教師培訓(xùn)方案6篇(推薦)
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)方案7篇,歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)方案 篇1
為全面提升中職學(xué)校教師隊伍素質(zhì),加快中職教育發(fā)展適應(yīng)社會對中職人才的需要,加快中職教師隊伍的培訓(xùn),改革中職教育人才培養(yǎng)模式成為當前中職教師隊伍建設(shè)的重點課題。因此,加強中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)成為當前教育改革的重要任務(wù)。根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神,結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校烹飪學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)實際,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,以素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo),堅持按需施教培訓(xùn)原則,突出培訓(xùn)的時代性、針對性和實效性;堅持學(xué)研用相結(jié)合的培訓(xùn)理念,推行教研、培訓(xùn)、自修一體化,探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式,以更新教育教學(xué)觀念,提高教師綜合素質(zhì)和實
踐能力為重點,培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高職業(yè)教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的職業(yè)教師隊伍,為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。
二、培訓(xùn)目標
中等職業(yè)學(xué)校和教師進修學(xué)校骨干教師培訓(xùn)本著“立足課堂,聚焦實踐”的宗旨,突出以參訓(xùn)教師為主體,以更新教師教育觀念為前提,以培養(yǎng)其研究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,以提高理論水平和實踐操作能力為目的,努力建設(shè)一支理念新、能力強、素質(zhì)高的中職骨干教師隊伍。烹飪學(xué)專業(yè)中等職業(yè)教師的在職培訓(xùn),是面向21世紀中國烹飪學(xué)專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的需要,以提高專業(yè)教師實踐教學(xué)能力為重點,培訓(xùn)具有“雙師型”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師。
重點學(xué)習(xí)專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)改革、校內(nèi)校外實訓(xùn)基地建設(shè)、烹飪技術(shù)新工藝等內(nèi)容。通過培訓(xùn),提升教師的職業(yè)教育理念、教育教學(xué)手段、專業(yè)技術(shù)與技能、教育科研與實踐等綜合素質(zhì)和能力,適應(yīng)國家對技能型人才培養(yǎng)的新要求,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)員應(yīng)達到以下培養(yǎng)目標:把握烹飪學(xué)專業(yè)的建設(shè)方向,理解烹飪學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,能結(jié)合培養(yǎng)方案指定專業(yè)教學(xué)計劃;通過學(xué)習(xí)觀摩,掌握主要專業(yè)課程“理實一體化”的課程建設(shè)思路和教學(xué)方法;掌握主要實驗、實訓(xùn)項目的.開發(fā)思路和操作要求,能承擔專業(yè)實驗實訓(xùn)室的建設(shè)任務(wù);了解烹飪學(xué)專業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝及發(fā)展動態(tài);掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體課件
開發(fā)技術(shù);能組織學(xué)生進行職業(yè)技能訓(xùn)練工作,形成新的職教模式,并在全國的職業(yè)教育中起到引領(lǐng)和示范作用。
三、培訓(xùn)對象
中等職業(yè)教育學(xué)校烹飪專業(yè)骨干教師
四、培訓(xùn)方式
烹飪學(xué)專業(yè)中職教師培訓(xùn)將引進先進理念和成熟模式,根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標,結(jié)合參訓(xùn)教師的實際情況,以集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,并在其指導(dǎo)下通過與廣大中職教師的研討和實訓(xùn)等形式,創(chuàng)造一個能體現(xiàn)先進職業(yè)教育特點,并與我省職業(yè)教育現(xiàn)狀相適應(yīng)的全新的職業(yè)教育模式。通過對烹飪學(xué)專業(yè)所涉及的專業(yè)核心課與專業(yè)特色課程的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法進行深入學(xué)習(xí)和研討,以項目設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,通過專題講座、互動研討、觀摩教學(xué)、實驗實訓(xùn)操作、現(xiàn)場參觀等方式完成培訓(xùn)項目。
五、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排
。ㄒ唬┚C合講座(64學(xué)時)
。ǘ 專業(yè)技能訓(xùn)練(56學(xué)時)
六、培訓(xùn)考核
1、學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后考核方式為等級制,分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等級;
