作文批改評語（精選320句）
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫評語吧，評語有助于提高被評價對象工作的積極性和創造性。你所知道的評語是都是什么樣子的？下面是小編幫大家整理的作文批改評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、文章語言生動豐富，可讀性強。
2、開頭出手不凡，吸引讀者
3、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
4、開頭簡明扼要
5、開頭打動人心，具有真情實感。
6、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
7、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
8、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
10、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
11、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
12、開頭簡明扼要。
13、開頭出手不凡，吸引讀者。
14、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
15、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
16、自然承上啟下細節描寫突出人物品質令人感動
17、敘事中夾寫景以已度人將心比心
18、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
19、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
20、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
21、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
22、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
23、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
24、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
25、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作、叫聲、爭鬧都寫了，可見你平時很善于觀察，努力吧！爭取寫出更好的作文。
26、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
27、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
28、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
29、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
30、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。
31、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
32、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
33、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
34、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
35、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
36、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
37、文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
38、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
39、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
40、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
41、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
42、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
43、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
44、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。
45、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
46、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
47、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
48、文章前后連貫，形成完整的形象。
49、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
50、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
51、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
52、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
53、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。
54、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
55、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
56、全文通俗易懂，趣味性強。
57、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
58、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
59、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
60、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
61、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
62、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
63、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
64、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
65、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
66、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
67、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
68、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
69、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
70、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
71、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
72、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
73、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
74、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
75、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
76、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
77、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
78、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
79、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
80、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
81、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
82、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
83、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
84、運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
85、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
86、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
87、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
88、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
89、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
90、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
91、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
92、文章首尾呼應，語句簡潔，刀刀見血，點明主題。文章通過四序景致的形貌，闡明白之美，照應開頭。若能細致段落層次明白就更好了。
93、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
94、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個綠字，按總分總的布局，形貌了優美景致。
95、文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
96、小作者捉住了春天特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁--老師們，使文章的主題得到升華。
97、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。
98、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的，從校門--講授區(講授樓 巨型花壇)--運動區(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。
99、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的顯如今人們眼前目今。
100、小作者運用了動點視察的要領對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對 對大天然的熱愛之情。
101、文章借助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動 傳神。
102、縱觀全篇，文章筆調清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
103、小作者寫了本身熟習的地方--學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
104、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
105、這篇文章語句質樸 生動，內容真實 風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。
106、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發作者對童年生存的熱愛。
107、在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性 意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！
108、在你的筆下，景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的。
109、作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
110、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。
111、本文以總分總的架構，通過抽取中的大樹 花卉 同硯等要害要素，化大為小地形貌了四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。
112、文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
113、你就像一個小畫家一樣，把你的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒！
114、你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：愛，寫得很棒！語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。
115、作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優美，末端處一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。
116、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
117、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
118、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。
119、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
120、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
121、你閱讀廣泛，積累了很多的詞句因而在描述人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來教師為有你這樣的學生高興只要繼續努力你的作家夢定會圓。
122、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
123、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓教師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構成一道屬于自己的風景線！
124、經過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
125、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。
126、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
127、文章語言簡練、規范，開篇吸引人。
128、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
129、開頭點題，用詞很吸引人。
130、能較好的運用語言、動作、心理描寫，使事例具體、生動。
131、文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。
132、過渡自然，每一段交待得很清楚。
133、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
134、文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
135、結尾簡煉，感人。
136、結尾呼應開頭，結構完整。
137、結尾呼應文題,點明中心。
138、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
139、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應,首尾連貫，感染力極強。
140、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
141、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
142、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
143、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
144、事例敘述生動、具體，趣味性強。
145、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
146、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。
147、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
148、善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
149、文章融情于景,邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
