自由作文

時間：2022-01-06 10:43:13 自由我要投稿

關于自由作文10篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的自由作文10篇，希望能夠幫助到大家。

關于自由作文10篇

自由作文篇1

　　自由作文

　　【教學目標】

　　1．學生寫文章時能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。

　　2．寫作盡量做到“說真話，抒真情”。

　　【教學時數】

　　一課時

　　【教學流程】

　　一、上作點評

　　二、我來說題

　　（學生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）

　　三、寫作指導

　　1.命題設想

　　這一學期眼看快要結束了，回想這一學期，我們在作文訓練上花了不少功夫，掌握了不少寫作技巧，今天我們作文的訓練目標就是綜合運用這些寫作技巧，自由作文。

　　2.訓練目標

　　①學生寫文章時能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。

　　②寫作盡量做到“說真話，抒真情”。

　　3.思路點撥

　　自由作文是相對于命題作文和給條件作文而言的，寫作的主體、內容、范圍、文體等都可以根據需要自行確定。當然主題必須健康積極。

　　4.方法指津

　　通常這類作文有以下特點：

　　一是文體選擇自由。學生要采用自己擅長的文體進行寫作。

　　二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關的材料。

　　三是立意多向發散。寫作時盡量發表自己富有個性的見解。

　　5.寫作要求

　　一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學將作文寫成“四不像”作文。

　　二是選材自由，有些同學在寫作中可能會詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。

　　三是立意多向發散，并不意味著一篇文章有多個中心。任何一篇文章都應該立意明確，中心集中。

　　字數600字左右。

　　四、例文評說

　　（兩篇，學生閱讀后交流體會）

　　例文一

　　父親，我愛你！

　　尊敬的父親：

　　父親，當我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。

　　曾經，當媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實是那一把傘，風雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。

　　還記得嗎？曾經我們的家是那樣的窮，媽媽在家帶孩子，你一人在外面風里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：“鳳啊！別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養不活。”是的，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。

　　那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過了。”母親一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。

　　那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？

　　多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎已看不見，別人說你會打麻將了，我吃驚，當終于在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時，我信了。又有人說，你會跟村里的幾個人去抽一種很特別的煙時，我呆了，連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個健全的父親，我永遠不愿自己變成一個孤兒。

　　母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“即使是已沒有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，知道嗎，這點挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝福，我永遠不愿失去你！

　　此致

　　敬禮

　　女兒

　　例文二

　　在忘記與銘記的兩岸

　　席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

　　行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風停風起。在路上，我們經歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學會了忘記該忘記的悲歡之事，學會了銘記該銘記的點點滴滴。

　　東坡披發仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。

　　人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。

　　坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著這一生之中所經歷的點點滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡高用《向日葵》永遠記住了他的“船”……

　　這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。

　　煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！

　　五、課堂練習

　　（片段寫作，如寫一寫習作的開頭或一件事的經過等，此步驟視實際教學時間選用）

　　六、實戰演練

　　課后完成作文

自由作文篇2

　　媽媽，我想要點自由。這句強烈的呼吁，勾起我的很多不快。（開門見山，引出下文。）

　　開學了，我報完名剛回到家，媽媽就對我說：“寧寧，我幫你報了四個補習班，有三個是你暑假在學的，還有一個是奧林匹克，聽說那里閱讀和奧數教得很好，而且管理也很嚴的。”（媽媽的這些計劃，把本該屬于自己的時間給占用了。）

　　我聽了心想：那我應該還有玩的時間吧！讓我算算，星期五晚上看書，星期六上午上奧林匹克，星期六晚上學寫作，星期天上午學英語，星期天晚上學笛子。作業只能在星期六下午和星期天下午做了。

