批改作文的評語400句

　　無論是在學校還是在社會中，大家總少不了要接觸或使用評語吧，評語能激勵被評價對象，幫助其正確認識自我，樹立不斷進取的信心。那什么樣的評語才是好的評語呢？以下是小編收集整理的批改作文的評語400句，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、開頭簡明扼要。

　　2、作文語言生動豐富，可讀性強。

　　3、開頭出手不凡，吸引讀者。

　　4、開頭打動人心，具有真情實感。

　　5、作文開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　6、作文選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　7、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　8、比喻貼切，用詞生動。

　　9、作文語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來讓人倍感親切。

　　10、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，讓人回味無窮。

　　11、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　12、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　13、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　14、作文邊敘事邊抒情。

　　15、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

　　16、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

　　17、一些精妙詞語的使用，無形中為作文增添了不少情趣。

　　18、作文清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

　　19、作文想象合情合理。

　　20、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　21、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　22、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　23、作文來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　24、語言活潑明快，富有情趣。

　　25、大量采用生活中的口語，使作文更顯自然親切。

　　26、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　27、以感受開關，以感受結尾。這樣便使作文前后照應，首尾連貫，同時又使作文主題回環復沓，感染力極強。

　　28、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　29、作文含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　30、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　31、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　32、作文最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　33、結尾讓人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　34、作文開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，讓人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　35、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了作文主題。

　　36、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　37、作文結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　38、作文雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　39、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來讓人精神振奮，情緒激昂。

　　40、作文前后連貫，形成完整的形象。

　　41、作文語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　42、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　43、作文有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　44、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　45、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　46、全文通俗易懂，趣味性強。

　　47、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　48、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　49、作文融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使作文生動具體

　　50、作文內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　51、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　52、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　53、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　54、作文的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來讓人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　55、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　56、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　57、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　58、通篇作文語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來讓人愛不釋手。

　　59、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　60、全文可圈可點的佳句不少，給作文增添了些文學情趣。

　　61、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。

　　62、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　63、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　64、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　65、結束得有點突然，夸張了。

　　66、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。

　　67、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　68、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　69、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精力可嘉。本文表現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　70、由景生情，結尾自然。

　　71、情境描述調動起懸念。

　　72、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　73、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

　　74、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

　　75、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　76、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　77、排比名的使用為文章增色不少。

　　78、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創光輝！

　　79、反問句開頭，吸引讀者。

　　80、開頭點題，用詞很吸引人。

　　81、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　82、以味誘人，意境深遠。

　　83、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　84、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒老師真的就應向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　85、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　86、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　87、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　88、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　89、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　90、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　91、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　92、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　93、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　94、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　95、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　96、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　97、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　98、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　99、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　100、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　101、作者寫出了早晨的忙碌和充實，也寫出了早晨景色的美麗，結尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

　　102、四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

　　103、生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　104、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　105、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　106、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　107、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　108、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　109、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　110、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章形象生動。

　　111、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑

　　112、文章很有說服力，也發人深思從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益

　　113、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心

　　114、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　115、你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　116、你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。

　　117、你的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

　　118、你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　119、格式正確是你的優點，寫字潦草是你的不足，希望你發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。

　　120、你這篇文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

　　121、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。

　　122、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力！

　　123、你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

　　124、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　125、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

　　126、文章想象合情合理。

　　127、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　128、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　129、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　130、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　131、這豐富的內容，的確和作家寫出來的差未幾呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內容詳細，我讀的非常過癮，你平常肯定愛看作文書，才寫出這么精彩的作文！

　　132、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　133、結尾呼應開頭，結構完整。

　　134、作者通過講述自己努力練習自行車，最終熟練掌握的故事，表達了只有克服困難，方能成功的觀點。文章語言韻味十足，很好。但是作者對克服困難，努力練車技這個部分的描寫太少，有些單薄，可以適當增加。

　　135、結尾總結也應扣住“感動人”來談，且最好能針對現下某些女性的心態，鼓勵她們要活出真正的精彩，增強文章的現實意義。

　　136、文章邊敘事邊抒情。

　　137、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　138、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

　　139、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　140、文章的語言很流暢，也引發老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。

　　141、文章語言簡練。規范，開篇吸引人。

　　142、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意。

　　143、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　144、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　145、你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻。擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。

　　146、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　147、當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

