關于數學的日記（通用37篇）

　　轉眼一天又過去了，今天我們都做了什么了呢?立即行動起來寫一篇日記吧。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編整理的關于數學的日記，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　數學的日記 1

　　學習數學不僅和我們的學習成績有關，更可以在生活中給我們很大幫助，用數學日記的形式記錄下來也是一個很好地紀念，數學網為大家整理了一篇四年級數學日記，供大家學習參考。

　　今天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錯了，認為定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：“你算錯了應該10個肉丸子。”那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，后才答應，給他11串，年輕人說：“多一個我也不要，你拿回去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原來是數學幫了個忙。

　　我也有一回，今天的事情終于發生了，我外公帶我到理發店去洗頭，洗頭價錢是5元一次，洗完后，那位理發店的老板因顧客太多，忙不過來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的.錢多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我粗心大意，人多我忙不過來。”

　　這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。

　　數學的日記 2

　　今天聽了一節校內常態課《三位數乘兩位數》，值得一提的是：我們的教師越來越開始關注算法與算理，不再是單純地就計算道計算，不再是傳授，訓練，再練的呆板模式。

　　教師敢于利用學生兩位數乘兩位數的知識自然遷移過渡到三位數乘兩位數的教學，敢于全然放手讓學生自己去嘗試，相信學生，相信他們可以，他們就真的可以。

　　對于重難點的地方采用對比、追問、小結等細膩的手法處理，將每一步的道理說明白，將易錯處提煉升華，理性分析。對情境中的乘法算式說明道理，這些都是可圈可點的。

　　當然，沒有哪個人的一節課是完美的。

　　這節課也有幾點我的思考：

　　第一，情境圖的價值沒有發揮到位。教師根據情境圖讓學生列出算式后就丟棄了情境圖，每一步的算理沒有結合情境來理解，就題講題，計算就成了機械化的模擬。

　　第二，忽視了估算的意義。缺少對學生估算意識的培養和訓練，估算的價值得不到體現。

　　第三，情境圖中的列式應該有兩個：三位數乘兩位數和兩位數乘三位數，可讓學生就兩種列式選擇一種計算，再對比兩種方法，提煉簡潔的方法，明確以后遇到兩位數乘三位數，我們通常把三位數放前面。

　　第四，時間分配不合理，導致練習的容量不夠。說的太多，練的太少。整節課學生只練了5道題，慢點的學生可能就練了2道。要調整語言和課堂的組織。

　　其實，三位數乘兩位數即使教師不教，學生也能自己探索到計算方法，關鍵還是學生計算正確率的'問題。要通過經常性的訓練，在速度上，正確率上求提高。

　　對于學生出錯的原因要多加理性分析，確保在方法無誤的前提下，通過每天的口算訓練，提高筆算的正確率。

　　數學的日記 3

　　剛接觸“統計”這個詞時，我覺得它很好奇，后來因要“畫統計圖”又感到對它有點厭煩，再到最后認識到“統計圖”在生活中很方便，轉而開始喜歡上了“統計”。

　　不僅是課本上，生活中沒有統計圖也是不行的。社會調查要用條形統計圖，想看自己學習成績是否提高用折線統計圖最方便，了解自己一天的作息時間要看扇形統計圖……把統計圖畫在紙上，各種情報一目了然。試想一下，假如沒有統計圖，用文字表達將會多么麻煩。

　　扇形統計圖是我們這個學期才開始學的。起初當我一看到“扇形”這個詞就想了扇子，以為它是扇子形狀的`，后來才知道扇形統計圖的整體是圓形的，因為它的各部分形狀是扇形，才取名叫“扇形統計圖”。扇形統計圖上各部分與總量之間的百分比加起來都等于100%，它表達了各部分數量與總量之間的關系。就如同一個圓上的角合并起來是一個周角一樣，不只是扇形統計圖，其他統計圖都有自己的優點，生活中的每一個角落都需要它們的幫忙。

　　數學的日記 4

　　星期六下午，我做完作業閑著沒事，我的媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“那它們有什么特點呢？”我的媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”我的媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

　　于是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規律告訴了我的媽媽。可我的媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。我的媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。我的媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據我的.媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

　　原來，4的倍數的特點是：一個數的最后兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然后，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了我的媽媽，我的媽媽滿意地點了點頭。

　　這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

　　數學的日記 5

　　今天，我在《小學奧數解題方法大全》上看到這么一題，一個矩形分成4個不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問：矩形的面積是多少平方厘米？

　　看到這個題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個占的面積和另一個三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的母親看了一眼，嘲笑我說："哼，還說高水平，連這道題都不會做，呵呵。"

　　我知道母親用的是激將法，目的'是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓母親認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續做了下去，我做了出來。

　　根據圖可以發現，兩個紅三角形占了矩形的一半，一個黃三角形和一個綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。

　　原來這么簡單，多虧了母親的激將法啊！

　　數學的日記 6

　　薩姐站在講臺上抖著一本練習冊，氣定神閑地說：“今天的作業，最多五分鐘，所以我額外幫你們印了一張卷子……”

　　好吧，就這“五分鐘”的作業，我做了一個中午，卻還有一道題名花無主，看著其他題下面都已密密麻麻，兒孫滿堂，而自己清廖孤寂空落落一人，不免黯然神傷了。

　　好，雖然這一題不會，但卷子上還有四座高山等著我去翻越呢—何苦而不平？于是我毅然決然地把目光投向那張看似輕薄無力，實則重達千斤的卷子。

　　但仔細一看，卻是一盆冷水的迎頭澆下：哼，四座高山其實是四群山脈，其中山高嶺連，浩瀚之力綿綿不絕，不遺余力地為學生施加吐血的動力。那變幻莫測的動點光圖自己舒服，不顧一切地向前狂奔，絲毫不理會在后面追得氣喘吁吁地我們；刁鉆刻薄的好像挑剔的批評家，又像催命的魔咒，讓人的手幾乎筋絡寸斷，手中的筆血盡而亡；45°和30°中諸多關系，要求的'線段卻始終像個印度少女，就那么活生生站在你面前，伸手即可觸，卻又裹著鐵的面紗，可觸而不可得。

