【熱門】關(guān)于自由的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的關(guān)于自由的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于自由的作文1
有這樣一個(gè)習(xí)慣,每個(gè)人在生日上,都可以許下自己的愿望,這樣就可以實(shí)現(xiàn)。我的生日也不例外,而我許下的愿望是----自由。
我可不可以擁有自由呢?我真的是受夠了,我不再是跟著你們腳步的丫頭了,我有自己的主見(jiàn)。可不可以不再任由你們擺布?挫折,我想自己去體會(huì),可不可以給我這個(gè)機(jī)會(huì)?真的,有時(shí)候我竟然會(huì)覺(jué)得自己活夠了,感覺(jué)自己到哪都是不受歡迎的,多余的。我知道,我沒(méi)什么了不起的;我知道,我什么都不是;我知道,我連活著都要依靠家里。請(qǐng)你告訴我,我該怎么辦?再怎么無(wú)能,我也擁有屬于我的驕傲,你可以選擇不理睬,也可以選擇無(wú)視它的存在,但是你沒(méi)有權(quán)力扼殺我的驕傲,僅有的驕傲。
我想要自由。可以和朋友約在一起玩,可以選擇做自己喜歡的事,可以帶著公平兩個(gè)字去爭(zhēng)論問(wèn)題的對(duì)與錯(cuò)。不用再去絞盡腦汁去想該怎么藏好自己的日記本,生怕自己的隱私公布于眾;不用再隨身攜帶著手機(jī),生怕短信息又被偷窺;不用再在家里也像個(gè)小偷一樣的過(guò)著小心翼翼的生活。請(qǐng)給我自由,童年已成為了過(guò)去式,我也不必再去追究,但我未來(lái)的路還很長(zhǎng)。請(qǐng)給我自由,讓我擁有者獨(dú)享的小秘密,過(guò)著能為自己的事煩惱的生活。請(qǐng)給我自由,讓我有可以和朋友一起談心的機(jī)會(huì)。自由,我要自由。
生活又多無(wú)奈?現(xiàn)在的我坐在陽(yáng)臺(tái)一角,時(shí)不時(shí)看看窗外的景色,這么美的意境下,如何看出十七的我內(nèi)心承載著多么沉重的壓力?在別人看來(lái),我很幸福,只因?yàn)閯e人都是局外人。我想,我一直在等,等能夠被理解的那一天,真的有那么一天嗎?這又是一個(gè)令人無(wú)語(yǔ)的疑問(wèn)。
今年生日,同樣的,我許下的愿望還是自由。自由,我真的很渴望。
關(guān)于自由的作文2
每一次仰望湛藍(lán)的天空,看見(jiàn)自由飛翔的鳥(niǎo)兒,我就禁不住問(wèn):”鳥(niǎo)兒,你怎么那么快樂(lè)?“鳥(niǎo)兒拍拍翅膀?qū)ξ艺f(shuō):”我有自由!“我羨慕極了:”如果我是一只小鳥(niǎo),該有多好,擁有自由,該有多好!“
我渴望自由。每天都要面對(duì)著一道道難解的習(xí)題,一個(gè)個(gè)陌生的單詞,一句句天文般的英文,一場(chǎng)場(chǎng)懼怕的考試,生怕學(xué)習(xí)成績(jī)有一點(diǎn)差錯(cuò),有一點(diǎn)下降。閑暇之余,我常常問(wèn)問(wèn)自己,我到底想要些什么?將來(lái)開(kāi)著名車到處?kù)乓?將來(lái)開(kāi)一個(gè)自己的公司?得到人們贊許的目光?拿到每張獎(jiǎng)狀?聽(tīng)到人們發(fā)自內(nèi)心的掌聲?還是……可這一切有”自由“重要嗎?