　　天哪，我居然沒有空閑的時間了。（這里最好能寫自己沒有空閑時間的心理感受，諸如苦惱、傷心、煩躁等，這樣才能突出自己想要自由。）

　　媽媽，我知道你是為了我能考上一所好的中學而嚴格要求我，可是你也應該讓我喘口氣吧！

　　媽媽我想要點自由，一點自由的空間和時間，我不想像鳥兒一樣被囚在籠子里。

自由作文篇3

　　凝望著窗外蔚藍的天空，我慢慢停下了腳步，開始對著天空思考：我的自由哪去了？是啊，從五六年級開始，我們下課并不是馬上出去玩，而是呆在座位上，每個課間幾乎都被一大堆一大堆的練習冊“鎖”住了夢，如今，自由這個代名詞已布滿了塵埃，很難很難再找回來了。

　　這幅畫面，你是否還記得呢？在一個教室里，你望著窗外，本想出去玩，但你不得不用那支疲勞過度的筆做著父母、老師為了你們可以考上理想的初中而精心挑選的一堆練習冊，你想考上好初中，但同樣渴望自由，面對這些，父母總是給你施壓，但你還是默默地接受了。

　　當你終于忍不住的時候，開始因為自由問題而與父母發生爭執，父母總會說：“你這個孩子，多做習題對你有害嗎？我們賺錢容易嗎？你怎么一點也不明白我們的苦心呢？”當父母使出這一招時，我們便又一次敗下陣來，只能不停地寫著那堆像山一樣高的試卷，只為了可以，可以考上那理想的初中。

　　懷念曾經的我。記得在五六年級以前，每次下課，我們最愛的便是與朋友在操場上打鬧，像一個個活潑的陽光女孩，像一只只在陽光下跳躍著，打鬧著。而如今，我們的自由已被作業一點一點地撒滿了塵埃，想擦干凈也很難了。

　　面對這一切，我們能做的只有默默承受，我很想說：“我們都希望考上好初中，好高中，您對我們的苦心，我們也懂，我們也會去做，盡力去做，但我希望您給我們一些自由，不要用作業‘鎖’住我們的自由。我們會好好學習，但我要給自己，也希望你們給我自由，因為我不想擁有一個沒有自由的青春，我想擁有一個有自由的青春！”

　　天空漂浮著幾朵棉花糖似的白云，這一切是那么唯美！我也會從現在開始，尋找回我那自由的青春！

自由作文篇4

　　總是覺得自己沒有什么優點，但卻又有信心留住你，是我太不自量力，然而現在，你聽著：我讓你走，走得遠遠的，別再回頭。

　　我就快死了，又有誰愿意再用一輩子來守候呢？我不想被火葬，我不需要有什么隆重的追悼會，我只想靜靜地這樣睡著，躺著，因為我不想讓我的身體受到火的折磨！讓我就這樣的躺著吧！看，我的眼睛，看它在流淚呢？真可笑，床前沒有一個人守護……

　　我一個人靜靜地寫著遺書，是那樣的寂寞，那樣的孤獨，我仿佛在寂寞中愛上了孤獨？也許紙是寂寞的，所以筆就的孤獨的。

　　天色開始暗淡，我的手在松懈了，我不想再這樣與死神掙扎，也許我累了，刀輕輕的在動脈上飛舞，一股又一股紅色的液體滲了出來，好美。好美。它們好幸福，它們是集體，它們要一起到達地平線直到死亡。哎，好感人的畫面，又好讓人心疼，對不起我的血液，是我太早的讓你們走向死亡。

　　漸漸地，我開始失去了力氣。漸漸地，我開始努力地吸了口氣，我怕自己會忘記，忘記氧氣中產生過的一

　　切，所以我做了最后一次的呼吸。

　　突然發覺，我累了。我想睡了。慢慢的，腦子開始失去思想，還有那些伴隨我走過的有生命的記憶，它們將和我一起，永遠的永遠的消逝在這個世界……

　　門輕輕地被推開了，是一位二十幾歲的男子，他是誰呢？模模糊糊的，疲憊使我處于迷糊狀態。他的眼睛是那樣的濕潤，他，在哭嗎？他悄悄地走過來，跪坐在我的床前，我的尸體旁，他一句話也沒有說，只是拉著我已失去溫度的手，淚水堆積在我的手心，我的肉體仿佛能夠感覺得到他的悲傷，是他！我站在墻角，我。哭了，我試圖想要去抱住他，可是我無法觸碰到他，因為我只是一個孤魂，僅此而已。房間很寂靜，空蕩蕩的屋子只有他無助的哭泣聲，他悄悄的在哭，像是怕吵醒已入睡的我似的，那樣的小心。他用眼睛哭，用鼻子哭，用嗓子哭……