　　百思想，千系念，萬般無奈把題怨。萬言千語說不完，百無聊賴，十依欄桿。卓文君思念司馬相如的愁容百態，放在被數學折磨的學生身上竟也意外的合適。心里想法風起云涌，卻始終像灰姑娘兩個姐姐的絕世大腳，即使割掉腳跟，弄得鮮血淋漓，也始終套不上小巧精致的水晶鞋。也始終不能與老師的思維一致。

　　數學啊數學，你到底什么時候才能放過我？

　　數學的日記 7

　　數學是一門奇妙的學科，它看中的更多是數據的處理，手動的實踐，我們寫數學日記也可以從這方面入手。數學網為大家整理了小學四年級數學日記，供同學們參考學習。

　　數學，數學我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什么喜歡數學呢?因為數學它有魅力，我已被它深深的'吸引住了。

　　今天，我又學會了一個新知識，那就是——加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕松。舉個例子說說吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來加，然后用367+500，發現多加了2，于是我便在和里減去2，結果得到865。而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來加，而29可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5于是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!

　　學完了加法的簡便算法，再來學習減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯!

　　現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮!

　　數學的日記 8

　　剛上四年級的時候，我覺得數學越來越難，有些害怕考試和做練習。爸爸媽媽總是鼓勵我，說學好數學很有用，也很有趣，一開始我總是將信將疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱飯，爸爸就帶我去樂購買咖喱。到了超市里，爸爸對我說：“出門之前我抓了一把零錢，其中有2個1角的，等會兒你能不能好好算一算，買的'東西又要少，又要把這2角錢用掉，好嗎?”聽爸爸要跟我做數學游戲，我一下子來了興趣，立刻回答：“太好了，正好練練我的腦子!”我在超市里東瞧西望，終于找到了賣咖喱的柜臺，仔細觀察起來……，柜架上一共有四種咖喱，分別是蘑菇、牛肉、雞肉和蘑菇牛肉。因為我們一家三口都喜歡吃肉，所以蘑菇就首先否決了。再看價格，牛肉和雞肉都是5.6元，蘑菇牛肉是5.8元，這可一下難倒了我。

　　我仔細地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零錢，再加上1包牛肉的有6角零錢，三包的余數正好是2角，我趕緊選好3包咖喱遞到了爸爸手中，爸爸滿意地點了點頭。在回家的路上，我對爸爸說：“原來算賬就要用到數學的呀，看來數學在生活中真的很有用!”

　　數學的日記 9

　　今天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數學日記了。

　　一來到菜市場，看見市場里熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了，剛聞到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老板幾元一只，老板回答說元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當時我沒注意

　　這錢就跑了。我準備在去買東西時卻發現少了5毛錢準備去換了，當時我真糊涂馬上來到了當時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢？那位老板也是個熱心的'人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“謝謝”就走了。我接著又去

　　買了很多東西算也算不了我決定耐心的數，終于數出來了。結果算出了答案46元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢？少了7毛錢怎么說呢？

　　一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對不起我算錯錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關系，在生活上肯定有馬虎錯誤的。”這次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數學不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。后來我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓。

　　數學的日記 10

　　生活中處處有數學，如果沒有數學助你一臂之力，原來完美的生活卻就是一團糟。

　　就拿那天來說，我與同學一起去超市買菜，我們6人份成3組，每組2人。和我一組的同伴和我一同在超市溜達，經我們的挑選，在手推車中已經有：1個檸檬，1個石榴，1個芒果，1盒青瓜……我們看見東西已經買足夠了，就拿著東西，回到與分散的同學約好的地點等待同學。過了一會，看到同學們都向我們招手。接著，我們走到收銀臺。陷入沉思的我，心想：一個檸檬1.6元，石榴3.2元，芒果2.6元，青瓜6.8元，那1.6+3.2+2.6+6.8=14.2（元），再加上兩瓶水，14.2+（1.2+1.2）=16.6（元）。然后加上其他兩組的買東西的價錢，就是……我望著天花板想著，20.8+15.4+16.6=52.8（元）。我和收銀機算數的速度果然我比它慢許多。

　　回到同學家后，我們開始動手，同心協力地展開6人的廚房。別看小小的廚房結構簡單，其實內含數學。像炒菜，要知道按怎樣的比例下調味料……等等這些簡簡單單的事情都有數學的存在，可見數學在我們生活中是那樣的必不可少，那樣的`重要。我感覺自己的數學還不行，必須得學好數學。不然對于任何事的成功率卻得少20%，本來一件事的成功率就只有50%，現在50%-20%=30%，只剩下30%的成功率，要完成這件事就很難了。所以我們一定要學好數學。

　　數學的日記 11

　　我有一個小熊存錢罐，那里面住著許許多多的小硬幣，有1角的、5角的、1元的。現在小熊的肚里子飽飽的，快裝不下了。一天晚上，我和媽媽一起打開小熊的肚子，哈哈，硬幣全都跑了出來。我和媽媽一起數數，媽媽讓我數5角的，我一個個仔細地把穿金黃色衣服的伍角小硬幣挑出來，一、二、三…….哇，一共41枚5角，我先把它放在一起，又數了1元的硬幣，一共26枚1元的，我最后數了1角的硬幣，一共19枚1角的`。媽媽讓我算一算一共有多少枚硬幣？

