關(guān)于讀書(shū)的議論文800字30篇
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是議論文，議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的文章體裁。這類(lèi)型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于讀書(shū)的議論文800字，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的議論文 1
讀書(shū)是一件樂(lè)事，也是一件苦差事。如果是小人書(shū)，則雅俗共賞了。鮮艷的插圖，引人入勝的故事，小時(shí)候經(jīng)常看的連環(huán)畫(huà)是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書(shū)，則不然。定力不足的人看這些書(shū)，是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開(kāi)看看，也會(huì)獲得智慧。也是沒(méi)事做做消遣。看這些書(shū)是要耐心也要花掉很多時(shí)間的。
如果有人喜歡看書(shū)，那想當(dāng)然，有人就喜歡藏書(shū)，這是他的愛(ài)好。有的甚至達(dá)到奇異的境界。買(mǎi)來(lái)書(shū)，裝裱起來(lái)，放入書(shū)櫥。看也不看。就像一件收藏品一般，由主人愛(ài)護(hù)起來(lái)。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩，喜歡打架。人來(lái)瘋。則一般把書(shū)隨地亂扔。
讀書(shū)是有方法的，有的人淺嘗輒止。完全未鉆到書(shū)中去。不能理解其意思。淺浮著看，就不能理解書(shū)中的深意。往往在平白樸實(shí)的言語(yǔ)下，會(huì)有波瀾壯闊，含義深刻的意境。會(huì)有大氣磅礴，會(huì)有心酸與淚水，會(huì)有真誠(chéng)，會(huì)有偉大。所以讀書(shū)是不能一曝十寒，淺嘗輒止的。書(shū)不是簡(jiǎn)單的工具。讀書(shū)是有選擇的，我們不應(yīng)該只看虛華膚淺的書(shū)，那是耽誤我們的時(shí)間，浪費(fèi)我們的歲月，而得不到半點(diǎn)真正意義上的`作用與好處。所以沒(méi)有意義的書(shū)，是完全不能帶來(lái)幫助和啟迪的。
關(guān)于讀書(shū)的態(tài)度，尤其是做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，歷來(lái)有這么一說(shuō)，有三種境界。第一種境界，昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三種是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。古人讀書(shū)是十分刻苦的，有匡衡的鑿壁偷光，有司馬遷忍辱編纂成史記，就連明朝的開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋，在大雪的季節(jié)，挨餓受凍，手里卻捧著一本書(shū)，專(zhuān)心專(zhuān)注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環(huán)境。平常人能夠做到嗎？
古人也有其讀書(shū)的方法，其中的一種是這樣的：讀書(shū)須知出入法，所當(dāng)求所以入，所當(dāng)求所以出，見(jiàn)得親切，此為入書(shū)法。用得透脫，此為出書(shū)法。蓋不能入得書(shū)，則不知古人用心處，不能出得書(shū)，則又死在言下。則知出知入，得盡古人之法也。古人也有讀書(shū)的態(tài)度，要專(zhuān)心致志，心無(wú)旁騖。不為微小的驚擾所煩憂。不能一曝十寒，不能淺嘗輒止，不能人云亦云，要有自己的主見(jiàn)和思想。
讀書(shū)的議論文 2
古人曰：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)籍是黑暗中的一束光芒，書(shū)籍是黑暗中的一個(gè)指標(biāo)，書(shū)籍是饑餓中的一塊面包，書(shū)籍是好成績(jī)的基礎(chǔ)。但書(shū)籍未必全都是好的，如果你看一些不適當(dāng)你自己的書(shū)，那書(shū)就不是好書(shū)了，對(duì)于看書(shū)，要仔細(xì)地看，認(rèn)真地看，要投入到書(shū)中去，去感受書(shū)中五彩斑斕的世界，去感受書(shū)中美好的細(xì)節(jié)，去感受書(shū)中美好的故事情節(jié)。書(shū)籍猶如你的一個(gè)朋友，開(kāi)心時(shí)和你一起享受，傷心時(shí)和怒一起分擔(dān);書(shū)籍猶如你的故地，時(shí)時(shí)想起它，總是那么的懷念;書(shū)籍猶如你的伴侶，時(shí)刻陪在你身邊，不離不棄。書(shū)籍是春天的一陣微風(fēng)，那么的柔和;書(shū)籍是夏日里的一輪驕陽(yáng)，那么的熱烈;書(shū)籍是秋天的一個(gè)果實(shí)，那么的甜美;書(shū)籍是冬天的一片雪花，那么的純潔。書(shū)籍會(huì)伴隨你一生，閱讀就閱讀對(duì)我們的成有益的`、健康的書(shū)籍。讓我們愛(ài)上閱讀，走進(jìn)圖書(shū)館吧。
每個(gè)人或多或少都讀過(guò)書(shū)有的人用“眼睛”讀書(shū)，好像只是隨便看著玩;有的人用心讀書(shū)，好像要把書(shū)裝進(jìn)心里;有的人閑的沒(méi)事了，就拿書(shū)來(lái)消磨時(shí)間;有的人不管有事沒(méi)事，每天都要讀書(shū)，就仿佛每天都要吃飯一樣，一頓不吃，肚子里就會(huì)餓得慌。我小時(shí)候就十分喜歡讀書(shū)，所以到后來(lái)，家里的書(shū)就一大堆，爸爸媽媽就誤以為我不喜歡看書(shū)了。閱讀書(shū)籍對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助，我久而久之，作文水平就提升了很多，好幾次作文都拿到班上大聲讀。閱讀書(shū)籍對(duì)我的語(yǔ)文成績(jī)也有很大的幫助，很多次語(yǔ)文考試成績(jī)大多數(shù)都在九十左右。但我有很多難字都不認(rèn)識(shí)，所以常常讀錯(cuò)了。一本厚厚的書(shū)，我不是按順序閱讀的，而是這里看幾頁(yè)，那里看幾頁(yè)。我知道這種閱讀習(xí)慣是不對(duì)的，但我已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，好長(zhǎng)時(shí)間才改了過(guò)來(lái)。有時(shí)候一本書(shū)我看得入迷了，飯都不想吃。爸爸叫我做什么事我一點(diǎn)而也不知道。我不知不覺(jué)被書(shū)中那五彩繽紛的世界和各式各樣的人物深深地吸引，感染?
我從《不要讓我們抬不起頭》這篇文章中，我看到了一位學(xué)校老師，由于對(duì)一名學(xué)生學(xué)習(xí)不好而無(wú)意傷害了那名學(xué)生的自尊心，使我懂得人與人相處，要能將心比心。從《同學(xué)們不要比闊氣》這篇文章使我懂得穿得好不等于學(xué)習(xí)好，做為一個(gè)學(xué)生，只有將知識(shí)學(xué)到手，才是一個(gè)最富要的人。
一本好書(shū)就是一座寶庫(kù)，一篇好文章就是一盞明燈，它教我學(xué)習(xí)，它教我做人，使我能夠健康成長(zhǎng)!我愛(ài)書(shū)籍!我愛(ài)讀書(shū)!愛(ài)上閱讀，走進(jìn)圖書(shū)館吧!
讀書(shū)的議論文 3
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。——題記
窗外，太陽(yáng)綻出最燦爛的笑容，慈祥地望著這個(gè)充滿生機(jī)的世界。陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗射進(jìn)我的小屋，像母親的手在撫摸，渾身暖洋洋的。無(wú)數(shù)纖塵在金色的光芒里飄舞，宛若童話里的精靈在慶祝春天的到來(lái)。作業(yè)已經(jīng)完成，我這幾天在課業(yè)的路上跑得還算輕松，蟄伏了一冬的活動(dòng)機(jī)能也已經(jīng)蘇醒過(guò)來(lái)，生命的活力像一匹小馬駒在我的身體里激蕩，該干點(diǎn)什么才好呢?
書(shū)之韻
這樣的日子，我覺(jué)得讀書(shū)再適合不過(guò)了。
別的孩子總是抱怨父母的如影隨形，而我的`父母卻是任我逍遙任我玩。而我偏偏不太喜歡出去玩，于是我就和書(shū)交了朋友。
泡一杯茶，叫碧螺春還是我鐵觀音的，我總叫不上名字，不過(guò)這絲毫不減我對(duì)茶的熱情。看蜷縮的茶葉在水中慢慢舒展開(kāi)身體，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰伸過(guò)，然后沉沉浮浮，像極了波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，像古道夕陽(yáng)中躑躅獨(dú)行的旅人，升的上去了，飄的落下了，熱氣縷縷升起，整個(gè)人便氤氳在縹緲的霧氣中了。
捧一本也許裝幀并不精美的書(shū)，翻開(kāi)來(lái)細(xì)細(xì)的讀，讓墨香混著茶香侵入身體的每一個(gè)細(xì)胞，就連小屋也香氣四溢，經(jīng)久不散。
書(shū)之道
我們的心思總得有個(gè)人為我一詞道破，書(shū)便是的朋友。不管是小說(shuō)還是散文，唐詩(shī)還是宋詞，某一段某一句，抑或某一個(gè)詞總會(huì)有和我們的心靈絲絲入扣的地方。那相通的情感時(shí)常讓我激動(dòng)不已，那是一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。所以說(shuō)，書(shū)亦是知己。朋友易得，知己難求啊!
都說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”在書(shū)的世界里，已然是包羅萬(wàn)象了，讀書(shū)還是游歷世界，擴(kuò)寬視野的方法。我沒(méi)有能力走出現(xiàn)在拘囿我的這方土地，但讀書(shū)已將我的世界無(wú)限量地放大了，我足不出戶(hù)，便可閱盡人間春色，豈不妙哉?
