教材分析：
《稱(chēng)贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作。” 愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，這是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊，即使是平淡如水的一句話(huà)，也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱(chēng)贊，得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言，根據(jù)畫(huà)面配音。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟，體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。
3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念：
1、以“稱(chēng)贊”為基點(diǎn)，自主感悟“稱(chēng)贊”的神奇魅力，體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。課中學(xué)生也在不斷地獲得“稱(chēng)贊”，體驗(yàn)快樂(lè)。
2、朗讀感悟，積累語(yǔ)言，在情境中為畫(huà)面配音，內(nèi)化語(yǔ)言，升華情感。
課前準(zhǔn)備：頭飾、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1、昨天我們?cè)谕?huà)故事中認(rèn)識(shí)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，那是--小刺猬、小獾（貼圖）。
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
*小刺猬看見(jiàn)大家學(xué)得這么認(rèn)真，想獎(jiǎng)勵(lì)一些蘋(píng)果給大家，你認(rèn)識(shí)嗎？（出示課件1，認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)）
*小獾也想送給大家一些禮物，你們看！（出示課件2，認(rèn)讀帶生字的句子）
*相機(jī)對(duì)讀得好的學(xué)生進(jìn)行稱(chēng)贊
師：他讀得好在哪里，請(qǐng)你用幾句話(huà)稱(chēng)贊一下。
生：他讀得正確、響亮。
生：他全都讀對(duì)了。
師：大家都稱(chēng)贊你讀得好，你想說(shuō)什么？
生：謝謝大家，今后我會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)讀得更好。
師：讓我們一起響亮、正確地來(lái)讀讀這些蘋(píng)果。
二、進(jìn)入文本，感受稱(chēng)贊魅力
（一）初讀課文，感受稱(chēng)贊之熱情。
1、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，知道了小刺猬、小獾互相稱(chēng)贊著對(duì)方。他們倆是怎樣相互稱(chēng)贊的呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀課文，找找他們相互稱(chēng)贊的話(huà)。劃下來(lái)，多讀幾遍。
2、隨機(jī)出示兩句稱(chēng)贊的話(huà)：（出示課件3）
“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”
“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果！”
*瞧，這兩個(gè)句子后都是什么標(biāo)點(diǎn)？朗讀稱(chēng)贊的話(huà)，要讀出熱情。
（二）細(xì)讀課文，感受稱(chēng)贊之真誠(chéng)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀讀第三段，哪些詞句讓你覺(jué)得小刺猬特別可愛(ài)，讓你特別喜歡他？
（通過(guò)“仔細(xì)” “你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”等詞句體會(huì)小刺猬是多么真誠(chéng)，多么會(huì)欣賞別人。）
2、多么可愛(ài)的小刺猬呀！你看到他稱(chēng)贊小獾時(shí)的樣子了嗎？（想象：小刺猬可能拉著小獾的手、興奮地看著小獾的眼睛……）
3、再次朗讀稱(chēng)贊的話(huà)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”讀出其中的真誠(chéng)。
（三）精讀課文，感受稱(chēng)贊之魅力。
1、感受“稱(chēng)贊”給被贊者帶去的變化。
*（出示課件4）看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)小獾做的小板凳是什么樣的？并聯(lián)系生活實(shí)際理解 “粗糙”？小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳，但是很粗糙，你們看他的表情多難看呀？你能用一個(gè)詞形容他的心情嗎？
*正在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬稱(chēng)贊了它！（請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小刺猬，全體小朋友扮演快要泄氣的小獾。小刺猬認(rèn)真地看了小獾的小板凳，拉著小獾的手，看著他的眼睛，真誠(chéng)地稱(chēng)贊他小板凳一個(gè)比一個(gè)做得好。師馬上采訪(fǎng)：小獾，你現(xiàn)在心情怎樣？你最想說(shuō)什么？）是啊，正是因?yàn)橛辛诵〈题姆Q(chēng)贊，小獾變得快樂(lè)、自信，不但能做小板凳還能做小椅子了。
2、體會(huì)“稱(chēng)贊”給稱(chēng)贊者帶來(lái)的收獲。
其實(shí)，小刺猬稱(chēng)贊了別人，自己也收獲到好多呢？讀課文６～８段，想想：稱(chēng)贊小獾讓小刺猬收獲到什么呢？
3、體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的無(wú)比喜悅。
想象：你看見(jiàn)他們快樂(lè)的樣子了嗎？（興奮地拍手、熱烈地?fù)肀А└惺苄〈题托♀档臒o(wú)比快樂(lè)。
三、積累語(yǔ)言，做配音游戲
1、老師根據(jù)課文制作了一部動(dòng)畫(huà)片（出示課件5），想看嗎？不過(guò)動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音，哎，真可惜！你能不能給他配配音？
2、四人小組根據(jù)動(dòng)畫(huà)配音。三人配音，一人評(píng)價(jià)。
3、推薦一組表演配音游戲。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 18、稱(chēng)贊
有了自信
互相欣賞
小刺猬-------------------------小獾
互相
消除一天的疲勞
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