展示歷史教學(xué)設(shè)計

時間：2024-06-19 17:22:44

展示歷史教學(xué)設(shè)計

展示歷史教學(xué)設(shè)計

展示歷史教學(xué)設(shè)計

　　●教學(xué)設(shè)計思路

　　本課是一堂展示“歷史”的活動與探究課,設(shè)計者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性,最大限度利用課下的空余時間,指導(dǎo)學(xué)生收集各種資料,課上只作為展示的時間,可最大限度節(jié)約教學(xué)時間。

　　本教學(xué)設(shè)計的獨(dú)到之處在于將課堂搬到禮堂中進(jìn)行,并邀請校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長作為嘉賓,共同完成這堂展示“歷史”課。這一做法可充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,從而取得意想不到的效果。

　　本教學(xué)設(shè)計共分三大部分:展示——總結(jié)——評選,環(huán)環(huán)相扣,很好的完成了一堂活動與探究課的教學(xué)目標(biāo)。

　　本教學(xué)設(shè)計只是為教師們提供了一種開展活動的思路,教師們可以以其為參考充分開拓思路,嘗試各種教學(xué)形式。

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識與能力

　　通過收集改革開放前后能夠反映人們不同年代生活水平的票證、物證等實(shí)物資料,增強(qiáng)對社會生活和歷史變化的實(shí)際體驗(yàn),并初步了解文字資料和實(shí)物資料在歷史研究中的作用,學(xué)會查閱和積累資料,提高對歷史信息的收集和處理能力。

　　(二)過程與方法

　　通過對不同時代人們衣、食、住、行、用等方面的資料的比較研究,了解歷史研究的一些基本方法。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀

　　通過對改革開放以來人們家庭衣、食、住、行變化的展示,體會從計劃經(jīng)濟(jì)到社會主義市場經(jīng)濟(jì)這一歷史發(fā)展過程帶給人們的生活方式的變化,認(rèn)識改革開放為中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)注入了強(qiáng)大生機(jī),它大大改善和提高了人們的生活質(zhì)量。

　　●教學(xué)重難點(diǎn)

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握查閱、積累和處理資料的方法。

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)

　　了解文字資料和實(shí)物資料在歷史研究中的作用。

　　●教學(xué)方法]

　　小組分工法,探究式教學(xué)法等。

　　●教學(xué)媒體

　　(一)教具準(zhǔn)備

　　多媒體電腦。

　　(二)素材準(zhǔn)備

　　改革開放前后能夠反映人們不同年代生活水平的票證、物證等實(shí)物資料。

　　●課時安排

　　2課時。

　　●教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

　　(課堂導(dǎo)入)

　　班長作為主持人:首先歡迎各位老師和家長們的到來,今天我們共同聚在這個禮堂里,觀看我們的展示“歷史”課,懇請各位老師和家長多提寶貴意見,謝謝!

　　我們的知識,很多都是通過所見所聞在觀察中獲取的。如博物館、圖書館、展覽館等,它們可以直觀地使同學(xué)們了解歷史的變化,增長見識,受到教育,提高思想認(rèn)識。第四單元,步入改革開放新時期的學(xué)習(xí)已經(jīng)告一段落了,今天,這堂活動與探究課,將作為對前一段學(xué)習(xí)的總結(jié)。通過展示活動,學(xué)習(xí)改革開放以來的歷史,了解人們在生活方面的變化,可以加深同學(xué)們的印象和理解程度。

　　(板書)第18課展示“歷史”

　　(講授新課)

　　班長主持人:第一部分活動是展示“歷史”。

　　(板書)一、展示“歷史”

　　班長主持人:課下,同學(xué)們已經(jīng)按照小組分別展開了準(zhǔn)備,收集了各種類型的歷史資料,包括改革開放前城市和鄉(xiāng)村中普遍使用的各種票證,如各地發(fā)放的糧票、布票、油票、工業(yè)券、購貨證、購煤證等;反映人們衣食住行變化的各種照片、報刊資料、回憶文章、衣物用品等,甚至有心的同學(xué)還把家中一些無法攜帶的家用物品拍攝了照片。之后,同學(xué)們又將收集到的各種歷史資料按類別或時期加以整理,在每一種票證、照片或報刊資料旁,用單獨(dú)準(zhǔn)備的稿紙寫明其來源、時間、用途等情況介紹。