　　我難過了，原本以為我的尸體注定就會那樣的孤獨，可是，可是這是怎么一回事，那個男子，那個我一直都深愛的男子怎么會出現呢？這些年他過得還好嗎？曾經為何要丟下我一走了之？噢。是你忘記帶我走了嗎？不，不是的，是因為你不夠愛我，你害怕愛我，是你害怕！

　　：“親愛的，別哭了，別再為難自己了，別再守著一個你不愛的女子，那只是沒人疼愛的尸體罷了。你不覺得她那樣安詳的躺著很美嗎？

　　他突然聽見淚水與指撞擊所發出的聲音“啪嗒”，他迅速睜開眼睛發現了掉在地面上的那封被鮮血染紅的紙張：那個……那個我愛的人，我已不記得你的名字，因為我一直稱你為“親愛的”，今天，今天我選擇了離開，因為我累了，我只是想要熟睡。曾經在你離開的時候，我不顧尊嚴的跪著，抱著你的雙膝不讓你離開，我曾哭求你不要離開，我曾……今天，我做了這樣的決定，與你當時離開做的決定一樣的瀟灑，你會心痛嗎？也許，也許不會吧。你沒有機會關注我的每一個部分悲慘死亡的這一幕了。走吧，瀟灑的走吧，永遠的離開這個你不想愛的我。只有死亡，這樣才不會勉強你愛我，只有這樣你才不會再為難下去。你好幸福，天總是為你開脫而傷害了我。可不可以學你一樣灑脫自然呢？好了，讓我睡吧，這封你收不到的遺書和你不會再來的房間，讓我在死亡的時候假想你會來好嗎？再見了，我的愛……”

　　他猛的用力抱住了我，抱住了我沒有靈魂的軀體，他的嘴開始顫抖，一字一句的：“今天是我有勇氣回來面對愛的時候，是我掙扎很多年才能夠勇敢的面對而不在逃避愛的時候，是我不愿再狠心丟下你的時候，因為我無法不愛那個總是把我小心翼翼地捧在手心里疼愛的你，可是當我推開門的.時，一道又一道的血液在地上流動，流到我的鞋底時，我的心不禁疼痛，撕心，我現在才體會到了你的沮喪與絕望……”

　　這是怎么了，我的腦子像有火藥一般剎那間爆炸，動也不知怎么動，只能這樣痛，從頭頂痛到腳底。

　　也許，這是注定的結局，放開我吧，別讓我的靈魂也疼痛的不能再呼吸，別讓我在另一個世界也承受著

　　愛的傷害，你走吧，別再守護它了，讓我的肉體也嘗試著去呼吸吧！親愛的，請你離開這個已全部都死亡

　　的空間，去一個更美的風景，面對另一份，一份和我對你有著同樣真摯純真的愛的那道風景去吧，你會快樂的。你會好好的。你會更加幸福的。

　　再見了親愛的，我將要融化了，連魂也將消逝，那時我的每一處都將化為灰燼。就讓我的灰飄走吧！帶著我刻骨銘心的愛一起走吧，順便帶著你愛過我的記憶一起飛走，讓我送走你曾給過的愛，也許愛的最高境界就是——不愛。讓它飛吧，讓它學會怎樣去飛翔，愿你別再因為不敢愛，別再因為逃避愛而讓另一份愛。死亡。