　　148、學寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做著實事，寫內心話！

　　149、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。

　　150、立意雖佳，文則欠通析論不明，語多欠詳。

　　151、情境描寫調動起懸念。

　　152、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　153、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　154、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用

　　155、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　156、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息

　　157、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊

　　158、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙，可以借鑒

　　159、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力

　　160、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢

　　161、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力

　　162、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永

　　163、文章簡潔明了，語言平淡樸實

　　164、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣

　　165、借景抒情，托物詠志，很特色

　　166、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味

　　167、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

　　168、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

　　169、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了。可見你平時很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。

　　170、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

　　171、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

　　172、讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

　　173、你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

　　174、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

　　175、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

　　176、看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現在這么優美的文筆和獨到的見解？“十年磨一劍”，繼續努力好嗎？只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！

　　177、過渡非常自然，每一段交待得很清楚。

　　178、場面以及氣氛描寫為文章增色不少；對精彩地方進行簡單描述；點面結合。

　　179、簡單的介紹情況，自然過渡到下一段；

　　180、簡要敘述前因，從而進行鋪墊。

　　181、你的這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

　　182、你十分善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　183、文章的語言十分流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　184、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

　　185、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

　　186、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　187、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　188、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　189、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　190、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　191、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　192、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

　　193、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　194、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　195、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

　　196、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。

　　197、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　198、事例敘述生動具體，趣味性強。

　　199、文章語言簡練規范，開篇吸引人。

　　200、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

　　201、能較好的運用語言動作心理描寫，使事例具體生動。

　　202、文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。

　　203、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動

　　204、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

　　，結尾含蓄，點明主題

　　206、結尾簡煉，感人。

　　207、結尾呼應文題，點明中心

　　208、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫 真實，體現出作者良好的語言駕馭能力

　　209、文章選材新穎，這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　210、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　211、結構嚴謹，重點突出。

　　212、語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

　　213、外貌描寫形神兼備，人物形象突出。可貴的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。

　　214、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章讀來饒有興味。

　　215、文章開頭交待得分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　216、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　217、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　218、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　219、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　220、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　221、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描寫生動

　　222、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　223、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。

　　224、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人

　　225、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出

　　226、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚

　　227、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象

　　228、文章頭尾照應，中心明確，結構完整

　　229、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡

　　230、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　231、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　232、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　233、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　234、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　235、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　236、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　237、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　238、語言簡練，規范，開篇吸引人。

　　239、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述，給人留下深刻印象。

　　240、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　241、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。

　　242、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎？

　　243、對精彩地方進行簡單描述；點面結合。

　　244、場面和氣氛描寫為文章增色不少；對精彩地方進行簡單描述；點面結合。

　　245、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

　　246、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　247、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

　　248、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動

　　249、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動

　　250、擬人化語言使文章更顯得生動活潑

　　251、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

　　252、結尾含蓄，點明主題。

　　253、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`

　　254、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處

　　255、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　256、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　257、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　258、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　259、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　260、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　261、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意

　　262、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優美，你的結構是那么嚴謹，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！

　　263、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

　　264、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　265、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　266、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　267、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的，文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　268、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　269、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂”獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。”帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

　　270、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　271、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　272、你的文章象一條緩緩而流的’小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　273、這是一篇說明文，文章開篇即點出了說明對象。主體部分運用了列數字、舉例子、打比方等多種說明方法，準確生動的說明了清華園的美，文章語言優美，用詞準確生動。

　　274、這篇說明文為我們介紹了貓的特點以及貓捕捉老鼠的過程。客觀地介紹完后作者在最后表示人們應該保護貓。不過此文說明語言不夠簡練，沒有分清詳略，胡子眉毛一把抓，影響了讀者的閱讀興趣。

　　275、這是一篇精彩的說明文，運用了邏輯順序，說明順序合理，從失敗的含義，失敗的意義兩方面進行的細致的說明，說明語言平實準確，告訴我們：失敗并不可怕，成功靠自己努力。

　　276、這是一篇內容周詳、語言平實的說明文。文章開頭以海南引起椰子的話題，顯得自然流暢，同時也交待出了我國娜子的重要產地。接著，作者又介紹了海南島椰樹的栽種歷史、面積、產量等情況，使讀者有一個總體了解。在對椰子的具體介紹中，作者將椰子的用途、品種、樹形、娜樹分布等情節細細道來，很具知識性，數字的運用提高了文章的準確度，而與椰樹有關的風俗的介紹則增添了文章的趣味性。