　　經(jīng)過一周的準(zhǔn)備工作,每個小組都取得了很大的成果,今天我們就要把這些成果展現(xiàn)出來。首先有請第一小組同學(xué)們的展示——“你還記得嗎——老票證”。

　　(板書)第一組:你還記得嗎——老票證

　　(以下是第一組解說同學(xué)的部分講解稿,與小組同學(xué)配合,利用多媒體電腦出示一些圖片、視頻等。)

　　你還記得嗎——老票證

　　今天上午,一個名為“讓昨天告訴今天”的北京商品票證回顧展作為首都紀(jì)念改革開放系列活動的一部分,在市檔案館正式對公眾開放。主辦者希望告訴人們,商品票證是短缺經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,它誕生于百廢待興、乍暖還寒的共和國初創(chuàng)時期,消逝于經(jīng)濟(jì)建設(shè)日新月異、人民生活明顯改善的改革開放新時代。它像一面鏡子,從一個特定的視角再現(xiàn)了一部艱苦奮斗、除舊布新的歷史。

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　　1953年11月1日,北京市首次發(fā)行面粉購買證,上面寫著“遺失不補(bǔ)、過期無效”的字樣,這枚票證被收藏者俗稱為“開門票”,它標(biāo)志著后來整整實(shí)行了40年的商品票證制度的開始。

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　　到1962年4月13日,北京市人大常委會做出決定,對55類290種日用工業(yè)品實(shí)行憑購貨券供應(yīng)。購貨券發(fā)放標(biāo)準(zhǔn):每名職工按月工資收入,每20元發(fā)給購貨券一張。

　　按照規(guī)定,買一雙尼龍襪子除付款外還需購貨券2.4張。以月收入38元左右的普通職工為例,其每月的兩張購貨券尚不足買一雙尼龍襪,這也就難怪,當(dāng)時誰要是穿一雙尼龍襪就顯得相當(dāng)“時髦”了。

　　由于提倡“新三年,舊三年,縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”,所以縫紉機(jī)被視為家庭“老三件”(還有手表和自行車)中最實(shí)用的一件。而買一架縫紉機(jī)需購貨券97張,這就需要東挪西借、經(jīng)年累月地積攢了。

　　即使有了縫紉機(jī),要做衣服還得買布。據(jù)記載,當(dāng)時購買毛料每米需31張購貨券。所以孩子在過年時得到一件新衣服的喜悅,是今天的人們難以想象的。

　　1978年,具有歷史意義的黨的十一屆三中全會勝利召開,實(shí)現(xiàn)了全黨全國工作重心的轉(zhuǎn)移。此后,北京市逐步對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等實(shí)施一系列改革,經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展,市場日趨繁榮。到1993年5月,使用了40年的商品票證終于在北京退出了歷史舞臺。

　　——摘自《北京青年報》1998年12月10日

　　接著,按順序分別進(jìn)行其它小組的解說。板書隨之更新。

　　班長主持人:謝謝同學(xué)們,小組展示部分到此為止,下面請各位老師、家長和同學(xué)們暢談觀感和意見。

　　(板書)二、總結(jié)

　　班長主持人:謝謝各位老師、家長、同學(xué)們的寶貴意見,下面有請我們的歷史老師做總結(jié)。

　　(教師根據(jù)課下同學(xué)們的表現(xiàn)和展示課上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),并點(diǎn)明文字資料和實(shí)物資料在歷史研究中的作用。)

　　班長主持人:謝謝歷史老師。現(xiàn)在,請各位老師和家長填寫您手中的評選表,根據(jù)各小組的展覽設(shè)計和情況介紹等評選出本堂課的最佳內(nèi)容設(shè)計獎、最佳圖片獎、最佳解說獎和最佳團(tuán)隊(duì)獎等。

　　(板書)三、評選

　　(評選結(jié)果出來后,當(dāng)堂宣布獲獎名單并由老師頒發(fā)獎狀和獎品。)

　　(課堂總結(jié))

　　通過學(xué)生自己動手,配合團(tuán)隊(duì)協(xié)作,完成的一系列準(zhǔn)備活動和展示活動,很好的配合了書本知識,使同學(xué)們在獲得趣味性的同時,加深了對前邊所學(xué)知識的鞏固,是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

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