不知不覺(jué)中,我已是六年級(jí)的學(xué)生了。可這就意味著自由將離我遠(yuǎn)去嗎?不錯(cuò),自由快要丟棄我了,上了六年級(jí)后,進(jìn)了畢業(yè)班,家人給我設(shè)制了以下幾條規(guī)定:
1出去玩不能超過(guò)兩小時(shí);
2如果下午放學(xué)后出去玩,五點(diǎn)之前必須回家(前題:作業(yè)必須寫完了);
3學(xué)習(xí)成績(jī)要保持平穩(wěn),不能退步。
雖然看起來(lái)只有短短的3條,可做起來(lái)可就難上加難了。有了這幾條規(guī)定后,我不管是出去玩,還是出去問(wèn)別人題,都提心吊膽的,生怕玩過(guò)了頭;有了這幾條規(guī)定后,我出去玩不好也學(xué)不好;有了這幾條規(guī)定后我不敢再出去玩了。因?yàn)槲液ε挛疫`反規(guī)定,被家人責(zé)備。
”看書去“”寫作業(yè)去“”學(xué)習(xí)去“這幾個(gè)字眼就像影子一樣每天都跟著我,折磨得我坐立不安。在家中,我每天都無(wú)法避免大人不停嘮叨聲。有時(shí)我剛打開(kāi)電視機(jī),媽媽就開(kāi)始嘮叨:”就知道看電視,多看會(huì)兒書不行嗎?就不會(huì)跟隔壁琪園學(xué)學(xué),人家每天都在家看書,看人家的學(xué)習(xí)成績(jī),將來(lái)考個(gè)“清華”“北大”的,一點(diǎn)兒都不用家長(zhǎng)操心!“唉,我暈!
自由對(duì)我來(lái)說(shuō),就像是星空中的月亮,只能遙望,可我卻摸不著也夠不著,只能在心里默默地羨慕。天空一望無(wú)際,家人對(duì)孩子的欲望也是一望無(wú)際的,其實(shí),我已經(jīng)有了進(jìn)步,至少我比以前愛(ài)看書了。可家人卻視而不見(jiàn),他們總有無(wú)盡的條件,總有望子成龍,望女成鳳的心切,卻忽略了我的點(diǎn)滴進(jìn)步……
我期盼自由!
關(guān)于自由的作文3
我竟又憶起了那年冬天看到的梅花,還是在這充滿了金色活力的秋日午后。
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。”不錯(cuò),我正是在墻角處發(fā)現(xiàn)這枝梅花的。略看一下,卻會(huì)發(fā)現(xiàn)那梅花上,沾著一些淡淡的墨跡。雖然猛一看不太雅致,但細(xì)細(xì)觀察后便會(huì)發(fā)現(xiàn),這墨跡卻正好襯托出了這梅花的淡雅與冷傲。
再想想那段叛逆的時(shí)光,也該是半個(gè)月之前了吧。
的確,那一個(gè)星期,我是真的墮落了:上副科時(shí)心不在焉,魂游天外;做作業(yè)時(shí)三心二意,一心二用;趁媽媽不在偷看小說(shuō),把所謂的鋼琴什么的全部拋到腦后;我甚至還時(shí)不時(shí)的跟曹越吵架......
但那個(gè)星期五,我卻有些慌了。這一個(gè)星期來(lái),我的作業(yè)錯(cuò)題連篇,考試成績(jī)總是不盡如人意。又面對(duì)著老師的疑惑目光,曹越的嘲笑與諷刺,父母的責(zé)問(wèn)讓我突然意識(shí)到了:這樣的自由,換來(lái)的負(fù)擔(dān),太重!于是,我便開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。
半個(gè)月后的一天,我走進(jìn)校門。充滿著金色活力的陽(yáng)光照耀著我,我已經(jīng)明白:用沉淪換來(lái)的自由只是暫時(shí),真正的自由是你自己憑借實(shí)力得到的。也正因?yàn)槊坊ㄔ诤渲邪寥煌αⅲ艜?huì)得到屬于它的那寂寞的自由。
關(guān)于自由的作文4
每當(dāng)看到弟弟妹妹在樓下玩耍時(shí),我總是那么嫉妒。
今天正當(dāng)我在書房做作業(yè)時(shí),樓下傳來(lái)了誘耳的呼喚聲:“葳葳姐姐,一起到樓下玩水吧!”我把頭探出窗外,原來(lái)是正在玩水的弟弟妹妹,正當(dāng)我說(shuō)“好”時(shí),被樓下的媽媽聽(tīng)到了,媽媽上樓來(lái)了,她的臉剎時(shí)晴轉(zhuǎn)陰,我向樓下“拋”去一句無(wú)奈的話:“我還沒(méi)做好作業(yè),再說(shuō)吧!”