　　忽然間想起了那樣一句話：原來有一種幸福它不叫永遠。

自由作文篇5

　　風兒自由地飛翔，無時無刻帶著一種名為愉悅的東西。

　　上初中后的我，總有一種愉悅的感覺，形成的原因，只因為——自由。

　　跑場上的賽馬總被人類鞭策，當它們飛奔出這個監獄時，它們便是一匹匹不再受控制的野馬。

　　初中了，初中老師不像小學老師那樣，初中老師不像一只老母雞一樣盯著我們這一只只小雞。那么，我們會不會因為失去了看管，而變得無法自律呢?所以呢，初中，要求的是自律。

　　剛開始時，我像一個未見過世面的孩子，認為自己是需要老師去盯住的。但是，當我看到天邊的浮云時，我才明白：我應該像云兒一樣，學會在那個廣闊的天空中，好好地生存；應該在不受束縛下，學會自律……

　　一個人，不一定是寂寞，那可能是自由。

　　在同學當中，我可能算是找不到伴的了。我有些時候，會一個人的。我喜歡靜靜地走在小路上，捕捉那一幅幅令人心情愉悅的畫面；我喜歡無憂無慮的，看著藍天，任由微風親吻著我的臉，任由她掠過我的發絲，任由她把我帶走，飄蕩在那誰也無法捉住的天空中。

　　一些話，看似平淡，去略帶愉悅。

　　民主、平等的師生關系，令老師與學生不再是命令與服從，使他們也能成為朋友。偶爾抱怨一下，也能拉近彼此之間的距離；偶爾嚴肅一下，也能發現彼此的不足。

　　有時會無所事事，竟會意外連連；有時瘋瘋癲癲，竟也會突然安靜下來。無論是什么，心底都會油然生出一絲絲愉悅。

　　我想，這僅僅因為那自然而不做作的行為，讓我看這一切不會不順眼。

　　天上的一切，從來不需要什么裝飾。就如風一樣，想去哪就去哪;就如云一樣，想怎么樣就怎么樣。

　　風兒經過我們耳旁時，你們有沒有聽清楚她在講什么？

　　她又在我的耳邊，用她那百聽不厭的聲音，輕輕地說——有一種愉悅叫自由。

自由作文篇6

　　成長路上多坎坷，我們在追求一些東西的時候往往會失去許多東西，例如自由。

　　我們將自己“捆綁”來獲得自己需要的東西，甚至不惜一切代價達到自己的目的。一個聲音在我的內心響起——“這值得嗎？”

　　不久前，老師告訴我最近將有一次鋼琴比賽。我的老師極力鼓動我讓我參加，向我介紹了這場比賽的性質以及它的重要性，如果參加了獲得名次可是非常好的。我答應了下來，老師就立刻接連不斷地定下了練習計劃，并叮囑我一定要好好練習。對好久沒有參加過競賽的我來說這些實在是令人頭疼，想到還有一堆計劃就不想碰鋼琴。

　　回到家后，我向爸爸媽媽說明了這次比賽，他們一向很重視比賽，對我說：“你可要好好練琴，爭取拿個第一回來。”嘴上說說是很容易，但行動起來就不是那么輕松了。一向對自己要求高的我也對自己設定了目標，老師、父母的期待讓我感受到了源源不斷的壓力。

　　距離比賽只有最后一個月了，我抓緊能練習的一分一秒，一天練習下來，手指、手腕都酸脹極了，可我不愿放棄，不愿讓他們對我失望。寒假的最后兩周本應該是做完作業后放松的時間，可與往常不同，今年我為了準備比賽日日坐在琴房，讓我喘不過氣來。

　　終于比完了賽。我心中一塊巨大的石頭終于沉了下來，長吁一口氣，總算是結束了！但是回過頭一看，我為了準備這次比賽，半個寒假都在琴鍵下匆匆流過，明后天就要開學了，我不禁后悔這個“錯誤”的決定，卻也是萬般無奈。