2、學(xué)員的成績由以下二部分組成:
(1)學(xué)員的出勤(30%):學(xué)員的出勤不得低于總考勤量的80%。
。2)學(xué)員提交的報告(70%):專業(yè)實訓(xùn)報告一份;學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)報告一份。
教師培訓(xùn)方案 篇2
為了全面提高我鄉(xiāng)小學(xué)教師的新課程實施水平,建立一支專業(yè)基本功扎實、學(xué)科素養(yǎng)較高的教師隊伍,根據(jù)《義縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案》、《義縣中小學(xué)教師一般基本功訓(xùn)練考核方案》的要求,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以提高我鄉(xiāng)小學(xué)教師教育理論素養(yǎng)和實踐能力為根本,以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為宗旨,以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為核心,以提高基本功訓(xùn)練質(zhì)量為主線,面向全員、突出骨干、傾斜新教師與薄弱學(xué)校教師,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、參訓(xùn)對象
全鄉(xiāng)小學(xué)任課教師。
三、訓(xùn)練目標
圍繞全面實施素質(zhì)教育要求,引導(dǎo)全體教師重點參加“一般基本功”、“學(xué)科基本功”新一周期培訓(xùn)。聚焦“儲備教育教學(xué)理論、夯實學(xué)科專業(yè)知識、提升課堂教學(xué)技能”目標,著力提升教師執(zhí)教能力和水平,推進我鄉(xiāng)小學(xué)教育均衡發(fā)展,提高我鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
四、訓(xùn)練內(nèi)容
1、一般基本功主要培訓(xùn)三筆字、簡筆畫和普通話
三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字;簡筆畫包括通用簡筆畫和教學(xué)簡筆畫;普通話包括朗讀、即席說話。
2、學(xué)科基本功重點培訓(xùn)說課、上課、評課、命題等四項內(nèi)容。幫助教師了解現(xiàn)代教學(xué)理論,掌握教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計理論和方法,提高分析、診斷、研究和輔導(dǎo)能力,促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全發(fā)展。
五、訓(xùn)練原則與模式
1、堅持面向全體與分層推進相結(jié)合的原則。
所有專任教師都要立足實際,本著提高本崗位的專業(yè)素質(zhì)的目的,參加大練基本功活動。根據(jù)教師的年齡特點及不同起點,學(xué)校要把教師劃分為不同梯級與團隊,有所側(cè)重地安排訓(xùn)練內(nèi)容,規(guī)定訓(xùn)練項目,做到因需而練,各揚所長,分步推進,學(xué)以致用。
2、堅持校本培訓(xùn)與個人研修相結(jié)合的`原則。
培訓(xùn)秉承三位一體(教導(dǎo)處、完小、教師個人),堅持集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,自學(xué)自練和活動鍛煉相結(jié)合。教導(dǎo)處和各完小要以實際問題為中心,通過專題學(xué)習(xí)、教學(xué)觀察、自我診斷、觀課評課、課堂練兵、校本教研等體驗式培訓(xùn)環(huán)節(jié),對教師進行全方位、多層面的專業(yè)知識及技能培訓(xùn);教師要積極主動參與培訓(xùn),并充分利用時間與機會進行自我研修,苦練基本功,提高從教技藝。
3、堅持全面發(fā)展與特長發(fā)展相結(jié)合的原則。
開展基本功訓(xùn)練重在全面提升教師的從教素質(zhì),促進教師奠定扎實的教學(xué)基本功。在此基礎(chǔ)上,每位教師要根據(jù)自身實際明確主攻目標,練就獨特的教學(xué)特長。
4。堅持校本評價與縣鄉(xiāng)考核相結(jié)合的原則。
夯實基本功是一個不斷累積的過程。對基本功訓(xùn)練的達標情況要實行自我檢查、校本評價、縣鄉(xiāng)聯(lián)動考核三位一體的辦法。自評是基礎(chǔ),校評是重點和關(guān)鍵,縣鄉(xiāng)考核是督促和提高?h教育行政、業(yè)務(wù)部門和中心小學(xué)還將通過搭建基本功單項與綜合大賽平臺,推進基本功訓(xùn)練的有效開展。
六、培訓(xùn)過程
。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段(20xx年9月15日以前)
1、中心小學(xué)和各完小要依據(jù)縣培訓(xùn)方案,把訓(xùn)練活動納入本校發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展計劃之中,并結(jié)合本校的實際,健全組織,建立制度,細化責任,落實到人,逐層推進。
2、中心小學(xué)和各完小分別召開啟動大會,向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展基本功訓(xùn)練的必要性和重要性。認真部署訓(xùn)練計劃,組織教師學(xué)習(xí)達標要求,統(tǒng)一思想,達成共識,營造“大練兵、大比武”的氛圍,將達標要求自覺轉(zhuǎn)化為每個人的自練行動。
3、各完小要以學(xué)科組為單位,對照達標細則,采取一人一案的辦法,要求教師制定個人訓(xùn)練計劃。
。ǘ┤鎸嵤╇A段(20xx年9月—20xx年9月)
1、專業(yè)引領(lǐng)。中心小學(xué)和各完小要根據(jù)縣基本功考核要求,將一般基本功相關(guān)技能作為培訓(xùn)內(nèi)容,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分別擔任研修負責人及培訓(xùn)教師,結(jié)合教師在日常教學(xué)過程和練習(xí)基本功過程中出現(xiàn)的問題進行專題講座與專業(yè)訓(xùn)練。學(xué)校要充分利用名優(yōu)教師這一培訓(xùn)資源,發(fā)揮其典型示范作用,傳授其先進經(jīng)驗,提升訓(xùn)練水平。
