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幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案 1
活動目標(biāo)：
1、初步了解個位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系，能在日常生活中感知數(shù)位，并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。
2、樂于參加認(rèn)識數(shù)位的教學(xué)活動。
3、通過幼兒自己動手操作，進(jìn)一步感知數(shù)位。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)位板、數(shù)字卡片、彩色珠。
幼兒用具：
數(shù)字卡片、彩色珠。
活動過程：
師生相互問候
游戲，請你像我這樣做，我就像你這樣做。
1、認(rèn)識數(shù)位
“今天徐老師帶了數(shù)字寶寶來和小朋友做游戲了，小朋友想不想和它們玩啊？”
幼兒：“想�！�
“但是數(shù)字寶寶說有些小朋友不認(rèn)識數(shù)位，把它們的名字讀錯了，它們想請徐老師給小朋友們介紹一下數(shù)位，讓小朋友們都認(rèn)識它們，再和你們做游戲�！�
�。�1）出示數(shù)位板
“這個就是數(shù)位板，小朋友看看這個數(shù)位板上都有什么啊？”
幼：“個、十、百”
“哦，有三個字，個、十、百�！�
“我們今天認(rèn)識的是數(shù)位，那從右邊起，第一個是個位，第二是…”
幼兒：“十位�！�
“第三個是什么��？”
幼兒：“百位。”
（2）認(rèn)識彩色珠
“小朋友真棒，現(xiàn)在呢，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友，它可以幫小朋友更好的掌握數(shù)學(xué)知識。”
出示彩色珠，“這個就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠�！�
“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠��？”
幼兒：“1粒彩色珠”
放在百位板個位的上面。
“小朋友看看老師拿的這又是什么啊？”
幼兒：“一串彩色珠”
“數(shù)一數(shù)一串彩色珠有幾粒粒珠��？”
幼兒：“1、2、3、4、5……10粒粒珠�！�
“一串是10粒粒珠，那兩串是多少粒粒珠��？”
幼兒：“20粒粒珠。”
放在數(shù)位板十位的上面。
“那用數(shù)字怎么表示��？請小朋友擺好了數(shù)字后把彩色珠也擺在數(shù)字的上面�！�
說數(shù)字，如：78，請一位小朋友上來擺一擺。其他的幼兒用自己的.學(xué)具擺數(shù)字和彩色珠。
“小朋友你為什么這樣擺��？”
幼兒：“…...”讓幼兒自己說說擺的意圖。
“好，小朋友看看他擺的，個位上是…、”
幼兒：“個位上是8、”
“彩色珠要擺幾個？”
幼兒：“8個”
“我們來數(shù)一數(shù)�！�
“十位上是幾？用幾串彩色珠表示？”
幼兒：“十位上是7，用7串彩色珠表示�！�
“那我們一起來讀一讀”
幼兒：“78”
“小朋友我們在擺一個304、”
“那小朋友可以自己試試用數(shù)字和彩色珠來表示一下。”
“串珠夠不夠��？”
幼兒：“不夠�！�
“那小朋友看看旁邊的片珠，看看它能不能幫助你們。”
“片珠一片是幾串啊？”
幼兒：“10串”
“那10串是多少粒彩色珠��？”
幼兒：“100粒彩色珠。”
�。ㄗ層變鹤约簲[，老師從旁引導(dǎo)。）
“0要怎么表示啊？”
幼兒：“0就表示沒有。”
“哦，0呢就表示沒有可以不擺，但要把它的地方空出來。0在什么位上�。�
幼兒：“0在十位上。”
“那記得把十位的地方空下來�！�
讓幼兒自己操作擺數(shù)字和相應(yīng)的珠子。擺好以后讀一讀。
（2）、收拾好教具。
�。�3）、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是感知數(shù)位。個位上的1表示1個，十位上的1表示10個，百位上的1表示100個。（引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)。）
2、活動。
�。�1）聽數(shù)說數(shù)位。
“小朋友真棒，都認(rèn)識數(shù)位了嗎？”
幼兒：“認(rèn)識了�！�
“數(shù)字寶寶想對小朋友進(jìn)行檢測，看看誰的反應(yīng)最快，我們來玩聽數(shù)說數(shù)位的游戲，老師說數(shù)字，小朋友來說一說個位是誰，十位是誰，百位是誰。”“56”
幼兒：“個位上是6，十位上是5、”
請個別幼兒回答，78145297
�。�2）誰的手兒擺的快。
“小朋友真聰明啊，現(xiàn)在找你身邊的小朋友，兩人一組來做游戲，你們的面前有白紙和筆，還有珠子，一個小朋友寫數(shù)字，一個小朋友擺數(shù)字、珠子，看看哪組速度最快。準(zhǔn)備好了嗎？”
幼兒：“準(zhǔn)備好了�！�
“開始�！�
完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數(shù)字和珠子是否正確。
請個別幼兒讀一讀，說一說。（讀數(shù)字，說說是怎么擺的珠子。）
互換角色，寫數(shù)字、擺數(shù)字、珠子。
3、收拾教具
4、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了數(shù)位，個位上的1表示1個，十位上的1表示10個，百位上的1表示100個、（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)。）
幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案 2
活動目標(biāo)：
1、初步感知數(shù)位（個位、十位、百位），了解數(shù)位之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)位器表示100以內(nèi)的'數(shù)字。
活動準(zhǔn)備：
1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：教具"數(shù)位器"、金色珠、賽根板
2、操作冊第8冊第47頁、48頁。
