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勤快人和懶惰人音樂教案（精選17篇）
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的勤快人和懶惰人音樂教案，希望對大家有所幫助。
勤快人和懶惰人音樂教案 1
活動目標：
1.學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》，感受勤快人和懶惰人不同的工作態度。
2.在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創編更多的歌詞表現勞動場景。
3.在表演過程中，感受做勤快人的積極情感。
活動重點：
學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動難點：
嘗試創編更多的歌詞表現勞動場景。
活動準備：
1.幼兒用書：《勤快人和懶惰人》
2.歌曲動畫視頻
活動過程：
1.看課件《勤快人和懶惰人》，找找勤快人和懶惰人。
師：你看到了誰?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!
師：還有一些人在干什么?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!
2.聽教師范唱歌曲，并用動作表現歌曲。
幼兒聽教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師：這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里，做了什么事？
3.嘗試用不同的速度學唱歌曲。
師：現在我們跟著歌曲動畫，一起來唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！
幼兒嘗試用不同的'速度演唱，表現勤快人和懶惰人。
師：我們唱勤快人做事情時可以用什么速度呢？懶惰人呢？現在我們一起來試試吧！
4.分角色演唱歌曲。
師幼對唱。
師：現在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）
師：現在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師：我們分成兩遍，一邊的小朋友來扮演勤快人，一邊的小朋友來扮演懶惰人。
5.嘗試創編不同的做事情的歌詞。
師：大家在廚房里還能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）
幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。
師：現在，我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……
區角活動：
在區角活動中，教師布置一些幼兒可以參與的勞動的圖片或照片，鼓勵幼兒自我服務。在評比區，教師和幼兒針對吃晚飯后是否自己擦桌子，為自己評定五角星。
勤快人和懶惰人音樂教案 2
活動目標：
1、學習歌曲，用不同的演唱速度表現勤快人和懶惰人。
2、根據歌詞，大膽創編勤快人和懶惰人的動作。
活動準備：
音樂磁帶和CD
活動過程：
一、你喜歡誰？
1、有些人在廚房勞動，忙著煮飯、炒菜、蒸饅頭，是個勤快人；有些人什么事也不愿意做，只是呼呼睡覺，成了懶惰人。
2、你喜歡勤快人嗎？為什么？你喜歡懶惰人嗎？為什么？
二、勤快人和懶惰人的歌
1、有一首歌曲把勤快人和懶惰人的都編了進去，我們來聽一聽。
2、談談勤快人在廚房里做了什么事情？懶惰人在廚房里做了什么事情？
3、教師根據歌詞將歌曲第一段稍微加快速度演唱，而第二段放慢速度演唱。
4、兩段歌曲速度一樣嗎？有什么不一樣？
5、完整欣賞兩段歌曲的歌詞有什么不同。
三、我來表演
1、教師演唱，幼兒跟唱。逐漸引導幼兒用不同的`速度唱出不同的人物形象。
2、游戲，創編第二段歌詞師：唱的有些累了，現在我們來玩個游戲吧！游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：江老師說一句話你們說的要和我相反？我們來試一試，例如：他在拖地，他不拖地師：他在炒菜；
幼：他不炒菜......