2、微格訓(xùn)練。為了將訓(xùn)練結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)實際,學(xué)科基本功的訓(xùn)練要采用微格教學(xué)訓(xùn)練的方法,將學(xué)科基本功進行分解,逐項進行培訓(xùn),當所有學(xué)科基本功逐一達到基本要求以后,再綜合形成整體教學(xué)技能。
3、自我研修。教師基本功訓(xùn)練重在自我研修,貴在立足崗位,練有用之功;同時,要結(jié)合個人的優(yōu)勢項目,練就教學(xué)特長。
4、活動促進。根據(jù)基本功訓(xùn)練的特點和規(guī)律,鄉(xiāng)中心小學(xué)將積極協(xié)同縣教育行政和業(yè)務(wù)部門每學(xué)期至少組織一次教師教學(xué)基本功訓(xùn)練展示活動,并要按照覆蓋到每一所學(xué)校、每一門學(xué)科、每一位教師的要求,逐年組織開展教師基本功大賽,從而為廣大教師搭建展示、競爭的平臺,以調(diào)動教師“練功”的積極性,提高訓(xùn)練質(zhì)量。
(三)考核驗收階段(20xx年10月—20xx年12月)
1、學(xué)?己
鄉(xiāng)中心小學(xué)將定期組織一般基本功考核,考核將采取過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式,二者各占50%。過程性考核主要考核各完小及教師個人的訓(xùn)練計劃、參訓(xùn)時間及階段研訓(xùn)質(zhì)量,每學(xué)期一次;終結(jié)性考核主要考核練功的成果,屆時將對達標項進行逐項測查,量化積分,并將考核結(jié)果按要求上報教育局。
2、協(xié)同縣考核驗收
重點要做好兩方面的工作:一是協(xié)同縣考核小組做好教師一般基本功的考核驗收,一般基本功考核將分二批、按一定比例進行抽測,35歲以下必檢。二是協(xié)同縣考核小組做好教師學(xué)科基本功的考核驗收。首先要組織教師積極參加縣里全員考評,通過學(xué)期教師學(xué)科教材教法考試成績排名,
教學(xué)新秀、教學(xué)能手大賽,教師基本功競賽活動檢驗各完小和教師個人練功成果。競賽活動要求人人參與,逐級選拔,做到以賽促訓(xùn)。其次要戮力同心,未雨綢繆,努力做好迎接縣里檢查工作。最后要將每個教師在崗研修情況納入學(xué)?己耍⒄J真總結(jié)培訓(xùn)工作經(jīng)驗,評選培訓(xùn)工作先進學(xué)校和優(yōu)秀教師。
3、總結(jié)表彰
中心小學(xué)將召開經(jīng)驗交流會、基本功訓(xùn)練展示會等對先進典型給予表彰,激發(fā)單位與個人“練功”的積極性。
七、組織實施
1、為切實加強培訓(xùn)工作的管理,學(xué)校高度重視教師基本功訓(xùn)練與考核,成立“白廟子鄉(xiāng)中心小學(xué)教師基本功訓(xùn)練考核領(lǐng)導(dǎo)小組”、“白廟子鄉(xiāng)中心小學(xué)教師基本功訓(xùn)練業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組”和“白廟子鄉(xiāng)中心小學(xué)教師基本功訓(xùn)練兼職教研團隊”,對教師基本功訓(xùn)練工作進行組織、管理、協(xié)調(diào)和實施,并適時開展過程監(jiān)控、跟進指導(dǎo)和驗收評估。
2、學(xué)校要依據(jù)基本功培訓(xùn)與考核計劃,安排教師培訓(xùn)經(jīng)費,用于基本功訓(xùn)練考核工作中的培訓(xùn)、各類教學(xué)基本功競賽評比以及基本功考核活動,確保培訓(xùn)與考核活動正常開展,確保教師教學(xué)基本功訓(xùn)練考核工作的目標達成。
3、學(xué)校要將培訓(xùn)與考核有機結(jié)合,加強對教師基本功的過程性考核,并注意資料的積累,建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案;考核結(jié)果作為教師年度考核重要內(nèi)容,作為各類評優(yōu)、評先、晉級的重要依據(jù),并記入“十二五”教師培訓(xùn)學(xué)時學(xué)分。
教師培訓(xùn)方案 篇3
為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》及《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(教師〔20xx〕1號)》文件精神,并按照國家級培訓(xùn)做示范、市級培訓(xùn)抓重點、縣級培訓(xùn)保全員、校級培訓(xùn)重教研的金字塔培訓(xùn)之框架,本周期我縣將重點加強學(xué)科教師全員培訓(xùn),進一步提高教師教育教學(xué)能力,特制定Xx縣2105年小學(xué)語文教師全員培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)主題
以更新教師專業(yè)理念、夯實教師專業(yè)知識、全面提高教師專業(yè)能力為抓手,做好Xx縣2105年小學(xué)語文教師全員培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)對象
。ㄒ唬┡嘤(xùn)對象為Xx縣小學(xué)語文教師(200人)
。ǘ┡嘤(xùn)對象的特點
1.年齡結(jié)構(gòu)復(fù)雜。由于是5年一個周期的學(xué)科教師全員培訓(xùn),培訓(xùn)班將由老、中、青不同年齡階段的學(xué)員構(gòu)成。
2.層次差異較大。培訓(xùn)班中有縣級先進教師、校級先進教師、各級教學(xué)能手及普通教師等。
3.學(xué)校地域優(yōu)劣。培訓(xùn)班中有來自城區(qū)小學(xué)的語文教師、有來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文教師、有來自村小的語文教師。
4.課改熏陶差異。部分教師來自已經(jīng)驗收合格的課改學(xué)校,部分教師來自正在推行課改的學(xué)校,還有部分教師來自課改根本沒有啟動的學(xué)校,比如村小教師。
。ㄈ┡嘤(xùn)對象需求分析
