讀《好孩子》有感（通用16篇）
認真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要回過頭來寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的讀《好孩子》有感，歡迎大家分享。
讀《好孩子》有感 1
今天在整理的時候，無意間發現了一本書，封面上有個小女孩正在做很多很多的作業。可是卻顯得很輕松，那為什么還要說要做個好孩子呢？我抱著好奇心打開了這本書。原來這本書寫得是一位六年級學生金玲的心聲。因為在老師和家長眼里，成績不好就不是好孩子。但是金玲成績就一直是中等偏上，怎么樣都上不去，也就等于不是好孩子。所以，她暗下決心要證明給爸爸媽媽和老師看，自己不是個壞孩子。故事的主人公叫金玲，今年十一歲，讀小學六年級。她的五官都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，從小到大她的臉不知道被扭過幾次了。
金玲最擔心的就算術題。有一次考試，十道算術題就錯了六道。所有的分數都扣在這兒，弄得老師大發雷霆。課后老師叫金玲又做了十道題，金玲卻只錯了兩道，弄得老師二丈和尚摸不著頭腦。還有一次刑老師生病了，金玲去看她刑老師很感動，刑老師又問：“下午的.自習課怎么安排？”金玲說：“我們隨便做作業。”刑老師一聽說：“不行�！庇终f：“金玲，你給大家布置一篇作文讓他們寫，好嗎？”金玲不敢相信，刑老師說：“你作文在全班寫得最好，當然最適合不過啦�！贝蠹覍懲曜魑暮螅鹆峋捅е淮蠖炎魑谋净丶遥J認真真地批改，就因為這件事，金玲跟刑老師就像朋友一樣了。
書中的故事與生活中的很貼近�，F在老師和家長都希望我們是好孩子，長大了成為對社會有用的人才。所以，從現在開始，我們要發揚自己的優點，改掉自己的缺點。那怎么樣才能算是一個好孩子呢？成績好當然也是其中一個要求。但是如果你就成績好，卻很小肚雞腸，非常自私，當然是不行的。
我們要像金玲那樣善良、誠實、有愛心、助人為樂，那才是真正的好孩子。好孩子就應該德智體全面發展，遇到需要幫助的人，就伸出援助之手。千言萬語匯成一句話，好孩子就應該做好自己該做的事，讓自己天天都過得開心！
讀《好孩子》有感 2
做個好孩子是每個家長對孩子的期望。雖然現在生活條件好，可我們未成年人依舊有壓力：上了幼兒園后要考小學；上了小學又要小升初；上完初中就得考高中，苦讀高中還要準備高考；上了大學又考研究生、博士生之類的，所以好孩子很難做呀！既要保證成績好，又要乖巧聽話，還不能在同學面前炫耀，而且能力要強，更要人緣好……這世界哪個孩子是十全十美的啊！
看看我們班就沒有十全十美的同學，但有“十全九美”的人：就拿數學課代表陳姝彥說吧，她獨立性強，成績好還很謙虛，可她太男孩子氣且有些叛逆。她高興時誰的話都聽，她不高興，就誰也不理，一個人在角落里生悶氣。我們做為她的.朋友，曾經想幫她改掉這個壞毛病，可病根好象在陳姝彥心里生根了，無奈之下，只得放棄。
現在的我正將面臨生命中的第一場大考：小升初考試，這仿佛是辨別好孩子真偽而設定的考試。只要考上長沙四大名校和株洲景炎中學都是好孩子，其余就是差孩子。唉，做個好孩子真難呀！
讀《好孩子》有感 3
讀了這本書，讓我感受了許多，它主要描寫了一個小學六年級的學生，主人公的名字叫金鈴，是一個學習成績中等，但非常機靈、善良和正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”而做出的種種努力，同時也描寫出了學生心中那份自然的天真和純潔與家長和老師做出的許多“抗爭”。在金鈴的身上我們可以學到很多高貴的品質，她雖然成績一般，知識面卻很廣，品質也非常優秀，她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如：她關心同學、愛護小動物、處事大方等等。