師：他還在蒸饅頭剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發生的事情，我們也來把他唱到歌曲里！
勤快人和懶惰人音樂教案 3
一、活動目標：
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。
2、幼兒能夠自由大膽的進行創編。
3、引導幼兒學做勤快人。
二、活動準備：
圖譜、鋼琴
三、活動過程：
1、發聲練習。“小朋友，柳老師想聽你好聽的'聲音了，聽音樂。”〈我是這樣唱〉
2、游戲練習節奏。 “你們呢的聲音真好聽，我們來玩個游戲〈看誰學的快〉”
3、引出歌詞。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細聽，這些勤快人他們在干什么？”教師唱《勤快人》 “還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？”教師唱《懶惰人》
4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢？” “為什么喜歡勤快人？” “在我們教室里有沒有勤快人呢？” “你想學習誰呢？”
5、說歌詞、打節奏。 “今天我們就來學習一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節奏。” “小朋友真棒，我們來打著節奏說說歌詞吧。”
6、學唱歌曲。 “小朋友，我們一起來學一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”
7、引導幼兒用不同的聲音表現歌曲。 “勤快人干起活來非常有，小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢？” “懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢？” “我們一起來試試吧。”
8、分組演唱歌曲。
9、創編。 “小朋友，勤快人還會做什么事情呢？” “懶惰人會不會做這些事呢？” “我們把這些編進歌里好不好？
10、活動結束，請幼兒喝水休息。
勤快人和懶惰人音樂教案 4
活動目標：
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現，知道自己要做個勤快人。
活動準備：
1.課件
2.歌曲旋律
活動過程：
一.練聲
1.我們一起握手
T:我們一起來握手吧！一起和大鼓做游戲吧，這次節奏變了，小耳朵聽好！
2.復習歌曲《辦家家》
T:今天來了這么多客人老師，我們把這首好聽的歌送給客人老師。
二.引導性談話后，觀看課件上半部分，理解第一段歌詞。啟發孩子談談勤快人在廚房里可以干什么事情？
1.引導性談話
T：今天我們班來了兩個小客人，看，是誰呀？他們兩個誰是勤快的誰是懶惰的，為什么？
教師小結：喜洋洋是聰明的，因為他很愛動腦筋，所以他又是勤快的，懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西，不喜歡做事情他是懶惰的。
2.觀看課件
T：今天，我們廚房里也來了個勤快人和懶惰人，有個勤快人呀正在廚房勞動，仔細看一看，他都在干些什么呢？
T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）
三.學唱歌曲（通過聽、說引導幼兒主動學習歌曲）
1.學唱歌曲第一段
T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次？
（1）幼兒說有節奏歌詞
T：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說一說吧！
A.跟著老師一起來說
B.老師說孩子接
T:這次我要增加難度了，江老師說前面的你們接后面的，好嘛？
（2） 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱
T：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！(可以加上拍手動作）
（3）幼兒能夠稍微加快速度演唱
2. 學唱第二段
（1）T：廚房里還有個懶惰人，看看他在干什么？
(2)游戲，創編第二段歌詞
T：唱的有些累了，現在我們來玩個游戲吧！游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：江老師說一句話你們說的.要和我相反？我們來試一試，例如：他在拖地，他不拖地 。 你們也來試一試吧！ 師：他在炒菜； 幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭 幼：他也不蒸饅頭
（T：剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發生的事情，我們也來把他唱到歌曲里！
（3） 教師帶領幼兒有節奏的說歌詞
T:我們先來有節奏的把歌詞說一說吧
（4)鋼琴唱一次（慢)
3. 完整演唱歌曲
（1）師完整示范歌曲。
T:江老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細聽聽江老師在唱勤快人和懶惰人的時侯有什么區別？（速度一樣嗎？）為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢？
（2）幼兒嘗試演唱
（3）給客人老師表演一遍
T:我們把剛學的歌表演給客人老師聽吧，你們唱的太小聲客人老師可就聽不見了。客人老師要聽到我們好聽的歌聲呢。
四.知道自己要做個勤快人