　　我拿出紙先記下1元的26枚，也就是26元；然后我記下5角的40枚，我把2個5角數在一起是1元，然后1元、2元...數到最后是20元，最后，我數1角的19枚，一共是1元9角。

　　最后，我把這三堆的硬幣加在一起，26元+20元+1元9角，一共是47.9元。媽媽說這些硬幣可以買我的作業本、鉛筆、橡皮等文具，不能亂花。

　　我覺得這次數硬幣很有意思，我按照學過的數學分類、加法知識算出了總數，還學會了一個乘法，我知道了4×5=20，乘法算起來還是簡便，等我學乘法時一定好好學。我還明白一個道理：學習和攢硬幣一樣，要日積月累，才能有收獲！

　　數學的日記 12

　　最近，我在學校學習了《認識圖形》，認識了四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，學會了畫這些多邊形，還能把這些多邊形通過分割變成其他多邊形呢。

　　在一個四邊形上添上一個線段，可以把它分成一個三角形和一個五邊形，也可以分成一個三角形和一個四邊形，還可以分成兩個三角形或者兩個四邊形呢，真是變化多端呀!在這些有趣的題目中，我最感興趣的就是把多邊形分成三角形了，我不但會通過畫圖來分圖形，我還探索出了其中的規律呢!不信?我說給你聽。

　　四邊形可以分成2個三角形，五邊形可以分成3個三角形，六邊形可以分成4個三角形……以此類推，a邊形就可以分成a-2個三角形，被分成的三角形個數總比圖形的邊數少2。運用這個規律，我就可以很快的.算出多邊形最少能分成幾個三角形了。你問我100邊形至少可以分成幾個三角形?簡單!100-2=98個三角形唄!所以，就像老師說的那樣，我們要在觀察中不斷去反思、總結其中的規律，這樣才能感受到數學學習的樂趣呀。

　　數學的日記 13

　　“哈哈”我正和同桌說著笑話呢，可惜上課鈴打了，不能再講笑話了，只能靜靜地等著老師來為我們上課。

　　“啊啊！”幾聲驚呼中，也包括著我，因為，我看見數學老師手里拿著白白的試卷！我覺得我要暈厥了。盡管我數學還好！

　　據同學們所說，我當時表情呆滯，面色蒼白，渾身在抖，眼睛睜得大大的看著很恐怖！我只是歉意地笑笑。

　　試卷剛發下來要做，我的手已經顫抖不止，筆也拿不準，寫出來的名字都是歪歪扭扭的，像是在扭“秧歌”。

　　看著白紙黑字，我腦子里一片空白，以前學過的“解題方法，解題技巧”都忘到“抓哇國”去了，一籌莫展。我花了十幾分鐘，才把自己的'心態調整好，開始答題，而別人早已回答一面題目了。

　　我開始正常答題。時間“嘀嘀嘀”的走著。

　　回家后，我將這件事告訴了媽媽，媽媽有些生氣又覺得有些好笑地對我說：“你至少是拿過奧數一等獎的人，怎么對自己這么沒信心呢？你呀，就是缺乏自信！”

　　又一次數學考試，不知道這次到底會考多少呢？

　　數學的日記 14

　　中午放學了，我回到家草草地扒了幾口飯，“拉”上文具盒轉身又往學校奔去。因為下午要舉行數學競賽，我緊張得很。

　　來到教室，出乎我的意料，教室里已經很熱鬧了。成思睿把五個福蛙帶來了，她說讓福蛙賜給她力量；周晨把許愿瓶帶來了，他正在對著許愿瓶許愿……不過我想，這些都是沒用的，要想取得好成績，得靠平時的積累和努力，而不是去迷信那些東西，只有實力才是最可靠的。

　　第一聲鈴響了，我寫好名字，開始看試卷。又一聲鈴響，我趕緊動筆解題。我一邊想題目，一邊在草稿紙上打著草稿。好不容易做完了試卷，我就抬起頭來。我發現同學們的表情嚴肅，注意力集中。有的人正在埋頭苦寫，有的人正在認認真真地檢查。我也不敢懈怠，又低下頭仔細檢查起來。我檢查出一道錯題，但又不知怎么做才是正確的。正在我灰心喪氣的時候，我看見了自己手心上寫的.“加油！努力！認真！仔細！”我又想起了爸爸對我說過的話：“不管做什么難題，都不能向難題屈服。做任何難題，不能光用腦子想，還要多打打草稿，多用幾種方法試試。一個人要有自信，才能成功。"

　　我明白了，爸爸媽媽，我絕對不會辜負你們的良苦用心。我在心里默默地為自己加油。按照爸爸的提議，我經過多次演算，終于找到了打敗“紙老虎”的方法。我向“紙老虎”發起進攻，“紙老虎”終于被我戰勝了。

　　考試結束了，我心里提著的石頭終于落地了。我的考試成績到底如何呢？我相信自己是優秀的，請拭目以待吧！

　　數學的日記 15

　　數學這門學科對我來說有點難，所以我對數學的興趣也就不高，成績也就一般般。平時考試的時候，一道題都要想大半天，連腦子都想“爆”了，幾乎沒有一點多余的時間，而考完試之后呢，倍受折磨的我臉紅得像醉了酒。有時候嚴重起來了可就更慘。

　　就拿上學期的數學期末考來說吧！那天我考完試后走出教室，同學一看見我就說：“你臉怎么這么紅啊？”我回答說：“是嗎？大概是考試考了太緊張吧！”然后，我趕緊跑下樓，走到水龍頭前，沖了一下臉，使頭腦可以清醒一點點。