由參訓(xùn)學(xué)員年齡結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點可見:青年教師最缺乏的是教育教學(xué)方法,中老年教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念;由參訓(xùn)學(xué)員層次差異較大的特點可見:優(yōu)秀的教師希望展示,希望給他們提供平臺交流,一般教師愿意獲得更多的教育教學(xué)經(jīng)驗,要求培訓(xùn)內(nèi)容拿來就能用;由參訓(xùn)學(xué)員所處學(xué)校地域優(yōu)劣可知:偏遠學(xué)校教師想借鑒同類學(xué)校教師的成功經(jīng)驗和向城鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)校教師學(xué)習(xí)的愿望;由參訓(xùn)學(xué)員在教學(xué)工作中受課改熏陶的差異性可知:部分教師嘗到了課改帶來的甜頭,部分教師在學(xué)校的要求下正在大力推進課改,還有部分教師思想守舊,排斥課改;部分教師渴望提高作文教學(xué);大部分教師渴望提高信息技術(shù)應(yīng)用能,尤其是微課制作和翻轉(zhuǎn)課堂的運用。另外,大部分教師教研能力有待提高,特別是課題研究,部分教師安全意識薄弱且?guī)煹聨燂L(fēng)有待進一步修煉。
三、培訓(xùn)時間
第一階段:集中理念培訓(xùn)階段(20xx年7月17日~7月21日)
第二階段:集中實踐指導(dǎo)階段(20xx年10月~12月)
四、培訓(xùn)地點
第一階段培訓(xùn)地點:Xx教師進修學(xué)院
第二階段培訓(xùn)地點:學(xué)員各工作單位或?qū)W區(qū)內(nèi)交流(由縣教科所組織實施)
五、培訓(xùn)目標
學(xué)員通過集中理念培訓(xùn)和集中實踐研修兩個階段的學(xué)習(xí)后,將綜合提高其專業(yè)知識、專業(yè)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、教育科研能力和轉(zhuǎn)變學(xué)員育人理念。具體從以下三個維度全面提升參訓(xùn)學(xué)員的綜合素質(zhì)。
。ㄒ唬┲R與技能
1.提高對小學(xué)生安全教育策略
2.了解優(yōu)秀語文教師的基本要求和做文明教師的內(nèi)涵
3.學(xué)會做智慧語文教師
4.學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作方法
5.學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)課型的選擇
6.熟悉20xx版小學(xué)語文課程標準
7.能準確把握小學(xué)各學(xué)段學(xué)生認知特點
8.會開展過程性評價
9.學(xué)會落實教學(xué)目標的策略
10.了解Xx縣小學(xué)語文課堂教學(xué)普遍存在的問題
11.掌握在課堂上激發(fā)學(xué)生高級思維的方法
12.學(xué)會指導(dǎo)學(xué)生在課堂中生成問題的能力
13.學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進行知識拓展
14.掌握語文教研課題的'選題技巧、研究方法
xx.了解市、縣級課題的申報方法和課題研究步驟
16.了解互聯(lián)網(wǎng)+時代(教育)背景
17.掌握微課的簡易制作
18.學(xué)會翻轉(zhuǎn)課堂的運用
19.提高作文和閱讀教學(xué)水平
。ǘ┻^程與方法
學(xué)員在集中實踐階段,通過教學(xué)設(shè)計、教學(xué)觀摩、課時說課、公開課等研修活動,從而提升構(gòu)建小學(xué)語文“卓越課堂”的能力和備課、說課、評課的能力。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
通過師德師風(fēng)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)員進一步明確做文明教師的內(nèi)涵,樹立育人為本、德育為先的為師理念和積極向上、為人師表的心境。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
略
教師培訓(xùn)方案 篇4
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。”學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為確保我校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于探索、開拓創(chuàng)新的教師隊伍,現(xiàn)特制定《芝麻山中學(xué)教師培訓(xùn)工作制度》。
一、教師培訓(xùn)的目標
1、不斷更新全體教師的教育觀念,更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進一步發(fā)展教師個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、提高教師對新課改的研究、探索能力,提高教師的科研水平。
4、建立本校的教師培訓(xùn)及考評機制,使教師培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
二、教師培訓(xùn)的方式及要求
1.常規(guī)教研活動
(1)每學(xué)期邀請專家來校進行教育教學(xué)講座,更新全體教師的教育觀念和知識能力結(jié)構(gòu)。每次活動除特殊情況外,不得請假。
。2)繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)蹲點制度,加強教研活動管理力度。另外,落實好每次教研活動,抓好教研活動的“三落實”,即時間落實、內(nèi)容落實、中心發(fā)言人落實。
(3)加強對集體備課活動的督導(dǎo)力度,明確每次活動的內(nèi)容。每月2次的`活動內(nèi)容分別為:
、賯湔n、分析教材,組內(nèi)交流教學(xué)反思,備課組長及時簽字。 ②開展聽課評課活動。
2.骨干教師培養(yǎng)
發(fā)展教師特長,使之形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為校級名師,學(xué)科帶頭人。
。1)確定培養(yǎng)對象,采取“請進來,走出去”的方式,聘請專家跟蹤聽課,提供外出聽課、學(xué)習(xí)機會。
(2)開展多種專業(yè)評比活動,對綜合成績優(yōu)異者,優(yōu)先推選參加省、市、縣的各類教學(xué)競賽。
3.青年教師的培訓(xùn)
繼續(xù)開展“一幫一”的師徒結(jié)對活動。通過以老帶新的方式,提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
