長江之歌教案
《長江之歌》是胡宏偉創作的一首現代詩。這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。以下是小編為大家整理的長江之歌教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
長江之歌教案1
教學目標：
1、知識與技能：
（1）學習并掌握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”等詞語的意思。
（2）理解課文內容，引導學生從歌詞的具體內容中體會作者表達的思想感情。
（3）領會課文運用第二人稱增強親近感的寫作方法。
2、情感、態度與價值觀：
（1）激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
（2）培養學生能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。
教學重點：
能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文，理解“你是無窮的源泉”“你有母親的情懷”的含義。
教學難點：
1、理解詩歌語言，體會作者對長江的贊美和依戀之情。
2、理解課文兩小節是如何對應著寫的。
教學準備：
1、《長江之歌》的音樂磁帶。
2、搜集有關長江的資料。
3、課文錄音及投影片。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題
1、談話導入：同學們，你們見過長江嗎？長江是我國的第一大河，全長6300千米，注入東海。它與黃河一起，被稱為“母親河”。今天我們將學習一首贊美長江的詩歌——《長江之歌》。
2、揭示課題，板書課題，并解釋“歌”的含義。
3、播放《長江之歌》音樂，展示長江的圖片或視頻，讓學生感受長江的雄偉與壯麗。
二、指導朗讀，整體感知
1、聽課文錄音，學生輕聲跟讀，注意字音和停頓。
2、學生自由朗讀課文，整體感知詩歌內容，思考詩歌主要寫了什么，并談談自己的感受。
3、檢查字音，如“哺育”“依戀”“磅礴”“奔去”“蕩滌”“灌溉”等，并進行正音。
4、指名接龍朗讀課文，評價朗讀效果，注意情感的表達。
三、深入理解，感悟詩情
學習第一節：
（1）指導學生找出描述長江是“無窮的源泉”的語句，并理解其含義。
（2）討論長江為什么被稱為“無窮的源泉”，引導學生從長江的自然特征和歷史文化價值等方面進行思考。
（3）指導學生有感情地朗讀第一節，體會作者對長江的贊美之情。
學習第二節：
（1）指導學生找出描述長江有“母親的情懷”的語句，并理解其含義。
（2）討論長江為什么有“母親的情懷”，引導學生從長江對中華兒女的養育之恩等方面進行思考。
（3）指導學生有感情地朗讀第二節，體會作者對長江的依戀之情。
四、總結提升，拓展延伸
1、總結課文，強調長江作為中華民族的母親河，其無窮的力量和母親的情懷對中華兒女的重要性。
2、引導學生思考如何保護長江，珍惜水資源，為祖國的繁榮富強貢獻力量。
3、布置作業：背誦課文，收集有關長江的資料，準備下一課的交流分享。
長江之歌教案2
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會2個生字，理解由生字組成的詞語。
3.引導學生搜集有關長江的資料，加深對課文內容的感悟，激發他們對祖國河山的熱愛之情。
教學重點：
指導學生運用多種形式反復誦讀，理解詩歌內容，體會詩歌感情。
教學難點：
領悟文中兩次出現的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導人新課，激發興趣
1.同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。
（板書：長江之歌）
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。作者用第二人稱，將長江作為一個抒情的對象，贊美她的“風采”“氣概”“情懷”。
2.放錄音，師生共同欣賞。
《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導
1.自學生字詞。
（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
（2）查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思。
豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2.檢查自學效果。
（1）出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
（2）指名逐詞讀，糾正字音。
（3）理解下列詞語的意思。
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。
3.各自輕聲試讀課文。
4.分節指名朗讀課文。教師相機指點。
5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?指導學生梳理出需要理解的重點內容，為進一步精讀品味做好準備。
三、指導寫字：灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。
第二課時：
一、精讀訓練
1.通過朗讀課文，我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說……
2.出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。
自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。
3.交流：為什么說長江是無窮的源泉?
4.精讀第1節：
（1）自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?
（2）默讀第1節，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?
（3）交流。
出示：
你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
①“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
②“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離）
指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。
（4）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。
（5）齊讀第1節，指導背誦第1節。
5.精讀第2節。
（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?