　　沖完臉之后，我就往自己班里走，走到班級門口，“咣當”一聲，我的頭撞到了門上，這下可真的把我給撞醒了，原來那門是半開半關著的，我光顧著往里走，所以就撞上了。我撞了門上后，全班哄堂大笑，老師也笑著說：“你走路想著哪兒啊！連門關著都不知道。”我也撓了撓頭回答說：“我剛才走路時還在想著剛才考試的.題目，所以，走著做著就走神了！”

　　天生不是學數學的料的我考完試后會被同學笑，老師會提醒我說：“以后要注意啊！不要弄得如此夸張。”父母則對我說：“看你這么累，帶你出去補習一下吧。”我自己也希望以后不要再出這種難堪的事了。

　　數學的日記 16

　　今天，老師教了我們“比的基本性質”。

　　“比的基本性質”與“分數的基本性質”差不多，都是比的前項與后項同時乘或除以相同的數，0除外，比值不變。這可不是空穴來風！

　　16：4的`比值是4，那4：1的比值也是4，再仔細觀察一下兩組數。16到4是除以了4，4到1是除以了4，也就是說“16：4的前項和后項同時除以了4”，比值依然是4，那么反過來看4到16是乘了4，1到4是也是乘了4，就說明4：1的前項和后項同時成了4，比值依然是4。

　　從這一個例子中就可見一斑了，所以，我們才得出了論”比的前項和后項同時乘或除以相同的數2，0除外，比值不變。

　　不過需要注意的是，一定要是比的前項和后項“同時”，如果前項先乘，后項再乘那就不行了；也一定要是“相同的數”，如果不是相同的數，一個乘3，一個乘4，那就更不行了；當然，0就要除外了！

　　我在這里可是給大家提了個醒呦，六年級的朋友們可一定要注意哦！

　　數學的日記 17

　　中國擁有著一望無際的廣闊國土，但又是全世界人口最多的國家，沙漠也多得不可計數。

　　不知道大家有沒有想過，如果把中國可利用的土地“分攤”，那每個人能得到多少呢？

　　中國的沙漠面積很廣，有3230000平方千米，熾熱的'沙漠理所當然是一片不毛之地，不可以利用，所以我么就要減去這2320000平方千米的面積。9600000—3230000=6370000（平方千米），這樣一來，能給我們“分攤”的就只剩下區區6370000平方千米了。

　　可能有人會想，有些湖泊不是被人們填土，改成陸地了嗎，新會的圍墾也是填海造陸啊！雖然這也是陸地，但面積相對來說還是比較小的，所以就忽略不計了。

　　那么，中國現在有14億人口，每個人平均土地占有量就是6370000÷1400000000=0.00455（平方千米）。

　　大家聽了這個結果，覺得有點不可思議吧？的確，中國的人均土地占有量也是微乎其微的！而且，中國還有那么多名山大川，就像青藏高原，都是不可以住人的，所以，這么小的面積，可能還不能讓你容身呢！

　　通過這篇數學日記，我們應該懂得珍惜土地資源，我們必須要好好利用這片土地！

　　數學的日記 18

　　下午放學時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環保有關。

　　一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的'形狀是一個不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……，終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊！經過冥思苦想，我終于自豪的笑了。

　　數學的日記 19

　　今天，我發現了一道十分有趣的題。經過認真分析與細心計算，我終于把這道題“打敗”了。

　　題目是這樣的：一家三口，媽媽和爸爸同歲，媽媽的年齡是兒子的三倍，三人四年前年齡之和是七十二歲，三人現在各為多少歲？

　　一看到這道題，我頓時傻了眼，徹徹底底地被這道題難倒了。但我知道，如果就這樣“認輸”的話，將會令多少人失望啊！

　　于是，我靜下心來，開始慢慢分析，終于發現，這是一個和倍問題。原來，這個問題的突破口就在“三人四年前年齡之和是七十二歲”這個條件當中。從這里，我們可以求出三人今年的年齡之和：72+4×3=84（歲）。求出三人今年的`年齡之和后，我們便可以用解決和倍問題的方法來求出兒子今年的年齡：84÷（3×2+1）=12（歲）。接下來，我們就可以根據“媽媽和爸爸同歲”和“媽媽的年齡是兒子的三倍”這兩個條件來算出父母今年的年齡：12×3=36（歲）。

　　從今天這道題，我明白了遇到困難時，不要因為恐懼而退縮，困難越大，我們便越要勇往直前，打敗困難。

　　數學的日記 20

　　時間過得好快，轉眼又是一年的除夕。在這除夕夜，家家戶戶張燈結彩，燈火輝煌，大街小巷，爆竹聲聲。我望著星空，煙花在空中變成一朵朵五顏六色的花兒。

　　媽媽喊到：“吃年夜飯了！”香噴噴的飯菜饞的直流口水。有魷魚、餃子、年糕、麻油鴨……我這邊吃吃那邊吃吃，終于吃飽了，頂著個圓溜溜的小肚子下了餐桌。爸爸就對我說：“我們來玩滾紅包的游戲吧。”“好呀！”我興奮地回答道。爸爸拿出1元4張，5元4張，50元4張，100元4張，打亂放進紅包并擺成一個正方形，又拿出瓶子當我的工具。“哇！”瓶子停留在了一個紅包上，我拆開紅包大聲叫起來，“100元！”我開心地一蹦三尺高。妹妹拆了個5元的紅包，失望極了，撅著個小嘴。

