三年級(jí)日記3篇[精]

　　一天將要結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，何不趁現(xiàn)在趕緊寫(xiě)一篇日記。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日記嗎？下面是小編精心整理的三年級(jí)日記3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)日記 篇1

　　20xx年xx月xx日 星期六 晴

　　早晨，我聽(tīng)見(jiàn)小燕子在叫，就走到窗前，看見(jiàn)外面下著蒙蒙細(xì)雨，還看見(jiàn)小燕子在屋檐下快快樂(lè)樂(lè)地相互嬉戲。媽媽醒了，我就奇怪地問(wèn)她：“媽媽，為什么外面下的是細(xì)雨而不是大雨呢？”媽媽回答說(shuō)：“是春天來(lái)了。”我細(xì)細(xì)看了一下外面，草坪上長(zhǎng)出了像稻田一樣碧綠的小草，當(dāng)微風(fēng)徐徐吹過(guò)，我真想輕輕地唱著歌，跑到它的身邊小憩。樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了碧綠的葉子，嫩嫩的，葉子上還滾動(dòng)著一滴滴清新的露水呢。小燕子看見(jiàn)我站在窗前，竟然一點(diǎn)都不怕我，對(duì)著我嘰嘰地叫著，好象在告訴我：“春天來(lái)了，春天來(lái)了。”

　　春雨澆醒了大地，春雷叫醒了大雁，春風(fēng)唱起了美妙的歌聲，這時(shí)我才知道春天真的來(lái)到我們身邊了。打著一把美麗的`碎花小傘，走在幽靜的小路上，一陣春風(fēng)吹來(lái)，我感到很溫暖，就像在被窩里，也像在媽媽的懷里。

三年級(jí)日記 篇2

　　我穿過(guò)了時(shí)空隧道來(lái)到了1000年后的一個(gè)校園，這時(shí)候正是下課時(shí)間，我看見(jiàn)一些女同學(xué)正在拍照，等照片一出來(lái)，她就在上面撒一些魔粉，突然照片上的人可以走動(dòng)、動(dòng)物植物可以講它們的故事了。

　　我驚奇的看著，她們看見(jiàn)了我卻并不奇怪，友好的向我打招呼。“丁零零”!上課了，大家都跑回教室，我跑到了501班，剛進(jìn)教室一個(gè)機(jī)器人就把我攔在門口，問(wèn)我口號(hào)，“千變?nèi)f化”同學(xué)們叫道，我告訴了機(jī)器人，它高興地讓我進(jìn)去了。天哪!教室里是冰天雪地，可是一點(diǎn)也不冷，我坐在一個(gè)同學(xué)邊上，我看見(jiàn)桌子是水晶的，桌子上有一個(gè)屏幕和一個(gè)水晶棒，我剛準(zhǔn)備問(wèn)她怎么用時(shí)，就覺(jué)得自己接觸不到她，這時(shí)一位機(jī)器人老師對(duì)我說(shuō)：“上課時(shí)，大家都有一個(gè)保護(hù)層，同學(xué)們一有小動(dòng)作、一不專心，我就知道了，現(xiàn)在你也有一個(gè)保護(hù)層了。”說(shuō)完老師開(kāi)始講課了，我發(fā)現(xiàn)她只站著什么也不做，原來(lái)她是通過(guò)電波傳到我們的桌上，不懂的`用水晶棒點(diǎn)一下，老師就可以給你講解了。

　　下課了，我來(lái)到了小花園，花園有春園、夏園、秋園、冬園，春園有蝴蝶、蜜蜂、迎春花夏園，有荷花、游泳池，應(yīng)有盡有。未來(lái)的學(xué)校真美好啊!

三年級(jí)日記 篇3

　　湖面平靜，水清清的。湖水像是與天融為一體。“沙沙——”是誰(shuí)打破了這安謐的環(huán)境呢？哦，原來(lái)是猴子呀！它一練嚴(yán)肅背著天書(shū)包走得急匆匆地。

　　動(dòng)物學(xué)校的鈴響了，小動(dòng)物們迅速坐在自己的座位上，教室一下子變得安靜下來(lái)。不一會(huì)河馬老師穿著紅而發(fā)亮的皮鞋推開(kāi)了教室門走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天咱們要上一節(jié)別開(kāi)生面的實(shí)踐課，趕緊去操場(chǎng)吧！”小動(dòng)物們一窩蜂的跑到操場(chǎng)上，到了操場(chǎng)上小動(dòng)物們便開(kāi)始嘁嘁喳喳地議論起來(lái)。河馬老師走過(guò)來(lái)說(shuō)“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣解決雞兔同籠。”話音剛落，小熊馬上就對(duì)豹子說(shuō)：“哎！只是上課地點(diǎn)變了嗎！”旁邊的小動(dòng)物都點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。這句話傳到河馬老師的耳朵里。不但河馬老師沒(méi)生氣反而卻微微一笑。誰(shuí)也不知道河馬老師葫蘆里賣的什么藥。不知什么時(shí)候河馬老師手里多了一只籠子和一袋毛絨玩具。河馬老師先將兩只兔子和兩只雞放入籠子問(wèn)：“現(xiàn)在雞與兔共有幾只。”盡管小動(dòng)物們不懂河馬老師為什么要這么做？但還是響亮的回答：“四只”。老師并沒(méi)有說(shuō)什么從容地將五只兔子和五只雞放入籠子，河馬老師還沒(méi)開(kāi)始問(wèn)。小動(dòng)物們馬上回答說(shuō)：“10只。”這時(shí)只見(jiàn)老師拿出一個(gè)里面即裝有雞，也裝有兔子的籠子。問(wèn)動(dòng)物們：“你們知道這里面裝有幾只雞和幾只兔子嗎？”動(dòng)物們都搖搖頭，這時(shí)小松鼠說(shuō)：“數(shù)一數(shù)不就知道了嗎？”河馬老師笑了說(shuō)：“給你們兩個(gè)條件；就是籠子里共有36只頭，100只腳。”班上的精豆豆——猴子想了想說(shuō)：“可以用咱們的老朋友——方程，來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，如果雞有X只，那么兔子就有（36—X只），根據(jù)兩種動(dòng)物的腳數(shù)和可以列出方程2X+4X×（36—X）=100，就能求出雞的`只數(shù)，兔子的只數(shù)便很容易解決了。”說(shuō)罷，便響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

　　通過(guò)這節(jié)課。小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)方程真奇妙，用它可以解決生活中的很多實(shí)際問(wèn)題，今后還要不斷努力，去探索和發(fā)現(xiàn)更好的數(shù)學(xué)方法。

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