三、教師培訓(xùn)的具體措施
1、加強教研組團隊建設(shè),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。
各教研組要認真制定學(xué)期工作計劃,明確組內(nèi)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、評比的內(nèi)容。各學(xué)科教師都要積極開展教學(xué)案例專題化的研究,按計劃舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為模式的課改研討活動,重視平時的資料建設(shè)工作,努力使教研活動系列化、專題化。
2、聽課評課。要求校長、副校長和主任聽課30節(jié)以上,教研組長聽課20節(jié)以上,教師聽課18節(jié)以上,聽課教師要及時做好記錄和評議,并及時向執(zhí)教教師反饋情況,以便及時改進,不斷提高教學(xué)水平。
3、積累教學(xué)經(jīng)驗,及時撰寫教學(xué)反思,記錄教學(xué)的得失,不斷改進教學(xué)。教學(xué)反思的數(shù)量要求——語文學(xué)科每月1篇;數(shù)學(xué)學(xué)科每月2篇,且每個單元有小結(jié)與教學(xué)質(zhì)量分析(內(nèi)容較少的單元可合并進行)。
4、堅持校本培訓(xùn),狠抓教師的自我培訓(xùn),鼓勵教師征訂業(yè)務(wù)雜志,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷“充電、加壓”,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
5、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作,不斷提高教學(xué)效益。要求45歲以上教師會打字,能獨立完成資料的上傳;40歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作;35歲以下教師還要學(xué)會課件制作技術(shù)。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動。
6、繼續(xù)組織老師積極參加遠程教育培訓(xùn)工作,做到有計劃、有輔導(dǎo)、有檢查,從而引導(dǎo)和督促每一位參訓(xùn)教師認真學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),積極上網(wǎng)交流,力爭全校老師考核成績達到優(yōu)秀。
7、組建骨干教師教學(xué)研究梯隊。骨干教師是教師隊伍的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動的核心人物,承擔起幫助和指導(dǎo)其他教師的任務(wù),在校本教研中發(fā)揮積極作用。
教師培訓(xùn)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-xx)》和《湖南省建設(shè)教育強省規(guī)劃綱要(xx-xx)》,緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題,以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標,以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線,全面開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn),努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系和保障支撐服務(wù)體系,著力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的中小學(xué)教師隊伍,為建設(shè)教育強縣提供強有力的師資保障。
二、總體目標
以"國培計劃"為引領(lǐng),"省培計劃"為拓展,市、縣培訓(xùn)為主體,校本研訓(xùn)為基礎(chǔ),遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為主要方式,有目的、有計劃地對全縣中小學(xué)教師進行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年,對全縣中小學(xué)、幼兒園、特殊教育教師和校長、園長進行每人不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)。
三、實施原則
——全面提升與突出崗位要求相結(jié)合。中小學(xué)教師培訓(xùn)要把提升教師整體素質(zhì)與提高教師履行崗位職責的能力結(jié)合起來,根據(jù)不同崗位教師教育教學(xué)的職責要求和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要來組織培訓(xùn)。
——分層培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合。按照統(tǒng)一規(guī)劃,分級組織實施,全員參訓(xùn),注重實效的要求,推進教師培訓(xùn)工作。
——培訓(xùn)效果與教育教學(xué)相結(jié)合。中小學(xué)教師培訓(xùn)要著力幫助教師解決教育教學(xué)中的實際問題,提高教師教育教學(xué)能力和水平;
——規(guī)范管理與體制機制創(chuàng)新相結(jié)合。按照省級統(tǒng)籌、市縣負責、以縣為主的教師培訓(xùn)管理體制,規(guī)范教師培訓(xùn)管理,確保教師培訓(xùn)順利實施。根據(jù)城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校特點,整合教師培訓(xùn)資源,創(chuàng)新教師培訓(xùn)體制機制。
四、主要任務(wù)
幫助教師提高師德水平,更新教育理念,學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能,提高教育教學(xué)實踐能力和水平。五年內(nèi)所有在編教師都要參加不少于360學(xué)時的培訓(xùn),其中校本研訓(xùn)不少于120學(xué)時。主要培訓(xùn)任務(wù)有:
