語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。
語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高國民素質(zhì)，都具有重要意義。
語文教學(xué)必須貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；必須以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才服務(wù)。
一 教學(xué)目的
高中語文教學(xué)，要在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
在教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
二 教學(xué)內(nèi)容和要求
（一）閱讀
1． 用普通話流暢地朗讀課文。默讀注重效率，具有一定的閱讀速度(閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于600字)。
2．整體把握課文內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情。
3．根據(jù)語境揣摩語句的含義，體會語言表達(dá)效果。
4． 能對課文進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑。
5．感受文學(xué)形象，品味文學(xué)作品的語言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力，初步鑒賞文學(xué)作品。
6. 誦讀古典詩詞和淺易文言文，理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。重點(diǎn)掌握常見的150個文言實(shí)詞、18個文言虛詞（見附錄一）和主要文言句式在課文中的用法。
7. 了解課文涉及的重要作家作品知識，了解中國文學(xué)發(fā)展簡況。
8. 課外自讀文學(xué)名著（10部以上）、科普書刊和其他讀物，不少于300萬字。
9. 能使用多種語文工具書，學(xué)習(xí)利用多種媒體，搜集處理信息資料。
（二）寫作
10. 作文要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康，力求有創(chuàng)意。
11．理清思路，確定中心，選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。
12． 根據(jù)需要，展開豐富的聯(lián)想和想像。
13． 恰當(dāng)運(yùn)用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。
14．語言要規(guī)范、簡明、連貫、得體。
15．養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。
16．作文一般每學(xué)期不少于5次。三年中其他各類練筆不少于3萬字。45分鐘能寫600字左右的文章。
（三）口語交際
17．養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
18．根據(jù)不同場合的需要，恰當(dāng)機(jī)敏地進(jìn)行口語交際（包括交談、發(fā)言、演講、討論、辯論等）。
（四）課文
課文要具有典范性，文質(zhì)兼美，題材、體裁、風(fēng)格應(yīng)該豐富多樣，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。要體現(xiàn)教學(xué)目的，適合教學(xué)，有利于開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
選文以我國現(xiàn)代作品為主，古代作品占有適當(dāng)比例，兼顧外國作品，比例一般可為5：4：1。課文總數(shù)應(yīng)不少于140篇，精讀課文和略讀課文一般各占50%。在全部課文中，文學(xué)作品可占60%。
三 教學(xué)中應(yīng)重視的幾個問題
（一) 在培養(yǎng)語文能力的同時(shí)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣。
(二) 在語文教學(xué)中要重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)、思維品質(zhì)和思維能力的發(fā)展，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
(三) 要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運(yùn)用能力和語感的培養(yǎng)。
(四) 要重視學(xué)生的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性。
(五) 要密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。要加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通，可以采用讀書報(bào)告會、辯論會、專題研究和社會調(diào)查等形式，利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，還可以組織各種文學(xué)社團(tuán)，增加語文實(shí)踐的機(jī)會。
四 教學(xué)評估
教學(xué)評估需依據(jù)教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，要符合語文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循語文教學(xué)自身的規(guī)律。
對教師的評估要重視教師的教學(xué)過程和教學(xué)效果，不要以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為唯一的評估依據(jù)。