T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢？
五.延伸活動
游戲：我們來玩個游戲吧，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶惰人，我們來一邊唱一邊來表演動作吧。(老師可以帶領孩子做動作)。
勤快人和懶惰人音樂教案 5
活動目標：
1.用自然的聲音歌唱，能唱出歌曲的詼諧感。
2.能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。
3.學習創編歌詞并演唱，體驗創作歌曲的樂趣。
活動準備：
1.幼兒事先了解廚房工作
2.與歌詞匹配的圖片
活動過程：
1.傾聽歌曲，了解歌詞內容
師：今天老師帶來一首好玩的`歌曲，請你們聽一聽，然后說說歌曲說了一件什么事。
2.學唱歌曲
（1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的詼諧
（2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關的圖片。
（3）幼兒跟唱歌曲。
（4）熟悉歌曲后，嘗試使用不同節奏表現不同情緒。
4.創編歌曲
啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情，并編成歌詞演唱。
活動延伸
進行歌曲表演唱。
勤快人和懶惰人音樂教案 6
活動目標：
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗合作的快樂。
活動準備：
教學掛圖
活動過程：
1、導入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導幼兒根據自己的觀察和已有的`生活經驗討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"
2、欣賞歌曲，著重引導幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現的勤快人和無力、慢速的歌聲表現懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現。
3、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒指唱，幼兒能聽節奏指圖。
5、動作表現：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據自己演唱，即興編動作。
7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現懶散的懶惰人。
勤快人和懶惰人音樂教案 7
【活動目標】
①區分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。
②會唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準確把握歌曲節奏。
③喜歡音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。
【活動重點】
學唱歌曲，做個快樂的勤勞人。
【活動難點】
準確把握歌曲節奏，唱準節奏。
【活動準備】
歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動過程】
一、故事導入，激發興趣
根據歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸福快樂的生活，而懶惰的人因為懶于動手，最后餓死的結局，引導幼兒做一個快樂的勤勞人，遠離懶惰的.人。（可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論，對“勤勞”和“懶惰”進一步認識）
二、教師彈唱歌曲，進入音樂教學
師：寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事，還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么！（初次試聽）
教師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導入的故事中的內容大多和歌詞內容相仿，幼兒應該可以很快說出歌詞大意
分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲（這里需要反復幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節奏）
三、表演唱
此環節為游戲環節，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。
勤快人和懶惰人音樂教案 8
活動目標：
1、習使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現勤快人和懶惰人的不同形象。
2、積極參與創編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。
3、學習三人一組、合作地編和唱，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情，并把它說來。
活動過程：
1、唱第一段歌曲。
（1）教師請幼兒談談：勤快人在廚房里可以干什么事情。
（2）教師示范唱第一段歌曲。
（3）教師帶領幼兒琴聲學習演唱第一段。
2、創編第二段歌詞。
