高中讀書(shū)的苦樂(lè)之境議論文【三篇】
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的高中讀書(shū)的苦樂(lè)之境議論文【三篇】，歡迎閱讀與收藏。
高中讀書(shū)的苦樂(lè)之境議論文【三篇】1
在人生的旅途中，或有歡樂(lè)，或有悲傷，但這一切的情感一旦通過(guò)閱讀的洗禮，一切情感都已全無(wú)，只剩讀書(shū)之樂(lè)。
或許有人會(huì)說(shuō)：“書(shū)是一杯不加糖的咖啡，品起來(lái)可真苦啊！”可是不然，你殊不知，口感越苦，越會(huì)使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻，正如錢(qián)鐘書(shū)的那句：“真正的讀書(shū)的快樂(lè)是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來(lái)，苦才真正是讀書(shū)的快樂(lè)的引誘。”
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，”在書(shū)中，我們可以重返《三國(guó)》的激烈戰(zhàn)場(chǎng)，感受《水滸》英雄的英姿颯爽，身臨《西游記》的神人怪鬼之界，垂憐《紅樓夢(mèng)》中賈史王薛四大家族的興衰。在書(shū)中，從孔子的《論語(yǔ)》到毛澤東的《毛澤東詩(shī)詞選》，從魯迅的的《彷徨》《吶喊》到莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，從冰心的《小桔燈》《繁星·春水》到郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》。在書(shū)中，我們可以感受到四季輪回，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，從“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
讀書(shū)令我們感受到了從古至今，由國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從老一輩到新一代的改變與不同，博覽群書(shū)，生活是如此充實(shí)。
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)真”，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，只有讀書(shū)，才能為未來(lái)的藍(lán)圖染上光輝的色彩。是故有古人頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷鄰光，更有程門(mén)立雪，囊螢映雪，燃糠自照，最終終成一代名人。因此，讀書(shū)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，更可以造就一個(gè)人，何樂(lè)而不為呢？
在現(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績(jī)而不重視身心感悟，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀，這樣讀書(shū)只會(huì)覺(jué)得乏味，枯槁，必會(huì)感到苦了，而只有用心，用愛(ài)去讀書(shū)，讀書(shū)之樂(lè)必會(huì)令你樂(lè)得合不攏嘴。
讀書(shū)會(huì)有苦，但苦即為一種樂(lè)，讀書(shū)會(huì)感到快樂(lè)，而必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂(lè)，樂(lè)必經(jīng)苦，這便是讀書(shū)的苦樂(lè)之境了。
高中讀書(shū)的苦樂(lè)之境議論文【三篇】2
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”從古至今，讀書(shū)總難免被看作一項(xiàng)苦差事。誠(chéng)然，讀書(shū)之苦有時(shí)是極惱人的，但我以為讀書(shū)亦有一番大樂(lè)趣。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同學(xué)之中，總有幾位時(shí)常因見(jiàn)識(shí)廣博引來(lái)旁人欽羨的目光。他們豐富的知識(shí)儲(chǔ)備緣何而來(lái)：想必大部分應(yīng)由讀書(shū)而來(lái)。書(shū)籍所描繪的斑斕世界。既是現(xiàn)實(shí)自然的重現(xiàn)，又是人類(lèi)生活的延伸。閱讀的過(guò)程，正是一個(gè)認(rèn)識(shí)自然，發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)程。看看那些如饑似渴的讀者們，他們臉上如癡如醉的神情有力地證明了，閱讀中蜂擁而來(lái)的新奇的知識(shí)是多么的令人沉醉，令人歡悅啊！
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在獲得教養(yǎng)。赫爾曼·黑塞曾在他的著作中提到，要獲得真正的教養(yǎng)，最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，而對(duì)每一部杰作的深入理解，都會(huì)使人感到滿(mǎn)足和幸福。人們也常說(shuō)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)于獲得教養(yǎng)是極其重要且必要的。一個(gè)被書(shū)籍滋養(yǎng)過(guò)的人，他的內(nèi)心一定是平和、欣悅的。他看待事物的目光也會(huì)是柔和、寬容的。因讀書(shū)而獲得的教養(yǎng)使他對(duì)生活生發(fā)出無(wú)限的熱愛(ài)，這熱愛(ài)又將讓他的心保持愉快的跳動(dòng)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在跨越時(shí)空，與作者傾心交談。