活動過程：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
游戲：拍手接數(shù)。
教師說出任意數(shù)字，讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說出這個數(shù)字后面的5個數(shù)字。
2、操作探索：
�。�1）指導(dǎo)幼兒認(rèn)識、使用數(shù)位器。
教師出示"數(shù)位器"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識個位表示1、十位表示10，百位表示100，并在數(shù)位器上指認(rèn)。
教師用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，指導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
指導(dǎo)幼兒和教師一起在數(shù)位器上擺百位數(shù)字，并讀出數(shù)字。
游戲：看數(shù)擺珠。
3、分享交流：
�。�1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，另一名幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的金色珠。
（2）有二兩人一組，一名幼兒說出數(shù)字，另一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺出數(shù)字。
4、實(shí)踐應(yīng)用：
（1）幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，用金色珠表示出來。
�。�2）師幼共同整理學(xué)具
活動延伸：
（1）在活動區(qū)內(nèi)添加數(shù)位器、賽根板、金色珠等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解數(shù)位器所表示的意思，感知數(shù)位之間的關(guān)系。
�。�2）指導(dǎo)幼兒完成操作冊。
幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案 3
活動目標(biāo)：
初步了解個位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系。
能在日常生活中感知數(shù)位，并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。
通過幼兒自己動手操作，進(jìn)一步感知數(shù)位。
活動準(zhǔn)備：
教具：數(shù)位板、數(shù)字卡片（如78、304等）、彩色珠。
學(xué)具：幼兒每人一套數(shù)字卡片、彩色珠。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示數(shù)位板，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識數(shù)位（個位、十位、百位）。
認(rèn)識數(shù)位：
教師出示數(shù)字卡片（如78），引導(dǎo)幼兒在數(shù)位板上擺出相應(yīng)的數(shù)字，并說出個位、十位上的數(shù)字各是幾。
教師用彩色珠輔助幼兒理解數(shù)位的概念。例如，用8粒彩色珠表示個位上的8，用7串彩色珠（每串10粒）表示十位上的7。
動手操作：
幼兒兩人一組，一名幼兒說出數(shù)字，另一名幼兒在數(shù)位板上擺出相應(yīng)的數(shù)字，并說出個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾。
幼兒自己取數(shù)字卡片，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。
游戲環(huán)節(jié)：
游戲：聽數(shù)說數(shù)位。教師說出數(shù)字，幼兒快速說出個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾。
游戲：誰的'手兒擺的快。幼兒兩人一組，一個寫數(shù)字，一個擺數(shù)字和珠子，看看哪組速度最快且正確。
活動總結(jié)：
師幼共同小結(jié)：個位的1表示1個，十位的1表示10個，百位的1表示100個。
引導(dǎo)幼兒整理學(xué)具。
活動延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察并說出身邊的三位數(shù)，如門牌號、電話號碼等，進(jìn)一步鞏固對數(shù)位的理解。
活動反思：
本次活動通過直觀的教具和動手操作，使幼兒對數(shù)位有了更深入的理解。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。但在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在操作數(shù)位板時存在一定的困難，需要在后續(xù)活動中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。
幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
理解數(shù)的組成（如“10由10個1組成”）。
初步感知“個位”和“十位”的概念。
技能目標(biāo)：
能通過實(shí)物操作（如小棒、積木）擺出10以內(nèi)的數(shù)，并嘗試組合成更大的數(shù)。
能用語言簡單描述數(shù)的組成（如“5可以分成3和2”）。
情感目標(biāo)：
激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)與生活的.關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
教具材料：
數(shù)字卡片（1-20）、小棒（或積木）、計(jì)數(shù)器（可自制，如用吸管和橡皮圈）、小動物玩具若干。
大張白紙或黑板，畫好“個位”和“十位”的表格。
音樂（輕快兒歌背景音樂）。
環(huán)境布置：
將教室分成幾個活動區(qū)域，如“數(shù)寶寶樂園”“數(shù)字拼圖角”等。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：手指游戲，激活數(shù)感（5分鐘）
