小學(xué)生語(yǔ)文上贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．了解古詩(shī)大意，想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的思想感情。
3．揣摸意境，探尋即興創(chuàng)作的靈感來源
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)大意，想象詩(shī)句所描繪的畫面。體會(huì)情感探尋李白創(chuàng)作此詩(shī)的靈感之源
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、音樂激情，導(dǎo)入新課。
1．播《送別》同學(xué)們，聽到這歌聲，我們就會(huì)想到這樣一副動(dòng)人的畫面：兩個(gè)人依依惜別，難舍難分告別的情景。今天，我們就將學(xué)習(xí)一首千古流傳的離別詩(shī)。它就是大詩(shī)人李白的《贈(zèng)汪倫》
2．讀課題，釋題、質(zhì)疑
讓學(xué)生讀準(zhǔn)"倫"（iún）的字音，明白"贈(zèng)"即送，一般在分別離別時(shí)用。讀了題目，你想知道什么？（汪倫是誰(shuí)？為何寫詩(shī)送汪倫？）
3．簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)的背景
李白一生既喜歡寫詩(shī)也很喜歡喝酒和游歷名川大山，汪倫非常仰慕他的才華，很想與他結(jié)為朋友，于是就寫了一封信托人帶給李白，信中寫到“此地有十里桃花，萬家酒店”李白一看，呀，這么好的地方，我得去看看。可是到了那兒，既不見十里桃花，也不見萬家酒店，李白疑惑不解。汪倫解釋說“十里桃花指十里外的桃花潭，萬家酒店指一個(gè)姓萬的人開了一家酒店”李白恍然大悟被汪倫的幽默風(fēng)趣逗哦得哈哈大笑。兩人一見如故。在以后的日子里，汪論盛情款待李白，并幫他游歷了當(dāng)?shù)氐拿絼倥闼黄痫嬀谱髟?shī)，他們情趣相投，短短幾天就接下了深厚的友誼。在臨別的時(shí)候，李白寫了一首詩(shī)贈(zèng)送給汪倫。今天我們就一起走進(jìn)這首詩(shī)，感受他們的深情。
4．按要求自學(xué)（打出自學(xué)要求）
5．檢查交流
齊讀（提要求：這首詩(shī)講了一件什么事）
二、理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。
1.讀詩(shī)想想：這首詩(shī)寫了一件什么事？從詩(shī)的哪幾句讀懂的？（李白乘船要走時(shí)，忽然聽到岸上傳來合著腳步的節(jié)拍唱歌的聲音。）齊讀這兩句。你能說出它的意思嗎？
板書：“踏歌送行”。
2.“踏歌聲”書上是怎么說的。打出送行燈片音樂《送別》
我們現(xiàn)在無法看到這是一種怎樣的舞蹈，也無法聽見這是一種怎樣的歌聲，但是老師查閱資料，知道這是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)刈盥≈氐奈璧福呛芏嗳嗽跉g天喜地的時(shí)候，在良辰佳節(jié)的時(shí)候，在迎送賓客的時(shí)候跳的舞，唱的歌。同學(xué)們。我們?cè)賮碜x這兩句。一邊讀，一邊想像有很多老百姓穿著節(jié)日的盛裝，踏著歡樂的.鼓點(diǎn)，為李白送行的場(chǎng)景。
3.此時(shí)此刻，李白的心情怎樣？（萬分激動(dòng)）板書激動(dòng)
4.抓住“忽”字體會(huì)。這兩句詩(shī)中有一個(gè)字最能表現(xiàn)作者的這種激動(dòng)的心情，請(qǐng)大家再讀，看看是哪個(gè)字？這個(gè)忽字僅僅表示突然嗎？為什么會(huì)是突然呢？（李白意想不到，出乎意料，）就在李白將欲行的一剎那，岸上響起了踏歌聲，這是李白根本就沒有想到的，看到當(dāng)?shù)氐拿癖娪萌绱寺≈氐膬x式為李白送行，李白此時(shí)是萬分激動(dòng)啊。因?yàn)樗靼走@是汪倫特意為他安排的。此時(shí)，李白會(huì)想到些什么（想起這些天來，汪倫對(duì)他的盛情款待，想起汪倫對(duì)他的無微不至的關(guān)照，）所以詩(shī)人不禁發(fā)出感嘆：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”
三、教學(xué)三四句
1.提出問題；為什么說桃花潭的水比不上汪倫的情誼？水真的深千尺嗎？體會(huì)深千尺是夸張的寫法。可以聯(lián)系舊知；1古詩(shī)中的樹量多虛指。2回憶學(xué)過的《望廬山瀑布》和《夜宿山寺》，體會(huì)李白的夸張的浪漫風(fēng)格，從而感受夸張的好處。進(jìn)而觸摸用形象的桃花潭深千尺的水來比喻難以言狀的感情。這樣非常準(zhǔn)確而形象。說明什么？板書深情厚意
2.放音樂《二泉映月》
（領(lǐng)讀：李白乘船將要離開的時(shí)候，忽聞岸上踏歌聲，生接著讀下兩句“桃花潭 水深千尺，不及汪倫送我情”）
是啊，縱然桃花潭水深千尺，也不及汪倫送我情
3.簡(jiǎn)介激情：
古時(shí)候，交通極為不便，人們出門，全靠步行和乘船。如果上京趕考，往往提前一個(gè)月甚至幾個(gè)月就動(dòng)身。所以，汪倫想到，此次離別，恐怕不會(huì)有再見面的時(shí)候了，不像現(xiàn)在，有電話電子郵件qq、聊天可以互通信息，此次別離，也許今生彼此杳無音信，從此天各一方，人海茫茫，難以相見所以此時(shí)的汪倫會(huì)怎么向李白道別呢？
4.小結(jié)板書：相見時(shí)難別也難，踏歌聲聲君相送，往昔鏡頭浮心海。這份情誼，怎叫人忘懷？所以詩(shī)人萬般激動(dòng)靈感突現(xiàn)，寫下了這首膾炙人口的詩(shī)篇《贈(zèng)汪倫》老師情不自禁的范讀此詩(shī)孩子們，拿起書來，盡情吟頌吧。（放音樂）孩子們，你能把自己剛才的感受傳送給大家嗎
四、作業(yè)
這是一首膾炙人口的友情詩(shī)。其實(shí)，歷史上文人墨客書寫友情方面的詩(shī)文很多，老師收集了一些，我們一起來欣賞。
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