我要說的就是一件她愛護小動物的事。那天，張靈靈同學把她的'蠶寶寶隨便的扔掉了，金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進自己準備的盒子里，盒子里放滿了桑葉，其實班里最近這樣的現象很多，因為最近學校門口有人專門賣這些蠶寶寶給同學們，每次金鈴都會悄悄地把大家養了又扔的蠶寶寶收起來放到自己準備的盒子里，因為金鈴不忍心看著這些蠶寶寶就這樣被大家扔了，“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動物呀！”金鈴自言自語的說著�？吹竭@里時我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛。
同學們，我們不僅要做個成績優秀的孩子同時也應該像金鈴一樣做個善良，愛護大自然，愛護小動物的好孩子。
讀《好孩子》有感 4
這本書的作者是專業作家黃蓓佳。主人公是一個剛過十二歲的女孩子，她的名字叫金鈴，在本市新華街小學六年級上學。她的身高1.55米，體重50千克，是一個標準的重量級選手。因為胖，她整個身子都是圓嘟嘟的，一看就很可愛，讓人一見了就很喜歡。
作者著力刻畫的六年級小學生金鈴，是我們似曾相識而又很有個性特點的普通女孩，金鈴面對著做不完的作業，沒完沒了的考試，過于看重分數和名詞的老師、家長，以及被逼著進行強化訓練班、學鋼琴、減肥等等。作者緊緊抓住金鈴那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學率的教育環境之間的矛盾，和她的同班同學倪志偉斗志；同張靈靈、李小娟一起進行的養蠶記。從一個一般的、成績不太好的學生，到一個老師心目中的好孩子。是經歷了無數坎坷，無數事件。金鈴從這些矛盾沖突中展現主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而又色彩斑斕的內心世界，當我們聽到不堪重負的金鈴發出的“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物太委屈了！……我就是只可憐的老鼠�！边@感人心魄的呼喚聲，讓我們越發深切地感到：沉重的書包不僅壓彎了金鈴稚嫩的肩膀，而且嚴重地壓迫著她的整個兒心靈。
黃蓓佳筆下的金鈴，是一個善良、正直、機靈、有頭腦的孩子。作者用深情地筆觸，通過一些富有個性色彩、不同尋常的思想行為，如：自作主張地把一個沒家可歸的女孩領回家；用自己僅有的.一塊二毛錢買了一支康乃馨送給病中的邢老師；為挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻墻越欄……揭示出她那重感情、富有同情心、純真美好的心靈。尤為精彩、動人的是：作者從金鈴在“扔墊子”事件上受了冤枉、委屈后的心理和討回公道的過程，表現出她的機智、正直和是非分明的性格。
看到金鈴的所作所為，活潑開朗，我就會想起我們班的一名同學。他和金鈴一樣，永遠是活潑開朗的化身。他不把成績看得那么重，如果考得不好，他就自言自語道：“失敗乃成功之母，下次繼續努力，爭取獲得一個好成績。”他也是正義和機智的化身。他只要看到，有人對另外一個人無理取鬧，他就會伸張正義，用機智戰勝了別人。雖然他的成績不算最好，但在我們心底深深地刻著一句話：一定要做個好孩子。
讀了這本書，我明白了：好孩子不單單是學習成績好，還需要心靈美、樂于助人。我一定要爭取做一個好孩子。
讀《好孩子》有感 5
好孩子在不同的人的眼中有不同的定義，每個人都有獨道的見解，有些人認為好孩子是學習好，有些人認為好孩子是聽話好，還有些人則認為好孩子就是什么都會，而又要乖巧的，而我認為一個真正的好孩子一定要做到心靈美。
這本書中的金鈴是一個成績中等的學生，她雖然成績不太好，但是她為人正直，開朗，熱于助人，但這卻是有許多人都做不到的，有些孩子他們成績好，但是呢他們沒有金鈴這樣有愛心，有同情心。人都是會有短處的，人也同樣都是會有所不足的，人外有人，天外有天，我呢，也想像金玲一樣做一個有愛心，有同情心，正直，開朗的人，學會自己的事情自己做，自己會處理的事情自己處理，學會尊老愛幼，幫助有困難的同學，幫助需要幫助的人，讓大家都能感覺到愛，我或許沒有金玲那么好的'運氣可以遇到一位退休的老師，但我相信只要我肯堅持,肯努力，肯有自信，我就一定可以做到。
好孩子是沒有定義的，好孩子要乖巧，但還要有主見，好孩子要懂得尊重別人，但是尊重卻不一定等于服從，大人總是要我們聽話，但如果他們說的有錯，我們也應該提出，好好與他們交流，人總是會犯錯的不是嗎？聽了我的話，你是不是也想當一個好孩子呢?
