“別動(dòng)！”一聲令全班同學(xué)都心驚膽戰(zhàn)的吶喊在教室里回響。班主任來(lái)了，教室里一絲聲音都沒有，惟有我被老師苛刻的喊聲嚇住了，大概是做賊心虛吧。老師徑直朝我走過來(lái)，我越來(lái)越緊張，老師用手僵僵地指著我。就是因?yàn)榛亓祟^，問問同學(xué)題都不行嗎？我一開始還強(qiáng)詞奪理，但后來(lái)就無(wú)言以對(duì)了。老師走到我身旁，用她那纖細(xì)的手狠狠地扭了我一下。我心里覺得委屈，但又不敢說(shuō)出來(lái)，眼里閃爍著淚花，目光中帶著憤怒的眼神。
　　
　　下課了，我為我的“不幸”感到憤憤不平。突然，老師又進(jìn)來(lái)了，我的心又一次提到了嗓子眼，嚇得我可以用汗流浹背來(lái)形容了。“到我辦公室來(lái)！”老師生氣地對(duì)我說(shuō)。我也只好無(wú)奈地跟著她去了辦公室，大氣都不敢喘一口。
　　
　　到了老師辦公室，我靜靜地站在一旁，老師也不理我，我感到很尷尬。老師給我講了很長(zhǎng)時(shí)間的道理，說(shuō)下次我再回頭就把我“請(qǐng)”出去。老師像審犯人一樣審問我，我無(wú)言以對(duì)，只能低頭不語(yǔ)，默默承受著我所犯下的“滔天大罪”。漸漸地，老師的臉色變得低沉，陰沉中還帶著幾分可怕。最后老師說(shuō)再不好好表現(xiàn)就打電話通知我的爸爸媽媽，我的臉色變得蒼白，暗想：這下把老爸老媽都搬出來(lái)了，完蛋了！
　　
　　老師太“霸道”了，容不得我去爭(zhēng)辯。我含著委屈的淚水回到教室，坐在座位上，想起事情的前前后后，我理解了老師的做法。
　　
　　記得有一次，我和同學(xué)一起走在放學(xué)回家的路上，我同學(xué)要買彩票，讓我在門口給他望風(fēng)，我睜大眼睛看著后面，可不知怎么的，老師卻出現(xiàn)在了我的眼前。真倒霉，這下連我也算進(jìn)去了！老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“把他們給我提溜出來(lái)！”那聲音大的如雷霆，幾十米外也能聽到。我接了老師的命令，進(jìn)去把他們叫了出來(lái)。他們個(gè)個(gè)面面相覷，只見老師怒目圓睜，用她那鐵錘般大的拳頭狠狠地砸向我的同學(xué)，只聽得一聲聲悲慘的“呻吟”，老師一個(gè)個(gè)地訓(xùn)斥，那神態(tài)像要把他們都吃了似的。第一個(gè)同學(xué)可謂是最倒霉的了，老師把氣大部分都發(fā)到了他的身上，老師說(shuō)：“如果再有下次，我就讓你父母把你領(lǐng)回家。”就這樣，發(fā)現(xiàn)班里有不正之風(fēng)，老師總是及時(shí)制止。
　　
　　每當(dāng)我們上自習(xí)課時(shí)，總會(huì)有一個(gè)身影從窗邊經(jīng)過，，那就是我們的班主任，她在暗地里觀察著每一位同學(xué)，不允許同學(xué)隨便說(shuō)話、交頭接耳；同學(xué)們的作業(yè)，老師要求獨(dú)立完成、書寫認(rèn)真；每當(dāng)學(xué)校組織有意義的活動(dòng)，老師都要求我們積極參加，為班級(jí)爭(zhēng)光；教室里的桌椅板凳、笤帚拖把，老師都要求我們擺放整齊，倍加愛護(hù)。
　　
　　這就是我們的“霸道”的班主任，她為我們的班集體付出了許多許多，她就是這樣對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)，我們?cè)谒�的“霸道”下一天天健康地成長(zhǎng)著……
　　
　　簡(jiǎn)評(píng)：善于觀察生活，并記錄生活的點(diǎn)滴，從與老師的交往中，從老師的“霸道”中，從小作者細(xì)膩的描寫中，我們看到了一個(gè)負(fù)責(zé)任和關(guān)愛學(xué)生的老師，也感受到了學(xué)生對(duì)老師的敬愛。