地球的海陸分布教學設計
導入新課
出示一幅地球衛星照片讓學生觀察，教師提問：地球表面主要由什么和什么組成？
學生回答：陸地和海洋。
教師提問 圖畫中的人物是誰？
學生活動 回答：他是蘇聯的宇航員加加林，是世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的人。他驚訝于地球上怎么會有那么多水，在太空中看見地球是如此蔚藍美麗。
教師承接 那么地球上的陸地和海洋到底是如何分布的呢？今天老師和同學們一起來學習世界的大洲和大洋。
講授新課
一、世界海陸分布的特點
1、全球海陸分布比例
組織活動
�、� 指導學生用繩子把地球儀分成相等的兩半，比較海洋和陸地的面積的大��；②指導學生先按照地球自轉的方向轉動，閉上眼睛，讓地球停止轉動后用任何一個手指按住地球儀的任何部分，然后統計按住陸地和海洋的同學的人數并算出所占的比例。
教師小結 由于我們只有50人左右，所以算出的比例是不準確的，那我們看一下科學家算出的比例是多少呢？（出示教材圖2、2世界海陸面積的比較）
教師提問 所以加加林在太空中看見的地球時認為他應該叫什么？同學們你們對地球的名稱有什么看法？（鼓勵同學積極發言，參與活動并為學生的奇思異想加油）
學生活動
自行結論 地球上海洋的面積大于陸地面積。其中海洋占71%，陸地占29%，概括說就是七分海洋，三分陸地。
教師承接 所以地球真正應該稱為什么呀？
學生回答 水球。
教師小結 古人不了解地球的面貌、不知道地球表面積水體面積大于陸地面積的結果；人們已經叫了那么久的地球，現在沒有不要再改水球了。
3、世界海陸分布特征。
教師講述 這七分海洋，三分陸地均勻地分布在地球上嗎？顯然不是�？词种械厍騼x，南北半球的海洋和陸地的分布有什么不同？（展示南北半球圖和南北半球海陸分布比例，幫助學生總結海陸分布的特點。）
學生活動 觀察地球儀說明，并總結出海陸分布的特點：世界海陸分布不均勻，陸地集中在北半球、東半球，海洋集中在南半球、西半球。
教師強調：無論我們怎樣劃分，地球的.任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。
二、七大洲和四大洋。
教師講解 我們經常聽到太平洋、亞洲大陸、雷州半島、臺灣島、黃海、海灣戰爭、臺灣海峽等眾多的稱謂，究竟是怎么會事呢？請同學們觀看教材圖2.5，思考后回答：從圖中你看到了些什么？
學生活動 學生自由發言
教師追問
請大家思考：1、大陸、半島、島嶼和大洲？2、世界上最大的島嶼是哪個？請在世界地形圖找到他的位置。
教師指圖
比格陵蘭島大的陸地就是大陸，只有幾塊，比它小的就是島嶼，有很多；大陸和他附近的島嶼合起來稱大洲，地球上共有七大洲。
教師提問
請大家在世界地形圖找到白令海峽，思考：1、什么是海峽？白令海峽溝通了哪兩個大洋？2、 什么是海？這兩大洋的邊緣有什么海？
教師小結 知道了大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽這幾個以后了，你們來認識一下七大洲和四大洋，記住他們的大概位置。
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