讀《好孩子》有感 6
家是什么？是親人的懷抱，是溫暖的歸巢。
在這里父母用慈愛的傘為兒女撐起一片晴空；兒女用孝順的心給父母捧上一杯香茶。讓愛住我家，愛就是用心體會爸爸的辛苦，媽媽的嘮叨；讓愛住我家，愛就是養成良好的生活習慣，讓健康，平安，快樂住下；讓愛住我家，愛就是象小蜜蜂一樣勤勞，用甜美的花蜜滋潤家人的生活；讓愛住我家，愛就是一粥一飯，來之不易。
當看到這篇文章我驚呆了。里面講了一個女孩叫卓佳，卓佳的.家庭比較特殊：媽媽由于先天小兒麻痹癥，雙腳無力，行走需要借助輪椅；爸爸患矮小癥，還駝背，一家人日子過得很艱苦。因為父母身體的特殊，卓佳從小就學會做家務，幫助他們減輕負擔。卓佳每天過著辛苦但充實的生活。
讀了這篇文章我才知道什么是百善孝為先。孝敬長輩不是一句口號，一種稱呼。孝，應該從一點一滴的平凡小事做起。卓佳的孝就體現那瑣碎的日常生活中。而我呢？捫心自問，我非常慚愧。我家離學校不遠，坐公交車就兩三站路�？删鸵驗槲业哪懶�，害得爺爺奶奶輪流接送我。爺爺在西溪濕地種樹，有時下班要四點半，為了接我，來不及擦汗，來不及喝水，每次都匆匆忙忙。有時來晚了，我還無理地埋怨他遲到。許多時候，爺爺要加班，只好讓奶奶來接我。奶奶從幼兒園接回弟弟，帶著他一塊兒來學校接我，然后步行回家，趕著做晚飯。現在回想起來真難為情。不過，自從上了四年級，我就變得懂事了，獨自坐公交車上下學，回家還能幫大人做些力所能及的事。我想這也是孝吧。
讀《好孩子》有感 7
好孩子這個詞大家應該都很熟悉。
在黃蓓佳的筆下，好孩子就是一個學習成績中等，但機敏，善良，正直的女孩子。為了做一個讓家長，老師滿意的.‘好孩子’，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真純潔，和家長，老師作了許多“抗爭”。她就是——金鈴。
金鈴今年上六年級，女，剛過11周歲生日，在新華街小學。身高1.55米，體重50公斤，標準型重量級選手。因為臉蛋胖嘟嘟的，所以經常被人揪，用她的話說就是被揪出老繭了。
金鈴有一次被誣陷了，可她并沒有像她同桌尚海那樣慌張，而是自己冷靜處理事情，而且把這件事處理的井井有條，讓人覺得她才是一個真正的好孩子。還有一次，邢老師病了，就讓金鈴替她上一節作文課。而這位小老師不像以前的她那樣馬虎，現在她卻很認真的批改作文。
這書告訴我們每個孩子，只要想成為好孩子，就要按好孩子的態度看自己，讓自己變成一個真正的好孩子！
讀《好孩子》有感 8
在繁忙的生活節奏中，偶爾拾起一本《好孩子》，仿佛是給心靈的一次溫柔洗禮。這本書不僅是一則則簡單卻寓意深遠的故事集合，更是一本引導我們思考何為真正“好孩子”的哲理書。它不僅僅是為孩子們編寫的.，每一個成年人，在翻閱這些故事時，都能從中找到關于成長、品德與自我提升的深刻啟示。
書中通過不同角色的經歷，展現了“好孩子”并非單純指成績優異或聽話順從的孩子，而是那些具備善良、勇敢、誠實、責任感等美好品質的人。比如，有一個小故事講述了一個孩子為了歸還撿到的錢包，不惜徒步幾公里找到失主，這份堅持與誠信，讓人不禁反思，在快節奏的現代生活中，我們是否還保有這樣純真的心？
讀完《好孩子》，我深刻意識到，真正的成長不僅僅是年齡的增長，更重要的是心靈的成熟與道德的完善。它促使我自我反思，是否在日常的瑣碎中忽略了對他人的關懷，是否在追求個人目標時忘卻了社會責任。書中的故事如同一面鏡子，映照出人性的光輝與陰暗，激勵我在未來的日子里，不僅要追求知識與技能的提升，更要注重品德修養，努力成為一個對社會有益的人。
讀《好孩子》有感 9
《好孩子》不僅僅是一部兒童文學作品，它還蘊含了豐富的家庭教育智慧。每一則故事背后，都隱含著父母如何引導孩子形成正確價值觀、如何在愛與規則之間找到平衡的藝術。這讓我作為一位家長，深感責任重大，同時也收獲了諸多啟示。