　　277、這篇文章講述了家鄉的文化，作者獨運匠心，使文章結構謹嚴，以“千家峒鄉”“千年古村上甘棠”“千古女書”為小標題統轄各自的內容，三者互相關聯成為有機的一體，首尾呼應，使得整篇文章結構嚴謹。

　　278、這是一篇說明文，以一組排比句開頭，點明家鄉的特點。先總后分，說明順序合理，本文對就家鄉的美從四個方面進行了說明，以小標題的形式構思全文，說明語言平實準確。

　　279、這是一篇寫得非常不錯的說明文。首先，小作者采用了自述的方式對說明對象進行介紹，讓人感覺親切可感，真實可靠。其次，圍繞說明對象，采用了非常合理的說明順序，符合人們的認知規律和認知心態。再次，本文善用多種說明方法，具體而生動，給人留下深刻印象。

　　280、這是初三學生寫的一篇完整而準確地說明文，文章開篇點題引出說明對象，激發讀者的閱讀興趣。運用了舉例子、列數據、摹狀貌、打比方的說明方法，形象生動的介紹了趙州橋。

　　281、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　282、找出錯別字，并改正在旁邊。

　　283、找出好詞好句，畫上波浪線。

　　284、找出用錯的標點，并改正。

　　285、能通過具體的事例體現春節熱鬧的場面。

　　286、詳略得當，寫出了春節喜慶的氣氛

　　287、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好得語言駕馭能力。

　　288、這篇短文得特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　289、整體得結構，描寫都還不錯。

　　290、太棒了！你得文章，再現了東北人得憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你得筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

　　291、你得文章象一條緩緩而流得小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中得朵朵浪花，讓自己得風格更趨完善！

　　292、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題得分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你得文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　293、涉世不深得少年走近復雜得社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈得原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹得議論可起到畫龍點睛得作用，會使你得文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　294、結尾同樣有趣。

　　295、結尾呼應應開頭，結構完整。

　　296、比喻形象，貼切，精彩得結尾可謂點睛之筆。

　　297、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描寫生動。

　　298、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張得早晨，戰斗得中午，疲勞得晚上，每個時段都選取了極富生活情趣得鏡頭加以點染。清新活潑得語言，生動地展示了當代中學生積極向上得精神風貌。本文無論是思想性還是藝術性都是很高得，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者得愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　299、文章開頭交待得分清楚，起到總領全文得作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘得遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　300、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳得社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動得語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

　　301、形中為文章增添了不少情趣。

　　302、你很善于觀察生活，能敏銳得捕捉一個個有意義得瞬間；你是個很有潛力得學生。

　　303、文章得語言很流暢，也寫出了老師得感受。你是老師得知音，希望我們共同切磋，在文學得百花園中采擷芬芳得一束。

　　304、結尾呼應文題，點明中心。

　　305、你得作文總體寫得還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。

　　306、你寫得作文很生動，我很喜歡，你得標點也點得很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。

　　307、你是一個全面發展得好學生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出得問題。每次作業也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次得值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往得走下去，將會是老師家人同學得驕傲！

　　308、詞句悠美婉轉，流利，不足得就是頭緒太亂。

　　309、段落清晰，條理分明，文筆優美。

　　310、樸實自然得童心體現在文中，使文章散發著清新活潑得氣息。

　　311、這篇文章以具體得事例，生動優美得語言，新穎別致得寫法，表現了對美好心靈得由衷贊。

　　312、你觀察多么仔細，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班里的小作家。

　　313、讀了你的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。

　　314、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。

　　315、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

　　316、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！

　　317、你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。

　　318、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。

　　319、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。

　　320、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。

　　321、老師常驚訝于你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！

　　322、導游的引導詞設計精當，真正起到了引領參觀的作用。再加上豐富翔實的資料，使人有身臨其境的感覺。尤其是最后一段，更突顯了導游的身份和作用。作者能夠用簡潔、明了的語言概括桂林山水的風景特點，吸引游客的注意力與好奇心，并且能夠用親切的話語拉近自己與游客的距離，用委婉的語言向游客提出要求。

