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二年級下冊《畫雞蛋》教案

時間:2021-12-29 13:25:31 教案 我要投稿

人教版二年級下冊《畫雞蛋》教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的人教版二年級下冊《畫雞蛋》教案,希望對大家有所幫助。

人教版二年級下冊《畫雞蛋》教案

  教學目標:

  知識目標:

  能夠認識生字15個,能夠熟練的讀課文。

  能力目標:

  提高用多種方法識字的能力。

  情感目標:

  培養學生認真觀察事物的習慣。善于與人合作的態度,培養學生的問題意識。

  教學重難點:

  會認讀本課的生字,能熟練地讀課文。

  教學措施:

  1、引導學生采用多種形式讀熟課文。

  2、充分發揮自主學習和小組合作的優勢學習生字,采用靈活多樣的檢測方法,鞏固生字。

  教學策略:

  1、充分發揮小組學習的優勢,熟讀課文,認識本課生字,并在小組交流中找出好辦法。

  2、在學生與學生、學生與教師、學生與文本、教師語文本的對話中暢談自己所知道的;在師生、生生相互交流中讀懂課文。

  教學準備:

  生字卡片。

  教學過程:

  一、創設情景,導入新課。

  你愿意畫畫嗎?會畫什么?會畫雞蛋嗎?這屆課我們學習著名畫家達芬奇小時候畫雞蛋的故事。

  1、導入新課板書課題:畫雞蛋

  2、學生讀課題。

  二、初讀課文,認識生字。

  1、讓學生自讀課文,劃出自己不認識的字,并根據上下文猜猜、或讀拼音或問別人解決生字。

  2、教師范讀課文,讓學生注意生字地讀音。(讓學生來評價老師,說出優點和不足)

  3、讓學生再讀課文,注意把字音讀準。

  4、同桌互讀。(想互評價)

  5、分組讀,在組內展開朗讀競賽。

  6、指名讀課文,學生評價。

  7、了解認識生字的情況。

  (1)出示生字卡片,讓學生認讀。

  (2)用生字組成詞語,說出課文有關生字的句子。

  (3)用“簡單”、“容易”、“觀察”、“練習”造句。

  (4)做猜自游戲,鞏固生字。

  三、再讀課文,理解課文內容。分組讀課文,思考回答:

  1、開始,達芬奇覺得畫雞蛋怎樣?

  2、老師是怎樣對達芬奇說的?

  3、從老師的話中,你知道怎樣才能把雞蛋畫好?

  四、課堂小結:

  說說這節課自己的收獲。

  板書設計:

  畫雞蛋

  蛋利達簡單別容易

  相同度觀察練習

  簡單容易觀察練習

  教后反思:

  第二課時

  教學目標:

  知識目標:

  能夠正確規范地書寫8個生字,掌握寫字筆順規則。

  能力目標:

  能夠正確流利的`朗讀課文。

  情感目標:

  懂得怎樣做才是認真觀察,不僅學到觀察事物的方法,還要培養學生不管做什么事都要認真。

  教學重點、難點:

  會寫8個生字,指導學生朗讀課文。

  教學措施:

  1、通過自主合作交流,讓學生積極主動地參與識字、寫字,讓學生在實踐中掌握寫好字的本領。

  2、組織學生交流自己的寫字方法,培養學生的口語表達能力。

  教學策略:

  1、通過讓學生反復讀課文,讓學生理解課文內容。

  2、采用學生先試寫生字,在小組交流,最后教師糾正的方式,教學生正確書寫生字,教師隨時糾正學生的寫字姿勢。

  教學準備:

  生字卡片、田字格小黑板。

  教學過程:

  一、復習上節課學習內容。

  1、出示生字卡片,讓學生認讀組成詞語。

  2、指名讀課文,(學生評議)

  二、再讀課文,理解課文內容。

  1、教師提出問題,學生分組討論。

  (1)老師對達芬奇說的話找出來讀一讀。

  (2)說一說,老師為什么總讓達芬奇畫雞蛋?

  (3)說說學習這篇課文后你懂得了什么?