書中有一個故事特別觸動我，講述了一位父親如何通過言傳身教，教會孩子面對錯誤時的勇氣與擔當。他沒有因為孩子的過失而嚴厲懲罰，而是耐心地引導孩子認識到錯誤，并一起尋找解決問題的方法。這種教育方式，讓我意識到，真正的教育不是簡單的'對錯評判，而是激發孩子的內在動力，讓他們學會自我反思與成長。
此外，《好孩子》還強調了情感交流的重要性。許多故事展示了家庭成員之間通過有效的溝通，加深了彼此的理解與信任。這讓我認識到，在日常生活中，應更多地傾聽孩子的想法，用愛與耐心去回應他們的需求，營造一個充滿愛與支持的家庭環境，這對于孩子的健康成長至關重要。
讀《好孩子》有感 10
《好孩子》不僅僅局限于個人品德的培養，它還從更廣闊的視角探討了作為社會成員應有的責任與擔當。書中通過不同角色的故事，展現了在不同情境下，如何做出正確的選擇，如何為社會貢獻自己的力量。
有一個故事讓我印象深刻，它講述了一群孩子如何自發組織起來，幫助社區清理垃圾，改善環境。這不僅是一次簡單的公益活動，更是一次對社會責任感的培養。它讓我意識到，每個孩子都有能力成為改變世界的'一份子，關鍵在于我們是否給予了他們這樣的機會和引導。
《好孩子》讓我思考，作為社會的一員，我們不僅要關注個人的成長與幸福，更要關注社會的福祉與進步。它鼓勵我在日常生活中，不僅要做一個好家長、好員工，更要做一個好公民，積極參與社會事務，用實際行動傳遞正能量，為社會的發展貢獻自己的一份力量。
總之，《好孩子》這本書，以其獨特的魅力，不僅觸動了我的心靈，也引發了我對成長、家庭與社會責任的深刻思考。它提醒我們，無論身處何種角色，都應不忘初心，堅守美德，努力成為一個對社會有益的好孩子，好成人。
讀《好孩子》有感 11
《好孩子》是張樂平先生應《小朋友》雜志之邀，為表揚孩子們的好人好事所創作的畫冊。這本書通過一系列生動的故事，展現了孩子們在日常生活中如何做到懂禮貌、互相幫助、團結友愛、尊敬老人以及拾金不昧等優秀品質。
在閱讀過程中，我深受王曉勇同學愛護動物品質的感動。王曉勇得知紅嘴相思鳥是國家二級保護動物后，堅決要求父親將其交給稀有動植物保護協會，而不是關進鳥籠里。這種愛護動物、熱愛地球的精神讓我深受啟發。
此外，書中還通過其他故事，如孩子們如何幫助他人、如何尊敬老人等，傳遞了積極向上的`價值觀。這些故事不僅讓孩子們在閱讀中感受到樂趣，更讓他們學會了如何成為一個好孩子。
讀完這本書，我深刻體會到，做一個好孩子不僅僅是學習好、聽話，更重要的是要具備善良、正直、勇敢等品質。這些品質將伴隨我們一生，成為我們人生道路上的寶貴財富。
讀《好孩子》有感 12
《我要做好孩子》是黃蓓佳女士所著的一部優秀兒童文學作品。這本書以六年級小學生金鈴的生活為背景，講述了她為了成為一個家長、老師眼中的好孩子所付出的努力和經歷。
在閱讀過程中，我深深被金鈴的機智、善良、正直和勇敢所打動。她雖然學習成績中等，但面對困難和挫折時從不輕言放棄，而是勇敢地面對并努力克服。她為了讓自己在老師、家長和同學眼中成為一個完美的好孩子，做出了種種努力，甚至與老師“對抗”。
金鈴的故事讓我深刻體會到，做一個好孩子并不是一件容易的事情。它需要我們付出努力、堅持不懈，并勇于面對自己的不足和錯誤。同時，金鈴的'故事也讓我明白，好孩子并不是完美的，他們也會有缺點和錯誤，但關鍵在于他們是否愿意改正并不斷努力。
讀完這本書，我更加堅定了自己要成為一個好孩子的決心。我要向金鈴學習，勇敢面對困難、努力提升自己，并時刻保持一顆善良、正直的心。
讀《好孩子》有感 13
《好孩子》是一部由新加坡導演王國燊執導的電影，通過講述一個家庭為患有失智癥的母親重塑記憶的故事，展現了親情的偉大和人性的光輝。
