人教版三年級音樂上冊《我是人民小騎兵》教學設計

人教版三年級音樂上冊《我是人民小騎兵》教學設計

　　教學內容：欣賞《我是人民小騎兵》

　　教學目標：

　　1.通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發學生對民族音樂的喜愛之情。

　　2.通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

　　教學重點：

　　1.感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發學生對民族音樂的喜愛之情。

　　2.通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

　　教學過程：

　　一、聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調》）

　　二、欣賞《我是人民小騎兵》

　　（一）聆聽樂曲引子，直接導入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？

　　（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

　　（三）朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：

　　1.師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

　　2.完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？

　　3.介紹曲名——《我是人民小騎兵》

　　4.分段落聽賞、交流。

　　（四）用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作等

　　（五）相互交流自己聽賞后的感受

　　（六）分組活動

　　1.畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現聲音的漸強和減弱

　　2.敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現聲音的漸強和減弱

　　3.想一想——還可以用什么方式來表現聲音的漸強和減弱

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