書(shū)籍是人類(lèi)文明的精華，更是那些偉大的靈魂所留給我們的財(cái)富。誠(chéng)如歌德所說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是在與一個(gè)高尚的人談話(huà)。我們?cè)诟形蚯叭说乃枷搿⒔?jīng)驗(yàn)、追求時(shí)，仿佛聽(tīng)到了他們久遠(yuǎn)渾厚的.絮語(yǔ)，仿佛已經(jīng)和他們面對(duì)面，捕捉他們臉上或憂(yōu)郁或自信、或痛苦或歡樂(lè)的表情。楊絳先生曾寫(xiě)過(guò)一則有趣的比喻：讀書(shū)的趣味正在于穿過(guò)一扇隱形的門(mén)偷偷溜進(jìn)了作者的房間。好一個(gè)“偷偷”！那一份和作者交流的好奇與私密，是每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人都恣意享受著的幸福。除此以外，與作者思想碰撞出的火花，更能從中嗅出快樂(lè)的芬芳。
讀書(shū)確是有一番大樂(lè)趣的，那些徹悟的瞬間，那些美好的感悟就是的佐證。
高中讀書(shū)的苦樂(lè)之境議論文【三篇】3
不愛(ài)喝咖啡的人，說(shuō)咖啡苦澀，愛(ài)喝咖啡的人，說(shuō)咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什么會(huì)有兩種體會(huì)呢？吾曰：心境不同。
讀書(shū)亦是如此。不愛(ài)讀書(shū)的人，如同不會(huì)品咖啡的人，讀書(shū)時(shí)，只知其苦，不知其樂(lè)。愛(ài)讀書(shū)的人，如同會(huì)品咖啡的人，讀書(shū)時(shí)，能夠品出書(shū)的韻味，能夠進(jìn)入樂(lè)之境界。那么，如何才能達(dá)到讀書(shū)的樂(lè)之境界呢？
首先，要忘記苦境。當(dāng)今的學(xué)生，大都說(shuō)讀書(shū)苦。固然，考試與升學(xué)的壓力，扼殺了學(xué)生們讀書(shū)的興趣，不過(guò)，一些學(xué)
生們不會(huì)從讀書(shū)中找到樂(lè)趣和價(jià)值，也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。古人讀書(shū)，大多搖頭晃腦，樂(lè)此不疲；今人讀書(shū)，大多愁眉苦臉，見(jiàn)書(shū)生厭。古今之人讀書(shū)時(shí)的心境為何會(huì)有如此的差異？不可否認(rèn)的原因之一，就是當(dāng)今快節(jié)奏的生活讓人無(wú)法靜下心來(lái)好好讀書(shū)，久而久之，看到書(shū)就心煩氣躁。我認(rèn)為，這不是出現(xiàn)問(wèn)題的根本原因，出現(xiàn)問(wèn)題的根本原因是，我們這批新新人類(lèi)的心境出了問(wèn)題。
心不靜，則難成事。不是讀書(shū)苦，而是我們無(wú)法抑制那顆動(dòng)蕩不安的心。當(dāng)今豐富多彩的生活，早已俘虜了不少同學(xué)的心。讀書(shū)與娛樂(lè)相比，讀書(shū)當(dāng)然是苦的。此外，讀書(shū)之悲苦，是因?yàn)槲覀兲珡?qiáng)調(diào)功利性。林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)的本旨湮沒(méi)于求名利之心中，可悲。”讀書(shū)本是無(wú)功利的，帶著功利之心讀書(shū)，讀書(shū)還會(huì)有趣嗎？還是林語(yǔ)堂先生說(shuō)得好：“讀書(shū)本是一種心靈的活動(dòng)。”看來(lái)，快樂(lè)讀書(shū)的前提，就是安頓好那顆動(dòng)蕩不安的心。
關(guān)于讀書(shū)，我認(rèn)為，最重要的是，要用自己的生命去閱讀，唯有如此，讀書(shū)之樂(lè)境才會(huì)如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一樣，令人豁然開(kāi)朗。我以為，讀書(shū)有兩種方式。一種是用自己的眼睛讀書(shū)，這是低級(jí)的閱讀；另一種是用生命來(lái)讀書(shū)，這才是真正的讀書(shū)。只有用生命來(lái)讀書(shū)的人，才是真正會(huì)讀書(shū)的人。此時(shí)，讀書(shū)不是一種負(fù)擔(dān)，而是享受美好的人生。
只有暢游書(shū)海，我們的思想才會(huì)視通萬(wàn)里，思接千載，心游萬(wàn)仞，精騖八極。在書(shū)中，我們可以與自然對(duì)話(huà)，可以與社
會(huì)對(duì)話(huà)，可以與大師對(duì)話(huà)，上至天文，下至地理，古今中外，我們無(wú)所不去。在書(shū)中，我們可以認(rèn)識(shí)孔子和莊子，可以認(rèn)識(shí)屈原和文天祥。在書(shū)中，我們可以了解荷馬與巴爾扎克，可以了解雨果與華茲華斯，可以了解盧梭與康德。最重要的是，通過(guò)讀書(shū)，我們的人格得到了完善，我們的思想得到了升華，經(jīng)過(guò)多年努力，我們甚至可以成為大師——沒(méi)有一個(gè)大師不是書(shū)滋潤(rùn)出來(lái)的。
當(dāng)然，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不是一件輕松的事情。因?yàn)槲覀兲驴荚嚨姆謹(jǐn)?shù)低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨(dú)。
如果書(shū)是帆，良好的心境是風(fēng)，那么，讀書(shū)之樂(lè)便是那探險(xiǎn)的遠(yuǎn)航之船了。
【高中讀書(shū)的苦樂(lè)之境議論文【三篇】】相關(guān)文章：
高中讀書(shū)樂(lè)趣議論文作文5篇_議論文02-21
詩(shī)畫(huà)之境，秀美古鎮(zhèn)作文800字12-25
初三我的苦樂(lè)年華作文12-07
讀書(shū)的議論文02-16
高中議論文的范文04-06
高中包容的議論文02-16
高考寫(xiě)作指導(dǎo)之議論文04-29
高中關(guān)于寬容的議論文08-06
關(guān)于生命的高中議論文01-08