這部電影讓我深受感動。影片中的主人公為了母親能夠重新找回失去的記憶，不惜付出一切努力。他們刻意讓母親相信眼前看到的就是她的“女兒”，從而不經意觸碰到主人公自己的童年創傷。這種對親情的執著和堅持讓我深感震撼。
此外，影片還通過細膩的情感描繪和生動的`場景再現，讓我更加深刻地理解了親情的含義和價值。它讓我意識到，無論我們身處何地、面臨何種困境，親情都是我們最堅實的后盾和最溫暖的港灣。
看完這部電影，我更加珍惜與家人相處的時光，也更加懂得如何去關愛和照顧他們。我相信，只要我們用心去體會和珍惜親情，就能在生活中找到更多的幸福和滿足。
讀《好孩子》有感 14
《好孩子》這本書通過描繪一系列真實而生動的故事，展現了孩子們身上的善良、真誠和勇敢。在閱讀過程中，我深受觸動，并對教育孩子有了更深的思考。
書中的孩子們都展現出了與眾不同的品質。他們無私、善良，愿意幫助別人，樂于分享。有一個孩子甚至把自己的零花錢都捐給了慈善機構，幫助那些需要幫助的人。這種行為不僅體現了孩子們的慷慨，更傳遞了一種積極向上的正能量。
同時，這些好孩子們也對自己充滿自信和勇氣。他們敢于追求自己的夢想，敢于表達自己的`想法和意見。這種自信和勇氣是我們成年人也需要學習的。在閱讀過程中，我反思了自己對孩子的教育方式，意識到我們應該給予孩子更多的信任和支持，讓他們在面對困難時能夠勇敢地面對挑戰。
《好孩子》這本書不僅讓我看到了孩子們身上的閃光點，更讓我明白了作為父母或教育者，我們應該如何更好地引導孩子成長。我希望能夠將書中孩子的故事與實際生活聯系起來，用心去觀察和了解身邊的孩子，從中發現他們的優點和潛能，并給予他們支持和鼓勵。
讀《好孩子》有感 15
《好孩子》這本書讓我對“好孩子”的定義有了更深刻的理解。書中通過不同孩子的故事，展示了他們身上的美好品質，讓我意識到好孩子不僅僅是成績好、聽話那么簡單。
書中有一個故事讓我印象深刻。王曉勇同學發現家里有一只國家二級保護動物紅嘴相思鳥，他堅決要求爸爸把它交給稀有動植物保護協會，而不是關進鳥籠里。這種行為體現了他對動物的熱愛和對環境保護的責任感。這讓我想到，好孩子應該具備一顆善良的心，懂得關愛和保護我們共同生活的地球。
同時，好孩子也應該具備正直和勇敢的品質。在《好孩子》這本書中，有很多孩子在面對困難和挑戰時，都能夠堅持自己的原則，勇敢地站出來說真話、做對事。這種正直和勇敢的'品質是我們每個人都應該學習的。
通過閱讀這本書，我更加明白了作為父母和教育者，我們應該如何引導孩子成為真正的好孩子。我們應該注重培養孩子的品質，而不僅僅是關注他們的學習成績。只有這樣，我們才能培養出更多具備善良、正直、勇敢等美好品質的好孩子。
讀《好孩子》有感 16
《好孩子》這本書給我帶來了很多思考和啟示。在閱讀過程中，我不僅看到了孩子們身上的閃光點，更感受到了作為父母和教育者的責任與使命。
書中的孩子們都展現出了獨特的個性和品質。他們有的聰明伶俐，有的善良可愛，有的勇敢堅強。這些品質讓我看到了孩子們身上的無限可能和希望。同時，我也意識到每個孩子都是獨一無二的個體，他們都有自己的優點和不足。作為父母和教育者，我們應該尊重孩子的個性差異，因材施教，幫助他們發揮自己的優勢，彌補自己的'不足。
在閱讀過程中，我還深刻感受到了作為父母和教育者的責任與使命。我們應該給予孩子足夠的關愛和支持，讓他們在面對困難和挑戰時能夠勇敢地站出來。同時，我們也應該引導孩子樹立正確的價值觀和人生觀，讓他們成為有擔當、有責任感的好孩子。
《好孩子》這本書不僅讓我看到了孩子們身上的美好品質，更讓我明白了作為父母和教育者的責任與使命。我相信只要我們用心去關愛和引導孩子，他們一定能夠成為真正的好孩子，為我們的社會和國家做出更大的貢獻。
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