此時(shí),雖然我靜靜的在書房看書,做作業(yè),但當(dāng)他們的笑聲,嬉戲聲灌入我的耳中時(shí),我的心就跳到了窗外.于是我忍不住了,依偎在窗邊,看他們玩耍:他們你一潑,我一潑,大家像過(guò)潑水節(jié)一樣,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,他們就成了“落湯雞”。看著他們高興的樣子,我也哈哈大笑起來(lái),似乎長(zhǎng)著順風(fēng)耳的媽媽又一次聽(tīng)到了:“不要心不在焉,做好作業(yè)就看書……”
我傷心至極,為什么小孩就這么自由,而我卻得被關(guān)起來(lái),而且一定要在家里寫作文、看書。雖然我知道爸爸媽媽是為我好。但我覺(jué)得沒(méi)必要把我給關(guān)起來(lái),一點(diǎn)自由也沒(méi)有。
我在這里真心的吶喊:“爸爸媽媽,放了我吧!”
指導(dǎo)教師:葛紅蕾
關(guān)于自由的作文5
自由,對(duì)于這個(gè)詞,有很多人都給出了自己的答案,有人認(rèn)為無(wú)所拘束即為自由,但也有人認(rèn)為自由是不受約束的進(jìn)行選擇。但其實(shí)所謂自由,是指在不牽扯他人自由和承擔(dān)應(yīng)負(fù)責(zé)任的前提下進(jìn)行的不受束縛的選擇。
可隨著時(shí)間的推進(jìn),自由的含義似乎是被人們扭曲了,很多人將自由定義成了不計(jì)后果,不論是否牽扯他人都能夠進(jìn)行的不受約束的選擇,還打著所謂自由的幌子去做出傷害他人的行為。世間不存在絕對(duì)的自由,任何自由都是在法律紀(jì)律的保障下才得以產(chǎn)生的,不論什么樣的自由都一定會(huì)擁有邊界,而非一些美國(guó)人所講的那些只要手握刀槍沖破一切束縛、一切規(guī)則才能得到的自由,在我看來(lái),這根本不是自由,而是自私,這種用自私包裹上的屠殺與血腥終究不是自由,因?yàn)樽杂蛇@種東西,唯有不牽扯他人并承擔(dān)后果,不說(shuō)邊界才能夠得以實(shí)現(xiàn),其余的都是打著自由美稱的自私。
況且當(dāng)沒(méi)有了法律,自由反而會(huì)更難以擁有的,因?yàn)檎f(shuō)到底法的執(zhí)行都是為了公民的自由,如果沒(méi)有了法律,那就將無(wú)人去管理去約束每個(gè)人的自由,自然而然就會(huì)有很多人因?yàn)檫@份不被約束而失去自己擁有的權(quán)利,所以有邊界與規(guī)則,我們才能夠得到自由,同理,違反規(guī)則將失去自由,例如那些罪犯,他們不就是因違反了規(guī)則才入獄,從而失去了本身應(yīng)該有的自由權(quán)利嗎?所以只有在不違規(guī)、不越界的情況下才能得到真正的自由。
如今寒假已經(jīng)開(kāi)始,自由的生活已經(jīng)開(kāi)始,但我們也要明白,我們手上所掌握的這份自由是在不牽扯他人、承擔(dān)責(zé)任前提下才能實(shí)現(xiàn)的,而非沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的自私,不要將自由的意義扭曲,不要讓充滿自由與歡樂(lè)的寒假變成失去自由的工具與可以胡鬧的擋箭牌,也同時(shí)祝愿每個(gè)人寒假快樂(lè)!
關(guān)于自由的作文6
暑假,我去學(xué)游泳,我想:我能不能成為一條自由自在的魚(yú)呢?