教師創設情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。
3、引導幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。
4、創編新歌詞。
（1）教師啟發幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調唱出，且對應地唱出懶惰人不干這些事情的情景。
（2）教師啟發幼兒想出勤快人在其他地方干的`事情。且對應地唱出勤快人干這些事情的情景。
5、合作地編和唱。
教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強弱、快慢的變化。
勤快人和懶惰人音樂教案 9
活動目標
1、學習歌曲。用不同的的演唱速度來表現勤快人和懶惰人
2、根據畫面，嘗試仿編勤快人和懶惰人的歌詞
活動準備
課件：一段視頻和PPT
活動重點：
學唱歌曲，用不同的演唱速度來表現勤快人和懶惰人活動難點：根據畫面仿編勤快人和懶惰熱的歌詞并演唱
活動流程
一、產生興趣：
1、教師播放一段視頻讓幼兒觀看，引出勤快人和懶惰人
2、你喜歡勤快人嗎？為什么？你喜歡懶惰人嗎？為什么？
二、學唱歌曲
1、現在老師將畫面上的勤快人和懶惰人編成一首歌。我們來聽一聽這首有趣的歌。
2、教師完整范唱一遍后問：你聽到了什么？勤快人在干什么？懶惰人在干什么？
3、教師有節奏的念歌詞，幼兒跟念，幫助孩子理解歌詞，
4、教師再次范唱，可以根據歌詞內容將一段歌曲唱得快一些。將第二段歌曲唱得慢一些，形象地表現勤快人和懶惰人的形象。
5、兩段歌曲速度一樣嗎？為什么不一樣？
6、教師演唱幼兒跟唱。根據幼兒學唱情況逐漸引導用不同的速度唱出不同人物形象
三、仿編歌詞
1、出示PPT圖片，引導幼兒根據畫面仿編歌詞。
2、將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶惰人，邊唱邊表演動作。
活動反思：
首先我在活動的'形式上還是比較新穎的，將這個老得不能再老的歌曲用上多媒體的教育手段，進行老歌先上法，是本次活動不再是簡單的學唱歌曲和么簡單，打破了傳統的模式。其次就是本次活動的思路非常的清晰，看視頻播放該歌曲的伴奏音樂、有節奏的念歌詞等都是為歌曲服務的，再看視頻的過程中感受曲子，在有節奏的念歌詞中掌握節奏和歌詞，并能聽得比較清晰，然后再用不同的方法演唱數遍，層層深入，使孩子覺得非常有挑戰性一點都不覺得枯燥。再次就是結合圖片讓孩子們結合懶惰人和勤快人來仿編歌詞，幼兒一看就會這一點也符合中班孩子的特點，最后讓孩子們結合歌詞邊唱邊表演動作，增加了趣味性，讓孩子不僅停留在動口上，還加上動作，孩子非常開心。但沒有十全十美的課的，畢近我這么多年沒有上音樂課了，我覺得在唱的過程中我有點保守，如果多加點動作進去孩子更會感興趣，孩子想加動作時不去過多限制，盡量讓孩子在更輕松的在玩中學，這樣就更好了，這也是我從來不上音樂課的人所要改進的地方。
勤快人和懶惰人音樂教案 10
活動背景：
孩子進入大班后，對值日工作產生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優良品質。
活動目標：
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現歌曲的節奏。
2、啟發幼兒能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的'形象。
3、啟發幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創編新歌詞并演唱，體驗創作歌曲的成功感。
活動準備：
1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。
2、圖片“勤快人”“懶惰人”；節奏卡片。
活動過程：
一、直接導入，解決難點。
通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念，并有節奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。
1、出示勤快人圖片并提問。
2、出示懶惰人圖片并提問。
二、學唱歌曲，分析歌詞。
1、第一遍聽錄音欣賞，引導幼兒感受歌曲的整體風格與速度。
提問：聽后有什么感覺？
2、第二遍欣賞，教師清唱。
提問：你聽到了什么？
3、有節奏地完整地朗誦歌詞。
4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。
5、引導幼兒用不同的速度表現勤快人和懶惰人進行演唱。
三、提問引導，創編歌曲。
1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情？相反，懶惰人呢？
2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？
四、教師小結，結束活動。
勤快人和懶惰人音樂教案 11
一、活動目標：
1、學習歌曲，嘗試用不同的演唱速度表現勤快人和懶惰人，能大膽地根據歌詞創編勤快人和懶惰人的動作。
2、體驗歌唱和表演帶來的樂趣。
3、嘗試創編新歌詞。
二、活動準備：
鋼琴、flash“勤快人和懶惰人”、演示文稿圖片三張（分別是勤快人、懶惰人、以及勤快人和懶惰人的比較圖）。
環境布置：圖片若干張（醫生、廚師、工人、理發師）
三、活動過程：
l通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念。
1.通過演示文稿出示第一張勤快人的畫面：