（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉）
指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
②“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。
“推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的。從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用）
（3）教師引讀。
（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷?
（4）指導朗讀第2節，指導背誦第2節。
四、練習朗讀、背誦全詩
1.同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?
2.是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3.練習朗讀、背誦。
長江之歌教案3
一、教學目標
【情感態度與價值觀】：通過《長江之歌》的學習，感受自然的美好壯觀，樹立強烈的愛國主義情懷。
【過程與方法】：通過欣賞、演唱、小組討論等方法，了解歌曲背后隱含的故事，以及表達的深刻情感。
【知識與技能】：說出歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色，并掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。
二、教學重難點
【教學重點】：掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。
【教學難點】：體會歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色。
三、教學用具
多媒體、鋼琴
四、教學過程
（一）創設情境，導入新課
視頻導入：教師播放“母親河”黃河的視頻，提問學生：視頻給你什么樣的感覺?你能想象到什么場景?
學生自由回答。
教師總結為：給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺;想象到中華英雄兒女不畏艱險、勇敢與惡勢力斗爭的場面。
由此，引入到我國另一條歷史長河“長江”的學習，感受一下它帶給我們什么樣的感受。
（二）探究學習，新課教授
1.聆聽音樂
（1）初次聆聽
教師設置問題：歌曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺?
學生通過聆聽音樂，進行自由回答;
教師進行總結：歌曲的情緒為熱情、激動、親切地;給人一種壯闊、震撼的感覺。
（2）再次聆聽
教師設置問題：歌曲的演唱形式什么?為什么采用這樣的演唱方式?
學生思考回答;
教師總結為：采用領唱合唱的方式，“一領眾合”的方式進行演唱;這樣設置是為了更好的表達作者以及人物的情感。
2.學習歌曲
（1）教師彈琴，學生進行發聲練習，提醒學生用圓潤、優美的聲音進行發聲。
（2）教師與學生一起演唱歌譜，在演唱的過程中，請學生思考：歌曲中有哪些音樂元素?又分別有什么樣的作用?
學生進行小組討論，之后自由回答;
教師總結：旋律中出現琶音、大跳等;琶音的作用是：營造一種堅定、跳躍的`感覺，間接描繪長江水流的特點、以及感覺;旋律中出現大跳，主要是通過旋律的起伏突出人物的情感。
（3）學生有感情的朗誦歌詞;思考：歌曲表達人物怎樣的情感?
學生自由回答;
教師總結為：通過對長江雄偉、壯麗的贊美與歌頌，表達對祖國山河的熱愛之情，與愛國之情。
3.演唱歌曲
（1）有感情的完整演唱歌曲，并思考：應該用什么樣的聲音演唱歌曲?
學生通過將歌曲與情感的結合，可以回答出：用堅定有力、稍顯跳躍的聲音演唱歌曲。
（2）請學生推薦代表進行領唱，用堅定有力的聲音完整的演唱歌曲。
（三）鞏固提高，拓展延伸
聆聽歌曲《黃河頌》，與《長江之歌》進行對比欣賞
（四）課堂小結，點題升華
教師提問學生，本節課學到了什么內容?學生針對歌曲，進行總結分析;最后教師進行總結，并呼吁學生熱愛生活與大自然，擁有一雙發現美的眼睛，熱愛生活。
課下請學生搜集一些關于“長江”的有關內容，下節課進行交流學習。
長江之歌教案4
一、教學目標
1.通過學習本曲，感受長江的雄偉壯麗，增強對祖國大好河山的熱愛之情。
2.通過聆聽、小組討論的方法，完成作品的鑒賞，增強音樂鑒賞能力。
3.了解長江之歌背景，感受混聲四部合唱，并能夠用有感情哼唱歌曲，能夠用自己的方式表現作品熱愛祖國大好河山的情感。
二、教學重難點
【重點】：聆聽并鑒賞歌曲，感受領唱與四部混聲合唱的歌曲特點。
【難點】：感受長江的宏偉壯麗，增強對祖國大好河山的熱愛之情。
三、教學過程
（一）新課導入
教師播放以長江之歌為背景音樂的《話說長江》電視劇短片，并提問：視頻中播放了哪些畫面?