  教學目標:

  知識目標:

  能夠認識生字15個,能夠熟練的讀課文。

  能力目標:

  提高用多種方法識字的能力。

  情感目標:

  培養學生認真觀察事物的習慣。善于與人合作的態度,培養學生的問題意識。

  教學重難點:

  會認讀本課的生字,能熟練地讀課文。

  教學措施:

  1、引導學生采用多種形式讀熟課文。

  2、充分發揮自主學習和小組合作的優勢學習生字,采用靈活多樣的檢測方法,鞏固生字。

  教學策略:

  1、充分發揮小組學習的優勢,熟讀課文,認識本課生字,并在小組交流中找出好辦法。

  2、在學生與學生、學生與教師、學生與文本、教師語文本的對話中暢談自己所知道的;在師生、生生相互交流中讀懂課文。

  教學準備:

  生字卡片。

  教學過程:

  一、創設情景,導入新課。

  你愿意畫畫嗎?會畫什么?會畫雞蛋嗎?這屆課我們學習著名畫家達芬奇小時候畫雞蛋的故事。

  1、導入新課板書課題:畫雞蛋

  2、學生讀課題。

  二、初讀課文,認識生字。

  1、讓學生自讀課文,劃出自己不認識的字,并根據上下文猜猜、或讀拼音或問別人解決生字。

  2、教師范讀課文,讓學生注意生字地讀音。(讓學生來評價老師,說出優點和不足)

  3、讓學生再讀課文,注意把字音讀準。

  4、同桌互讀。(想互評價)

  5、分組讀,在組內展開朗讀競賽。

  6、指名讀課文,學生評價。

  7、了解認識生字的情況。

  (1)出示生字卡片,讓學生認讀。

  (2)用生字組成詞語,說出課文有關生字的句子。

  (3)用“簡單”、“容易”、“觀察”、“練習”造句。

  (4)做猜自游戲,鞏固生字。

  三、再讀課文,理解課文內容。分組讀課文,思考回答:

  1、開始,達芬奇覺得畫雞蛋怎樣?

  2、老師是怎樣對達芬奇說的?

  3、從老師的話中,你知道怎樣才能把雞蛋畫好?

  四、課堂小結:

  說說這節課自己的收獲。

  板書設計:

  畫雞蛋

  蛋利達簡單別容易

  相同度觀察練習

  簡單容易觀察練習

  教后反思:

  第二課時

  教學目標:

  知識目標:

  能夠正確規范地書寫8個生字,掌握寫字筆順規則。

  能力目標:

  能夠正確流利的朗讀課文。

  情感目標:

  懂得怎樣做才是認真觀察,不僅學到觀察事物的方法,還要培養學生不管做什么事都要認真。

  教學重點、難點:

  會寫8個生字,指導學生朗讀課文。

  教學措施:

  1、通過自主合作交流,讓學生積極主動地參與識字、寫字,讓學生在實踐中掌握寫好字的本領。

  2、組織學生交流自己的寫字方法,培養學生的口語表達能力。

  教學策略:

  1、通過讓學生反復讀課文,讓學生理解課文內容。

  2、采用學生先試寫生字,在小組交流,最后教師糾正的方式,教學生正確書寫生字,教師隨時糾正學生的寫字姿勢。

  教學準備:

  生字卡片、田字格小黑板。

  教學過程:

  一、復習上節課學習內容。

  1、出示生字卡片,讓學生認讀組成詞語。

  2、指名讀課文,(學生評議)

  二、再讀課文,理解課文內容。

  1、教師提出問題,學生分組討論。

  (1)老師對達芬奇說的話找出來讀一讀。

  (2)說一說,老師為什么總讓達芬奇畫雞蛋?

  (3)說說學習這篇課文后你懂得了什么?

  2、各組匯報討論情況。

  3、師生總結:做什么事都要認真。

  三、學寫生字。

  1、小組合作認讀8個生。

  2、先讓學生能寫自己喜歡的字。

  3、小組交流討論生字的寫法。

  4、指導書寫“非”、“練”的寫法。(可先示范,讓學生說說這兩個字的筆順。)

  5、學生書寫練習,是巡視指導,發現問題及時糾正。

  四、課堂小結:

  讓學生說說自己的收獲。

  2、各組匯報討論情況。

  3、師生總結:做什么事都要認真。

  三、學寫生字。

  1、小組合作認讀8個生。

  2、先讓學生能寫自己喜歡的字。

  3、小組交流討論生字的寫法。

  4、指導書寫“非”、“練”的寫法。(可先示范,讓學生說說這兩個字的筆順。)

  5、學生書寫練習,是巡視指導,發現問題及時糾正。

  四、課堂小結:

  讓學生說說自己的收獲。

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