書(shū)之情
讀書(shū)時(shí)，我會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)慶幸，會(huì)遺憾，我覺(jué)得只有把心交付于書(shū)，才能真正體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。在它的世界里，我很快樂(lè)，因?yàn)槲艺业搅宋铱梢越桓队谛氖碌臇|西，將一切情感全部寄予上面，正如每次一個(gè)人出去旅游時(shí)，就感到與古詩(shī)中那些愁苦的旅人一般感到寂寞與空虛，一想到這，也唯有書(shū)才能消除這一切一切的情思了。
我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。讀書(shū)就是好。
讀書(shū)的議論文 4
“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，可見(jiàn)古人對(duì)讀書(shū)的重視。而在快時(shí)代的今天讀書(shū)與我們的日常生活密切相關(guān)，我于閱讀之中感悟人情世故，于書(shū)中窺探另一世界。淡淡書(shū)香，宛轉(zhuǎn)琴音，讀上一本好書(shū)，其樂(lè)無(wú)窮也。每每談到讀書(shū)，便要說(shuō)一說(shuō)它的好處。
讀書(shū)是人類(lèi)一生中必不可少的一部分，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。偉大的文學(xué)家列夫.托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”，可見(jiàn)書(shū)籍是人類(lèi)尋找智慧的源泉，而讀書(shū)則是人類(lèi)必不可少的一部分。三國(guó)大將呂蒙，行伍出身，不重視讀書(shū)，行文時(shí)常常遭到他人嘲笑，在孫權(quán)勸導(dǎo)后，從此手不釋卷就連東吳智囊魯肅都對(duì)其刮目相看，此后才有了他取得荊州一戰(zhàn)的勝利從而擒獲武圣關(guān)羽。在我看來(lái)他能成功不僅是因?yàn)槟芴撔慕邮芩藙窀妫谟谡J(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要。這樣的例子古往今來(lái)比比皆是，可見(jiàn)讀書(shū)不僅能使人進(jìn)步，更能改變一個(gè)人的氣質(zhì)，提高人的修養(yǎng)。
讀書(shū)還會(huì)讓我們?cè)谄椒矡o(wú)味的生活中偶爾感受下古人的智慧和絕處逢生的經(jīng)歷。而這種經(jīng)歷則能給我們另一種啟示。譬如項(xiàng)羽破釜沉舟取得巨鹿之戰(zhàn)的勝利，韓信背水一戰(zhàn)擊潰趙軍。這些都啟示著我徹底的`絕望往往會(huì)磨礪出最銳不可當(dāng)?shù)挠職猓诮^望中升起的自信則是最無(wú)法阻擋的，當(dāng)一切似乎到了山窮水盡天欲絕人的時(shí)候，總有一股力量從心中騰起。如今的我們，努力地追趕著現(xiàn)時(shí)代的快腳步，便沒(méi)了古人那般的豪情壯志，但只要打開(kāi)書(shū)本，就可以看到前人的智慧與勇氣，獲得新的啟示。
讀書(shū)也會(huì)讓我們回憶起少年時(shí)那個(gè)與書(shū)為伴的自己。讀辛棄疾“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓”，我看到了那個(gè)年少時(shí)不識(shí)愁滋味天真爛漫的他。似乎少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴不覺(jué)察，看不公不允敢面對(duì)。仿佛在書(shū)本中，我又看到了那個(gè)風(fēng)華正茂的自己。
古人言：“天下事利害常相爭(zhēng)，存全利而無(wú)害者，惟書(shū)”，或許只有讀書(shū)，才能讓快時(shí)代的喧囂得到片刻安靜吧。讀書(shū)能使人進(jìn)步、改變氣質(zhì)、提高修養(yǎng)、獲得啟示，所以讀書(shū)與我們密切相關(guān)，更是人類(lèi)一生成長(zhǎng)必不可少的一部分。
與書(shū)為伴，與書(shū)為友，讀好書(shū)，多讀書(shū)該是何等的樂(lè)趣呀！
讀書(shū)的議論文 5
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，蘇聯(lián)作家高爾基的一句話道出了書(shū)的重要。書(shū)可謂是眾多名人的“寵兒”。歷來(lái)，名人說(shuō)出關(guān)于書(shū)的名言數(shù)不勝數(shù)。都說(shuō)書(shū)重要，還有的更以讀書(shū)為重。的確，書(shū)很重要，但我以為讀書(shū)似乎更重要。讀一本好書(shū)猶如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)焦渴的心田！沉浸在讀書(shū)的世界里，更像乘坐“書(shū)”舟，遨游知識(shí)的海洋！
“閑來(lái)無(wú)事常讀書(shū)”可以使我們陶醉在書(shū)中世界，忘掉一切。讀書(shū)可以使人凈化心靈，使人變得更純潔，更真誠(chéng)。不讀書(shū)使人每天生活在世間凡俗。變得狡詐，變得“自李唐來(lái)，世人更愛(ài)牡丹”！當(dāng)然，書(shū)是需長(zhǎng)讀的'。可讀書(shū)不只是眼球在字面上一略而過(guò)，而是要讀出其精髓。使其道出于吾之身！這才是讀書(shū)的真正含義！
就拿本人來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)不是人家那種愛(ài)書(shū)如命，可也比他們少不了多少。我在完成功課時(shí)，就拿起書(shū)本，靜靜默讀。讀詩(shī)詞時(shí)，感覺(jué)到詩(shī)人復(fù)雜的情感，感覺(jué)到詩(shī)人不屈于權(quán)貴，高潔傲岸的道德情操。讀外國(guó)名著時(shí)，仿佛與作者筆下的主人公在一起冒險(xiǎn)。讀書(shū)，豐富了我的生活，更使我的知識(shí)拓展，使我的想象多了一塊新天地！另外，讀書(shū)還是我有著成就感，這里你可能就不太明白了，現(xiàn)代社會(huì)人人競(jìng)爭(zhēng)，每人都有強(qiáng)與他人之心！本人也不例外，與同歲孩子在一起，給他們講書(shū)中有趣的情節(jié)，聽(tīng)著他們“你真行”的話語(yǔ)，心中感覺(jué)書(shū)給我?guī)?lái)了榮耀！
朋友，讀書(shū)吧！書(shū)給我們帶來(lái)了快樂(lè)，使我們不虛度光陰，愛(ài)讀書(shū)的人都是具有良好品德的人！讀書(shū)，只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，書(shū)是讀出來(lái)的，而不是看出來(lái)的。書(shū)，能陶冶情操。讓書(shū)成為我們生活中不可缺少的部分，無(wú)疑是一件美妙的事。世界上著名的文學(xué)家，文豪。都是愛(ài)書(shū)如命之人，在他們的眼中，金錢(qián)不是他們所要追求的，他們所追求的是高尚的情操。不同于世人，要在污濁世界獨(dú)立不移！就像北宋哲學(xué)家周敦頤筆下的蓮花“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”而他們所追求的，只有讀書(shū)才能帶給他們！書(shū)中沒(méi)有瑕疵，沒(méi)有污穢，只有那如同潔白的雪花，一片潔白。
不要再猶豫，讀書(shū)，使你脫離凡俗，書(shū)中乃一片美好的世外桃源！
讀書(shū)的議論文 6
書(shū)——是我們每一個(gè)人所需要的，就與吃飯睡覺(jué)一樣。可是有些人厭惡讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)十分枯燥無(wú)味，而我卻認(rèn)為讀書(shū)可以給我?guī)?lái)樂(lè)趣。
書(shū)好象是一位懂得許多知識(shí)、有許多經(jīng)驗(yàn)的智者，可以從她的談吐中學(xué)到各種知識(shí)，這倒應(yīng)驗(yàn)作家歌德的一句名言：“讀一本好書(shū)，就是與一位高尚的人談話。”書(shū)不僅可以給我們帶來(lái)有用的知識(shí)，她在各個(gè)方面還是我們有用的向?qū)В绻以趯W(xué)習(xí)上遇到難題，便可以去請(qǐng)教工具書(shū);如果我在生活上遇上麻煩，可以去請(qǐng)有關(guān)生活方面的書(shū)來(lái)幫忙......讀書(shū)還可以交流作者與讀者的感情。作者在寫(xiě)一本書(shū)時(shí)都會(huì)將自己的感情融入到文章中去，讀者讀到他的書(shū)時(shí)，便可以感受到作者的喜怒哀樂(lè)。
讀不同的書(shū)給人的感受都不一樣。讀歷史書(shū)能讓人回到那遙遠(yuǎn)的`過(guò)去，了解各種各樣古代的事情;讀小說(shuō)能讓人變成書(shū)中的主人公，去親身體驗(yàn)一下主人公的經(jīng)歷;讀科幻書(shū)能讓人置身于新奇的幻想世界;讀科普書(shū)能讓那些復(fù)雜而深?yuàn)W的科學(xué)原理通過(guò)圖片與文字展現(xiàn)在你面前......
我最喜歡的書(shū)是美國(guó)作家房龍所寫(xiě)的《人類(lèi)的故事》。這本書(shū)圖文并茂，里面有367幅世界名畫(huà)和60多幅經(jīng)典照片，介紹了人類(lèi)歷的各種大事，有羅馬興衰、埃及女王、希臘與波斯之戰(zhàn)、十字軍東征、一次世界大戰(zhàn)......等等。
我們一家人中，不僅我一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)，爸爸媽媽也都很愛(ài)讀書(shū)。有一次，我們一家三口都在家中，我在全神貫注地讀課外讀物，爸爸正在津津有味地讀一本小說(shuō)，媽媽把切好的肉放在鍋里燒，趁肉沒(méi)熟，自己去看看書(shū)，不知過(guò)了多久，媽媽聞到了一股糊味，大叫一聲：“肉糊了!”，來(lái)到廚房，發(fā)現(xiàn)肉已經(jīng)黑糊糊的了，我笑著說(shuō)：“看來(lái)咱們啃書(shū)本的味兒比吃肉還香!”大家都笑了。
說(shuō)到讀書(shū)，我想起一個(gè)笑話：有一個(gè)人到圖書(shū)館去還書(shū)，圖書(shū)管理員發(fā)現(xiàn)他的書(shū)又破又爛，便問(wèn)：“為什么你的書(shū)破成這樣?”那個(gè)人答道：“杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’”。管理員又問(wèn)：“為什么這兩頁(yè)不見(jiàn)了?”那個(gè)人又答道：“高爾基說(shuō)過(guò)，‘看一本書(shū)就象一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣’，這兩頁(yè)我吃了。”——我們讀書(shū)可不能象他這樣呀!
讀書(shū)的議論文 7
讀書(shū)是一件很愜意的事。細(xì)讀珍書(shū)，如品香茗，結(jié)果并不是最重要的，關(guān)鍵在于享受讀書(shū)的過(guò)程。讀書(shū)，就應(yīng)該讀出一種品味，讀出一種享受。正所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)，是我們?nèi)祟?lèi)的精神家園，宋代的尤袤就曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)，饑時(shí)讀之以當(dāng)肉;寒時(shí)讀之以當(dāng)裘;孤寂時(shí)讀之以當(dāng)友;幽憂讀之而當(dāng)金石琴瑟。”他說(shuō)得不錯(cuò)，當(dāng)生活中遇到煩惱之事時(shí)，在書(shū)海中翱翔一番，就能把不愉快帶走;當(dāng)遇到傷腦筋的難題時(shí)，在書(shū)海中尋覓，往往會(huì)有“柳暗花明又一村”的欣喜。
暢游在書(shū)海中，就可以和鳥(niǎo)兒同飛，鳥(niǎo)瞰著大地，感受天空的廣闊;就可以與魚(yú)兒同游，眺望著海天相接的地方，感受海洋的浩瀚;就可以縱馬奔馳在草原，欣賞著“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景，感受草原的悠遠(yuǎn)。
遨游在書(shū)海，情到深處，自然不能自已。穿越時(shí)空，與古代名人賢士暢談。在書(shū)中，我常和屈原共同欣賞“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的.悲壯;與陶潛在南山下看著那“草盛豆苗稀”的田園美景;再與那詩(shī)仙李白一同登蜀道，體會(huì)那“蜀道之難，難于上青天”的艱難，還有酒醉時(shí)的“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的豪邁;與詩(shī)圣杜甫一同感嘆“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的無(wú)奈與遺憾;杜老還邀我同游長(zhǎng)安，看著大唐“國(guó)破山河在，城春草木深”的頹敗情景;再與馬致遠(yuǎn)在滄涼古道上同行，感受著“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的悲愁情意;品著“醉里挑燈看劍，夢(mèng)里吹角連營(yíng)”的報(bào)國(guó)熱忱。陶醉在書(shū)中的我，已是人與書(shū)合而為一，人即為書(shū)，書(shū)亦是人;人以書(shū)為友，書(shū)以人為伴。
書(shū)影響著我們的生活，甚至影響著我們身上的每一根神經(jīng)，可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)我們何等重要!我認(rèn)為“好讀書(shū)”不如“讀好書(shū)。”讀史可以明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，邏輯修辭使人善變。博覽群書(shū)，是一件好事，但與其沉醉于愛(ài)情小說(shuō)的纏纏綿綿、武俠小說(shuō)的打打殺殺而不能自拔，倒不如選一些趣味高雅好書(shū)，陶醉在那一縷縷超脫世俗的書(shū)香之中。
品書(shū)是我人活中的一件樂(lè)事，書(shū)海無(wú)涯。朋友們，請(qǐng)盡情地多讀書(shū)，讀好書(shū)吧。因?yàn)椤白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”
讀書(shū)的議論文 8
多讀課外書(shū)本，可以增加自身涵養(yǎng)性和素質(zhì)，以及思想境界，思維和邏輯能力。鑒于此，雙雨培訓(xùn)為大家準(zhǔn)備了這篇中學(xué)生讀書(shū)筆記范文：讀書(shū)的苦樂(lè)之境，歡迎閱讀!