　　323、首先點明介紹的對象，然后選取最有特色的內容有序地介紹。要寫清參觀順序，猶如帶領讀者一同去參觀。介紹時不必面面俱到，選取最有特色的內容寫，使大家產生向往之情。

　　324、真實、貼切、自然地將自己的感情融入到導游詞中。還可將風俗人情、民間傳說及文人詩句引入文中，多層次、多側面地解說，使文章情趣濃烈、感染力強。

　　325、交待清楚游覽時應該注意的事項，強調保護身邊文物的重要性。

　　326、小作者按照行蹤的順序，向讀者介紹了麗江別具一格的建筑，流遍全城的玉泉水、古樸的石拱橋等，條理清晰，感染力強，令人神往。

　　327、導游的引導詞設計精當，真正起到了引領參觀的作用。再加上豐富翔實的資料，使人有身臨其境的感覺。尤其是最后一段，更突顯了導游的身份和作用。

　　328、你真是一位出色的導游，語言流暢，景物介紹得清楚。

　　329、從吸引度，趣味度，語言美度，宣傳度方面來看，當然最重要的還是游客的滿意度。語言符合導游詞的特點，介紹的準確，生動。包含關于長城的各方面、資料。語言親切、自然是一篇較好的導游詞。

　　330、這是一篇關于秦兵馬俑的導游詞，作者介紹了秦兵馬俑的景點。作者按照空間順序來寫，先是“一號坑”，接著是“二號坑”，最后是“第三個俑坑了”，結構思路清晰。文章語言流暢，值得借鑒。

　　331、這篇文章，作者充當了一次導游，為我們介紹了美麗的天壇。準確的描寫，詳細的數據增強了文章的真實性。專業的敘述讓我們對天壇有了較深的了解，是一篇較好的文章。

　　332、隔窗而望，外面已經是白茫茫的一片了。

　　333、推門踏雪，寒氣已將我的雙耳凍得通紅，沒有了知覺。踩在雪地里，不時的發出“吱吱”的聲響，街上的人們都是小心翼翼，一腳一腳蹣跚而行，生怕哪一步沒有走穩，而與硬梆梆的大地來個親密接觸。

　　334、一路上，這聲音連續不斷的在我耳邊響起，我不斷的目睹小雪摧殘大樹的情景，不斷的在尋找著答案。

　　335、大樹是堅強的，雪花是弱小的。可弱小的雪花聚集在一起時，其力量卻是不可小視的。當他們不斷的累積而超過了樹的承受能力，樹自然就挺不住了。這些柔弱的柳枝可就不一樣，他們極具韌性，能屈能伸，雪兒們堆在枝條的身上，他們隨風一舞蹈，一伸手一彎腰，那些站的不怎么穩的雪就被抖落下來，這大概就是他們不會被大雪壓斷的原因吧。

　　336、是呀，在生活中，我們遇到不順心的問題時，有什么理由非要硬碰硬而不能平心靜氣的解決呢？只有能屈能伸，我們才能在俗世中立穩根基呀！

　　337、文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文首尾連貫，一氣呵成。

　　338、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

　　339、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　340、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　341、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　342、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　343、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢。

　　344、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　345、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發光之時。期望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　346、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　347、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　348、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　349、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

　　350、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　351、本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己。”論證過程中引用了豐富的事例。

　　352、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　353、運用多種感官，描述十分仔細。

　　354、心理描述細膩，比喻句用得好。

　　355、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　356、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

　　357、引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　358、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發。

　　359、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　360、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　361、自然承上啟下，細節描述突出人物品質，令人感動。

　　362、加入人物行為，使畫面生動。

　　363、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　364、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　365、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　366、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。

　　367、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。開頭：

　　368、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。

　　369、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　370、細節描述頗具匠心。極富功底。

　　371、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　372、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　373、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　374、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　375、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

　　376、你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　377、以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　378、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

　　379、借景抒情，托物詠志，很有特色。

　　380、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要。

　　381、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　382、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。

　　383、你的語言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒！你的比喻句也是那樣生動貼切，最后結尾實在精彩極了！

　　384、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　385、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　386、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　387、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

　　388、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　389、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　390、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智，文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　391、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　392、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　393、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？

　　394、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　395、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

　　396、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

　　397、運用多種感官，描寫十分仔細。

　　398、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　399、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！

　　400、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

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