我一下水,就快樂(lè)地“活蹦亂跳”,“興風(fēng)作浪”,跟同伴們潛水,在水底下吐泡泡,還互相潑水,玩得好不盡興。
可是游泳總是要學(xué)的,我學(xué)的是自由泳。自由泳必須在蛙泳的基礎(chǔ)上才能學(xué)好。我十分興奮,于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)動(dòng)作。自由泳最主要的就是打腿,只有你用腿來(lái)?yè)舸蛩艜?huì)使你前進(jìn)。接下來(lái)是頭的擺動(dòng)。頭擺動(dòng)比較難,因?yàn)轭^頂和下巴不能動(dòng),所以我一開(kāi)始沒(méi)學(xué)好,后來(lái)多練幾次,就會(huì)了。手也挺簡(jiǎn)單,兩只手伸直在同一平面上,然后一只手往后再往上,接著往前,最后又放在前面,手就等于畫了個(gè)圈。兩只手要互相交替,我們一開(kāi)始是用浮板游。先是兩只手拿住浮板,我想:這太容易了!對(duì)于我來(lái)說(shuō),那是小菜一碟,再接著讓我們單手拿板,一手撥水,頭側(cè)著換氣,最后就讓我們放掉浮板了。我很忐忑不安,心里是十五只吊桶——七上八下的,心想:我會(huì)沉下去嗎?結(jié)果告訴我:不會(huì)。我高興極了,在游泳池里游來(lái)游去,像一條快樂(lè)的小魚(yú)。我還跟我的朋友比賽,結(jié)果我第一!我很開(kāi)心。
游泳結(jié)束后,我感覺(jué)我變成了一條自由自在的小魚(yú),在水里快樂(lè)地游來(lái)游去。
關(guān)于自由的作文7
雪花在窗外飛舞,外面的世界像磁鐵般將我的目光牢牢吸住,而我卻只能無(wú)奈地隔著一層冰涼的玻璃,凝望自由的天空
自從進(jìn)入六年級(jí)后,我的小學(xué)生活變得更加無(wú)趣了。每個(gè)星期都是三點(diǎn)一線:家,學(xué)校,補(bǔ)習(xí)班。我從三年級(jí)起就過(guò)著這種慘不忍睹的生活。如今到了六年級(jí),我的生活更加枯燥乏味了。
學(xué)校里,每天不是語(yǔ)文就是數(shù)學(xué),偶爾有一節(jié)英語(yǔ)課。數(shù)學(xué)課時(shí),老師在講臺(tái)上唾沫橫飛,我聽(tīng)得昏昏欲睡,也只能挺直腰板,認(rèn)真聽(tīng)課。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)也必須分秒必爭(zhēng),專心做試卷。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,老師在講臺(tái)上監(jiān)視著我們。我不由得握緊手中的筆,一題一題認(rèn)真對(duì)答。下課鈴聲響了,我高興地將一張寫滿字的試卷交上,迎來(lái)的卻又是一張雪白的試卷。而樓下總是傳來(lái)喧鬧的聲音,我只能皺緊眉頭又開(kāi)始埋頭苦干。好不容易,老師說(shuō)下課了。我還沒(méi)來(lái)得及高興,折磨人的上課鈴聲又響了。數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地從前門走出,語(yǔ)文老師便從后門板著臉走進(jìn)。我的心都快碎了呀。
周末,我正睡得香甜,老媽卻將我的被子一把掀起,冷得我瑟瑟發(fā)抖。我搓搓眼睛,稀里糊涂的去補(bǔ)習(xí)班了。我打著哈欠,心里嘀咕著:唉,我這可憐的娃子,大清早沒(méi)懶覺(jué)睡,去補(bǔ)習(xí)班受罪呀。唉上了公交車,我搖搖晃晃,一路顛簸,終于來(lái)到了補(bǔ)習(xí)班。我被關(guān)在沉悶的教室里,無(wú)助地看著老師在講臺(tái)上粉筆飛舞,無(wú)助地拿起筆做著手中的難題。思維不斷拓展,可是我的心卻傷痕累累。我揮舞著手中的筆,各式各樣的公式、數(shù)字,還有那些定律從我的腦海中飛過(guò),占據(jù)了我的想象天地。我一只手托著城中的腦袋,疲憊的雙眼看著各種復(fù)雜的題目,不由得感到有那么一絲煩躁,一絲從心底深處傳來(lái)的傷感和無(wú)奈。
有時(shí),我也會(huì)幻想:如果將大人們囚禁在易拉罐里,而我們卻在蔚藍(lán)的天空下,碧綠的草地上呼吸著新鮮的自然空氣,自由自在地玩耍,那該有多好!