在人生的旅途中，或有歡樂(lè)，或有悲傷，但這一切的情感一旦通過(guò)閱讀的洗禮，一切情感都已全無(wú)，只剩讀書(shū)之樂(lè)。
或許有人會(huì)說(shuō)：“書(shū)是一杯不加糖的咖啡，品起來(lái)可真苦啊!”可是不然，你殊不知，口感越苦，越會(huì)使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻，正如錢(qián)鐘書(shū)的那句：“真正的讀書(shū)的快樂(lè)是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來(lái)，苦才真正是讀書(shū)的快樂(lè)的引誘。”
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，”這句話我們從小就知道，在書(shū)中，我們可以重返《三國(guó)》的激烈戰(zhàn)場(chǎng)，感受《水滸》英雄的英姿颯爽，身臨《西游記》的神人怪鬼之界，垂憐《紅樓夢(mèng)》中賈史王薛四大家族的興衰。在書(shū)中，從孔子的《論語(yǔ)》到毛澤東的《毛澤東詩(shī)集選》，從魯迅的的.《彷徨》《吶喊》到莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，從冰心的《小桔燈》《繁星.春水》到郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》。在書(shū)中，我們可以感受到四季輪回，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，從“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
讀書(shū)令我們感受到了從古至今，由國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從老一輩到新一代的改變與不同，博覽群書(shū)，生活是如此充實(shí)。
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)真”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，只有讀書(shū)，才能為未來(lái)的藍(lán)圖染上光輝的色彩。是故有古人頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷鄰光，更有程門(mén)立雪，囊螢映雪，燃糠自照，最終終成一代名人。因此，讀書(shū)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，更可以造就一個(gè)人，何樂(lè)而不為呢?
在現(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績(jī)而不重視身心感悟，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀，這樣讀書(shū)只會(huì)覺(jué)得乏味，枯槁，必會(huì)感到苦了，而只有用心，用愛(ài)去讀書(shū)，讀書(shū)之樂(lè)必會(huì)令你樂(lè)得合不攏嘴。
讀書(shū)會(huì)有苦，但苦即為一種樂(lè)，讀書(shū)會(huì)感到快樂(lè)，而必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂(lè)，樂(lè)必經(jīng)苦，這便是讀書(shū)的苦樂(lè)之境了。
讀書(shū)的議論文 9
讓讀書(shū)成為我們的生活方式孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”余秋雨先生說(shuō)：“讀書(shū)的最大理由是想擺脫平庸。”由此可見(jiàn)，從古至今，讀書(shū)都是生活中必不可少的，它是人生的一部分，是夜晚迷途人的路燈，是狩獵人夜歸依靠的北極星，是指引我們通向成功彼岸的航標(biāo)。因此，我們不得不由衷地說(shuō)——讀書(shū)，它是成功捷徑。讀書(shū)也讓我領(lǐng)悟到了許多人生的`真諦，每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。
讀書(shū)，它是生活的慰藉。讀書(shū)，教會(huì)了我做人的道理。讀了《古井》這篇文章，文中的古井就同偉大的母親一樣，無(wú)私地向人們奉獻(xiàn)甘甜的、清涼的泉水，養(yǎng)育一方村民，而對(duì)人們毫無(wú)所求。讀完這篇文章，我體會(huì)到做人應(yīng)該有博大的胸懷，也更應(yīng)該有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。雖然我還是個(gè)中學(xué)生，現(xiàn)在我還不能干大事，但在學(xué)校里，我能做到助人為樂(lè)。遇到同學(xué)有困難時(shí)，我會(huì)主動(dòng)幫助他們解決難題。書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，看見(jiàn)書(shū)就應(yīng)該向饑餓的人撲在面包上一樣，愛(ài)不釋手。曾經(jīng)有多少次抱著書(shū)入眠，也曾有多少次關(guān)在家里，靜靜地沉浸于書(shū)的海洋，在那里遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言；讀到深?yuàn)W之處，我總要皺起眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)品味。書(shū)既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面的交談。雖然我們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但卻可以延展生命的寬度，在讀書(shū)的過(guò)程中追求更加美好地生存和發(fā)展。所以，讓讀書(shū)成為我們的生活方式吧。讓淡淡書(shū)香平復(fù)心靈的浮躁，沉靜心情、品味經(jīng)典，以閱讀的方式提升自我，傳承文明。
讀書(shū)的議論文 10
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”人為生存，為了考學(xué)，拼命的讀書(shū)，有人甚至說(shuō)書(shū)籍是生計(jì)的敲門(mén)磚，有了事業(yè)即可不要書(shū)。對(duì)于這一觀點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來(lái)，讀書(shū)的目的并不在于為考試，而在讀書(shū)，若只為考試而讀，那變是讀死書(shū)。我認(rèn)為，讀書(shū)的真正目的應(yīng)是以下四點(diǎn)：
第一，讀書(shū)讓人獲得知識(shí)。這是最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書(shū)目的也大于此。它讓獲得豐富的知識(shí)，獲得淵博的學(xué)識(shí)，也讓人們得到學(xué)位和工作，這些無(wú)足輕重的“副產(chǎn)品”。這一層的讀書(shū)只是為了生活和學(xué)識(shí)。不可否認(rèn)，知識(shí)的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅”嗎？
第二，讀書(shū)讓人提高修養(yǎng)。
閱讀一本好書(shū)，正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話，“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳答著高尚的修養(yǎng)，從一本書(shū)中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)的深刻，體會(huì)的徹底。正如林語(yǔ)堂所說(shuō)的如果讀者獲得書(shū)中的“味”，他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來(lái)，如果他的談吐中有了風(fēng)味，他在寫(xiě)作中免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來(lái)。著此間淺移默化的“味”，不正是在讀書(shū)中體味的素養(yǎng)嗎？
第三，讀書(shū)讓人開(kāi)闊視野。
人生活的范圍有限，限制于空間與時(shí)間的連鎖中，當(dāng)他只能同身邊的交談，他的認(rèn)識(shí)是膚淺的.，他的學(xué)識(shí)是簡(jiǎn)陋的。但當(dāng)他打開(kāi)一本書(shū)，時(shí)間，空間便再不能限制于他，他能夠坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他能夠體會(huì)古戰(zhàn)場(chǎng)上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，能夠體會(huì)大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機(jī)；能夠體會(huì)黃昏下“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的憂；能夠體會(huì)“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。在書(shū)中人能夠翱翔于智慧的天空，他的視野也不會(huì)只存在于一省，一市，一縣，一國(guó)而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。著也許讀書(shū)所換來(lái)的樂(lè)趣吧。
第四，讀書(shū)讓人明白事理。
韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者，孰能無(wú)或？”我想最大的疑慮也莫過(guò)于不明事理吧，讀書(shū)里的名人，也許剛好能夠找到答案，看世界名人的作人處事，從中能夠?qū)W到許多方法，對(duì)于明白事理，應(yīng)是十分重要的吧。
在書(shū)籍中品味知識(shí)的博大精神。在書(shū)籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體，在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界，在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書(shū)的真正目的吧。
讀書(shū)的議論文 11
我讀書(shū)，我快樂(lè)“十年寒窗五人間，一舉成名天下知”。苦難的中國(guó)，把這兩句名言，也化作了苦難。即使窗已不在寒，讀書(shū)也不再只為金榜題名，我們還是要堅(jiān)持讀書(shū)。讓讀書(shū)，成為我們的生活方式吧。讀書(shū)，可以讓我們明白許多道理。書(shū)，是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙；是攀登知識(shí)高峰的階梯；是通向成功彼岸的橋梁；是穿越激流險(xiǎn)灘的航船；是指引前進(jìn)方向的燈塔；是帶你走向黎明的大道。讀書(shū)讓人獲得知識(shí)。我們從小到大所讀的教科書(shū)目的也大于此。
它讓獲得豐富的知識(shí)，獲得淵博的學(xué)識(shí)，也讓人們得到學(xué)位和工作。讀書(shū)讓人提高修養(yǎng)。閱讀一本好書(shū)，正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話，“他”的`語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳答著高尚的修養(yǎng)，從一本書(shū)中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)的深刻，體會(huì)的徹底。讀書(shū)讓人開(kāi)闊視野。人生活的范圍有限，限制于空間與時(shí)間的連鎖中，當(dāng)他只能同身邊的交談，他的認(rèn)識(shí)是膚淺的，他的學(xué)識(shí)是簡(jiǎn)陋的。
但當(dāng)他打開(kāi)一本書(shū)，時(shí)間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會(huì)古戰(zhàn)場(chǎng)上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會(huì)大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機(jī)；可以體會(huì)黃昏下“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的憂；可以體會(huì)“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。在書(shū)中人可以翱翔于智慧的天空，他的視野也不會(huì)只存在于一國(guó)、一省、一市、一縣，而是整個(gè)世界，整個(gè)宇宙！讀書(shū)讓人明白事理。
書(shū)里的名人的處事經(jīng)驗(yàn)，我們多看看可以從中學(xué)到方法、明白事理。在書(shū)中品味知識(shí)的博大，在書(shū)中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體，在書(shū)中開(kāi)拓是眼看大千世界，在書(shū)中學(xué)做人處事的方法和道理！讀書(shū)，給了我知識(shí)、樂(lè)趣、與力量。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)！我讀書(shū)，我快樂(lè)！家長(zhǎng)感言：培根說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辨。”總之，讀書(shū)能造就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人，但不讀書(shū)，肯定是百害而無(wú)一利。當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……可見(jiàn)，讀書(shū)多么重要、多么有用！孩子，好好讀書(shū)吧，這是21世紀(jì)每個(gè)人應(yīng)該做到、做好的！
讀書(shū)的議論文 12
讓讀書(shū)成為我們的生活方式“書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句經(jīng)典的讀書(shū)名言，應(yīng)該低年級(jí)的小學(xué)生們都能倒背如流。
