背影教案(人教版七年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-10-8 編輯：互聯網手機版

教學目標:

1. 抓住某一感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法。

2. 學習在平實的敘述、抒情中蘊藏著的極為精巧的構思。

重點：激發學生理解父母、熱愛父母的思想感情。

難點1：抓住某一感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法。

2：如何理解文中父親那個不怎么優美的背影。

教法：啟發引導法、點撥法、誦讀法

學法：討論法、交流法

課時安排：一課時。

教學步驟：

一、導入新課

以“感動”為話題導入。

生活中時時有感動，處處有感動，它有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態、有時可以是一種場景可以給你感動，如果你有一顆善感的心，同學的批評可以給你感動，媽媽的嘮叨可以給你感動，甚至于爸爸的背影也可以給你持久的感動，今天讓我們繼續學習朱自清的《背影》。看他是怎樣被父親的背影感動的。

二、課文分析

1. 學生朗讀課文并思考文章寫了一個什么內容？

生答，師明確。文章寫了父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念。

2. 文章的標題是“背影”，是誰的背影？又是什么樣的背影？

老師提出問題，學生找出相關段落并畫出相關動詞。朗讀、分析

（1）從哪幾個方面寫背影？

（2）對父親的動作概括性的是哪個詞？明確。

追問（1）這個背影并不美，作者卻十分難忘，為什么？還以它為標題又是為什么？可以將你的理解用-------------的背影形式表達出來

如

勉為其難的背影視角新穎的背影

凝聚父愛的背影獨特體會的背影

慈父形象的背影全文貫穿的背影

（2）在結構上，“背影”又起了什么作用？

生分組討論

師生共同明確

（1）這個不美的背影是一個父親為兒子勉為其難的形象，也正是慈父形象的定格。

（2） “背影”突出主題，是全文的一個感情線索。文章是以“背影”命題立意，并以“背影”為線索組織材料。

課文將背影作為全文的焦點，可以凝聚作者對父愛的獨特發現和深刻體認，給人留下了不可磨滅的印象。在父親的許多好處中，這次送行時最突出的，在這次送行過程中，過鐵道買桔子時最突出的，在過鐵道買桔子的過程中，爬月臺的背影是最突出的，背影可以說是重中之重。著力描寫背影，可以強烈的表現父愛，可以給人最深刻的印象。選擇背影，視角新穎，引人想象出正面形象，從而開拓了想象空間。

3 “背影”既是線索，分析全文結構是怎樣圍繞線索組織材料的？

4兒子在文中幾次落淚，為何落淚？

明確。點背影悲傷的淚

望背影感動的淚

尋背影惜別的淚

憶背影思念的淚

3. 找出文中表現父愛的描寫，感受父愛真情。

4. 背影是一首詩

父愛，是簌簌落淚時一句

“好在天無絕人之路”的勸慰。

父愛，是再三的囑咐

和最終的不放心。