師：請小朋友來看一看畫面上，這在哪？有誰？他們在干什么？
幼：廚師在廚房里他在在炒菜，他在在煮飯、他還在蒸饅頭。
2.出示第二張懶惰人的畫面：
師：再來看看這張！誰來說說！
幼：有個人在廚房里睡大覺。
3.出示第三張比較圖：
師：他們都在廚房，卻做著不同的事情，你覺得哪些人是勤快人呢？
師：那個睡覺的廚師你覺得他是怎么樣的人呢？（很懶的人）
師：“很懶很懶”我們用一個詞語來形容它，就是“懶惰”，那這個睡覺的廚師我們就叫他……等待幼兒說出“懶惰人”這一詞。
師：勤快和懶惰它們是一對反義詞。
l欣賞歌曲，了解歌曲的旋律和歌詞。
1、第一遍教師完整的清唱。
師：有一首歌把懶惰人和勤快人都編進去了。我們來一聽聽這首歌曲，聽完之后說說你有什么樣的感覺？
2、引導幼兒感受歌曲的整體風格、速度。
師：你聽了之后有什么感覺？（很有趣）（第一遍快一點，第二遍慢一點）
3、看flash“勤快人和懶惰人”,引導幼兒邊聽音樂邊用拍手或者其他的身體動作來表示節奏。
師：我們再來聽一遍，這一次要聽仔細了，歌曲中唱了勤快人在干什么？懶惰人在干什么？請小朋友在聽的時候可以給這首歌用不同的身體動作來打打節奏。
4、通過簡單的圖片，幫助幼兒理解勤快人勞動所做的事情的順序。
師：勤快人他們有的在干什么？有的在干什么？有的在干什么？懶惰人在干什么？（有些勤快人呀，正在廚房勞動，有的炒菜，有的煮飯、有的蒸饅頭，有些懶惰人呀，正在廚房睡覺，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。）
教師在幼兒回答的同時，出示相應的圖片，例如，當提到“他在炒菜”的時候，教師就拿出鍋子的圖片；當提到“他在煮飯”的時候，就出示電飯煲的圖片。
全部出示完，引導幼兒邊看圖譜邊根據歌曲旋律節奏念歌詞。
師：請小朋友看著圖片，試著把歌詞念出來吧！
幼兒學唱歌曲
1、幼兒跟教師完整演唱歌曲。
師：現在請小朋友聽好前奏，跟著顧老師的琴聲來唱一遍。
2、引導幼兒用不同的速度表現勤快人和懶惰人。
師：勤快人很愛勞動，他們勞動的時候動作很快，我們應該怎么唱呢？（應該有精神地唱，要唱的快些。）
師：懶惰人懶懶散散，無精打采的，我們怎么唱才象懶惰人呢？
（要演唱慢些、軟綿綿的唱。）
師：對了，我們來試一試，好不好！？
3、讓幼兒根據自己的意愿選擇角色邊表演邊演唱歌曲。
師：現在請你自己選擇唱勤快人的一段或是懶惰人的`一段，可以一邊唱一邊表演，看誰表演得最好。
引導幼兒進行初步的仿編，鼓勵幼兒充分想象，并引導幼兒將自己的看法編進歌詞中。
師：除了剛才我們唱的勤快人，還有誰也是勤快人？
勤快人在家里會做什么？懶惰人在家里又會做些什么？
例如：有些勤快人呀，正在家里勞動，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服。
師：勤快人和懶惰人在花園里會做什么呢？
有些勤快人呀，正在花園勞動，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子。
師：勤快人和懶惰人在菜場會做什么事呢？
有些勤快人呀，正在菜場賣菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜。
師：勤快人和懶惰人在理發店會做什么事呢？
有些勤快人呀，正在理發店工作，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發。
老師小結：小朋友今天正能干，那你們以后要做勤勞人還是懶惰人啊！？
老師相信你們勤勞的小手會把我們的未來變得更美好！
勤快人和懶惰人音樂教案 12
活動目標：
1、學唱歌曲，啟發幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。
2、通過對歌曲的'感受和體驗，使幼兒產生熱愛勞動，熱愛生活的情感。
活動重難點：
學唱歌曲，學習用不用的速度、力度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。
活動準備：
《勤快人和懶惰人》音樂、ppt
活動過程：
一、導入
（一）發聲練習
（二）參觀廚房
1、出示廚房圖片
師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發吧！
2、"廚師"和小朋友問好。
師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"
3、出示圖片說說廚師的本領。
師：你知道廚師通常有什么本領？小結：廚師有那么多本領，今天我們就來聽一首關于廚師的歌。
二、學唱歌曲
1.完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。
提問：歌曲中有誰？
過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？
2.教師清唱，幼兒欣賞，感知歌曲速度。
提問：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？
過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的？
3.結合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
提問：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）
4、學唱歌曲第一段。
師：我們來完整地唱一唱"勤快人"。
過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？一起來聽......