對學(xué)生的評估，要有利于促進(jìn)不同學(xué)生語文能力的發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
語文考試，要著重考查學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。要注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累（考查古詩文的背誦，可限于大綱推薦篇目的范圍）。還要注意檢查學(xué)生自學(xué)語文的能力。考試方式還要多樣化。要以主觀性試題為主，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見，同時(shí)，要講究主觀性試題命題和閱卷的科學(xué)性。不出怪題偏題和繁瑣機(jī)械的題目，不用名詞術(shù)語考學(xué)生。
教學(xué)評估要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，以利于改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。
五 教學(xué)設(shè)備
應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為高中語文教學(xué)配備相應(yīng)的設(shè)備。
學(xué)校要配備充足的工具書、古今中外文學(xué)名著、其他人文科學(xué)讀物、科技讀物等各類圖書，配備必要的教學(xué)掛圖和教學(xué)輔助資料，訂有相當(dāng)數(shù)量的報(bào)刊，并從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料。有條件的學(xué)校還可利用網(wǎng)絡(luò)資源。
要配備一定數(shù)量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)及其他輔助器材。有條件的學(xué)校還可裝備視聽教室、語音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等。
語文教師應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵支持他們開發(fā)、制作教學(xué)課件。
附錄：
一、重點(diǎn)掌握的常見文言詞
二、古詩文背誦篇目
三、課外閱讀推薦書目
附錄一 ：重點(diǎn)掌握的常見文言詞
（一）實(shí)詞
愛 安 伯 被 倍 本 鄙 兵 病 察
長 朝 池 曾 乘 城 誠 除 傳 辭
從 達(dá) 殆 怠 當(dāng) 道 得 度 短 多
發(fā) 方 非 復(fù) 負(fù) 蓋 鼓 故 顧 固
歸 國 過 何 恨 后 胡 患 或 疾
及 即 既 假 間 見 解 進(jìn) 盡 就
舉 絕 堪 克 類 憐 臨 彌 名 末
莫 乃 內(nèi) 判 期 奇 遷 請 窮 求
去 勸 卻 如 若 善 稍 少 涉 勝
識 使 是 適 書 孰 屬 數(shù) 遂 率
說 私 素 湯 涕 通 徒 圖 退 亡
王 望 惡 微 聞 相 謝 悉 信 興
行 幸 修 徐 許 陽 要 宜 遺 貽
易 陰 引 右 逾 獄 再 造 知 置
致 質(zhì) 治 諸 賊 族 卒 走 左 坐
（二）虛詞
而 乎 其 且 然 所 為 焉 也 以
矣 因 于 與 哉 則 者 之
附錄二 ：古詩文背誦篇目
（一）古文20篇
寡人之于國也 《孟子》
勸學(xué) 《荀子》
☆逍遙游 《莊子》
鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》
☆過秦論 賈 誼
☆屈原列傳 司馬遷
☆報(bào)任安書 司馬遷
陳情表 李 密
蘭亭集序 王羲之
歸去來兮辭 陶 潛
諫太宗十思疏 魏 徵
☆滕王閣序 王 勃
師說 韓 愈
阿房宮賦 杜 牧
六國論 蘇 洵
☆游褒禪山記 王安石
赤壁賦 蘇 軾
石鐘山記 蘇 軾
項(xiàng)脊軒志 歸有光
登泰山記 姚 鼐
（二）詩詞曲50首
靜女 《詩經(jīng)》
無衣 《詩經(jīng)》
☆氓 《詩經(jīng)》
湘夫人 屈 原
☆離騷 屈 原
長歌行 漢樂府
☆孔雀東南飛 漢樂府
迢迢牽牛星 《古詩十九首》
短歌行 曹 操
白馬篇 曹 植
歸園田居（少無適俗韻） 陶 潛
山居秋暝 王 維
夢游天姥吟留別 李 白
越中覽古 李 白
蜀道難 李 白
將進(jìn)酒 李 白
登高 杜 甫
蜀相 杜 甫
兵車行 杜 甫
客至 杜 甫
旅夜書懷 杜 甫
詠懷古跡（其三） 杜 甫
閣夜 杜 甫
登岳陽樓 杜 甫
漁翁 柳宗元
石頭城 劉禹錫
琵琶行 白居易
聞樂天左降江州司馬 元 稹
李憑箜篌引 李 賀
過華清宮 李商隱
菩薩蠻（小山重疊金明滅） 溫庭筠
錦瑟 李商隱
浪淘沙（簾外雨潺潺） 李 煜
虞美人（春花秋月何時(shí)了） 李 煜
雨霖鈴（寒蟬凄切） 柳 永
桂枝香金陵懷古 王安石
江城子乙卯正月二十日夜記夢 蘇 軾
念奴嬌赤壁懷古 蘇 軾
鵲橋仙（纖云弄巧） 秦 觀
蘇幕遮（燎沉香） 周邦彥
一剪梅（紅藕香殘玉簟秋） 李清照
聲聲慢（尋尋覓覓） 李清照
書憤 陸 游
臨安春雨初霽 陸 游
永遇樂京口北固亭懷古 辛棄疾
揚(yáng)州慢（淮左名都） 姜 夔
☆竇娥冤 關(guān)漢卿
☆長亭送別 王實(shí)甫
醉太平（人皆嫌命窘） 張可久
☆哀江南 孔尚任
注：有☆的只背誦其中一部分。
以上篇目推薦給學(xué)生背誦，教材不一定都選作課文。
白話詩文背誦篇目由教材編者和任課教師推薦。
附錄三：課外閱讀推薦書目（任課教師可補(bǔ)充推薦）
論語
三國演義 羅貫中
紅樓夢 曹雪芹
吶喊 魯 迅
女神 郭沫若
子夜 茅 盾
家 巴 金
雷雨 曹 禺
圍城 錢鐘書
談美書簡 朱光潛
哈姆萊特 莎士比亞
堂吉訶德 塞萬提斯
歌德談話錄 艾克曼
巴黎圣母院 雨 果
歐也尼葛朗特 巴爾扎克
匹克威克外傳 狄更斯
復(fù)活 列托爾斯泰
普希金詩選 普希金
老人與海 海明威
泰戈?duì)栐娺x 泰戈?duì)?/p>
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