三年級(jí)上冊(cè)英語說課稿

時(shí)間：2025-03-24 07:44:21 英語說課稿我要投稿

三年級(jí)上冊(cè)英語說課稿

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)上冊(cè)英語說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)上冊(cè)英語說課稿

三年級(jí)上冊(cè)英語說課稿1

尊敬的各位老師：

　　上午好！我說課的題目是《Lesson 12:Happy New Year!》。第二課時(shí) Christmas Day。

　　一、說教材

　　《Lesson 12 Happy New Year!》是陜西旅游版三年級(jí)第一冊(cè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固單詞：happy new New Year；

　　新年祝福語:Happy New Year!

　　新年歌曲學(xué)唱

　　2、熟練掌握單詞：merry ,Christmas, Father Christmas, a Christmas tree;

　　句型：Merry Christmas!

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自主學(xué)習(xí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　感情目標(biāo)：讓學(xué)生展示自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握詞句 Merry Christmas! Father Christmas, Christmas tree等。

　　難點(diǎn)： merry與happy的用法。

　　二、說教學(xué)方法

　　1、說教法

　　本課我結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，主要采用“興趣引導(dǎo)法”，“創(chuàng)設(shè)情景法”，“對(duì)比教學(xué)法則”這三種方法。

　　2、說學(xué)法

　　本課教給學(xué)生的學(xué)法是“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”。故此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)，課堂交流，相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺中完成知識(shí)的遷移，完成和融合。

　　三、說煤體應(yīng)用

　　在本課中我主要采用多媒體課件。其中包括圖片的下載，課文錄音的錄入，圖象的插入，插入一段音樂等。我的幻燈片一共是28片，其中2—5張是對(duì)上節(jié)學(xué)的單詞和新年祝福語的復(fù)習(xí)，這幾張幻燈片的圖片都是我從互聯(lián)網(wǎng)上下載的精美圖片，單詞是自己從錄音機(jī)上尋找的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；接下來，我插入一段動(dòng)畫片讓孩子們觀看學(xué)習(xí)新年快樂歌并跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性；圖片5介紹中國(guó)新年人們吃的、圖片6介紹孩子過年玩鞭炮的風(fēng)俗習(xí)貫；圖片8介紹圣誕的時(shí)間和單詞；圖片9介紹西方國(guó)家的飲食習(xí)慣、圖片10和11介紹圣誕人們互送禮物和裝扮圣誕樹的風(fēng)俗習(xí)慣；圖片12-14學(xué)習(xí)新單詞；圖片15學(xué)習(xí)圣誕祝福語；圖片15是中國(guó)新年和西方圣誕節(jié)的'時(shí)間對(duì)比；讓孩子明確后，出示圖片17-22練習(xí)兩個(gè)祝福語；因?yàn)檫@節(jié)課主要掌握的就是Merry Christmas!這個(gè)祝福語及情景對(duì)話，所以我把課文錄音做成了一個(gè)單獨(dú)的幻燈片23，這樣的話就方便了許多，不用帶錄音機(jī)和磁帶，需要重復(fù)的話只要再次單擊鼠標(biāo)就可以了；孩子們練熟后進(jìn)行圖片24游戲環(huán)節(jié)；第25至26張幻燈片是課后練習(xí)，都是我自己做的，這樣把練習(xí)題展示在大屏幕上，同學(xué)們做練習(xí)的時(shí)候就非常直觀了，對(duì)句子印象也比較深刻了；大半節(jié)課都過去了，有些同學(xué)就開始有些疲勞了，為了能讓同學(xué)們稍微休息片刻，我在第26張幻燈片中插入了一段鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的音樂稍作調(diào)整，接下來是圖片27家庭作業(yè)，最后，圖片28放一首優(yōu)美的圣誕歌曲來結(jié)束本課教學(xué)

三年級(jí)上冊(cè)英語說課稿2

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)開心學(xué)英語第二冊(cè)第三單元，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

　　結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

　　語言知識(shí)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握表達(dá)自己喜歡與不喜歡的句型：

　　① Do you like … ?