　　生活中的事物我們往往不能決定。雖然這個寒假我與自由擦肩而過，但是得到了自己一直追求的獎項與榮譽，也算是有得有失。不失去一些珍貴的東西，怎么換來努力的結果呢？

自由作文篇7

　　今天，我回到家第一眼就看見屋子里掛一個籠子。攏子里面是什么呢?走近一看，原來是一只虎皮鸚鵡。它頭上的羽毛是紅色的，脖子上的羽毛是黃色的，身上的羽毛是綠色的，尾巴上的羽毛是紅色的。媽媽說：“這只鸚鵡是你爸從山上捉來的。”

　　之后，我便精心呵護這只小鸚鵡。每天給它充足的食物和純凈的水。可是不管喂什么食物它都一口不動，眼看著小鸚鵡一天一天的消瘦，我心疼急了。

　　有一天，我在屋子里看電視，突然聽到鳥的叫聲。我從屋子里走了出來，看見兩只大鸚鵡在門前飛來飛去，叫喚著。原來是小鸚鵡的父母。連續幾天都是這樣，小鸚鵡的父母擔心小鸚鵡吃不到充足的食物，明顯消瘦了。這時，我真的很同情鸚鵡一家了。

　　第二天早上，我把籠子取了下來，走到院子里。看見兩只大鸚鵡在屋頂上站著，我把籠子的門打開了，小鸚鵡飛了出去。看著鸚鵡一家，快了，自由，的飛向高空。我嘴角露出一絲微笑。

自由作文篇8

　　終于明白，有些路，只能一個人走。那些邀約好同行的人，一起相伴雨季，走過年華，但有一天終究會在某個渡口離散。那時候，只一個人的浮世清歡，一個人的細水長流。——題記

　　綿綿細雨中，又獨自重新踏上那條再熟悉不過的小路。奶奶家是在水鄉的最深處，是在鋪著滿是歲月的溝壑的青石板路的盡頭。那里人跡罕至，那里無人問津。青瓦老房，古色古香，斑駁陸離的殘墻在煙云雨色中朦朧著，若隱若現。雨水不經意間從檐角滑落，煙雨縈繞中恍如隔世。

　　往里走去，步入深幽的庭院，它小小的，還散發著淡淡的清香。庭院中央有一棵桂花樹，飽經滄桑。它盡情傾聽著時光的流淌，緊握著歲月的過往。依稀記得，每次去奶奶家總能看見她拿著把小竹椅坐在桂樹下，搖著一把蒲扇，瞇著眼，哼著民謠。微風輕撫，小扇輕搖，斜倚在奶奶大腿上的我總是不知不覺間悄悄睡著了，夢里花落知多少。

　　奶奶獨自一人居住在窄小的屋中，屋內是老式的木頭結構，陳設很簡單，正中心是一臺破舊的黑白電視機，左手邊是一張滄桑的四角方桌和兩把奶奶親手編制的竹椅，右手邊則是歪歪斜斜的樓梯，小心翼翼的爬上它，就來到了奶奶最為眷戀的地方————-那時年少的我，不曾知曉這間佛堂對她的意義。

　　佛堂總是被她打掃得一塵不染，掛在門框上的六角風鈴輕響著，那一杯香茗由熱轉涼，氤氳著淡淡的清香。蒲團，木魚，經書，念珠，還有置于佛龕中的一尊佛像。奶奶總是虔誠地坐在蒲團上，數著粒粒念珠，念著句句佛號，眼里盡是看破紅塵的空靈與冷靜。懵懂的我或許永遠都無法理解奶奶獨自一人處于小屋中的寂寞與孤獨有誰，甘愿拋棄燈紅酒綠的亂世，給予一身輕邁，還有風花雪月之外的安穩？只恐怕蕓蕓眾生寥寥無幾。可分明從她深邃的眼眸中透著一種難以捉摸到的超脫世俗的自由。那是來自心底的一種追尋與寄托。