5.結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
提問：懶惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）
6、學唱歌曲第二段。
師：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
7、結合圖譜、動作完整演唱歌曲
師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）
8、完整學唱歌曲，初步嘗試表現歌曲速度的差異。
三、師生合作表演唱
（1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？
（2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個？那么這次請小朋友唱"勤快人"……
四、延伸：嘗試創編歌詞。
1、你喜歡勤快人還是懶惰人？
2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創編的歌詞演唱歌曲。
勤快人和懶惰人音樂教案 13
活動目標：
1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。
2、學習用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創編更多的歌詞來表現勞動場景。
活動準備：
1、與歌曲相關的圖片。
2、磁帶、錄音機。
活動過程：
1、談話導入：“什么人是勤快人？什么人是懶惰人？”。
2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內容。
（1）教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么？
（2）教師根據幼兒的回答，出示圖片。
（3）教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過提問引導幼兒理解歌詞。
（4）教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問：第一段和第二段有什么不同?
3、學唱歌曲，并嘗試用不同的`速度演唱歌曲，
（1）老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。
（2）師幼對唱歌曲。
（3）幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創編更多的歌詞。
（1）幼兒集體演唱歌曲。
（2）教師引導幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特別認真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。）
（3）幼兒用不同的速度演唱歌曲。
（4）教師引導幼兒嘗試創編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什么事情？
（5）幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。
活動延伸：
教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。
勤快人和懶惰人音樂教案 14
活動目標：
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏，能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。
2、啟發幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。
3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗合作游戲的快樂。
重點：
能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。
難點：
為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。
活動準備：
請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。
音樂。
活動過程：
1、傾聽歌曲，了解歌詞內容，學唱第一段歌曲。
勤快人在廚房里可以干些什么事情？
教師清唱歌曲第一段。
來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。
2、創編第二段歌詞并演唱。
教師提出情境，鼓勵幼兒想象，并進行創編。
想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。
3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
歌詞中的'勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的？
他們誰的動作快？誰的動作慢？誰的動作有力量？誰的動作沒有力量？