中國(guó)的近代的教育一直在呼吁學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)。在這里，我們還是要來(lái)談一談“讀書(shū)”。小學(xué)在談，進(jìn)了初中還是在談，原因何在？因?yàn)樽x書(shū)能夠改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。書(shū)是知識(shí)的海洋，讀書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，它甚至可以影響一個(gè)人的一生。通過(guò)讀書(shū)，讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本。通過(guò)讀書(shū)，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操，更加開(kāi)拓了我們的視野。現(xiàn)在的我們是如何認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)方方正正的漢字？如何一筆一劃地寫(xiě)出千變?nèi)f化的漢字？又是如何將這些漢字組成起來(lái)，變成一篇篇優(yōu)美的文章？從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在七年級(jí)，每學(xué)年兩本語(yǔ)文書(shū)，我們一共“啃爛”了14本語(yǔ)文書(shū)，這其中包含了多少的知識(shí)、做人的道理、為人處事的方式……可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)于我們每個(gè)人是多么的重要。
但——天下之書(shū)，浩如煙海。牛頓嘆學(xué)海太大，只能在岸邊拾貝。古代所謂“學(xué)富五車(chē)”，十多萬(wàn)字而已。活字印刷術(shù)普及之后，“讀盡天下之書(shū)”已不可能。我們應(yīng)該讀什么書(shū)呢？我們讀書(shū)應(yīng)該要有選擇，選讀有益的書(shū)，有趣的書(shū)，經(jīng)典的書(shū)。一要關(guān)注情節(jié)，二要關(guān)注細(xì)節(jié)，三要關(guān)注人物。其實(shí)現(xiàn)在的孩子大多不喜歡讀書(shū)。如今的科技那么發(fā)達(dá)，青少年，甚至幼年的孩子都被電視、電腦等媒體所吸引，真正喜歡讀書(shū)的人不占多數(shù)，所以，家長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)也是很重要的，學(xué)會(huì)從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，盡量少讓孩子看電視，玩電腦游戲，這樣會(huì)利大于弊。規(guī)律性的，愛(ài)讀書(shū)的孩子，作文一般不會(huì)差。但是，記錄也是非常重要的`。你可以隨身帶一本記錄本，把自己的所見(jiàn)所聞作一點(diǎn)簡(jiǎn)單記錄，日積月累，這收獲就是驚人的了。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路，創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們這代人不應(yīng)該把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同的目標(biāo)，我們只有從現(xiàn)在開(kāi)始努力讀書(shū)，長(zhǎng)大后才能夠成為國(guó)家的棟梁。毫無(wú)疑問(wèn)，讀書(shū)是我們青少年獲得全面成長(zhǎng)的第一課。我們共同讀書(shū)，與書(shū)為伴，與經(jīng)典為友，開(kāi)拓視野，從而享受讀書(shū)與生活的快樂(lè)。
同學(xué)們，你們的床頭經(jīng)常放著的，是零食、飲料，還是幾本自己喜歡的書(shū)？希望通過(guò)這些文章的每一個(gè)文字能勾起你，哪怕一點(diǎn)的讀書(shū)興趣，努力讓讀書(shū)成為你的生活方式
讀書(shū)的議論文 13
翻開(kāi)書(shū)卷，曾看見(jiàn)千年前的你奮筆疾書(shū)，犯顏直諫；曾聽(tīng)聞你嘯聚竹林，詩(shī)酒彈喝；曾領(lǐng)略你對(duì)月題詩(shī)，筆力崢嶸。如今，我應(yīng)在茫茫人海中踮足眺望，繼續(xù)尋覓你，欣賞你，做一個(gè)真正的讀書(shū)人。
讀書(shū)，讓人胸懷大志。蘇軾有言“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”王充是東漢的大思想家，但他少時(shí)家境貧困。當(dāng)孩子們都興致勃勃地去捉鳥(niǎo)、爬樹(shù)時(shí)，王充卻努力學(xué)習(xí)認(rèn)字寫(xiě)字，去學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典。同時(shí)，不斷修養(yǎng)自己的品德，后拜班彪為師。他雖然窮得沒(méi)有一畝地可以養(yǎng)身，內(nèi)心卻快樂(lè)而富有。他從未改變自己的志向，經(jīng)過(guò)30多年的努力，他終于寫(xiě)出了名垂千古的著作《論衡》。
讀書(shū)，讓人保持本心。還記得那個(gè)跨越百年美麗的居里夫人嗎？少年時(shí)候的她，讀書(shū)專(zhuān)注，博覽群書(shū)，進(jìn)而一步步靠近自己的理想。就是這種純粹的本心，她倔強(qiáng)地把青春美麗換位到了科學(xué)教科書(shū)里，換位到了人類(lèi)文化的史冊(cè)里。這種本心，也出自范仲淹“以水沃面，啖粥而讀”的發(fā)憤中，讓他時(shí)刻不忘“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的初心使命。
讀書(shū)，還讓人惜時(shí)勤學(xué)，把握當(dāng)下。抗戰(zhàn)名將彭雪楓常告誡自己：“如果不抓緊時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，我會(huì)輸給工作的。”在戎馬倥傯的歲月里，他不論行軍作戰(zhàn)多么艱苦，都堅(jiān)持每日讀書(shū)，常常手不釋卷，挑燈夜戰(zhàn)。今天我們各方面條件都比過(guò)去優(yōu)越得多，即使學(xué)習(xí)再忙，其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)有一些碎片時(shí)間。比如在飯余課空，或者睡前20分鐘，都能成為自己專(zhuān)享的讀書(shū)時(shí)間。
如果不讀書(shū)勤學(xué)，天才也會(huì)淪為無(wú)知甚至無(wú)用的人。宋朝的神童方仲永，他5歲便寫(xiě)得一手好詩(shī)，遺憾的`是后來(lái)他沒(méi)再讀書(shū)勤學(xué)而沉湎于眾人之中。一個(gè)文學(xué)的新星，就這樣夭折了。
《假如給我三天光明》中說(shuō)：“擁有求知的渴望，樂(lè)觀向上的態(tài)度，對(duì)人類(lèi)的真摯友愛(ài)，一只丑陋的丑小鴨，在精神上空飛翔會(huì)成為一只白天鵝。”而我們要成為那只蛻變的白天鵝，在精神上空自由飛翔，我們要勇于做那個(gè)真正的讀書(shū)人！
讀書(shū)的議論文 14
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是寶貴的，書(shū)是精彩的，書(shū)是無(wú)私的，書(shū)是美麗的，書(shū)是人人喜愛(ài)的。書(shū)中自有銀如意，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)是我精神的食糧，書(shū)是勇氣的源泉。書(shū)就是大海，我就是小魚(yú)，在大海中自由的邀游，在大海中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。書(shū)就是天空，我就是白云，在天空中自由飄蕩，在天空中幸福的`生活。
書(shū)給我解決了許多困難。有一次，表弟來(lái)我家玩，打開(kāi)電腦，正玩得起勁，卻突然死機(jī)了。急得我像熱鍋上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)。怎么辦呢？我急中生智，想起我的小書(shū)架上有本《電腦百科全書(shū)》。于是，我把它拿來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)地翻起來(lái)，終于在9頁(yè)找到了：怎樣面對(duì)死機(jī)，原來(lái)是要按恢復(fù)鍵呀！我恍然大悟，我對(duì)著恢復(fù)鍵輕輕一按，電腦就恢復(fù)了，可真神奇。還有一次，我碰見(jiàn)語(yǔ)文作業(yè)本上有讓我們解釋古詩(shī)的練習(xí)，我左思右想也想不出正確答案，于是，我查閱起了《唐詩(shī)三百首》，我仔細(xì)地，認(rèn)真地查，在第193頁(yè)找到了那首《惠崇春江曉景》，我欣喜極了。從此，我愛(ài)上了古文，愛(ài)上了讀書(shū)。讀書(shū)讓我的天資迸發(fā)出智慧的火花，給我指點(diǎn)迷津，教我聰穎，這就是我讀書(shū)的最大樂(lè)趣。
書(shū)不但給我解決了困難，還豐富了我的知識(shí)，增加了我的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。有一次，我看見(jiàn)螞蟻成群結(jié)隊(duì)地往山上爬，這是怎么回事呢？我回家查閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，知道了原來(lái)是要下雨了。我趕緊去告訴鄰居們，說(shuō)：“馬上就要下雨了，趕快收起衣服吧！”鄰居們剛收起衣服就烏云密布，下起了傾盆大雨。鄰居們問(wèn)：“你怎么知道要下雨呢？”我就把事情的經(jīng)過(guò)告訴了鄰居，他們都夸我是愛(ài)讀書(shū)的孩子。就這樣，知識(shí)的小溪源源不斷地流入我記憶的腦海。讀書(shū)真是一種享受，它給我的心靈嵌上最美的光環(huán)，讓我擁有自信，擁有希望，擁有成功，擁有快樂(lè)。
讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是幸福的，讀書(shū)是令人陶醉的。
讀書(shū)的議論文 15
俗話說(shuō)得好“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”是啊，只要博覽群書(shū)，人類(lèi)才能不斷進(jìn)步，因?yàn)樵跁?shū)里能教會(huì)你做人的道理，還能讓你開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，讓我的生活充滿樂(lè)趣。
周末放假時(shí)，其他同學(xué)有的在家里看電視，有的玩電腦，有的去旅游，還有的去游泳，我卻喜歡在放假時(shí)與書(shū)交朋友。陰雨天時(shí)我在家里伴著清脆的雨滴聲看書(shū)，而陽(yáng)光明媚時(shí)我坐在樹(shù)蔭下聞著陣陣花香，伴著婉的鳥(niǎo)叫聲進(jìn)入書(shū)的海洋，那是多么美妙的享受啊！
我讀的書(shū)可多啦，如《兒童文學(xué)》《愛(ài)的教育》《假如給我三天光明》……在知識(shí)的海洋里漫游，我領(lǐng)略了大自然的鬼斧神工，見(jiàn)證了祖國(guó)的輝煌成就，了解科學(xué)家們的豐功業(yè)績(jī)……書(shū)，它不僅沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)，反而提高了我的寫(xiě)作水平。曾有幾次，老師還讓我當(dāng)著全班同學(xué)的面讀我寫(xiě)的作文呢，當(dāng)時(shí)別提我對(duì)書(shū)有多么感激啊！
我讀書(shū)不光是讀，我還有一套讀書(shū)的方法。邊讀邊在書(shū)中找出自己喜歡的段落，然后反復(fù)閱讀，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受。把整本書(shū)讀完，還要問(wèn)問(wèn)自己為什么作者要寫(xiě)這本書(shū)，他的目的'是什么？從中還可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，可以把作者的方法以及好詞佳句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文里，這樣就可以提高寫(xiě)作水平了。
我愛(ài)讀書(shū)，那一頁(yè)頁(yè)紙面蘊(yùn)含著古典的美，歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，唯有書(shū)中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。書(shū)真是個(gè)神奇的東西，它能使一個(gè)多動(dòng)的人安靜下來(lái)，使一個(gè)無(wú)知的人腦袋充實(shí)，使一個(gè)粗魯，野蠻的人變得談吐高雅，一本好書(shū)，他能帶你進(jìn)入另一個(gè)奇妙的世界里，書(shū)還能讓你領(lǐng)略人世間的真諦，有句話說(shuō)得好“多讀一本書(shū)，像多活了一個(gè)人生”我覺(jué)得書(shū)就是人類(lèi)知識(shí)的靈魂，它是人生中最好的伴侶。
現(xiàn)在，讀書(shū)已成為我生活中不可缺少的一部分，也是我最大的樂(lè)趣，因此，我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的議論文 16
其中明代王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè)學(xué)歌》：“樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)，不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)。”他把學(xué)和樂(lè)視為一體，的確是極好的見(jiàn)解。當(dāng)然，學(xué)習(xí)并不是僅限于讀書(shū)，但讀書(shū)也確是人生一大樂(lè)趣。正因如此，古往今來(lái)有多少學(xué)者或是讀書(shū)人嗜書(shū)成癖，而我也是一條小小的‘書(shū)蟲(chóng)’。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有車(chē)如簇”。我愛(ài)讀書(shū)，既不是為了‘黃金屋’也不希望有顏如玉，而書(shū)確實(shí)是我們的精神的糧食與心靈的坐騎，我們可以從實(shí)踐中體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。
第一，讀書(shū)的一大樂(lè)趣在于隨心所欲。主人是你，是你去讀書(shū)而不是書(shū)去讀你。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，和司馬遷談?wù)摎v史，與徐霞客一起探索大自然的奧秘。總之，當(dāng)家的是你，慢慢的，你會(huì)覺(jué)得世界如此之大，生活如此多彩，仿佛所有知識(shí)的'畫(huà)卷在你腦海中一一展現(xiàn)。
第二，在于可以大發(fā)議論。凡著書(shū)立說(shuō)者，必為一時(shí)俊才。雖說(shuō)是俊才，可難免會(huì)有紕漏，而這小小的紕漏被你看出來(lái)了，你高不高興?一時(shí)間得意志滿，大發(fā)議論，使你與作者好象有并駕齊驅(qū)之感，精神上可是無(wú)比快樂(lè)啊!