　　過了一會兒，爸爸對我說：“爸爸來考考你，如果在我們擺的`正方形基礎上，每條邊為11厘米，一面靠墻，你知道它的周長嗎？我馬上答道：“11x4—11=33厘米。”爸爸又問：“那為什么要減11呢？”因為一面靠墻了，那條邊長就不用計算，所以要減11。爸爸說：“答對了。”

　　在這熱鬧非凡的夜晚，我們唱歌跳舞、看春晚…迎接新一年的到來。

　　數學的日記 21

　　我和媽媽買東西

　　今天，我和媽媽買東西，我先把要買的東西都列到一張紙上，有一箱嶗山啤酒，35元；兩大包衛生紙，20元；藍月亮清潔劑，25元；洛杉奇面包，10元；保鮮膜，6.5元。一共96.5元，媽媽給了我100元錢，說：“你拿著，別丟了。”

　　到超市，我買好了東西，售貨員說：“小朋友，你算一算，我應該找你多少錢？”我答：“那簡單，不就是3.5元嗎。”售貨員找了我們錢，我問媽媽：“我想用剩下的錢買玻璃球，行嗎？”媽媽說：“行，你算算能買幾個玻璃球？”我答：“一元能買6個玻璃球，五毛錢就能買3個球吧，3.5元中有7個5角錢，那么7x3=21(個) 球。”

　　我在外面玩球，媽媽又問我：“你現在有21個球，假如贏一次得三個球，輸一次減一球，那么，你先贏一次，再輸3次，再贏4次，最后輸4次，那么你還剩幾個玻璃球？”我說：“算式是：21+3-1-1-1+3+3+3+3-1-1-1-1=29個。”“真棒！”媽媽夸我。

　　今天真開心，不僅買了好吃的，還得了媽媽的`夸獎。

　　數學的日記 22

　　今天，是哥哥的升學宴，我負責準備獎品，于是，我和姐姐拿著媽媽給的100元錢去超市選購獎品。

　　因為，和媽媽事先有約定獎品的標準，要實用、質量好、不能貴、更不能超總預算，這對于我和姐姐來說是個大難題，在超市我們認真的選了好半天，反復看價格對比，才最后選定要買的一、二、三、四等獎，分別是葡萄酒、水杯、藍莓汁、小碗。

　　最后決定，購買一等獎葡萄酒一瓶，單價20元/瓶，二等獎水杯兩個，單價15元/個，三等獎藍莓汁三瓶，單價6元/瓶，四等獎小碗四個，單價4元/個，由于我自己沒買過這么多東西，這下把我愁住了，幸虧在姐姐幫助下我才計算清楚，20×1+15×2+6×3+4×4，最后總共花費84元，收款時付100元，找回16元。

　　哥哥的升學宴搞得非常成功，獎品好也是其中主要原因之一，親戚們都夸我會買東西，我心里美滋滋的'，非常有成就感。通過這次購物實踐，我學到了很多知識，主要是數學方面的，例如：兩位數乘法，連加法，100以內的減法等，生活中能用到的數學知識真是太多了，以后我一定會更加努力學好數學，加油。

　　數學的日記 23

　　今天下午放學，由于媽媽公司開會，我也只好尾隨媽媽和媽媽一起“上班”。

　　乘入電梯，到了26樓后，我看到了一位年輕漂亮的阿姨，阿姨扭過頭來，微笑著對我說：“小朋友，你真漂亮，你今年幾歲啦？”我順口說：“我八歲了。”阿姨，你多大了？我反問。阿姨說：“我的年齡乘以2，減16后，再除以2加上8，結果正好是38。你說，我今年多大了？”哇！暈了！暈了！又是加，又是乘，又是除的。我百思不得其解。沒辦法，只好請教媽媽。媽媽說：“你可以倒著推呀！”我靈機一動，很快有了自己的思路。嗯，我從結果38入手，心想：哪個數加上8等于38？這個數就是38-8=30；而30是一個數除以2得到的'。

　　因此呢在沒有除以2之前的數就是30×2=60；而60呢就是某數減去16得到的。減16之前的數是60+16=76；76又是這個阿姨年齡乘2所求來的，阿姨的年齡就是76÷2=38歲。功夫不負有心人，我終于算出來了。問阿姨：“你的年齡是不是38歲？”阿姨高興地說：“你真聰明，沒錯！”通過這件事，我不但學會了倒推的方法，而且還知道了學習數學的重要性。

　　數學的日記 24

　　我們小孩都說過年是收紅包的時候，當然今年也不例外。大年初一，我到親戚家串門，像我爺爺奶奶的兄弟姐妹，都是七八十，甚至是有九十高齡的人了他們保持著傳統的習俗，只要我給他們送句誠摯的祝福，他們就會給我一個紅艷艷的大紅包，一天下來，我收集的紅包一共有十六個。

　　我開始查看里面的錢，我爸爸的上司給了我1600元，爸爸媽媽給了我2個紅包，媽媽200元，爸爸800元。小姨、舅媽舅舅、外婆外公每人各給我100元，我爺爺奶奶每人給我500，加起來是1000元，還有我爺爺、奶奶的親戚好友，一共給了我5只，每只200元，還有一只則是我的一個鄰居送我的100元，我收下來總共的錢有5200元呢！

　　這5200元中，給我的'錢最多的人就是我爸爸的上司了，約占總錢數的30.8％，排名第二的是我爸爸，約占15.8％，排名第三的是我的爺爺奶奶，各約占9.6％。

　　接下來，我打算將這寶貴的5200元存進工商銀行里，我用的是三年定期存款，年利率是4.25％，待到三年后把錢取出來，那么就會有663元的利息了，那么我的本息一共是5863元了。