教師啟發幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
4、創編新歌曲。
啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。
啟發幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。
5、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。
勤快人和懶惰人音樂教案 15
教學目標：
1.能自然的，有表情的，有對比的演唱歌曲。
2.通過學唱歌曲，培養學生愛勞動的習慣，使學生樂于做個勤快人。
教學重、難點：
1.音樂情緒變化的感受
2.即興創編歌詞的能力
3.用不同的速度表現勤快人和懶惰人
教學準備：
鋼琴、音樂CD、多媒體課件等
教學方法：
聽唱法、視唱法、游戲法、圖譜法等
教學過程：
一、導入
1.播放《勞動最光榮》音樂，學生做律動，復習歌曲。
2.播放《粉刷匠》音樂，教師帶領學生做律動。
（出示課件——漂亮的小房子）
師：勤勞的粉刷匠把小房子刷的這么漂亮，讓我們一起到房子里面去看看吧
（出示課件——小房子的里面：廚房）
師：誰來說說看，這是哪里呀。
生：廚房
師：這個廚房好大呀，也很漂亮，里面還有一群勤快的人，讓我們來聽聽他們在干什么吧。
（播放課件FLASH 《勤快人和懶惰人》）
二、分段欣賞
1.播放第一段歌詞
生：他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭
師：哦，原來他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭
（出示歌詞，帶領學生按節奏念）
師：那么你們覺得勤快人在勞動的時候是什么心情呢。
生：高興、快樂、喜悅……
師：那接下來讓我們再聽一遍，你會用什么動作來表現這種快樂呢。
（再播放一遍課件，第一段歌詞）
注：學生可用拍手，跺腳等來表現
師：非常好，可是，你們看，那邊還有一個人，他在做什么呢。
讓我們來聽一聽。
2.播放第二段歌詞
生：有個懶惰的人，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭
師：原來是一個懶惰的'人呀
師：那我們知道在勞動的時候啊，是快樂和喜悅的，而懶惰就將一無所獲，什么事情都做不好。而我們剛才聽的這首歌呢，就叫做《勤快人和懶惰人》，接下來讓我們一起來唱一唱吧。
（出示《勤快人和懶惰人》的課題）
三、新歌教學
1.學唱歌譜：
A：師唱一句，生唱一句
B：生跟琴伴奏唱
2.學唱歌詞
A：教師唱一句，學生唱一句
B：教師伴奏，學生跟琴唱
C：跟錄音，學生跟唱
師：同學們，我們剛才講到，勤快人勞動時是非常的快樂的，那你覺得應該用什么速度來演唱能表現勤快人的這種愉快的心情呢。
（出示勤快人和懶惰人的圖片對比）
生：輕快的、快速的
師：那我們在唱懶惰人的時候，應該用什么速度呢。
生：慢得速度、慢速
師：非常好，接下來，讓我們用這兩種速度來唱一下歌曲
3.變速演唱
A：學生跟琴用輕快的速度演唱第一段表現勤快人的歌詞
B：學生跟琴用慢得速度演唱第二段表現懶惰人的歌詞
師：懶惰人看到勤快人這么勤快，覺得非常的慚愧，決定也要做勤快人，讓我們來幫助他吧。
（出示勤快人——懶惰人——勤快人）
C：學生完整的跟琴演唱《勤快人和懶惰人》，按照勤快人——懶惰人——勤快人的演唱速度來演唱
D：學生跟錄音演唱
4.創設情境
師：同學們唱的真好，接下來讓我們一邊做動作，一邊來唱，感受一下勤快人和懶惰人的勞動場景吧。
A：播放歌曲錄音，師帶領學生一邊唱，一邊做動作
B：再來一遍，請幾個學生帶好頭飾，上臺表演，一邊唱一邊做動作，分別扮演懶惰人和勤快人
注：演唱勤快人——懶惰人——勤快人的順序
四、拓展（歌詞創編：我是小小音樂家）
師：同學們，勤快的人啊做什么事情都會很勤快，想一想，勤快的人他還會做些什么呢。
1.學生討論回答
2.教師整理下順序，寫在黑板上
3.學生跟教師的琴唱自編的歌詞
注：這里演唱勤快人——懶惰人的順序
4.學生跟音樂伴奏演唱，并做動作，注意情緒和速度的快慢體現。
注：這里演唱勤快人——懶惰人——勤快人的順序
五、總結：
背景音樂《勤快人和懶惰人》
師：今天我們在廚房里見到了勤快人和懶惰人，那你們想要做勤快人還是懶惰人呢。
生：勤快人
師：非常好，希望勤快人能變得更勤快，而懶惰人也能改掉壞習慣變得勤快起來，和我們一起做勤快人，讓我們一起加油吧。
教學反思：
對于一年級的小朋友來說，這首美國童謠，詼諧有趣，在演唱歌曲時能很好的把握樂曲的情緒。從一開始通過《勤快人和懶惰人》flash動畫的觀看，傾聽熟悉歌詞，就已經牢牢的抓住了學生的注意力，并且引起了他們濃厚的學習興趣。在學唱歌詞歌譜時，聽唱法和視唱法的教學效果很好，基本上學生一遍就能學會。在變速演唱階段，學生能很好的掌握不同的速度，來演繹勤快人和懶惰人的不同。
整節課有兩個高潮環節，一個是創設情境階段，小朋友們都爭相帶著頭飾上臺邊唱邊表演，這一環節符合了一年級小朋友愛唱、愛動、愛跳的天性，這一環節的課堂氣氛很活躍；還有一個高潮是歌詞創編，拓展階段，在這一環節中，不得不佩服一年級小朋友的發散性思維，討論的很激烈，回答的又多又好，而在演唱自編歌詞時學生更加的興奮。整堂課的教學氛圍很活躍，學生整首歌曲掌握的也很好，體會了歌詞的含義，都要做一個勤快的人。
勤快人和懶惰人音樂教案 16