書(shū)趣之三，當(dāng)你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁卻百思不得其解時(shí)，或是當(dāng)你對(duì)某一個(gè)問(wèn)題略有心得時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了充分的論述。正好搔到了你的癢處，正中下懷，喜樂(lè)不禁。于是一切都清楚明了，這種柳暗花明又一村的感覺(jué)可是什么都換不來(lái)的。
再者，當(dāng)你看了一本好書(shū)，被它精彩的內(nèi)容所吸引。而在與朋友談話時(shí)，侃侃而談，書(shū)中的妙語(yǔ)一句句的往外跳，朋友們準(zhǔn)會(huì)露出欽佩的神色：“嘿，這小子，士別三日即可刮目相看啊!”小小的虛榮心再次被滿足，只有你知道，讀書(shū)的滋味是怎樣。
其中培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”
在此列數(shù)了這么多讀書(shū)的好處，那么你是不是覺(jué)得手癢，想翻開(kāi)一本瞧瞧呢?
讀書(shū)的議論文 17
書(shū)，帶著我逐漸邁入成熟之秋，體味人生豐富的滋味，一路同行，風(fēng)花雪月，它與我欣賞，喜怒哀樂(lè)，它與我分擔(dān)，共享。它像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的慈祥的老人，與我成為忘年之交，叫我著迷，讓我留戀。
童年的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書(shū)，那是布滿彩圖和拼音的童話世界。在那里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)“秘密”：孔龍十分高大可怕。人是由猿變成的，遙遠(yuǎn)時(shí)代的人們鉆木取火，原來(lái)，世界這么奇妙，我覺(jué)得讀書(shū)讓我變得十分高大，仿佛舉目望去，我便能看到雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，看到北極的冰川，看到月亮里的嫦娥，這個(gè)時(shí)期，我懂得的是童話里的道理，《丑小鴨》給了我自信與勇氣，《皇帝的新裝》告訴我要誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，《農(nóng)夫與蛇的故事》又教導(dǎo)我不要同情“落水狗，書(shū)，豐富了我的童年生活，教給我許多做染人的道理。
走近中學(xué)時(shí)代，我告別了童話，書(shū)，又帶我步入了文學(xué)的殿堂：孔子教我“溫故而知新”，的學(xué)習(xí)方法，范仲淹叫我“不以物喜，不以己悲”，李白激情豪邁帶我夢(mèng)游天姥，岳飛讓我懂得了“精忠報(bào)國(guó)”的真諦。多讀一本書(shū)，就如同多打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)世界的窗戶(hù)，書(shū)豐富我的知識(shí)，開(kāi)拓了我的視野，凈化了我的靈魂。
如今，我擁有了更多的“良師益友”，感受那滿屋的'書(shū)香，心中不禁充滿無(wú)限的歡樂(lè)。
每當(dāng)獨(dú)處書(shū)室，什么都可以想，不受塵囂喧擾，物我兩忘，且受用那讀書(shū)的樂(lè)趣好了。古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，布衣也可傲王侯。”每當(dāng)獨(dú)霸處書(shū)室，與“友人”交談的時(shí)候，你真的會(huì)有“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”“古今多少事，都付笑談中”的感覺(jué)。我深信，橫貫人類(lèi)歷史時(shí)空，永恒不變的是人類(lèi)求真求善求美的生活美和人格美，而這些，你都可以從書(shū)中找到。
書(shū)山莽莽，情結(jié)于書(shū)，無(wú)怨無(wú)悔。
這就是“讀書(shū)的樂(lè)趣”，正所謂要學(xué)會(huì)“享受”。
讀書(shū)的議論文 18
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話說(shuō)得對(duì)極了，讀書(shū)能引領(lǐng)美好的生活。書(shū)也是人類(lèi)的好朋友，在失敗時(shí)，你也許可以在書(shū)中看見(jiàn)許多名人都是如此走過(guò)；在猶豫時(shí)，也許書(shū)就是金藥鑰匙，打通了你緊梆的思維；在快樂(lè)時(shí)他會(huì)與你一起分享你的喜悅之情。
在書(shū)中，有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張；也有“床前明月光，疑是地上霜”的思念；還有“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死”的悲哀。我讀著曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》時(shí)，如同饑餓的人撲在面包上一樣；同時(shí)耳邊響起林黛玉的女聲女氣，就像有一汩涓涓細(xì)流在我心中流淌著，給人以舒適的感覺(jué)。我雖沒(méi)有長(zhǎng)大成人，但我也感受到賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿，林黛玉的尊嚴(yán)就是《紅樓夢(mèng)的'尊嚴(yán)》。
一次，我邀游在書(shū)的海洋，像一條小魚(yú)兒，貪婪地享受著海洋的廣闊。媽媽捧來(lái)了一盤(pán)油條，而我卻不知道。媽媽連叫了我?guī)茁暎骸俺栽绮土恕！蔽蚁癜l(fā)夢(mèng)似的被驚醒起來(lái)，來(lái)了一條油條。“以后多注意了。”媽媽說(shuō)。我又繼續(xù)看起來(lái)，爸爸和姐姐們都已經(jīng)吃完早飯了，我的書(shū)也看完了。我走過(guò)去，問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)业脑绮湍兀俊薄澳恰眿寢屨f(shuō)，“不就在你手中嗎？”啊，我的早餐只有一根油條，不過(guò)，我還有另一個(gè)早餐。想著，我又捧著了《中國(guó)歷史文化》看了起來(lái)
讀書(shū)，就是這么有趣。讀一本好書(shū)就是的許多高尚的人談話，我知道，那是心靈與作者的共鳴；就像小流經(jīng)山谷，看出了作者的心聲，也像駿馬在草原上奔馳，分享作者的喜悅。每每與作品產(chǎn)生共鳴時(shí)，我就深深體會(huì)到這種心靈交流的樂(lè)趣。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”這就是我讀書(shū)的感想，讀書(shū)可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育好讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。讓我們一起讀書(shū)，一起感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀書(shū)的議論文 19
“讀書(shū)”，一個(gè)常見(jiàn)的詞，那什么是讀書(shū)呢？在我看來(lái)讀書(shū)可以分為兩部分，“讀”是展現(xiàn)生命，“書(shū)”便是值得關(guān)注的文字，將值得敬重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合便是“讀書(shū)”。你有多久沒(méi)有讀書(shū)了？很多人認(rèn)為讀書(shū)那是學(xué)生的事，不，你錯(cuò)了，讀書(shū)屬于每個(gè)人。讀書(shū)可以讓我們開(kāi)闊視野，提升氣質(zhì)，提高成績(jī)，注重教養(yǎng)……其實(shí)更重要的是可以讓你從中受益。
讀書(shū)能讓我們讀出前人的思想。雖然李白有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的遭遇，但他也有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志；雖然劉禹錫有“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”的遭遇，但他也有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的精神。讀李白的《行路難》和劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》可以讓我們感受前人的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
讀書(shū)能讓我們讀出大自然的美。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”春雨、杏花、春風(fēng)、楊柳，志南將春天呈現(xiàn)在眼前，未曾出門(mén)已嗅到春之香；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”“孤煙的直”“落日的.圓”“大漠的遼闊”“長(zhǎng)河的雄偉”，在王維筆下線條美與意境美結(jié)成極致，未曾遠(yuǎn)行已觀邊塞之景；若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。”李白借“群玉山頭”“瑤臺(tái)月下”讓人感受到無(wú)窮的美。
讀書(shū)能讓我們讀出人生哲理。“一衰煙雨任平生”，蘇軾也曾經(jīng)沉浮在宦海里，幡然醒悟后全身而退，“道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)”回頭看看剛才風(fēng)雨蕭瑟的荒涼之地，淡然離去，也無(wú)風(fēng)與無(wú)晴，一個(gè)可以有很多種歸宿，多種生活的態(tài)度，淡然或急進(jìn)，都是自己的選擇，讀蘇軾的《定風(fēng)波》就是教會(huì)我們豁達(dá)的啟明星。
讀書(shū)可以讓我們閱讀出父母的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，體會(huì)勞作的艱辛；閱讀社會(huì)的丑美可以讓我們明白要守住道德的底線；閱讀經(jīng)典佳作，可以獲得心靈的輕盈和潔凈……
讀書(shū)，正如臧克家所說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友。”
這位益友會(huì)讓你受益一生。
讀書(shū)的議論文 20
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”從古至今，讀書(shū)總難免被看作一項(xiàng)苦差事。誠(chéng)然，讀書(shū)之苦有時(shí)是極惱人的，但我以為讀書(shū)亦有一番大樂(lè)趣。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同學(xué)之中，總有幾位時(shí)常因見(jiàn)識(shí)廣博引來(lái)旁人欽羨的目光。他們豐富的知識(shí)儲(chǔ)備緣何而來(lái)：想必大部分應(yīng)由讀書(shū)而來(lái)。書(shū)籍所描繪的斑斕世界。既是現(xiàn)實(shí)自然的重現(xiàn)，又是人類(lèi)生活的延伸。閱讀的過(guò)程，正是一個(gè)認(rèn)識(shí)自然，發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)程。看看那些如饑似渴的讀者們，他們臉上如癡如醉的神情有力地證明了，閱讀中蜂擁而來(lái)的新奇的知識(shí)是多么的令人沉醉，令人歡悅啊！
