學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)通過人物的描寫表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的方法。
2、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。
3、學(xué)習(xí)作者組織材料、安排結(jié)構(gòu)的技巧。
4、理解四位世界著名作家的高尚情操、共同志趣，體會(huì)人與人之間的真摯友誼。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)對(duì)群體人物描寫的分析。
2、能夠抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫。
學(xué)習(xí)方法：朗讀法 ，自主、合作、探究法
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：（同學(xué)們，要認(rèn)真預(yù)習(xí)噢！）
1．有感情地朗讀課文，給加點(diǎn)字注音。
魁梧 翹起 戲謔 義憤填膺 腳踝
荒謬 白皙 滑稽 捋胡須 迸發(fā)
2.解釋下列成語。
博學(xué)多識(shí)：
一拍即合：
義憤填膺：
忘乎所以：
3. 今天我們來結(jié)識(shí)四位舉世聞名的大作家，你能給大家介紹這四位大作家嗎？
福樓拜(1821-1880)﹙ ﹚國作家，代表作有 等。
屠格涅夫(1818-1883)，﹙ ﹚國作家，代表作有 等。
都德(1840-1897)，﹙ ﹚國作家，短篇小說代表作是 。
左拉(1840-1902)，﹙ ﹚國小說家，代表作有 等。
這四位大作家的形象，被著名的 ﹙ ﹚國文學(xué)家﹙ ﹚ 精彩逼真地記錄在散文《福樓拜家的星期天》中。
4．理清文章的結(jié)構(gòu)提綱，找出表明課文順序的語言。
（請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題自由讀課文。要仔細(xì)讀哦！）
a、說明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。
b、核心人物是誰？依次出場的是誰？出場的標(biāo)志性詞語是哪些？
c、簡要概括本文的主要內(nèi)容。
時(shí)間： 地點(diǎn)：
人物：以﹙ ﹚ 為核心人物，﹙ ﹚、 ﹙ ﹚ 、 ﹙ ﹚ 逐個(gè)登場。
出場的標(biāo)志性詞語：
主要內(nèi)容：
二、課堂自學(xué)并展示：（我能行！）
1. 本文刻畫了四位著名作家的形象，在人物描寫上顯示了作者卓越的才能。仔細(xì)閱讀課文，找出描寫四位作家肖像、動(dòng)作、語言的語句，并分析這四位作家各具有怎樣的性格特征。 （填寫表格）
人物 外貌描寫
語言描寫 動(dòng)作描寫 性格特點(diǎn)
2．比較：在對(duì)人物進(jìn)行外貌、語言、行動(dòng)三方面描寫時(shí)，四個(gè)人物又各側(cè)重寫哪個(gè)方面？明確：福樓拜是主人，性格熱情豪放，重點(diǎn)寫他的 ；屠格涅夫博學(xué)多識(shí)，主要寫他的 ；都德生性健談，因此描寫時(shí)是 、 并重；左拉沉默寡言，重在描寫他的 和 。
三、合作研討：（一個(gè)好漢三個(gè)幫！）
思考：作者在敘述和描寫中常插入抒情議論，試找出來并體會(huì)這樣寫的好處？
四、人物描寫練筆
仿照課文寫一個(gè)片段，運(yùn)用外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫刻畫最你熟悉的一個(gè)人，突出他﹙她﹚的性格特征，150字左右。
雪花飛舞
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