雪花憂傷地墜落人間,白雪精靈是那么純潔,我向往著窗外的世界。
關(guān)于自由的作文8
自由,這兩個(gè)字在我的大腦里是最重要的兩個(gè)字,現(xiàn)在的小學(xué)生大部分都需要自由,他們討厭被父母看管。
比如,就像我一樣渴望自由,喜歡自由這片天空;喜歡在這片天空遨游。
我,一個(gè)整天被父母看管的孩子,每天一回到家,媽媽就叫我寫作業(yè)。
好不容易寫完作業(yè)又叫我度英語(yǔ),聽(tīng)錄音,然后就洗澡,睡覺(jué)。
每當(dāng)我在房間寫作業(yè),聽(tīng)到別的孩子在樓下,玩耍的笑聲,心里就酸酸的,為什么跟我同齡的孩子可以開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)他們的童年,為什么我就不行呢?
自從上了小學(xué),我的自由就永遠(yuǎn)的在我的'生活中漸漸消失,以前的自由生活已漸漸的變成了學(xué)習(xí)。
自由!不是每個(gè)人都可以得到的嗎?為什么我就得不到呢?自由!是每個(gè)人多必不可少的,難道我的父母就不知道嗎?
爸媽!我須有自由,請(qǐng)你們給予我自由,自由!我需要你!請(qǐng)讓自由再次回到我的身邊吧!現(xiàn)在我這個(gè)年齡是非常非常需要自由的!
關(guān)于自由的作文9
今天,我讀完了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》,合上書,腦子里便浮現(xiàn)出了這樣一幅畫面:一只蟋蟀在一片帶有露珠的草葉上歡快地唱著歌兒,這時(shí),一切似乎都是靜止的,小河停止了流動(dòng),風(fēng)兒也停下了腳步,就連正在追兔子的狐貍也眼睜睜地看著兔子溜進(jìn)了洞穴,空氣似乎凝固了,一切都是那么自然,那么和諧……
這只蟋蟀叫柴斯特。它因?yàn)樨澇裕M(jìn)了一個(gè)野餐籃里,被帶到了紐約。它幸運(yùn)地碰到了善良的小男孩──瑪利歐,在瑪利歐家中過(guò)著幸福快樂(lè)的生活,并成為了震驚紐約的演奏家,然而籠子里關(guān)久了的大名“人”也是向往自由的,于是便回到了它的深愛(ài)的故鄉(xiāng)──康涅狄格州,便出現(xiàn)了開(kāi)始的一幕……這一只活潑可愛(ài)的蟋蟀,似乎道出了全世界人民的心聲──自由。
這本書使我聯(lián)想到了七月四日中午的一件事:我和我的朋友在餐廳用餐,席間服務(wù)員端上一盤菜,我問(wèn)她:“這是什么?”“蛙腿,很好吃的。” 她答道。接著便夾了一塊送到自己的嘴里。“嗯……真好吃,不信你也嘗嘗。”我說(shuō):“吃青蛙肉是違法的!”誰(shuí)知,她卻出人意料地反駁道:“別以為我不懂法!別在我面前炫耀你肚子這么一點(diǎn)貨!反正犯法了咱不礙事,要說(shuō)關(guān)進(jìn)監(jiān)牢也只關(guān)廚師!”你們瞧,人類在享受美味的同時(shí),卻剝奪了一個(gè)自由的生命!多么殘酷,又是多么可恥啊!甚至連孩子們純潔的心靈也被玷污了。
再看人類的世界,許多國(guó)家仍彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈威脅著嬌嫩的和平之花。我們熱愛(ài)自由,我們渴望自由,我們向往自由!讓我們聯(lián)起手來(lái),捧起和平的種子,向世界的每一個(gè)角落播撒,愿地球上所有的伙伴,生活在同一片自由的天空下!
關(guān)于自由的作文10
“你技術(shù)也太爛了吧!”“呵呵,我再練練!”
樓下傳來(lái)同齡伙伴的歡笑聲,再抬頭看看那高高的練習(xí)題,我只好把想玩的心一點(diǎn)點(diǎn)拉了回來(lái)。從小學(xué)到初中,我從未見(jiàn)過(guò)書桌的練習(xí)題有“缺席”,從來(lái)都是那么安份地躺在桌上。而且當(dāng)一批“下崗”了,別一批又接著“上崗”了。“喛!我的功課為什么老是做不完呢?”