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在獲得教養(yǎng)。赫爾曼·黑塞曾在他的著作中提到，要獲得真正的教養(yǎng)，最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，而對(duì)每一部杰作的深入理解，都會(huì)使人感到滿足和幸福。人們也常說(shuō)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)于獲得教養(yǎng)是極其重要且必要的。一個(gè)被書(shū)籍滋養(yǎng)過(guò)的人，他的內(nèi)心一定是平和、欣悅的。他看待事物的目光也會(huì)是柔和、寬容的。因讀書(shū)而獲得的教養(yǎng)使他對(duì)生活生發(fā)出無(wú)限的'熱愛(ài)，這熱愛(ài)又將讓他的心保持愉快的跳動(dòng)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在跨越時(shí)空，與作者傾心交談。書(shū)籍是人類(lèi)文明的精華，更是那些偉大的靈魂所留給我們的財(cái)富。誠(chéng)如歌德所說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是在與一個(gè)高尚的人談話。我們?cè)诟形蚯叭说乃枷搿⒔?jīng)驗(yàn)、追求時(shí)，仿佛聽(tīng)到了他們久遠(yuǎn)渾厚的絮語(yǔ)，仿佛已經(jīng)和他們面對(duì)面，捕捉他們臉上或憂郁或自信、或痛苦或歡樂(lè)的表情。楊絳先生曾寫(xiě)過(guò)一則有趣的比喻：讀書(shū)的趣味正在于穿過(guò)一扇隱形的門(mén)偷偷溜進(jìn)了作者的房間。好一個(gè)“偷偷”！那一份和作者交流的好奇與私密，是每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人都恣意享受著的幸福。除此以外，與作者思想碰撞出的火花，更能從中嗅出快樂(lè)的芬芳。
讀書(shū)確是有一番大樂(lè)趣的，那些徹悟的瞬間，那些美好的感悟就是最好的佐證。
讀書(shū)的議論文 21
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)，能夠相伴終生，多讀好書(shū)，是能夠受益終生的。
書(shū)，有好有壞，有利有弊，老師主張同學(xué)們讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)。
讀好書(shū)，是指要把一本書(shū)讀好，讀后要細(xì)細(xì)品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。這樣才能把一本書(shū)讀好。另外，老師還讓我們“讀好書(shū)”，是想讓我們多讀名著，名家名作，從中吸取其精髓，從而做到“學(xué)以致用”。暑假里，我讀了作家楊紅纓寫(xiě)的一本《楊紅纓童話系列》，里面有3個(gè)故事，第一個(gè)故事《親愛(ài)的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨，但是它誠(chéng)實(shí)、善良，因此小動(dòng)物們都愿意和它交朋友，愿意幫忙它；《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪，沒(méi)有固定的住所，也沒(méi)有穩(wěn)定的三餐，但是它們沒(méi)有被這種生活環(huán)境所嚇倒，依然勇敢、樂(lè)觀地生活著；第三個(gè)故事《沒(méi)有尾巴的狼》中的狼被一個(gè)小孩陶陶所感化，由一只人見(jiàn)人怕，人人憎恨的狼變成了一只見(jiàn)義勇為、深受大家喜愛(ài)的狼。這些故事教育我從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、樂(lè)觀的人，使我懂得了許多做人的道理。
讀好書(shū)，能夠明智，能夠慧心；好讀書(shū)，則是指：讀書(shū)，是要有興趣的，讀一本好書(shū)，更是要有平和的心態(tài)，一個(gè)人讀書(shū)時(shí)，如果靜不下心來(lái)，那肯定讀得不知其所然，這本書(shū)也就算白讀了，但，喜歡書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的人就不一樣了，只要一捧起書(shū)，便會(huì)完全沉盡其中，被作家的優(yōu)美文筆所陶醉，被作家筆下的動(dòng)人故事所感動(dòng)，會(huì)為其悲，同其樂(lè)。興趣是比較好的老師，所以，想要讀好書(shū)，更要愛(ài)讀書(shū)。只有愛(ài)讀書(shū)，才能真正從書(shū)中汲取精華和營(yíng)養(yǎng)，從而使自我精神不斷升華，文學(xué)素養(yǎng)不斷。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在我還不識(shí)字時(shí)，媽媽就常常給我講《格林童話》和《安徒生童話》中的小故事，從那時(shí)起我就被書(shū)中的故事所吸引，對(duì)書(shū)充滿了向往；當(dāng)我背起書(shū)包上學(xué)時(shí)，我就開(kāi)始看自我喜歡的書(shū)了；隨著年齡的'增長(zhǎng)，老師介紹我們看更多的好書(shū)。這讓我能時(shí)常融入書(shū)中，體會(huì)書(shū)香的獨(dú)到之處，更重要的是讓書(shū)成為了我成長(zhǎng)中不可缺少的必需品，讓書(shū)香時(shí)刻點(diǎn)綴著我的生活，使我的生活變得豐富多彩，充滿了濃濃的書(shū)香味！
我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀好書(shū)！書(shū)會(huì)是我永遠(yuǎn)的朋友，它會(huì)伴隨我度過(guò)快樂(lè)而幸福的一生！
讀書(shū)的議論文 22
俗話說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”讀書(shū)之重要，顯而易見(jiàn)！
讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，提高自我。
偉大的毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。”毛主席是非常重視讀書(shū)的，因讀萬(wàn)卷書(shū)，其自身詩(shī)韻氣息就會(huì)愈加濃厚，才會(huì)寫(xiě)出名傳千古的好詩(shī)詞、好文章。正如毛主席在《沁園春.雪》中，描寫(xiě)北國(guó)壯麗的雪景，縱橫千萬(wàn)里，展示了大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)。一個(gè)“惜”字，總領(lǐng)下文，感慨古代風(fēng)流人物，歌頌當(dāng)代英雄，抒發(fā)無(wú)產(chǎn)階級(jí)要做世界的真正主人的豪情壯志。全文形如流水，詩(shī)意濃厚，足以看出毛主席的文學(xué)造詣之深。新中國(guó)成立之后，毛主席仍然堅(jiān)持每日讀書(shū)，讀書(shū)已成為了他的生活習(xí)慣。不斷地讀書(shū)，不斷地學(xué)習(xí)，知識(shí)越來(lái)越豐富，也成就了毛主席成為中國(guó)歷史上的偉大領(lǐng)袖。
讀書(shū)可以使人勤奮，自強(qiáng)不息。
宋濂幼時(shí)家境非常貧困，家里沒(méi)有錢(qián)可以讓他買(mǎi)書(shū)。于是，他便到他人府上借書(shū)讀，與他人約好日期按時(shí)歸還。冬日大雪紛紛，厚厚的雪覆蓋著大地，天冷得手都握不住筆，但宋濂仍然夜以繼日、廢寢忘食地抄寫(xiě)，在微弱的燈光下奮筆疾書(shū)。因?yàn)樗溃仨氁谝?guī)定的日期把書(shū)給別人送回去。正是在這樣的環(huán)境下造就了他勤奮拼搏、自強(qiáng)不息、勇于追逐理想的品格。讀書(shū)，讓他實(shí)現(xiàn)了自己的.夢(mèng)想，也改變了他自己的命運(yùn)。
讀書(shū)可以奠定人的高尚品德。
古代“文人騷客”盡顯高尚品德。是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然閑適；是李太白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的大氣磅礴；是周敦頤“出淤泥而不染濯清漣而不妖”的潔身自好；是李清照“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的婉約溫柔。古人留下的高尚節(jié)操需要我們青年一代傳承發(fā)揚(yáng)，那如何學(xué)習(xí)借鑒呢？就是要通過(guò)讀書(shū)，不斷汲取，不斷提高，不斷的學(xué)以致用。
時(shí)光積累經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)積累成長(zhǎng)。
讀書(shū)對(duì)我們新時(shí)代青年知識(shí)體系的構(gòu)建、性格塑造、品德的提升都至關(guān)重要。讓你我手捧一卷書(shū)，在暖暖陽(yáng)光下細(xì)細(xì)品讀，暢游在浩瀚的書(shū)海中……
讀書(shū)的議論文 23
我們讀書(shū)不再是因?yàn)椤皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，也不是“光耀門(mén)楣”，更不是為了“敲開(kāi)官府的大門(mén)”，只是為了震響那一聲“為中華之崛起”。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，勸誡人們要勤奮學(xué)習(xí)，不要錯(cuò)過(guò)讀書(shū)的好時(shí)光。因此，我們要珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。
首先，讀書(shū)可以明我們智，可以開(kāi)闊視野，增加知識(shí)，多了一扇了解社會(huì)的窗口。其次，讀書(shū)可以陶冶我們的情操，潛移默化，完善我們的思想。第三，讀書(shū)對(duì)我們的寫(xiě)作也很多幫助。
西漢的時(shí)候，從前有個(gè)叫做匡衡的農(nóng)民家孩子，他非常喜歡讀書(shū)。然而，由于家里十分貧困，匡衡沒(méi)有機(jī)會(huì)接受正式的教育。他時(shí)常在白天勞作之余，默默地背誦著一些書(shū)本內(nèi)容，渴望能夠擁有一份真正的知識(shí)。有一天晚上，匡衡躺在床上，抬頭看向天花板，只見(jiàn)昏暗的燈光中，一線亮光透過(guò)了墻壁的縫隙。他心中一動(dòng)，眼睛盯著那道微弱的光芒不放，直到鄰居家的燈光熄滅，他才重新回到床上。從那一刻起，匡衡想出了一個(gè)聰明的主意：他用小刀將墻壁的縫隙挖大，讓透過(guò)來(lái)的光線更加明亮。這樣，他就可以憑借微弱的光芒，繼續(xù)閱讀自己心愛(ài)的書(shū)籍，不再受黑暗所限制。日復(fù)一日，匡衡堅(jiān)持刻苦讀書(shū)，最終成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)有見(jiàn)識(shí)的人。他的故事傳頌開(kāi)來(lái)，鼓舞著無(wú)數(shù)家庭中那些渴望知識(shí)的孩子們，勇敢追尋自己的夢(mèng)想。
匡衡的鑿壁取光，讓我們領(lǐng)略到了古代人民在光照不足的情況下，如何想方設(shè)法獲取光亮。那個(gè)時(shí)代的社會(huì)條件簡(jiǎn)陋落后，貧窮是普遍的現(xiàn)象。從最初的獸骨、獸皮，再到竹筒和白紙，這經(jīng)歷了幾千年的演變，直至今天，才有了我們手中的書(shū)籍。豐富多彩的.書(shū)籍，透過(guò)內(nèi)頁(yè)那一串串美妙的文字，延續(xù)著無(wú)數(shù)精彩的故事，記錄了人類(lèi)智慧和文明的發(fā)展軌跡。
現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，很多人家境優(yōu)越，但卻荒廢了珍貴的時(shí)間，長(zhǎng)大后才會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”的道理。有些人購(gòu)置大量書(shū)籍，只是為了擺設(shè)，從不閱讀，最終一事無(wú)成。還有一些人讀書(shū)，卻只讀一些毫無(wú)價(jià)值或者有害的書(shū)籍，導(dǎo)致被不良影響所困擾，甚至走上犯罪之路。因此，我們需要讀書(shū)，但必須有所選擇。我們要汲取其中精華，去除其中的糟粕。領(lǐng)悟書(shū)中的真諦，不斷充實(shí)自己，積累知識(shí)，以實(shí)行“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。
讀書(shū)的議論文 24