1、新任教師適應(yīng)性培訓(xùn)。新錄用教師上崗前和上崗一年內(nèi)必須進行適應(yīng)性培訓(xùn),培訓(xùn)時間不少于150學(xué)時,其中校本研訓(xùn)30學(xué)時。新任教師參加適應(yīng)性培訓(xùn)后,還須參加五年一周期的教師崗位培訓(xùn)。
2、骨干教師培訓(xùn)。組織500名骨干教師培訓(xùn),其中市級以上骨干教師培訓(xùn)不少于200名,縣級骨干教師培訓(xùn)不少于300名。認定一批縣級骨干教師(優(yōu)秀班主任),選送名優(yōu)校長和教師進行高級研修。
3、名師培養(yǎng)。培訓(xùn)培養(yǎng)各學(xué)科領(lǐng)域有專長和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師,推薦評選一批縣、市名師。
4、緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)。針對教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡問題,切實加強音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)、通用技術(shù)課程等緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),提高緊缺薄弱學(xué)科教師的教學(xué)能力水平。
5、中青年教師學(xué)歷提升。按照學(xué)用一致,學(xué)以致用的原則,鼓勵和支持45歲以下中小學(xué)教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平。到20xx年,幼兒園教師基本達到?埔陨蠈W(xué)歷,小學(xué)教師全部達到?埔陨蠈W(xué)歷,初中教師基本具備大學(xué)本科以上學(xué)歷,高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。
6、教育技術(shù)能力培訓(xùn)。重點幫助教師提高對教學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價水平,促進信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用,使教育技術(shù)成為推進教育教學(xué)改革的核心要素,全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
7、心理健康教育培訓(xùn)。重點幫助教師掌握學(xué)校心理健康教育的基本原理、方法和技能,能夠判斷學(xué)生心理問題并進行恰當處理,掌握心理測量的基本方法,能進行個別心理咨詢和團體心理輔導(dǎo)。提高中小學(xué)教師的心理素養(yǎng)和維護自身心理健康的能力。促進學(xué)校心理健康教育的全面開展。
8、安全教育培訓(xùn)。重點幫助教師熟悉《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,提高對學(xué)生進行安全教育的基本理論知識和基本技能,掌握應(yīng)對學(xué)校學(xué)生安全突發(fā)事件的方法。促進中小學(xué)幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。
9、中小學(xué)校長、幼兒園園長培訓(xùn)。以建立現(xiàn)代學(xué)校制度為方向,以管理能力建設(shè)為核心,按照中小學(xué)校長、幼兒園園長工作崗位對思想政治、職業(yè)道德、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、管理能力等方面的要求,分類分層實施培訓(xùn),幫助他們提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)管理水平。培養(yǎng)造就一批具有一定影響的教育家型校長。
10、班主任培訓(xùn)。深入實施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計劃,建立健全班主任培訓(xùn)制度,所有班主任教師五年一周期內(nèi)須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。
11、學(xué)前教育教師培訓(xùn)。重點幫助教師更新教育理念,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代幼兒教育基本理論、基本技能和基本規(guī)律,提高開展幼兒教育科研和幼兒教育資源開發(fā)利用的能力,提高解決教育教學(xué)中的實際問題的能力。
12、特殊教育教師培訓(xùn)。重點幫助教師夯實專業(yè)理論知識基礎(chǔ),形成扎實的教育教學(xué)基本功、課堂教學(xué)技能,掌握有效的教學(xué)策略,提高進行特殊教育教學(xué)評價、特殊兒童學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、特殊教育科研和特殊教育資源開發(fā)利用的能力,提高特殊教育管理水平。
五、主要措施與要求
1、創(chuàng)新培訓(xùn)模式方法,不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量
、龠M一步改進集中培訓(xùn)模式。精心選送"國培計劃"短期培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)培訓(xùn)、省市級骨干教師培訓(xùn)的學(xué)員,注重培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤管理,通過"前移后拓",充分發(fā)揮"國培計劃"、省市級培訓(xùn)的示范引領(lǐng)作用。認真組織縣級集中培訓(xùn),注重研修對象的自主研究性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),通過案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導(dǎo)師制、"影子教師"實踐、研修任務(wù)驅(qū)動、同伴互助等途徑,提高培訓(xùn)效率。
②充分發(fā)揮遠程培訓(xùn)優(yōu)勢。充分發(fā)揮遠程培訓(xùn)資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質(zhì)、互動、高效等特點,推進教師的全員培訓(xùn),加強遠程培訓(xùn)的'輔導(dǎo)、管理和服務(wù)工作,嚴格考核制度,切實提高參培率、學(xué)習(xí)率、結(jié)業(yè)率。