暑假到了。我興奮極了。辛苦了一個(gè)學(xué)期,這會(huì)該輕松了。于是我約了一群同學(xué),想痛痛快快地玩一下。為了讓媽媽高興我還把家里的家務(wù)都做完了。果然,老媽回來(lái)一看,笑瞇瞇的。我在心里竊笑。
“媽,我想出去和同學(xué)玩,行嗎?”
“行啊”媽頭也不抬地說(shuō)。
我狠狠地捏了自己胳膊,“這是真的嗎?”正當(dāng)我疑惑時(shí),老媽從包里抽出2本練習(xí)冊(cè),“做完就可以出去玩了。”老媽淡淡地說(shuō)。我一聽(tīng)頭都大了,說(shuō):“媽,我后天就要出去了,還怎么寫?回來(lái)再寫,行嗎?”“不行!”媽媽擱下了兩個(gè)字,毫無(wú)商量的余地。
接下來(lái)的時(shí)間我半步都不敢出房間,馬不停啼地奮筆疾書,生怕落下一點(diǎn)點(diǎn)就不能按時(shí)完成。媽媽見(jiàn)了,說(shuō):“這樣才對(duì)嘛!都是個(gè)初中生了,不能像小學(xué)生那樣了。初中比的是速度,你速度一慢就會(huì)被別人比下去了,要花更多的時(shí)間來(lái)追了……”老媽依然用小學(xué)的話來(lái)教育我,我只好一邊寫題,一邊點(diǎn)頭。媽媽忽然停了下來(lái),說(shuō):“你有沒(méi)有在聽(tīng)?”我連忙說(shuō):“有有有,很認(rèn)真的聽(tīng)!”然而即使我非常努力,還是沒(méi)能按時(shí)完成。只好看著別人去玩,
從小,媽媽就怕我輸在起跑線上,送我去上各式各樣的補(bǔ)習(xí)班。周末我就是一只困在籠中的鳥(niǎo)兒,被人裝著送去各式各樣的補(bǔ)習(xí)班里去,心里充滿了無(wú)奈,回家后,剛想下去玩,又有一堆堆“精神糧食”等著我來(lái)消化。我的周末就這樣沒(méi)有了,我能快樂(lè)嗎?每一次當(dāng)我看到同齡人在游戲、玩耍時(shí),我的心里充滿了悲傷與羨慕,因?yàn)檫@是可望不可即的。
媽媽,我很渴望做一只自由、快樂(lè),的小鳥(niǎo)。但你說(shuō)這樣會(huì)被人冠上“壞孩子”的名聲,如果是這樣,我寧愿做一個(gè)“壞孩子”。
“咔”的一聲打斷了我的思緒,媽媽回來(lái)了,我無(wú)奈得搖搖頭,又與習(xí)題展開(kāi)了搏斗……
關(guān)于自由的作文11
現(xiàn)在的生活在一個(gè)讓我自己感覺(jué)不自由、不快樂(lè)的世界里。所以我希望自己能有一個(gè)自由、快樂(lè)的天空。
在那有一個(gè)淺淺的魚(yú)塘,里面有魚(yú)、水藻,還有我喜歡的小動(dòng)物——烏龜。我和我的朋友、妹妹在池塘邊,一邊玩水,一邊和小烏龜們嬉戲。打水仗自然是最好、玩了。我們把水撥到空中,就像是雨在空中跳舞。那冰涼的水落在身上真是清爽、舒服。
魚(yú)塘只不過(guò)是其中之一,還有就是魚(yú)塘邊有一大塊綠油油的草坪。
草坪上有嫩綠的小草,美麗的小花,還有五彩繽紛的蝴蝶。白天,我在上面捉蝴蝶,累了躺在上面休息,微風(fēng)輕輕地吹在我的臉上,像春姐姐用手撫摸著,讓我感到親切與溫柔。晚上,我躺在上面遙望著天空數(shù)著星星。天好大好大,突然好像自己變小了很多,感覺(jué)自己在這個(gè)世界是多么的渺小。
我的自由天空里只有快樂(lè)沒(méi)有煩惱,只有光明沒(méi)有黑暗。在這里我可以找回自我,我可以自由自在的玩耍。
我愛(ài)我的自由天空,我希望有一天我能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,有一個(gè)真正屬于的自由天空。
關(guān)于自由的作文12
每天早上的早間活動(dòng)是我們最開(kāi)心的時(shí)候。
那天,羅老師把我們分成兩組后,說(shuō):“今天我班要玩一個(gè)新的游戲,名字叫“搬球接力。”隨后老師把游戲規(guī)則給我們講以后,就說(shuō):“預(yù)備,開(kāi)始。”第一個(gè)是金凡潔和謝晉熠的比賽,只見(jiàn)金凡潔十分緊張,一不小心就把球掉在地上,球在地上到處亂跑。眼看著我們隊(duì)伍落后了,誰(shuí)知道男孩子在旁邊幸災(zāi)樂(lè)禍的大笑起來(lái),我們氣得哭笑不得地用眼瞪著他們,這時(shí)候我們隊(duì)的張耀丹接住金凡潔的球,向兔子一樣飛快地躥了出去,把我們兩個(gè)隊(duì)之間的距離漸漸拉近了。最可笑的是何佳俊,陳鑫宇和傅思斕,何佳俊他們隊(duì)的隊(duì)員把球給他,他卻要等著和譚舒嫻一起跑。而陳鑫宇呢?他卻把規(guī)則變成了拍球接力。傅思斕更是非常好玩,她在運(yùn)球的時(shí)候不小心摔了一跤,逗得大家哈哈大笑!