手指操：
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，邊唱邊數(shù)：“一根手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指敲敲敲……”
提問：“剛才我們用了幾根手指？你能用數(shù)字卡片表示嗎？”
情景引入：
故事導(dǎo)入：“今天數(shù)寶寶要邀請我們?nèi)ニ钠婷顦穲@玩，但需要先完成任務(wù)——幫助數(shù)寶寶找到自己的家！”
二、主體活動：探索數(shù)位與數(shù)的組成（20分鐘）
活動1：小棒分一分（感知個位與十位）
操作步驟：
給每個幼兒10根小棒，提問：“你能用小棒擺出數(shù)字5嗎？”（幼兒擺出5根小棒）。
提問：“如果把10根小棒捆成一捆，這一捆代表多少？剩下的幾根怎么放？”
引導(dǎo)幼兒將10根小棒捆成一捆（代表“1個十”），并放在“十位”表格里，剩下的單獨(dú)放在“個位”表格里。
語言強(qiáng)化：
教師總結(jié)：“10根小棒捆成一捆是1個十，單獨(dú)的是個位。”
活動2：數(shù)字拼圖游戲（理解數(shù)的組成）
操作步驟：
將幼兒分成小組，每組發(fā)數(shù)字卡片（如數(shù)字“6”），并提供小動物玩具。
任務(wù)：“請把6只小動物分成兩組，看看有多少種分法？”
幼兒操作后，教師記錄不同分法（如3+3、4+2、5+1等）。
語言引導(dǎo)：
提問：“為什么6可以分成不同的組合？這些組合有什么規(guī)律？”
活動3：數(shù)字接力賽（鞏固數(shù)位概念）
操作步驟：
教師說數(shù)字（如“15”），幼兒用小棒快速擺出：1捆（十位）+5根（個位）。
快速反應(yīng)的幼兒可獲得“數(shù)寶寶勛章”。
互動延伸：
請幼兒用身體擺出數(shù)字（如兩人用手臂組成“10”），增強(qiáng)趣味性。
三、結(jié)束活動：分享與總結(jié)（5分鐘）
交流分享：
請幼兒分享自己最喜歡的活動及學(xué)到的知識（如“我知道10個小棒捆起來是1個十”）。
兒歌小結(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)位兒歌：
“小小數(shù)寶寶，住在數(shù)位里，
個位是個小士兵，十位是個大隊(duì)長，
十個一組成十，數(shù)寶寶真厲害！”
延伸活動：
家庭互動：
請家長和幼兒一起玩“數(shù)豆子”游戲，用豆子擺出數(shù)字，并說出個位和十位。
區(qū)域活動：
在數(shù)學(xué)角投放更多操作材料（如數(shù)字積木、計(jì)數(shù)器），鼓勵幼兒自主探索數(shù)的組成。
活動評估：
觀察記錄：
觀察幼兒在操作中是否能正確區(qū)分個位與十位，能否用實(shí)物表示數(shù)的組成。
語言反饋：
通過提問了解幼兒對數(shù)位概念的理解程度（如“為什么10根小棒要捆在一起？”）。
注意事項(xiàng)：
差異化指導(dǎo)：
對能力較弱的幼兒，提供實(shí)物輔助（如小棒）；對能力強(qiáng)的幼兒，可嘗試20以內(nèi)的數(shù)位組合。
趣味性優(yōu)先：
用角色扮演、競賽等形式保持幼兒興趣，避免機(jī)械重復(fù)練習(xí)。
幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案 5
活動目標(biāo)：
初步了解個位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系。
能在日常生活中感知數(shù)位，并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。
通過動手操作，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：數(shù)位板、數(shù)字卡片、彩色珠。
學(xué)具：幼兒人手一份數(shù)字卡片、彩色珠。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示數(shù)位板，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)位板上的“個、十、百”三個字，并介紹數(shù)位的概念。
認(rèn)識數(shù)位：
教師出示數(shù)字卡片，如78，引導(dǎo)幼兒用彩色珠在數(shù)位板上表示出來。讓幼兒自己說說擺的意圖，如個位上是8，用8粒彩色珠表示；十位上是7，用7串彩色珠（每串10粒）表示。
教師引導(dǎo)幼兒觀察0在數(shù)位上的表示方法，如0在十位上表示十位上沒有數(shù)字，要把十位的地方空出來。
游戲環(huán)節(jié)：
游戲一：聽數(shù)說數(shù)位。教師說出任意數(shù)字，幼兒說出個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾。
游戲二：誰的手兒擺的快。幼兒兩人一組，一名幼兒寫數(shù)字，另一名幼兒用彩色珠在數(shù)位板上擺出數(shù)字，看看哪組速度最快。
實(shí)踐應(yīng)用：
幼兒自己取數(shù)字卡片，拼成不同的三位數(shù)，并說說每個數(shù)位上的`數(shù)字各是幾。
教師引導(dǎo)幼兒用三位數(shù)描述身邊的事物，如“這本書的價格是35元，3在百位上表示3個十，5在個位上表示5個一”。
活動總結(jié)：
師幼共同小結(jié)：個位上的1表示1個，十位上的1表示10個，百位上的1表示100個。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)位有關(guān)的事物。
活動反思：
通過本次活動，幼兒深入了解了數(shù)位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系，并能在日常生活中感知數(shù)位、正確地認(rèn)讀三位數(shù)。在活動中，幼兒通過動手操作、游戲互動等方式，培養(yǎng)了邏輯思維能力和數(shù)學(xué)興趣。同時，教師也注重引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，提高了幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
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