　　數學的日記 25

　　數學是一門深奧的學科，在生活中無處不在。它的應用很廣泛，能解決我們生活中的很多難題。

　　快到我的生日了，是應該準備準備了。“媽媽，你去超市買一點糖吧！”“好啊！”

　　媽媽買糖回來后，我望著那一袋糖饞涎欲滴。可是，媽媽卻狡猾的一笑，說“你先得回答我的問題，才可以吃糖哦”作為一名“吃貨”，我只好乖乖上鉤。媽媽再次“陰險”地一笑，遍出了題目。

　　“我買這些糖一共84元，巧克力糖是奶糖的1.8倍，水果糖價錢比巧克力糖便宜8元，這三種糖我各買了多少元的？”

　　正在我長吁一口氣之時，媽媽一句話澆滅了我的'希望的火苗：“不能用方程哦”

　　看看我欲哭無淚的表情，媽媽給我了一點提示：“可以化為算式哦！”我恍然大悟。

　　奶糖：（84+8）÷（1+1.8+1.8）=20（元）

　　巧克力：20×1.8=38（元）

　　水果糖：36——8=28（元）

　　我吃著好不容易得來的糖，覺得比蜜還甜。我感嘆道：“數學在生活中真是無處不在呀！”

　　數學的日記 26

　　今天，爸爸買了一個新的魚缸回來。魚缸是一個長方體。我問爸爸為什么不買些魚兒回來。爸爸說：“新的魚缸要殺菌才能養魚的，不然魚兒會中毒死亡的。

　　盧茜，爸爸考考你，看看你能不能計算出這個魚缸的玻璃面積。”我觀察了一下魚缸，它有5個面是使用了玻璃的，4個側面，1個底面，其中相對的`側面面積是相等的。我拿尺子量了量。有2個側面的長是150厘米，寬是70厘米，它們的面積一共是（150×70＝10500平方厘米，10500×2＝21000平方厘米）21000平方厘米。有2個側面的長是70厘米，寬是60厘米，它們的面積一共是（70×60＝4200平方厘米，4200×2＝8400平方厘米）8400平方厘米。底面的長是150厘米，寬是60厘米，它的面積是（150x60＝9000平方厘米）。玻璃的總面積是21000＋8400＋9000＝38400平方厘米，合3.84平方米。我高興地對爸爸說：“我算出來了，是3.84平方米。”爸爸拍拍我的肩說：“好，既動手又動腦，獎你一個擁抱，繼續努力。”

　　數學的日記 27

　　一天，小明要去交電費，突然發現電力公司為了鼓勵節約用電，修改了以前收費的方法，變成了：每月用電不超過100千瓦時，按每千瓦時0.52元收費，每月用電超過100千瓦時，超過部分按每千瓦時0.6元收費。

　　這可把小明害苦了，要知道，他對數學一竅不通啊！沒辦法，她只好回家慢慢算了。小明家十月份用電共121千瓦時，該如何算呢？這時，小明的妹妹小紅回來了。她看哥哥愁眉苦臉的，就問他怎么了……終于搞清楚事情了以后，小紅決定幫幫這個“數學白癡”。她坐下來，耐心地為小明講解：“我們家一個月用電超過了100千瓦時，121-100=21（千瓦時）21×0.6=12.6（元）超過的'千瓦時要交12.6元，再算100×0.52=52（元），然后把五十二元加上十二點六元就等于六十四點六元了，多簡單啊！你想到哪去了!”“喔，原來是這樣啊，我還以為有多復雜呢!”小明恍然大悟。

　　最后，小明終于順利地把電費給交了。當他看到有人在電力公司門口焦急地計算自己該交多少錢時，小明就熱心地跑過去，指導他怎樣算。小明愉快地想：教別人的感覺不懶啊！看來以后我得“改頭換面”，重新學數學啦！

　　數學的日記 28

　　今天下午放學回家,我寫完了作業,就開始畫畫。

　　我正專注地畫著，爸爸走過來問：“你作業做完了嗎？”我調皮的地說：“做完了啊，您有什么事兒嗎？”爸爸笑了笑，說：“我考你，看你數學學得咋樣？只要你答對了，就獎勵你看10分鐘電視。“好啊！”我興奮地回答道。爸爸說：“一個周長是30厘米的長方形，它是由2個完全一樣的正方形拼成，每個小正方形的周長是多少？”我一聽可得意了，說：“老爸，這是我們剛學的數學題，這可難不倒我！”說完，我就找出一張白紙在上面開始畫圖，這個長方形的周長是由正方形的6條邊長組成的，所以正方形的邊長是：30÷6=5（厘米）正方形的'周長就是5×4=20（厘米），我把想法告訴了爸爸，爸爸說： “你算得可真快，還會畫圖幫助自己理解題意了，不錯不錯！”我得意地拿來遙控器打開了電視機，津津有味地看了起來。

　　看，學好數學用處多吧！小朋友們，只要你們上課認真聽講，積極舉手發言，課后和同學們多討論生活中的數學，就會發現數學并不難。在生活中要多留心，多看一些關于數學的課外書，就一定能把數學學好！

　　數學的日記 29

　　今天，我去商場買新衣，要過新年了，每家都打起了促銷，發現了很多折扣問題，到底哪個最便宜！該如何解決，接著往下看吧！

　　就拿鞋子來說。你看這家A商店，一雙價格不菲的鞋子打了九折；而另一家B商店，同樣一雙鞋子打對折。如果是新學折扣小朋友，一定是說B商店好啦！可結果恰恰相反，我們選擇了A商店，這是為什么呢？其實，單位“1”不同，那一份量就不同。這雙鞋子原價858元，打了對折是429元；但是原價450元，打了九折卻是400元，比前者便宜。所以在生活中，不是打的折越低，就越便宜，往往要看原價；如果兩家商店的原價相同時，就可以遵循“打的折越低，就越便宜”。

　　當然，商場里還有其他的折扣問題呢！媽媽看到一張海報:凡在本商場購實物滿600元，再送一張200元的消費卷!她高興地說：“太劃算了！買200元送100元！”我當然知道，他們是不可能不賺的：600÷800=75%，600×75%=450，成本一定小于450元，打折和不打折就相差在利潤的多少而已。

　　哈哈，商場里的'數學問題可真多啊！今天的事讓我明白：好好學習折扣的問題，生活中才能做個“明白人”!