、鄞罅μ岣咝1狙杏(xùn)實效。校本研訓(xùn)要適應(yīng)各類、各崗位教師個體專業(yè)發(fā)展的需要,逐步完善校本研訓(xùn)的制度建設(shè),扎扎實實開展豐富多彩的校本研訓(xùn)活動,通過有效的制度和科學(xué)的評價提高教師參與研訓(xùn)的自覺性,確保校本研訓(xùn)實效。
2、完善教師培訓(xùn)制度,促進教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展
、俳⒔處熍嘤(xùn)學(xué)分管理制度。我縣"十二五"時期中小學(xué)教師教師培訓(xùn)實行學(xué)分制,只有達到規(guī)定學(xué)分才頒發(fā)結(jié)業(yè)證,計分辦法是教師參加國家、省、市、縣教師培訓(xùn)機構(gòu)組織的培訓(xùn),經(jīng)考核合格,每1學(xué)時計1學(xué)分。參加學(xué)校組織的校本研訓(xùn),按照上級統(tǒng)一要求,由學(xué)校負責考核并認定學(xué)分。"十二五"時期累計學(xué)分不少于360分。
教師培訓(xùn)學(xué)分登記采用全省統(tǒng)一的"湖南省十二五中小學(xué)教師培訓(xùn)登記證書"進行分項登記(憑專項培訓(xùn)結(jié)業(yè)證進行登記),同時進行電子數(shù)據(jù)登記,做到紙質(zhì)證書與電子數(shù)據(jù)相對應(yīng)。
、谕晟平處熍嘤(xùn)登記和信息化管理制度。實行中小學(xué)教師培訓(xùn)統(tǒng)一登記制度和信息化管理制度,為運用好培訓(xùn)結(jié)果和教師資格證定期登記做好前期基礎(chǔ)工作。縣教育局人事股主管登記工作,縣教師進修學(xué)校負責登記和業(yè)務(wù)指導(dǎo),具體負責培訓(xùn)數(shù)據(jù)的登記和網(wǎng)上查詢系統(tǒng)數(shù)據(jù)的錄入與更新。中小學(xué)校負責組織教師參加登記,管理教師參加校本研訓(xùn)檔案。只有經(jīng)教育行政部門認定資質(zhì)的培訓(xùn)單位(基地)所實施的教師培訓(xùn)項目,方可記入教師培訓(xùn)檔案。
、廴孢\用好教師培訓(xùn)結(jié)果。教師完成培訓(xùn)學(xué)分情況作為教師年度績效考核(納入績效工資考核內(nèi)容)、職務(wù)評聘、特級教師和骨干教師申報、評優(yōu)晉級和教師資格證定期登記的必備條件和重要依據(jù)。
3、加強教師培訓(xùn)機構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè),建立健全教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系
①強化縣教師進修學(xué)校這一全縣教師培訓(xùn)機構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。大力加強縣教師進修學(xué);A(chǔ)能力建設(shè),努力創(chuàng)建省級示范性教師培訓(xùn)機構(gòu),形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)中心、資源中心和研究中心,發(fā)揮其在集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)和校本研訓(xùn)的組織指導(dǎo)、服務(wù)支持等方面的重要作用。
、诎l(fā)揮中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校的示范帶動作用。"十二五"期間,全縣將建設(shè)4所教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師隊伍強、基礎(chǔ)條件好、重視教師培訓(xùn)工作的中小學(xué)校,作為中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校,使其成為縣域內(nèi)教師培訓(xùn)的實踐基地、研究基地和示范基地。
、壑ㄔO(shè)校本研訓(xùn)協(xié)作機制。根據(jù)區(qū)域內(nèi)開展校本研訓(xùn)的需要,建立校本研訓(xùn)專業(yè)引領(lǐng)團隊,扎實開展校本研訓(xùn)活動,形成片、鄉(xiāng)、縣范圍的校本研訓(xùn)協(xié)作體,切實解決農(nóng)村學(xué)校開展校本研訓(xùn)難的問題,提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮縣教師進修學(xué)校、教研室和電教站等單位的職能作用,形成培訓(xùn)合力。
、芗訌娊處熍嘤(xùn)師資隊伍建設(shè)。以高水平專家和理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的中小學(xué)優(yōu)秀教師和教研員為主體,建立專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊伍。"十二五"期間,從現(xiàn)有特級教師、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中選聘我縣兼職培訓(xùn)教師。加強教師培訓(xùn)團隊研修,專職培訓(xùn)者每年研修時間不少于72學(xué)時。完善培訓(xùn)者考核評價制度,形成培訓(xùn)者隊伍動態(tài)管理機制。
⑤構(gòu)建完備的培訓(xùn)內(nèi)容體系,加強培訓(xùn)課程資源建設(shè)。"十二五"時期中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)內(nèi)容分為七個模塊:師德修養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識與專業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實驗技能和創(chuàng)新教育能力、健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研訓(xùn)課程。采取開發(fā)、引進等方式,選擇和培植多樣化的優(yōu)質(zhì)課程資源。配合國家、省市教師培訓(xùn)機構(gòu)實施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計劃,為上級建立教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程資源庫推薦具有縣域特色的優(yōu)質(zhì)課程資源,促進優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。