150、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
151、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
152、文章生動，具體，詳略得當。
153、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
154、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
155、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
156、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
157、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
158、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
159、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
160、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
161、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
162、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
163、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
164、能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象
165、文章頭尾照應中心明確結構完整
166、語言活潑明快，富有情趣。
167、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
168、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
169、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
170、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
171、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
172、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
173、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
174、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
175、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
176、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
177、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
178、語言簡練，規范，開篇吸引人。
179、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
180、開頭直奔主題，也是一種寫法。
181、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
182、反問句開頭，吸引讀者。
183、開頭直奔主題，讓人一目了然。
184、場面和氣氛描寫為文章增色不少;
185、對精彩地方進行簡單描述;點面結合
186、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;
187、情境描寫調動起懸念;
188、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
189、簡要敘述前因，進行鋪墊。
190、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
191、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
192、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
193、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
194、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
195、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
196、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
197、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
198、運用多種感官，描寫十分仔細。
199、孩子的氣的語言很有意思。
200、加入人物行為，使畫面生動。
201、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
202、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
203、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
204、這段描寫讀來令人感動。
205、心理描寫細膩，比喻句用得好，
206、排比名的使用為文章增色不少。
207、以味誘人，意境深遠。
208、比喻貼切，用詞生動。
209、結尾含蓄，點明主題。
210、結束得有點突然，夸張了。
211、結尾同樣有趣。
212、結尾呼應應開頭，結構完整。
213、由景生情，結尾自然。
214、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
215、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
216、結尾呼應文題，點明中心。
217、語言基本通順，偶有不暢。
218、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
219、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
220、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
221、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
222、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
223、主題直接凸現于資料之中，明了扼要，毫無贅意。
224、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
225、中心不夠明確，立意不夠清晰。
226、重點突出，中心明確，立意鮮明。
227、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
228、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
229、文章開頭簡而得當，經過環境描述來襯托人物心境，十分藝術化。
230、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。
231、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
232、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
233、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
234、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。 全文通俗易懂，趣味性強。
235、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
236、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
237、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
238、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
239、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
240、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
241、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
242、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。
243、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
244、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
245、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
246、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
247、重點突出，詳略得當，內容具體。
248、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
249、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
250、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
251、文章想象合情合理。
252、你觀察多么仔細，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班里的小作家。
253、你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。
254、你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。
255、你的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。
256、你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。
257、格式正確是你的優點，寫字潦草是你的不足，希望你發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。
258、你這篇文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。
259、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。
260、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力！
261、你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎？
262、你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。
263、讀了你的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。
264、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。
265、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是1篇成功的好文章。
266、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！
267、你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。
268、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。
269、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。
270、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。
271、老師常驚訝于你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！
272、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
273、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為1篇佳作。
274、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
275、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
276、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
277、全文通俗易懂，趣味性強。
278、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
279、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
280、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
281、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
282、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是1篇較成功的之作。
283、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
284、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
285、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的。生活氣息和兒童情趣。
286、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
287、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
288、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
289、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
290、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
291、開頭簡明扼要。
292、開頭出手不凡，吸引讀者。
293、開頭打動人心，具有真情實感。
294、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
295、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
296、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
297、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。
298、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
299、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
300、開頭直奔主題，讓人一目了然。
301、開頭點題，用詞很吸引人。
302、場面和氣氛描寫為文章增色不少。
303、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
304、對人物的語言，神態，動作等，進行精 心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
305、層次井然，結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛，感人肺胕語重心長，句句感人真情流露，感人殊深。
306、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成。
307、文章簡短，意味深遠筆調美妙，余味無窮行文流暢，情意懇摰文筆老練，氣勢磅礴。
308、描寫細致，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚用詞切當，意境亦佳推闡詳明，語甚中肯。
309、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢。
310、筆調圓轉，見解正確結構謹嚴，說理暢達辭暢意達，所見亦是闡述詳盡，文詞簡潔。
311、說理恰當，筆調暢達層次分明，見解正確深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適。
312、用例恰當，解說清楚文尚可通，描寫則欠精彩文句流暢，但首尾不能呼應。
313、內容欠充實，結構不緊湊詞藻華麗，內容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意。
314、文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜。
315、語多贅余，文欠生動段落要分明，前后勿倒置閑文太多，須力求簡暢描寫應求深刻。
316、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努力。
317、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意。
318、語多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達。
319、引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫。
320、識見不高，說理也欠圓妥材料太貧乏，理由欠充分組織欠嚴密，辭意不明暢草率成篇。
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