活動目標：
1、在音樂活動中體會演唱歌曲的快樂。
2、學習以不同的速度演唱歌曲，體會做為勤快人的積極情感。
3、試著創作大量歌詞來描繪勞動場景。
活動準備：
1、與歌曲主題相關的圖片。
2、磁帶和收錄機。
活動方案：
1、引導探討：“勤快人和懶散人各自是什么樣的人？”
2、基本欣賞歌曲，并理解其內容。
（1）教師示范演唱，幼兒分享歌曲表達了什么。
（2）依據幼兒反饋，展現相應的圖片。
（3）教師演唱歌曲的第一段，師生一起核查圖片順序，并通過提問協助幼兒了解歌詞。
（4）教師演唱歌曲的`第二段，再次師生核查圖片順序，并提問：第一段和第二段有什么不同？
3、學習唱歌，并嘗試用不同的速度演唱。
（1）教師伴奏演唱，幼兒跟隨教師哼曲。
（2）師生對唱歌曲。
（3）幼兒進行分組接唱。
4、幼兒團體演唱歌曲，并嘗試創作新歌詞。
（1）幼兒進行集體演唱。
（2）教師引導幼兒用不同速度演唱。（勤快人用心、有激情，演唱時速度會較快；懶散人表現出渾渾噩噩、沒精打采，演唱時速度較慢。）
（3）幼兒以不同的速度演唱歌曲。
（4）教師引導幼兒創作大量歌詞，提問：勤快人還能夠做些什么呢？
（5）幼兒試著用自己創作歌詞演唱。
活動延伸：
教師引導幼兒觀看繪本《勤快人和懶惰人》
勤快人和懶惰人音樂教案 17
設計意圖：
本活動取材于幼兒園建構式課程中班下的主題《小鬼顯身手》，它通過兩段對比鮮明的歌詞與速度，創設了兩個截然不同的音樂形象——勤快人和懶惰人。引導孩子們感受勞動的快樂，由此喜歡勞動。
歌曲的主要特點是：
1、兩段旋律的速度對比，如第一段快、第二段慢。
2、兩段歌詞的`關系對應，如：第一段"他在……他在……他還在……"、第二段"他不……他不……他也不……"。此外歌曲還有需注意的細節：如歌詞與日常口語有區別、重復樂句的末尾音高有區別。
針對歌曲的特點，活動設計從以下幾個方面考慮：
1、通過廚師角色貫穿整個歌曲的學習過程，增加學習的趣味性。
2、通過歌曲的對比傾聽、圖譜的對比觀察、動作的對比演示等感受歌詞、速度以及細節的區別。
活動目標：
1、初步學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現勤快人和懶惰人。
2、體驗歌曲詼諧的情緒，愿意做個勤快人。
活動準備：
1、《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機、電子琴。
2、圖譜。
活動過程：
一、律動入場、發聲練習
1、隨音樂進廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發吧！
2、"廚師"和小朋友問好。
教師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"
3、出示圖片說說廚師的本領教師：你知道廚師通常有什么本領？
二、學習歌曲過渡：廚師有那么多本領，今天我們就來聽一首關于廚師的歌。
1、完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。
教師：歌曲中有誰？
過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？
2、完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。
教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？
過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的？
3、結合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
教師：勤快人在干什么？
"他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭"（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"勤快人"。
4、完整學唱歌曲第一段。
過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？
5、結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
教師：懶惰人"他不？他不？他還不？"；（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
6、完整學唱歌曲第二段。
過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請你仔細聽把它找出來。
7、結合圖譜、動作感知并學唱細節：重復樂句末尾音的區別。
過渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）
8、完整學唱歌曲，初步嘗試表現歌曲速度的差異。
1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？
2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個？那么這次請小朋友唱"勤快人"……
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