4、加強組織領(lǐng)導(dǎo),為教師培訓(xùn)提供有力保障
、偾袑嵓訌娊處熍嘤(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局主管全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,落實教師培訓(xùn)年度計劃和培訓(xùn)經(jīng)費,加強教師培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè),指導(dǎo)檢查督促教師培訓(xùn)工作?h教師進修學(xué)校具體負責組織全縣義務(wù)教育階段(含幼兒園)教師全員崗位培訓(xùn)、指導(dǎo)全縣中小學(xué)校的校本研訓(xùn)。中小學(xué)校長(幼兒園園長)是教師培訓(xùn)工作的第一責任人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及縣屬學(xué)校業(yè)務(wù)副校長為具體責任人,各中小學(xué)校(幼兒園)應(yīng)建立教師培訓(xùn)制度,制定教師培訓(xùn)規(guī)劃,積極開展校本研訓(xùn),有計劃地安排教師參加培訓(xùn),督促教師完成培訓(xùn)任務(wù)。
②加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入,建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障長效機制?h教育局將協(xié)調(diào)有關(guān)部門全面落實國家和省市有關(guān)教師培訓(xùn)經(jīng)費保障政策,不斷加大培訓(xùn)經(jīng)費的投入,?钣糜诮處熍嘤(xùn)。建立健全教師培訓(xùn)專項經(jīng)費管理制度,提高教師培訓(xùn)經(jīng)費使用效益。各學(xué)校要確保師訓(xùn)經(jīng)費?顚S,保障教師參加培訓(xùn),任何單位、個人不得侵占和挪用教師培訓(xùn)經(jīng)費。
、蹚娀瘜處熍嘤(xùn)的監(jiān)管。建立教師培訓(xùn)目標管理考核機制,完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評估體系。將教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)評估和績效考核。
教師培訓(xùn)方案 篇6
一、培訓(xùn)目標:
語文有效(或者稱為高效)教學(xué)從文本解讀,到語言訓(xùn)練,一直存在許多問題,新學(xué)期語文教研計劃。為了使全區(qū)中高段語文教師盡快適應(yīng)當前關(guān)注學(xué)情,切實著眼于學(xué)生不知道的內(nèi)容(課文內(nèi)容和表達形式)的教學(xué)工作,改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維、教學(xué)方法和教學(xué)手段,我們將通過多種形式開展教學(xué)研究探討培訓(xùn)活動,努力使老師能熟悉本學(xué)科本學(xué)期教材的內(nèi)容,吃透教材的精神,在教學(xué)中能真正體現(xiàn)"用教材教"而不是"教教材"的思路;加強"專業(yè)引領(lǐng)",加強案例研究,提高"自我反思"的能力,增強"同伴互助"的意識,不斷提升教師的專業(yè)水平。
二、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、圍繞"關(guān)注學(xué)情"研討如何提高課堂教學(xué)效率
2、多層次開展經(jīng)典案例的分析指導(dǎo)活動
3、加強校本教研的指導(dǎo)工作
4、做好青年教師培養(yǎng)工作
5、繼續(xù)做好課業(yè)監(jiān)測與檢測的指導(dǎo)工作
6、做好培優(yōu)指導(dǎo)(輔導(dǎo)老師的.)培訓(xùn)工作
三、研訓(xùn)形式:
1、舉辦專題講座,新學(xué)期作文《新學(xué)期語文教研計劃》。
2、組織公開課、研究課。
3、教學(xué)案例分析.
四、培訓(xùn)計劃:
語文教材教法培訓(xùn)分階段進行,地點在相關(guān)地點:具體為:
1、3月4日下午,六年級語文教材教法培訓(xùn)班開班。(詳案見附件1)
2、3月9日,四年級教材教法分析培訓(xùn)。
3、3月10日,五年級教材教法分析培訓(xùn)。
4、3月19日,全區(qū)中高年級作文培優(yōu)(楚才作文)輔導(dǎo)培訓(xùn)。
5、3-6月,將分別進行三個年級的語文課業(yè)監(jiān)測的分析培訓(xùn)。
6、3-6月,將多次對三個年級不同課型的課例進行分析探討培訓(xùn)。
7、5月,將對全區(qū)老師就如何深入、有效地指導(dǎo)學(xué)生日記進行研討與培訓(xùn)。
8、3-6月,還將不定期對青年骨干教師進行針對性提高培訓(xùn)。
9、5月,將對六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)進行針對性研討培訓(xùn)。
五、研訓(xùn)對象:
全區(qū)小學(xué)四年級至六年級教師。
附:培訓(xùn)內(nèi)容
時間地點主講內(nèi)容
3月4日
上午8:30鋼城十七小肖老師關(guān)注學(xué)情之六年級教材教法分析報告。
3月9日
下午2:30鋼城八小肖老師等關(guān)注學(xué)情之四年級教材教法分析。
3月10日
上午8:30紅鋼城小學(xué)祝軼琳等關(guān)注學(xué)情之五年級教材教法分析
3月19日
上午8:30鋼城九小肖老師等楚才作文競賽輔導(dǎo)老師培訓(xùn)
3-6月地點待定肖老師等分別進行三個年級的語文課業(yè)監(jiān)測的分析培訓(xùn)
3-6月地點待定肖老師等多次對三個年級不同課型的課例進行分析探討培訓(xùn)。
5月地點待定肖老師等將對全區(qū)老師就如何深入、有效地指導(dǎo)學(xué)生日記進行研討與培訓(xùn)。
3-6月地點待定肖老師等不定期對青年骨干教師進行針對性提高培訓(xùn)和六年級復(fù)習(xí)研討培訓(xùn)。
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