嚴謹、細節(jié)、靈活——階段教學反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的嚴謹、細節(jié)、靈活——階段教學反思，歡迎大家分享。

　　一、培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)牧晳T

　　在聽力、口語、審題各方面，我注重對學生認真、嚴謹?shù)膶忣}習慣的培養(yǎng)。課上，提出認真聽別人發(fā)言，積極參與，勇敢開口說的要求，并給予及時的'肯定獎勵；用心聽錄音，模仿錄音中語音語調(diào)，并為學生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會；家庭作業(yè)認真完成的，口頭表揚并在作業(yè)中展示，達到激勵作用的同時為學生樹立學習的目標；學會自己認真審題，比如寫出“從Aa到Zz大小寫字母”“從Aa到Zz大寫字母”“從Aa到Zz小寫字母”，不能忽視任何一個細小的問題。

　　二、備課備到細微處

　　關(guān)于字母教學，我制作了26個大小寫字母的總表，大小寫字母合卡與分卡，在教學中出示總表，為了讓學生在整體上感知26個大小寫字母，及每個字母在總表中的位置；在合卡中比較大小寫字母的占格及書寫；出示分卡為了區(qū)分大小寫字母，讓學生方便比較易混淆的字母，如“A”↗“A”↘,bigletter“A”,“a”↗“a”↘,smallletter“a”。如“J”“G”學生容易混淆，分卡隨時辨認，加以區(qū)分，記憶效果比較不錯。

　　三、作業(yè)力求靈活性、層次性、趣味性

　　關(guān)于家庭作業(yè)，對話一般是聽錄音熟讀，并自由結(jié)組表演，在課上為學生創(chuàng)造展示自己的機會，對于不同層次的學生，提出朗讀表演的分層要求，可以在不同課時選擇展示自己的方式。對于字母，除了在作業(yè)本上寫以外，我布置了讓學生用心做字母卡的作業(yè)，當然保證在不加重學生負擔，時間允許的情況下，一般安排在學完字母的雙休日，有些同學不僅用心做了字母卡，還在字母下面寫了一個代表單詞，并畫上了相應(yīng)圖案，由此看出，他們完成作業(yè)時是很用心、也很感興趣的。用字母卡可以做“你說我找”“大小是朋友”等字母游戲。

　　此外，在檢查作業(yè)方面，采取“組長負責、每天記錄”“教師查閱”“家長簽字”相結(jié)合的方式進行。

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