四年級美術(shù)第八課雙胞胎教學設(shè)計范文
四年級美術(shù)第八課雙胞胎教學設(shè)計范文
第8課 雙胞胎
課型：造型表示
課時：1課時
教學目標
1、使同學了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。
2、用適合自身的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學重點
學會表示對稱的人物或動植物。
教學難點
用自身適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。
教學準備
師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具資料。
生：彩色紙、剪刀、膠水和繪畫工具。
教學意圖
對稱是藝術(shù)家發(fā)明藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學主要是讓同學了解對稱在藝術(shù)作品中的運用，并選擇適合自身的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學過程
一、欣賞范畫，引入課題
1、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么一起的特點？（生：圖案是對稱的。）
2、引入課題：物體相同局部有規(guī)律的重復(fù)，就是對稱。對稱有單個形體的對稱，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個物體間的對稱。出示課題——雙胞胎
讓同學明確課題《雙胞胎》與本課學習內(nèi)容的關(guān)系。
二、引導對稱的表示方法
1、觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表示“雙胞胎”的？（生說）
2、師小結(jié)課本表示對稱的方法：
（1）對折剪（如“游戲”）
（2）對折印（如“長頸鹿”）
（3）對折畫（如“新疆舞”）
3、進一步引導表示對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）
4、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫紙……
讓同學自身發(fā)現(xiàn)對稱的表示方法，并動腦考慮，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)同學的觀察能力和思維能力。
三、發(fā)展階段
1、小組討論：回憶生活中在什么情況下會出現(xiàn)對稱的情景？（雙人跳水、對著鏡子練體操、花樣跳水、兩個小朋友對面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）
2、你準備用什么方法表示什么主題？（個生說）
本環(huán)節(jié)主要是要讓同學在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進一步認識對稱在生活中的普遍存在，同時也體現(xiàn)了同學逐漸學會自主學習的學習方法。
3、創(chuàng)作步驟：（師示范）
（1）選定主題與方法
（2）設(shè)計主體造型（注意構(gòu)圖與色彩）
（3）可適當添加背景
4、生制作，師輔導
（1）構(gòu)圖、造型、色彩
（2）顏料水份的掌握等
提醒同學在作業(yè)中應(yīng)注意的問題，即構(gòu)圖豐滿、造型生動、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
5、作業(yè)展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由
四、拓展
1、欣賞一些名作，讓同學了解對稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。
2、課后用其它方法制作對稱的作品。
執(zhí)教時間：3月27日——3月28日
札記：在研討這一課時，老師們之間發(fā)生了分歧：究竟是上成“對稱”，還是不同形式“相似”的雙胞胎？我個人認為，還是相似的為好，比方將對折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動作，就成了雙胞胎在做不同的運動了。這樣的作業(yè)形式同學特別喜歡。
分類： 四年級美術(shù)（新課程）
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