　　Yes , I do 、（ No , I dont 、）

　　② I like … 、

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong

　　語言技能目標(biāo)：

　　①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。

　　②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

　　③、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表演。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：

　　通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。

　　文化意識(shí)目標(biāo)：

　　能夠恰當(dāng)使用英語表達(dá)自己的喜愛與不喜愛的事物、活動(dòng)、各種運(yùn)動(dòng)等，在語言交流中交換被此情感信息。

　　結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為

　　1、詢問喜歡什么的句型：Do you like … ?

　　2、對(duì)情境進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。

　　我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來突破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對(duì)教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用實(shí)物（各種球），頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的.體驗(yàn)和實(shí)踐最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。

　　二、說教法和學(xué)法：

　　（一）小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

　　把全班分成以每４人一小組，用活潑可愛的卡通人物名字命名，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

　　（二）情境教學(xué)法：

　　我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了實(shí)物和圖片相結(jié)合，在表演時(shí)帶上各種可愛卡通人物的頭飾，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生想說英語的愿望，也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。

　　（三）鼓勵(lì)法

　　課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式，課堂上老師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。

　　我把本課教學(xué)模式設(shè)置為激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展

　　下面說一下教具的安排和使用

　　依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了實(shí)物（各種球）、照片、頭飾、幻燈、錄音、競(jìng)賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾等媒體積極參與教學(xué)活動(dòng)。

　　三、說課堂程序

　　整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。

　　Step1 : Warm-up （熱身運(yùn)動(dòng)）。

　　1）錄音播放愉快的英語歌曲：Do you like baseball渲染課堂氣氛。

　　2）出示組標(biāo)并請(qǐng)四個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，背對(duì)學(xué)生戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的頭飾，表演上個(gè)單元的對(duì)話。

　　3）檢查上節(jié)課布置的手工活動(dòng)：畫笑面。（小組活動(dòng)）

　　Step 2、Presentation （新知導(dǎo)入）。

　　1）教師把自帶的各種球在課堂上呈現(xiàn)出來并詢問： Whats this ? How to say in English ? Do you like … ? 然后教師帶著開心的笑容反復(fù)用Do you like … ?詢問同學(xué)們，這樣一來Do you like … ?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。

　　2）教師拿著棒球的圖片說： This is a baseball 、 I like baseball 、 Do you like baseball ? 然后出示不同的球的圖片，并用Do you like … ?這一句式繼續(xù)提問。

　　3）每組學(xué)生拿著自己課前準(zhǔn)備的圖片在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹自己喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。

　　Step 3、Intresting Practice （趣味操練）。

　　1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺(tái)上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子。This is … 、 I like … 、 Do you like … ? 說對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小組小禮物一件，能每張圖片都準(zhǔn)確無誤的說出并用Do you like … ?句型向其他同學(xué)提問的小組加3分，能說出圖片，但對(duì)Do you like … ?句型不熟悉的小組加2分，幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。

　　2）玩猜謎游戲：教師用實(shí)物（各種球）讓學(xué)生猜，如果能猜對(duì)的學(xué)生加小組2分，答對(duì)并且能用句型： I like … 、 Do you like … ?來與另一學(xué)生對(duì)話的加小組4分。

　　3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備各種球，教師發(fā)出指令：baseball ,學(xué)生即出示自帶的baseball,并用句型： I like … 、 Do you like … ?進(jìn)行口語交際。

　　4）各小組以本節(jié)課所學(xué)主題為中心進(jìn)行口語交際。

　　Step 4、Consolidation （鞏固復(fù)習(xí)）

　　1）以歌曲：Do you like baseball ? 來復(fù)習(xí)鞏固新知。

　　2）教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的球的名稱來替換歌曲中所提到的球

　　Step 5、Ending （小結(jié)并布置下節(jié)課任務(wù)）

　　1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。

　　2）布置下節(jié)課任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生用已有的知識(shí)自由尋找伙伴表演對(duì)話

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