書(shū)是人類(lèi)的老師，也是一位你想見(jiàn)就見(jiàn)的朋友。如果說(shuō)讀書(shū)是一種享受，那么會(huì)讀書(shū)便是一種樂(lè)趣。享受這種樂(lè)趣是幸福。
莎士比亞以前說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這顯然說(shuō)明了讀書(shū)的重要性；當(dāng)生活失去陽(yáng)光，當(dāng)鳥(niǎo)兒失去翅膀，那宇宙將會(huì)黯然失色，世界將不再精彩……高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我愛(ài)讀書(shū)，甚至對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，我這么愛(ài)讀書(shū)，為什么卻沒(méi)有進(jìn)步呢？這個(gè)問(wèn)題一向困擾著我。媽媽替我找到了原因:囫圇吞棗。讀書(shū)就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐攀登高峰。書(shū)，必須要從中獲取自我不明白的新知識(shí)才能算是讀了一本新書(shū)。讀書(shū)并不是輕描淡寫(xiě)地看看書(shū)中的文字，而是深刻的體會(huì)到這本書(shū)中每個(gè)字的好處和它所代表的生命，讓自我也融入故事情節(jié)中，就好像透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。讀書(shū)不但要思考、體會(huì)和想象，還要把作者的精髓融入自己的腦海中，在寫(xiě)文章時(shí)能夠隨時(shí)應(yīng)用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書(shū)，只有每讀一遍才會(huì)發(fā)現(xiàn)新的資料，才會(huì)不斷的獲取新的知識(shí)，才能提高自我的寫(xiě)作水平。有效地讀書(shū)才能讓你增長(zhǎng)知識(shí)，感到快樂(lè)。于是我改掉了囫圇呑棗的壞習(xí)慣。
我很喜歡朱自清的《背影》。之所以對(duì)這一篇文章情有獨(dú)鐘，是因?yàn)槲恼轮袀ゴ蟮母笎?ài)讓我深深地感動(dòng)，懷著百感交集的情緒把文章讀完。文章中父親的背影一次又一次的在我腦海中浮現(xiàn)，雖然他是矮小的、肥胖的，但他在我心中卻是高大的。父親對(duì)兒子的.愛(ài)是那么的無(wú)微不至，他把一切都付出給了兒子;雖然自我體態(tài)肥胖，但在人口密集的車(chē)站爬上月臺(tái)替兒子買(mǎi)橘子……我不覺(jué)沉浸在真摯的親情中……這篇文章雖然沒(méi)有華麗的詞匯，但文章中作者對(duì)他父親背影的深刻描述卻使我記憶猶新。
讀書(shū)讓我明白了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣，讀書(shū)讓我明白了如何為人處事。讀書(shū)給我的最大體會(huì)是——知識(shí)。“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，它不僅僅豐富了我的大腦，還增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
如果讀書(shū)是一條快樂(lè)的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠(yuǎn)方……
讀書(shū)的議論文 25
讀書(shū)可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長(zhǎng)才干。
孤獨(dú)寂寞時(shí)，讀書(shū)可以帶來(lái)愉悅，同時(shí)還能增長(zhǎng)知識(shí)；在高談闊論時(shí)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備能夠?yàn)樽约哄\上添花；在生活和工作中，知識(shí)則意味著更多的才干和能力。了解事物因果關(guān)系的人是非常幸運(yùn)的，而具有全面經(jīng)驗(yàn)的人只能應(yīng)對(duì)個(gè)別事件，而要想運(yùn)籌全局、統(tǒng)籌全局，則需要不斷積累學(xué)識(shí)。
學(xué)習(xí)和積累知識(shí)能夠促進(jìn)人的發(fā)展，它好比給一盆野生花草進(jìn)行修剪和移栽，讓它變得更加美麗。我們的天性就像野生花草一樣，需要不斷地磨練和培養(yǎng)才能成長(zhǎng)壯大。學(xué)問(wèn)可以引領(lǐng)我們走向正確的方向，但往往只是表面的了解，需要通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來(lái)深入了解。經(jīng)驗(yàn)也是對(duì)知識(shí)本身的補(bǔ)充和完善，只有這樣才能使知識(shí)更加牢固。
讀書(shū)的目的是為了認(rèn)識(shí)事物原理。為挑剔辯駁去讀書(shū)是無(wú)聊的。但也不可過(guò)于迷信書(shū)本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。
書(shū)籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。所以，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其梗概，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則應(yīng)當(dāng)通讀，細(xì)讀，反復(fù)讀。
有些書(shū)籍可以請(qǐng)人代為閱讀，然后查看其筆記摘要即可。不過(guò)，這種做法僅適用于較為瑣碎的討論或者質(zhì)量較低的書(shū)籍。對(duì)于其他重要的書(shū)籍來(lái)說(shuō)，這樣做只會(huì)像蒸餾水一樣，讓書(shū)籍失去原本的`味道和意義。因此，我們應(yīng)該親自閱讀每一本書(shū)，從中汲取知識(shí)和智慧。
閱讀可以充實(shí)一個(gè)人的內(nèi)心世界，而討論則可以提高人的思維敏捷度。寫(xiě)作則可以讓人更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。因此，如果有人想要表現(xiàn)自己博學(xué)多才，卻不愿意閱讀，那么他就需要非常狡猾才能欺騙別人。如果一個(gè)人懶于動(dòng)筆，那么他必須擁有強(qiáng)大可靠的記憶力。如果一個(gè)人希望獨(dú)立探索，那么他的頭腦必須特別敏銳。閱讀歷史可以讓人變得明智，閱讀詩(shī)歌可以讓人變得聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓人變得精密，物理學(xué)可以讓人深入思考，倫理學(xué)可以讓人變得高尚，邏輯修辭可以讓人變得善于辯論。總之，“知識(shí)可以塑造人的性格”。
讀書(shū)有如此多的好處，怎能不讓人喜歡上讀書(shū)呢！
讀書(shū)的議論文 26
著名的文學(xué)家朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，心到、眼到、口到。”而我卻說(shuō)，讀書(shū)有三要，一要認(rèn)真，二要消化，三要堅(jiān)持。
讀書(shū)要認(rèn)真。讀一本好書(shū)要注重讀書(shū)的技巧，毛澤東主席不僅是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，更是一位終身讀者。他讀書(shū)的主要方法是用認(rèn)真的態(tài)度勤動(dòng)筆墨勤思索，毛主席每次讀書(shū)前，他都要準(zhǔn)備好朱墨兩色毛筆，遇到書(shū)中的疑難問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題，總要記上各種符號(hào)，或者批上“不通”或“荒謬”，或者寫(xiě)下“此言正合我意”等眉批。不僅如此，他還建立了“讀書(shū)錄”“摘錄本”等讀書(shū)用的筆記。有這等認(rèn)真的態(tài)度，怎會(huì)沒(méi)有收獲，所以，只有認(rèn)真讀書(shū)，我們才能更好地理解文章。
讀書(shū)要消化好文章的內(nèi)容。宋朝有一個(gè)讀書(shū)人，名叫陳正之，他讀書(shū)讀的特別快，又很多，可是收效甚微，他百思不得其解，于是向當(dāng)時(shí)的著名文學(xué)家朱熹請(qǐng)教。朱熹詢(xún)問(wèn)了他讀書(shū)的過(guò)程之后，給了她一番忠告：“以后讀書(shū)不要只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)許多遍，這樣要比一味往前趕效果要好，讀書(shū)要用腦，用心記。”由這個(gè)故事我們知道，讀書(shū)如果不思考，就不會(huì)有收獲，所以讀書(shū)應(yīng)該慢慢品味，這樣我們才能夠消化吸收書(shū)里的內(nèi)容思想，那本書(shū)才會(huì)真正成為自己的讀書(shū)。孔子說(shuō)的`“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”就是這個(gè)道理。
讀書(shū)要堅(jiān)持不懈。魯迅先生從小就熱愛(ài)讀書(shū)，他在江南水師學(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)，有次考試成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢⒓茨玫侥暇┕臉堑慕诸^賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴了咀嚼著，直辣的額頭冒汗。他就用這種方法驅(qū)寒來(lái)堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家。所以讀書(shū)要有毅力，要堅(jiān)持，我們唯有堅(jiān)持，我們才不會(huì)功虧一簣；唯有堅(jiān)持，我們才會(huì)享受讀書(shū)持久的樂(lè)趣；唯有堅(jiān)持，我們才會(huì)學(xué)有所成。
總之，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，只要抓住這“三要”多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，就能使自己成為一個(gè)真正的讀者，真正走進(jìn)書(shū)本，讓書(shū)成為涵養(yǎng)自己成長(zhǎng)的有益養(yǎng)分。
讀書(shū)的議論文 27
高爾基說(shuō);“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”然而，所有書(shū)都能使人進(jìn)步嗎?不，只有好書(shū)才能引你成才。
古往今來(lái)，經(jīng)典之作太多太多：一部《論語(yǔ)》教會(huì)了幾代人待人處事的道理;《孫子兵法》讓多少“戰(zhàn)役”大獲全勝;《史記》“究天人之際，通古今一變，成一家之言”，“史家之絕唱”的美譽(yù)不假……書(shū)籍似陽(yáng)光，對(duì)人類(lèi)那樣重要。
方志敏自幼喜愛(ài)讀書(shū)，讀西洋史，想做拿破侖;讀中國(guó)史，想做岳武穆。后來(lái)，他讀了《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等書(shū)，在革命實(shí)踐中，成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。彭德懷年輕時(shí)讀了《資治通簽》，開(kāi)始認(rèn)真的考慮軍人應(yīng)對(duì)社會(huì)負(fù)有什么責(zé)任的問(wèn)題;他又讀了《新青年》，才知道什么是社會(huì)主義;讀了《新社會(huì)》、《共產(chǎn)黨宣言》，于是不再悲觀，懷著社會(huì)是可以改造的新信念而工作。方志敏，彭德懷等同志的革命事跡表明，讀思想健康，內(nèi)容豐富的.書(shū)，可以陶治人們的情操，受到啟發(fā)、教育、鼓舞，長(zhǎng)志氣，得知識(shí)，增才能，成為有用的人才。歌德把一本好書(shū)比作和許多高尚的人談話，足以說(shuō)明讀好書(shū)的重要性。