　　數學的日記 30

　　今天早上做作業時，媽媽給了我2張數學口算題卡，我看了一下，馬上跟媽媽說：“不對，媽媽，你好像弄錯了，老師說每天100道口算題，你今天給我2張，雖然第二張的題目不到一半，但2張加起來就有100多道啦。”沒想到媽媽給我的回復卻是——就只有100道，沒有多也沒有少，不信你自己數數看。“好！”我可不想多做點，最近這些口算題比起一年級可難多啦，我也是為了早點做完早點休息呀。于是我就開始數起來，我先數第一張：一共有4列，每列有20行，就是20+20+20+20=80（道），再數第二張也有4列，每列只有5行，就是5+5+5+5=20（道），第一張80加第二張20道，剛好：80+20=100（道），沒有多一道，也沒有少一道。

　　媽媽說原來今天在操作電腦時，排版沒有排好，平常是只有一張的'（4列，每列25行）今天就多用了一張紙，但是口算題數不變。后來媽媽還說2年級你們就開始學乘法了，以后你就會知道4個20相加，不用20+20+20+20=80這樣來算，可以用4×20=80，這樣算題就簡單多了。

　　想想數學真奇妙！

　　數學的日記 31

　　這天陽光明媚，同學們個個精神抖擻，興高采烈地回到學校上課，教室里顯得特別安靜。因為校長要親自給我們上一節數學課。

　　校長來了，全體同學親切的向校長問好。“上課!”“起立”，“老師好!”“請坐。”在這一串的程序中，拉開了上課的序幕。校長講課的時候，我們聽得特別認真，這也許你們會問：“你的標題說 的是一節難忘的數學課，可聽到這里，覺得它沒什么好難忘啊!”別急，慢慢聽下去你就知道了。因為我們在學校是出了名的“第一”呀，所以校長問我們，有兩只眼睛的都是人嗎?我們異口同聲地回 答：“不是”。對了，動物也是有兩只眼睛的。校長只是問了我們一個人人都明白的常識問題嗎?不是的，他也在告訴我們，雖然你們五(2)班對咱們學校來說是“遙遙”但是跟其它的學校相比， 我們就“遙遙落后了”所以，你們不能因為在自已學校拿了個第一，就驕傲自大，而是要更加努力，爭取更好的成績。

　　就是因為校長這節短短45分鐘的'課，讓我們從身邊的事物中領悟道理。“同學們，祝賀你們成功的取得全校第一，再接再勱，為學校爭光”頓時全班歡呼鼓掌。“鈴!”下課鈴響了，結束了我們一堂生動有趣的數學課。

　　數學的日記 32

　　數獨，一種數學益智游戲，它種類繁多：有標準數獨、額外區域數獨、不等號數獨、窗口數獨、奇偶不規則數獨等……

　　“1不可能，2不可能，3不可能……”房間里傳出一大串比機關炮還快的“不可能”聲。沒錯，我和老爸正在做“標準數獨”游戲。“標準數獨”是這樣的：每行、每列、每宮（3x3）中的數字只能填1到9，不能重復，根據已知條件填滿空格。

　　剛開始做第一道數獨題目的時候，還很不熟練，用到了好幾次假設，所得的結果卻違反了規則，只好推到重來。于是我們吸取教訓，不使用假設，有多種可能性且做不來的空格先跳過，只做只有唯一答案的空格。做完只有唯一答案的空格后，隨著空格越來越少，有多種可能性的空格也變為了只有唯一答案的空格，數獨就解出來。

　　做第二道數獨題目的時候，我們三下五除二就搞定了。從頭到尾幾乎沒有遇到“敵人”的'絲毫“反抗”，十分順利地解決了比第一題還難的題目。

　　萬事開頭難，只要不怕失敗，堅持下去，找到方法，就會勢如破竹，取得勝利。

　　數學的日記 33

　　在我的印象中，有像海里貝殼一樣多的事，有開心快樂的事；有難過傷心的事；有很有趣的是，其中讓我難忘的事是那次數學考試。

　　那一天數學考試，我信心滿滿地把試卷做完了，也不檢查試卷，就把試卷交給了老師。等到了下午的課間，要發試卷了，我的心里很緊張，心里像有一塊大石頭懸我的心里。老師一個個地點，我雙手十指合并，在心里不停的念叨：“一定要考96分以上啊。”老師終于點到了我的`名字，我飛快地走上講臺，拿到試卷，快步地下講臺，把寫有分數的那一面蓋到桌上，把試卷慢慢的翻開一點，立馬看到了一個鮮紅的“7”。

　　我立刻又把試卷蓋上，心想：天哪！才考七十多分，回到家爸媽肯定會把我劈成兩半啊。我仿佛聽見了爸爸打我的聲音；似乎聽見了媽媽責罵我的聲音；好像聽到了爸媽因為我考成這樣的成績而嘆氣。