　　做為一個人，能耐得住孤獨，守得住孤獨，便是一種別人所不能走入的境界。我忽然明白了，奶奶或是通過她的信仰告訴我漫長的歲月中只有一個人跋山涉水翻山越嶺，才或許能追尋到遠方朝陽下的自由與萬物復蘇。謝謝你存在于我心里，這與親情有關或者無關其實都不要緊，只要我知道，在人生的某些時刻，這份存在能夠給我一些力量，孤獨又算什么，孤獨亦是自由。

自由作文篇9

　　給我一雙自由的翅膀，帶我飛過無數的困難……請你們放開我…… 年少的我們猶如初綻的梨花，帶雨含煙…… ----題記

　　點點星辰為了自由勇敢地劃過夜空成就了絢麗輝煌；娟娟流水為了自由勇敢地奔向大海成就了奔放與豪爽；縷縷落葉勇敢地飛舞天空成就了美麗與自由……而我……

　　，引得我竟折腰，“啦米拉米拉……網，放假了”。我一進就向我的“心愛”——電腦跑去，“干嗎？”那一聲霹靂卻把我攔住了，“我吞吞吐吐地說：‘‘我想看一下新聞，這有利于我擴大知識面……”媽媽并不傻，早就猜透了我的心思，“別想，少來，去寫作業。”“媽，你太不了解我了，玩一下會死嗎？”“啪”一巴掌在無形中向我飛來，淚已模糊我的雙眼。結束了這場革命戰爭。

　　“媽，你覺得讓我這樣一昧地讀書有用嗎？難道我的童年就像斑馬線般黑白嗎，雖說書中自有黃金屋，但我要自由，請你讓我遨游吧！”

　　夜，靜靜地，我陶醉在快樂當中，竟忘了已過了１２點。我飛快地奔向“黑色的魔洞”。遠處我就已看到，爸他拿著長長的木棍，靜靜地等著……哎，免不了一頓毒打，我哭地很傷心，宛如那窗外的雨。“爸，為什么別人可以在外面呆得很晚甚至一夜無歸，卻沒事。而我卻受到這種待遇，天那！你是否有眼。”我的天空猶如一眼井。

自由作文篇10

　　魯迅曾經說過：“自由固不是金錢能買到的，但能夠為錢而賣掉。”

　　“自由”是多么誘惑人的兩個字。對于監獄里的人來說，自由是他們重生的希望；對于辛勤工作的人來說，是他們放下工作，享受生活的開始。那么，對于我們來說，自由又是什么呢？

　　經常聽爸爸媽媽們講述他們小時候的故事，那時候的他們放學后可以無拘無束地玩耍，可以在草坪上肆意地翻滾，沒有重如泰山的作業，更沒有占用休息時間去上的課后班。每次聽他們描述這些，我都不由自主地陶醉其中，好像眼前也出現了這樣一片樂土，讓我自由地展翅飛翔。但是，他們卻經常反過來說，現在的孩子太幸福了，什么活都不用干，吃著高檔次的自助餐，穿著各種品牌服裝，每天車接車送。聽到這種話時，我都會立即反駁道：“我不要這種幸福，這種幸福在我眼中分文不值。它讓我感覺就像關在籠子里的金絲雀，任由人擺布，讓我感覺不自在。我渴望自由，我想獲得自由！”

　　每天走在上學的路上，我都會抬頭仰望天空，看那在藍天上自由翱翔的小鳥，他們嘰嘰喳喳地叫著，似乎在嘲笑我，也似乎在為我感到悲傷。我知道，現在面臨著很大的學習壓力，就業壓力，一代孩子比一代孩子累，但是孩子也是人呀，他們不是機器，不能一天24小時無休止的工作。我想像天上的小鳥一樣，擁有屬于自己的那片藍天。但我不會那么貪婪，我想要的只是給我一些自己可以支配的時間，還我一些屬于我的自由。

　　“我是一只小小鳥，想要飛也飛不高。”我需要自由，我要擁有自由，我覺得給予我自由是唯一能有效激勵我學習進步的動力。好吧，為了自由，我拼了！

　　自由，我恨不得現在就要去找你，自由，你看見我了嗎，我在向你揮手！

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