事物都具有兩面性的，書(shū)也不例外。英國(guó)小說(shuō)家菲爾丁說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。壞書(shū)玷污人類(lèi)尊嚴(yán)，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，魯迅斥之為糞便和鼻涕。所以我們要拒絕壞書(shū)。作為青少年的我們，年紀(jì)輕，閱歷淺，經(jīng)歷少，知識(shí)貧乏，辨別能力差，是正需要精神食糧的時(shí)候。有些人，見(jiàn)書(shū)就買(mǎi)，買(mǎi)了就讀，讀了就信。分不清是非善惡，也正因如此，使許多人產(chǎn)生邪念，走上了犯罪的道路。正如別林斯基說(shuō)的那樣：“不好的書(shū)告訴你錯(cuò)誤的概念，由無(wú)知變得更無(wú)知”。
讀好書(shū)成才，讀壞書(shū)毀才。一本好書(shū)讓你的一生受益無(wú)窮，一本壞書(shū)也許會(huì)讓你的未來(lái)蒙上陰影。好書(shū)壞書(shū)，一字之差，差之千里。如果說(shuō)好書(shū)引你走向富麗的殿堂，那么壞書(shū)將你帶入無(wú)盡的深淵;如果說(shuō)好書(shū)是你成功的籌碼，那么壞書(shū)就是你失敗的禍根;如果說(shuō)好書(shū)是你打開(kāi)只是寶庫(kù)的鑰匙，那么壞書(shū)就是讓你消極墮落的毒藥;如果說(shuō)……
與好書(shū)交友，對(duì)壞書(shū)棄而遠(yuǎn)之，才是真正的讀書(shū)之道。
讀書(shū)的議論文 28
古時(shí)候明代的哲學(xué)家王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè)學(xué)歌》：“樂(lè)這樣樂(lè)此學(xué)，學(xué)這樣學(xué)此樂(lè)，不樂(lè)不這樣學(xué)，不學(xué)不這樣樂(lè)。”他把學(xué)和樂(lè)視為一體，的確這樣極好的見(jiàn)解。當(dāng)然，學(xué)習(xí)并不這樣僅限于讀書(shū)，但讀書(shū)也確這樣人生一大樂(lè)趣。正因如此，古往今來(lái)有多少學(xué)者或這樣讀書(shū)人嗜書(shū)成癖，而我也這樣一條小小的‘書(shū)蟲(chóng)’。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有車(chē)如簇”。我愛(ài)讀書(shū)，既不這樣為了‘黃金屋’也不這樣為了有顏如玉，而書(shū)確實(shí)這樣我們的精神的糧食與心靈的坐騎，我們可以從實(shí)踐中體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。
書(shū)趣之一，讀書(shū)的一大樂(lè)趣在于隨心所欲。主人這樣你，這樣你去讀書(shū)而不這樣書(shū)去讀你。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，和司馬遷談?wù)摎v史，與徐霞客一起探索大自然的奧秘。總之，當(dāng)家的這樣你，慢慢的，你會(huì)覺(jué)得世界如此之大，生活如此多彩，仿佛所有知識(shí)的畫(huà)卷在你腦海中一一展現(xiàn)。
書(shū)趣之二，在于可以大發(fā)議論。凡著書(shū)立說(shuō)者，必為一時(shí)俊才。雖說(shuō)這樣俊才，可難免會(huì)有紕漏，而這小小的紕漏被你看出來(lái)了，你高不高興？一時(shí)間得意志滿，大發(fā)議論，使你與作者好象有并駕齊驅(qū)之感，精神上可這樣無(wú)比快樂(lè)啊！
書(shū)趣之三，當(dāng)你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁卻百思不得其解時(shí)，或這樣當(dāng)你對(duì)某一個(gè)問(wèn)題略有心得時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了充分的論述。正好搔到了你的癢處，正中下懷，喜樂(lè)不禁。于這樣一切都清楚明了，這種柳暗花明又一村的'感覺(jué)可這樣什么都換不來(lái)的。
再說(shuō)當(dāng)你看了一本好書(shū)，你被它精彩的內(nèi)容所吸引的時(shí)候。而在與朋友談話時(shí)，侃侃而談，書(shū)中的妙語(yǔ)一句句的往外跳，朋友們準(zhǔn)會(huì)露出欽佩的神色：“嘿，這小子，士別三日即可刮目相看啊！”小小的虛榮心再次被滿足，只有你知道，讀書(shū)的滋味這樣怎樣。
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”
在這里說(shuō)了這么多讀書(shū)的好處，現(xiàn)在的你這樣不這樣有一種手癢的感覺(jué)，想翻開(kāi)一本瞧瞧呢？
讀書(shū)的議論文 29
每當(dāng)夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂之時(shí)我都會(huì)陶醉在書(shū)的海洋中，看著這些書(shū)籍能讓我產(chǎn)生一種奇妙的滿足感，似乎能和我的心靈對(duì)話。
幼年時(shí)期的我，那時(shí)并不太愛(ài)讀書(shū)，整天只想著吃喝玩樂(lè)。有一次我在家中抽屜里翻找好玩的東西，卻在無(wú)意中翻到了一本故事書(shū)。我翻開(kāi)書(shū)本，其中有一篇故事《賣(mài)火柴的小女孩》吸引了我的注意，當(dāng)我讀完整個(gè)故事情節(jié)之后，我早已淚流滿面，小女孩的不幸遭遇牽動(dòng)著我的心弦。原來(lái)我是多么的幸福，原來(lái)這個(gè)世界上還有這么多可憐的孩子，他們吃不飽，穿不暖，甚至無(wú)家可歸。讀著《丑小鴨》、《白雪公主與七個(gè)小矮人》、《小美人魚(yú)》的故事，我的腦海中便涌現(xiàn)出傷心的丑小鴨、美麗的白雪公主、善良的小美人魚(yú)。原來(lái)讀書(shū)是如此的美妙啊！
在不知不覺(jué)中告別了充滿神奇而又夢(mèng)幻的童話，漸漸地我看的書(shū)也變得“厚重”了許多，也更有了。最近我愛(ài)上看西游記原著，孫悟空棒打白骨精，最終戰(zhàn)勝了白骨精，我不禁拍手叫好，當(dāng)唐僧逃出了妖怪的'爪牙時(shí)，我懸著的心終于放下了；當(dāng)悟空被如來(lái)佛祖封為“斗戰(zhàn)圣佛”時(shí)，我不禁為他感到高興和自豪……
《培根隨筆》的《論求知》中說(shuō)，“求知可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長(zhǎng)才干。當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣。當(dāng)你高談闊論時(shí)，知識(shí)可以裝飾。當(dāng)你處世行事時(shí)，正確運(yùn)用知識(shí)意味著力量。”培根還說(shuō)“讀書(shū)使人的頭腦充實(shí)，討論使人明辨是非，作筆記則能使知識(shí)精確”；《論語(yǔ)》中，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”還有中國(guó)當(dāng)代散文家、文化學(xué)者余秋雨也曾說(shuō)過(guò)：“閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。”古今中外的人都知道讀書(shū)的重要性，讀書(shū)讓我開(kāi)拓了視野，陶冶了情操、凈化了心靈，多讀書(shū)不但可以提高我的寫(xiě)作能力，讀書(shū)還可以提高我的理解能力讓知識(shí)得到積累，君子學(xué)以聚之。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，不讀書(shū)，怎行？學(xué)如逆水行舟——不進(jìn)則退。千千萬(wàn)萬(wàn)的書(shū)籍，匯成了一個(gè)知識(shí)的海洋，無(wú)邊無(wú)際，廣闊無(wú)垠。我便是那一葉扁舟，逆流而上，乘風(fēng)破浪。書(shū)推動(dòng)了整個(gè)世界文明的發(fā)展，不僅是我，整個(gè)世界都在呼吁：“讀書(shū)吧！讀書(shū)真好！”
讀書(shū)的議論文 30
在浩瀚的知識(shí)海洋中，書(shū)籍如同一座座燈塔，照亮我們前行的道路，引領(lǐng)我們探索未知的世界。讀書(shū)，不僅是一種獲取知識(shí)的方式，更是一場(chǎng)心靈的旅行，一次智慧的啟迪。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，讀書(shū)顯得尤為珍貴，它讓我們?cè)谛鷩讨姓业揭黄瑢庫(kù)o，在迷茫中尋得一絲清明。
一、讀書(shū)，滋養(yǎng)心靈
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”讀書(shū)，能夠豐富我們的內(nèi)心世界，提升我們的氣質(zhì)修養(yǎng)。每一本書(shū)都是一位智者，它們以文字為媒介，與我們進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話。在書(shū)中，我們可以遇見(jiàn)不同的人生，體驗(yàn)各種情感，感受作者的智慧與情感。這些經(jīng)歷，如同甘霖般滋養(yǎng)著我們的心靈，讓我們的靈魂得以升華。
二、讀書(shū)，拓寬視野
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”這句話形象地描繪了讀書(shū)帶來(lái)的無(wú)限可能。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解世界的廣闊與深邃，認(rèn)識(shí)不同的文化、歷史、哲學(xué)等。書(shū)籍如同一扇扇窗戶(hù)，讓我們得以窺見(jiàn)世界的全貌，拓寬我們的視野，讓我們的思維不再局限于一隅。在這個(gè)過(guò)程中，我們的世界觀、價(jià)值觀也會(huì)逐漸成熟和完善。
三、讀書(shū)，提升自我
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”在知識(shí)的海洋中，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。而讀書(shū)，正是我們獲取知識(shí)、提升自我的重要途徑。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習(xí)到各種新知識(shí)、新技能，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，讀書(shū)還能培養(yǎng)我們的`思維能力、判斷能力和解決問(wèn)題的能力，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加從容不迫。
四、讀書(shū)，傳承文化
書(shū)籍是文化的載體，是歷史的見(jiàn)證。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到人類(lèi)文明的演進(jìn)過(guò)程，感受到不同文化的獨(dú)特魅力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠汲取到前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，還能夠?qū)⑦@份寶貴的文化遺產(chǎn)傳承下去。作為新時(shí)代的青年，我們有責(zé)任也有義務(wù)去閱讀、去傳承這些優(yōu)秀的文化成果，為中華民族的文化復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，讀書(shū)是一種美好的追求和享受。它不僅能夠滋養(yǎng)我們的心靈、拓寬我們的視野、提升我們的自我、傳承我們的文化，還能夠讓我們?cè)谌松牡缆飞献叩酶訄?jiān)定和自信。因此，讓我們珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)吧！讓書(shū)籍成為我們心靈的燈塔、智慧的源泉！
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