這就是我們班的課外活動(dòng),這就是我最喜歡的課外活動(dòng)!
關(guān)于自由的作文13
是人,總會(huì)向往自由。當(dāng)前緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)使人不堪重負(fù),人類追求自由的“欲望”更加強(qiáng)烈。
打開(kāi)一扇自由的窗戶,呼吸自由的空氣,讓“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳”,讓自由的心飛翔起來(lái),感受“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”的自由,讓心靈感受到“落霞與孤鶩齊飛”的自負(fù)與舒適。
自由并非可望而不可及,其實(shí)自由無(wú)處不在。走出家門,在院子里做想做的事,“茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔,花木成畦手自栽”的悠然自得又何曾不是一種自由?
暢想自由,自由無(wú)處不在,自由的思緒可以帶你暢游于自由的天空下,帶你感受江南溫婉妖嬈的氣息。自由的天空下,你可以感受到“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的舒適與安詳。“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”,然而多少次,在自由的天空里,我看到是夕陽(yáng)的余輝展現(xiàn)著最后的光芒。向往自由,自由的思緒帶你暢游于天空。
暢游于自由的天空下,無(wú)論是風(fēng)清云淡,還是煙雨蒙蒙,自由的氣息總是會(huì)彌漫在你周圍。暢游于自由的天空,你會(huì)感受到“大江東去浪淘盡”是何等地壯觀,自由奔騰的長(zhǎng)江水是多么地令人羨慕。此時(shí)你不會(huì)再拘泥于心中未了的瑣事,因?yàn)樽杂赏耆紦?jù)了整個(gè)心靈,直達(dá)心靈深入。
“久在樊隴里,復(fù)得返自然。”陶淵明的田園生活也許是最值得他驕傲的。何必羨慕他人,自由也在你的身旁,只要你懂得暢游于自由的天空里,像一只鳥(niǎo)兒,自由自在地飛翔,不必再受世俗困擾。自由的快感會(huì)讓你覺(jué)得自己生活在一個(gè)世外桃源里,就像陶淵明所寫的那樣,但這絕非虛幻。
何必再承受“情到深處人孤獨(dú)”的凄涼,何必再遭受“木秀于林中風(fēng)必摧之”的悲慘。敞開(kāi)自由的心胸,欣賞“東邊日出西邊雨”,欣賞“竹外桃花三兩枝”,欣賞“一枝紅杏出墻來(lái)。”暢游于自由的天空,你能感受到杜甫是怎樣“一覽眾山小”,能體會(huì)到曹操是怎樣的橫槊賦詩(shī),自由的氣息遍布于大江南北,自由不會(huì)找你,而你必須去尋找自由。生活中并不缺少自由,只是缺少發(fā)現(xiàn)自由的眼睛。發(fā)現(xiàn)自由,自由便會(huì)帶你遨翔于自由的天空中。
自由并不是那么遙遠(yuǎn),只要愿意,自由隨時(shí)能夠帶你遨翔太空。
關(guān)于自由的作文14
生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)格高,若為自由故,一切皆可拋。
自由,這個(gè)千古命題,多少人探討;自由,這個(gè)終極需求,無(wú)數(shù)人追逐。
從方圓的角度講,內(nèi)圓外方認(rèn)為,內(nèi)圓能夠包容萬(wàn)物,各種矛盾的東西在內(nèi)心都能夠融合或和諧相處,外方可以堅(jiān)持自己的思想,實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。這固然不失是一種自由,可以效仿。反之,外圓內(nèi)方又如何呢?
