《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)古人高潔的品格和情操
2、掌握一些文言詞語(yǔ)
3、教給學(xué)生閱讀方法
過(guò)程與方法：
以學(xué)會(huì)誦讀四個(gè)環(huán)節(jié)為切口，帶動(dòng)全篇的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主拓展的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 朗讀、背誦全文
2、 疏通文言語(yǔ)句，分析文章內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
同學(xué)們，閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的方面。那么如何使閱讀取得良好的效果呢？請(qǐng)大家記住這四句話（屏幕顯示）
1、動(dòng)口動(dòng)手，邊讀邊查
（字音字義，初步感知）
2、動(dòng)口動(dòng)腦，邊讀邊思
（文體文意，誦讀體味）
3、有抑有揚(yáng)，讀出感情
（細(xì)心體會(huì)，表情達(dá)意）
4、熟讀成誦，吸收積累
（名言佳句，文學(xué)常識(shí)）
今天這節(jié)課讓我們以《愛(ài)蓮說(shuō)》這篇課文為例子，看看如何操作“閱讀四步曲”。
一、動(dòng)口動(dòng)手，邊讀邊查（字音字義，初步感知）
預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、指出下列字的意思
可愛(ài)者甚蕃（多） 亭亭靜植（樹(shù)立）
出淤泥而不染（沾染） 香遠(yuǎn)益清（更加）
中通外直 （空） 菊之愛(ài)，陶后鮮有聞（少）
濯清漣而不妖（洗滌）（妖艷，美麗而不莊重）
2、 翻譯
（1）濯清漣而不妖
（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
（3）蓮之愛(ài)，同予者何人
（4）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣
二、動(dòng)口動(dòng)腦，邊讀邊思（文體文意，誦讀味……）
（一） 愛(ài)蓮說(shuō)，“說(shuō)”是古代一論說(shuō)文的一種體裁，可以直接說(shuō)明事物，闡述道理，也可以通過(guò)敘事、寫(xiě)人、詠物來(lái)論說(shuō)道理。《愛(ài)蓮說(shuō)》是屬于后一種。作者通過(guò)對(duì)蓮花的歌詠，說(shuō)明愛(ài)蓮的道理，借以表現(xiàn)自已的人格和操守。
（二） 誦讀體味，形成下列板書(shū)
陶淵明--愛(ài)菊--------隱逸者，鮮有聞
出淤泥而不染（高潔）
生長(zhǎng)環(huán)境
濯清漣而不妖（質(zhì)樸）
予--愛(ài)蓮： 體態(tài)香氣 中通外直，不蔓不枝（正直）
香遠(yuǎn)益清（芳香）
風(fēng)度 亭亭凈植（莊重）
可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（清高）
世人--愛(ài)牡丹------富貴者，眾矣
三、有抑有揚(yáng)，讀出感情（細(xì)心體會(huì)，表情達(dá)意……）
根據(jù)情景背誦
（1） 本文中用來(lái)比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自許的句子是_______________________________________
（2） 最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句是_____________________
四、 熟讀成誦，吸收積累（名言名句，文學(xué)常識(shí)……）
根據(jù)蓮花圖，背誦全文
四、歸納總結(jié)：
（一） 作家作品、文體常識(shí)
《愛(ài)蓮說(shuō)》作者周敦頤，宋代哲學(xué)家，著有《周元公集》。
（二）“說(shuō)”是古代論說(shuō)文的一種體裁，可以直接說(shuō)明事物，闡述道理，也可以通過(guò)敘事、寫(xiě)人、詠物來(lái)論說(shuō)道理。
（三）寫(xiě)出蓮名句
1、出淤泥而不染，濯清漣而不妖
2、中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植
3、………………………………………………………
4、………………………………………………………
5、………………………………………………………
五、布置作業(yè)：
背誦課文
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