《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1. 了解標(biāo)牌的含義和基本知識(shí)。
2. 能夠自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作標(biāo)牌。
3. 能夠從標(biāo)牌的設(shè)計(jì)制作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
設(shè)計(jì)制作標(biāo)牌
教 學(xué) 過(guò) 程
一：課程導(dǎo)入
T：首先老師請(qǐng)大家一起來(lái)看一段視頻。（播放視頻）
T：這一則公益廣告中出現(xiàn)了哪些提倡文明的片段？
S：司機(jī)等人……
T：日常生活中，很多時(shí)候我們都會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)的文明行為舉止，人們常常會(huì)用一種工具來(lái)提醒、警示大家，同學(xué)們知道那是什么嗎？
S：標(biāo)識(shí)，安全標(biāo)識(shí)
（老師把“標(biāo)識(shí)”兩個(gè)自貼在黑板上）
T：標(biāo)識(shí)有很多種類，它作為一種比文字更簡(jiǎn)單明了的圖形設(shè)計(jì)，更能引起人們的注意，起到提醒、警示作用。例如公交車上的“愛(ài)心座位”、“安全通道”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。（老師把題目補(bǔ)充完整）
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)種類
T：你看到過(guò)生活周圍有哪些標(biāo)識(shí)呢？
S：前放學(xué)校/禁止游泳……
T：我們來(lái)看看書(shū)中的幾個(gè)標(biāo)識(shí)，給他們分分類。
三、分析設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的三要素
T：看了這么多的標(biāo)識(shí)，我們來(lái)討論這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么好的標(biāo)識(shí)能引起人們的注意呢？
S：色彩醒目，圖案簡(jiǎn)潔、易懂……
T：大家都提出了自己的觀點(diǎn)，我們來(lái)驗(yàn)證一下大家的觀點(diǎn)是否正確。
?顏色鮮艷
（老師出示黑白標(biāo)識(shí)和彩色標(biāo)識(shí)兩張圖片，讓學(xué)生比較）
T：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么？
S：綠色的，因?yàn)閷?duì)比強(qiáng)烈
T：所以我們可以驗(yàn)證第一個(gè)觀點(diǎn)：好的標(biāo)識(shí)顏色鮮艷。
T：想一想我們還可以用哪幾個(gè)顏色搭配來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)呢？
S：藍(lán)白對(duì)比，紅白對(duì)比，黃黑對(duì)比
（老師出示圖片對(duì)比顏色搭配的圖片）
T：對(duì)比較強(qiáng)烈的顏色放在一起特別能引起人們的注意。我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該要考慮好顏色的搭配。現(xiàn)在大家可以找出自己想設(shè)計(jì)的2~3種顏色。
?圖案簡(jiǎn)潔
T：那么在設(shè)計(jì)過(guò)程中我們還要考慮哪些因素呢？（老師出示圖片）
T：同樣表示一個(gè)意思，標(biāo)識(shí)和一般的照片有什么區(qū)別？
S：標(biāo)識(shí)簡(jiǎn)單，照片復(fù)雜……
T：對(duì)標(biāo)識(shí)里的圖案簡(jiǎn)單易懂，只用輪廓線概括事物的特征。這樣我們又可以得出第二個(gè)設(shè)計(jì)要素：圖案簡(jiǎn)潔易懂。
T：如果現(xiàn)在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個(gè)圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會(huì)怎樣做呢？我們來(lái)邀請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一下好嗎？
（學(xué)生上臺(tái)活動(dòng)，老師出示范作，小節(jié)點(diǎn)評(píng)）
幾何外形
T：我們?cè)賮?lái)觀察這些標(biāo)識(shí)外形上有怎樣的特點(diǎn)？
S：圓形，三角形……
T：第三個(gè)設(shè)計(jì)要素我們就有了：幾何外形
四、看看范畫(huà)
T：這幾張范畫(huà)是選用了奧運(yùn)的素材，同學(xué)們還可以擴(kuò)展一下思維，想出更棒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意來(lái)，從多角度思考，不要局限于一種思維方式。我們?cè)賮?lái)看看同齡人的作品。
五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)
T：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)識(shí)，看誰(shuí)能得到“最佳設(shè)計(jì)師”的榮譽(yù)稱號(hào)
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
把學(xué)生作品放在黑板上，老師手中有四個(gè)“最佳設(shè)計(jì)師”的榮譽(yù)稱號(hào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第11課 標(biāo)牌設(shè)計(jì)
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