也許有些人會(huì)從外表處世圓滑,為達(dá)到自己的內(nèi)心目的可以不擇手段去看,從而大加批判,或者認(rèn)為這樣的人雖聰明但這樣的活著卻很累很不自由,從而不去欣賞。毫無(wú)疑問(wèn),他們可以舉出很多的例證加以說(shuō)明。
但是,我認(rèn)為,外圓中的圓,應(yīng)該是一種變,一種通達(dá),因此,它需要的是從心所欲,內(nèi)方是一種恒,一種守一,它堅(jiān)持的是不逾距。
再看一個(gè)成語(yǔ),處變不驚,處變是一種外圓的體現(xiàn),不驚是因?yàn)閮?nèi)心有方。
從心所欲,不逾矩,是一種自由,一種天人合一的自由。從心所欲,不是說(shuō)什么事情都可以為所欲為,“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧”,發(fā)泄自己的欲望;不逾距,不能人云亦云,自由是要受到法律、道德和社會(huì)隱藏規(guī)則的約束。從心所欲,一種超脫也是世俗的思維,世俗終將成為一種超脫的理念;不逾距,是一種自我、自然和社會(huì)的通融。
孔子說(shuō),人到七十方能從心所欲,不逾距。但是,等到七十才能透徹的話,或者到了七十都對(duì)自由是一個(gè)模糊的概念的話,那太晚了。人生苦短,我們可以從小就樹(shù)立這種自由的信念,培育對(duì)它的修養(yǎng),并不斷的實(shí)踐這個(gè)信念,升華這個(gè)修養(yǎng),在少年、青年或者中年就感受自由的真諦。對(duì)于這一點(diǎn),我比較同意于丹教授關(guān)于解讀《論語(yǔ)》之人生之道的觀點(diǎn)。
翹首現(xiàn)代,在以加速度運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)中,面對(duì)紛繁復(fù)雜的關(guān)系和事情,人們不免帶有一些浮躁的心理和功利的思想,被世俗所困,以至于不自由的活著。然而,我們需要的不是浮躁,浮躁根本無(wú)濟(jì)于事,相反,我們有理由不更早的領(lǐng)悟自由嗎?用內(nèi)心的信念和修養(yǎng)去點(diǎn)醒我們蒙昧的眼睛和酸楚的心靈。把自由的內(nèi)涵涵蓋在心中,把自由的外延延伸于行動(dòng)。
關(guān)于自由的作文15
每次看見(jiàn)天空中翱翔的小鳥(niǎo);看見(jiàn)草地上歡樂(lè)奔跑的小狗;看見(jiàn)地上玩耍的螞蟻,我就會(huì)想起我自己的處境:每天被要命的作業(yè)擠得滿滿的,夜晚又在幾乎不滅的臺(tái)燈下用已經(jīng)快用完筆芯的水筆噠噠噠的寫字……我真的想對(duì)著世界大喊一聲:我要自由!
就算是暑假,也幾乎每天都要補(bǔ)課。稍微不認(rèn)真時(shí),試卷一出,看著試卷上的分?jǐn)?shù),聽(tīng)著老師叫我的名字,我心里就在想:為什么不能給我一個(gè)自由的空間?
時(shí)間啊時(shí)間,請(qǐng)你慢一點(diǎn)行嗎,我不要那么快長(zhǎng)大,讓我再多努力爭(zhēng)取自由。
看著風(fēng)箏的線慢慢拉長(zhǎng),可我的自由一點(diǎn)也不長(zhǎng);看著黑板上一串串?dāng)?shù)字,還有粉筆敲擊黑板的聲音,如果這些聲音是我自由的歡笑,自由的奔跳,那該多好。
馬上就要讀六年級(jí),也很快要上初中,我想:肯定有個(gè)人把我的自由給封印了,不然,我不可能老得不到自由。那個(gè)人是誰(shuí)呢?
哦看啊,為什么?
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