學生自由回答。
教師總結：
長江與黃河是我國古代文明的發祥地和中華民族繁榮昌盛的搖籃。中華文明因黃河、長江而誕生，又汲取了這兩條母親河的乳汁，在母親河的共同哺育下發展壯大、繁榮昌盛。她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。順勢揭示課題《長江之歌》。
（二）初步感知
1.教師完整播放歌曲，并提問歌曲情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：樂曲親切、熱情、激昂、豪邁，這首歌就像江河奔流，跌宕起伏，給人以親切、熱情、激蕩、豪邁的感覺。
2.教師再次播放樂曲，并提問歌曲的曲式結構。
學生自由回答。
教師總結：“A+B+A+尾聲”的結構即帶再現的單三部曲式。
（三）分段欣賞
1.教師引導學生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學生：歌曲第一段旋律有什么特點?
學生自由回答。
教師總結：旋律上下起伏，就好像長江波浪起伏跌宕。
2.教師請學生聆聽第二段，并提出問題：第二段音樂節奏上有什么特點?
學生自由回答。
教師總結：第二段節奏為為強拍起，采用模進的手法，每個樂句不斷向前進由低到高，形成一浪推一浪，勇猛向前的氣勢。
3.教師引導學生對比聆聽第二段，說說第二段與第一段在旋律和形象描寫上有何不同?
學生自由回答。
教師總結：
第一段旋律平穩，抒情，由女高音演唱，就像中下游的河水緩緩流淌，是對長江風采的描繪;第二段旋律由低到高，由合唱形式進行，形成一浪推一浪，勇猛向前的氣勢，對長江的力量進行了闡述，把歌曲推到了高潮。
4.教師引導學生聆聽并哼唱再現A部分以及尾聲，仔細的聆聽歌詞，說說哼唱之后的感受。
學生自由回答。
教師總結：
描繪了長江宏偉壯麗、波濤洶涌的雄姿，進一步抒發了對長江母親河的贊美之情。
5.完整聆聽并進行哼唱。
（四）鞏固提高
教師以長江為主題，請學生分享與長江有關的詩詞作品。
學生進行展示。
教師給予鼓勵性的評價并總結：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”
（五）小結作業
師生共同回顧本節課收貨，教師呼吁學生秉承長江奔騰不息的精神，努力學習，為建設美麗中國，實現中國夢而奮斗。
布置課后作業：搜集描寫長江的歌曲，在下節課分享。
長江之歌教案5
一、教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，體會作者表達的思想感情，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
3.教育學生愛護母親河，關注生存環境，提高環保意識。
教學重難點：有感情地朗讀課文，體會作者對祖國的贊美之情。
二、教學準備：
多媒體課件
三、教學過程：
（一）導入激趣
1.播放《長江之歌》，板書課題。
2.交流對長江的了解。
（二）播放課文朗讀錄音，感受長江氣勢
（三）初讀，把握詩歌中心
1.用自己喜歡的方式朗讀課文，把直接抒發作者對長江贊美、依戀之情的詩句用====劃出來。
2.學生交流，課件出示詩句。
3.指導理解、朗讀。
（四）精讀第一小節
1.自由讀，說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉，哪些詩句描述了長江有母親的情懷？
2.交流：哪些詩句描述了長江是無窮的源泉？
3.指導理解。
4.出示課件（驚濤駭浪），看完畫面長江給你留下了什么印象？
5.指導朗讀前兩句。
6.交流：哪些詩句描述了長江有母親的情懷？
7.指導理解，朗讀。
8.指導朗讀第一小節。
（五）學習第二小節
1.默讀第二小節，說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉，哪些詩句描述了長江有母親的情懷？
2.交流。
3.指導朗讀。
（六）練習朗讀全詩，體會寫法
1.男女生對讀課文，男生讀第一行，女生讀第二行。
2.這首歌詞在寫法上有什么特點？
（七）總結
《長江之歌》用（）的手法，把長江比作（），贊頌了長江的（）、（），表達了對長江的（）、（）之情。
（八）欣賞并跟唱《長江之歌》。
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