　　我低著頭，走在回家的路上，仿佛感覺路邊的大樹沒有力氣，耷拉著頭，花兒也沒有原來那樣美麗，鳥兒在樹上叫，仿佛在為我而哀嘆，我繼續走在回家的路上，似乎看見了爸爸在家等我去說考試成績。

　　通過了這一次難忘的數學考試，使我明白了不能驕傲自滿，要謙虛努力，我以后會努力學習，不會再考這么差的成績。

　　數學的日記 34

　　暑假里，我和媽媽玩拿撲克牌的游戲。

　　首先，地上有13張撲克牌，規則是每次可以拿1～2張撲克牌，拿走最后一張撲克牌的獲勝。我讓媽媽先拿，沒過多久，媽媽就拿走了最后一張撲克牌。媽媽告訴我：“玩這個游戲是有技巧的，要先算它的'周期，算式是1+2=3（張)，然后再分組，算式是13÷3=4(組)……1（張)，如果有余數就要先拿，無余數的話后拿，所以我有必勝策略，就是不論你拿幾張撲克牌，我就跟你湊3，直到游戲結束。”

　　媽媽說：“我們再來玩一個跟這個差不多的游戲。規則如下，有22張撲克牌，每次可取1～3張，拿走最后一張撲克牌的人輸。”我吸取了上一局的教訓，我先算它的周期：3+1=4（張），要加一個算：22-1=21(張)，因為：拿最后一張的人輸，所以要減1。最后，分組算式是21÷4=5（組）……1（張）。我又按剛剛那條原則，說：“這次換我先拿，果然按照原則，最后我贏了。”

　　真沒想到游戲中也有數學知識。

　　數學的日記 35

　　今天的數學課，楊老師說：我們讓長方體進行變形，大家愿意嗎？同學們情緒馬上高漲起來！

　　按照楊老師的要求，我第一次搭造長方體，用了12根吸管，分為3組，長度分別是：高6厘米、長12厘米、寬9厘米。因為一個長方體有8個頂點，所以要用8塊橡皮泥。

　　第二次搭造特殊長方體時，有兩個面是正方形，所需12根吸管，因為有12條棱，分為3組，長度分別是：高6厘米、長12厘米、寬6厘米。以此類推特殊長方體也要用8塊橡皮泥。

　　第三次搭造正方體時，我把上次的長剪去了6厘米，這樣12根吸管的長度都為6厘米，正方體也是有8個頂點，所以也要用8塊橡皮泥。

　　我每次搭建的`竅門是：先一次性把所有的材料剪好，先拼底座，用吸管和彩泥粘好，再粘上高，在每個高上放一個彩泥，最后把長和寬粘上去，這樣又快又好，做起來也很容易。

　　這幾節課下來，我收獲了許多知識，比如：長方體有6個面，8個頂點，12條棱，可分為3組，每組4條，還學會了如何求出棱的總長，同時知道特殊長方體有兩個面是正方形，正方體是特殊的長方體等等。我收獲了滿滿的知識，心里像灌了蜜一樣甜。

　　數學的日記 36

　　在生活中，我們大家會遇到很多難題，大家遇到難題時是退縮了還是把他解決了呢？

　　今天，我被一道數學題給難住了，這道是將112這12個數填入右圖的12個空格里，使橫行、豎行上面每個正方形里的四個數和都等于26。

　　夜幕降臨，我坐在臺燈下左思右想，把十二個數字搬來搬去，不是豎的不對，就是橫的不對，怎么也不對，怎么辦呢？十分鐘，二十分鐘……半個小時過去了，我真想放棄，有誰來幫幫我就好啦！我真的想不出來啦！這時，我又想，不能這樣，我想起《班級公約》上所說的審清題意獨立做，格式規范不抄襲。這兩句話，我就定下心來，重新理了一下思路，不到黃河不死心啊！我又拿筆和紙苦思冥想，反復做這道題，一遍兩遍……終于我想出了這道題的答案，原來要把8和6擺在上面兩個方格，中間第一排擺4和1、11、10；中間第二排擺3、12、2和9最后兩個方格擺5和7，這樣橫行、豎行每個正方形里的四個數的'和都等于26了。

　　我很開心哦！我終于獨立想出了這題的答案。我想：功夫不負有心人，只要努力，就能取得成功！

　　數學的日記 37

　　昨天傍晚，我和姥姥去買西瓜，這次我的任務是自己跟瓜農討價還價，買到好吃的西瓜。

　　小區門口有一排賣瓜的攤子。我先來到第一家瓜攤前，因為這是我第一次獨立買西瓜，我輕輕地問她：“西瓜多少錢?”“7毛。”我心想：西瓜怎么這么便宜呀?我就說：“1元錢我買兩個，行不行?”瓜農笑了：“一個都要五、六塊錢呢，你一塊錢就想買兩個?7毛是一斤吶。”“哦。”我覺得特別不好意思。突然，我發現前面有一個瓜攤賣的是黃瓤西瓜，是我最喜歡吃的。“哈哈，這下幫我解圍了。”我立刻拉著姥姥：“姥姥，我們去買黃西瓜吧。”然后，我飛快地跑過去。

　　這回，我有點經驗了，我知道瓜農說的.7毛錢是什么意思了。我立刻要去和他討價還價。可姥姥說我不會，她就去買了兩個西瓜，可也只便宜了5毛，也就是6毛5分一斤。

　　把西瓜送回家后，我還是不甘心，又自己去了另一個瓜攤。這次，我成功地談好了價錢，我的成績可比姥姥的好多了：原來也是7毛一斤，我砍到6毛5分一斤，挑了一個西瓜，一共是9斤，也就是9x0.65=5.85(元)，我又順利地談到5.5元，成交。

　　這次買瓜收獲可不小啊。

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