實用的我的老師寫人作文集合八篇
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的我的老師寫人作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師寫人作文 篇1
人們常說，老師是園丁，是父母，但我覺得侯老師更像一本書，一本生動有趣的書。
上課時，侯老師就像一本《百科全書》。她什么知識都懂，上通天文，下曉地理，就連我們腦子里那些稀奇古怪、不著邊際的問題，她都能給我們一一解答。我們源源不斷地從她這本書里汲取到營養，我們變得更加聰明，知識更加豐富，心情也更加愉快。
課外活動時，侯老師又像一本《幽默大全》了。瞧！她正靠在課桌邊和同學們玩“擠老鼠”的游戲呢！她常常是被我們擠出去的“大老鼠”，可每次她總是幽默地說：“我是大老鼠，我先溜。”在哈哈的笑聲里，侯老師像極了可親的大姐姐。
生活中，侯老師是一本《智慧寶典》，她和同學們一塊兒想點子，出主意。就拿最近這次“作業改革”來說吧，這可是我們班屢戰屢勝的“法寶”。侯老師讓我們每人建立一個改錯本，專門記錄做錯了的題；放學后老師不留作業，學生自己給自己布置作業，哪道題不會做哪道，都會的可以不用寫作業。我們班的作業非常少，但是每次考試，我們班的成績可不差，因為從她這本書里我們學會的是方法，得到的是鍛煉！
其實，我覺得侯老師更像一本《思想品德》，她經常教育我們：上課時要認真聽講，回答老師的問題時要敢于發表自己的看法，不要做學舌鸚鵡。每當同學們說出多種答案或提出新的問題時，她總是及時地鼓勵，她的口頭禪是：“掌聲鼓勵！”在熱鬧的掌聲中，她讓我們懂得了：在成長的道路上只要相信自己，不斷超越自己，就會成為生活的強者！同時，也要真心為別人的成功喝彩！
侯老師，您就是一位神奇的魔術師，我怎么不知道您變來變去的原因呢？
我的老師寫人作文 篇2
六年的小學生活，我經歷了酸甜苦咸，但是有許許多多的老師曾經幫助和鼓勵過我，我不會忘記的，但是令我最難忘的是我四年級的班主任——林老師。
她有一頭黑白黑白的頭發，寬寬的額頭，每天都以和藹、親切的表情來給我們上課。
我在她的教育下，變成了成績高的學生，她的教學方法很獨特，跟副科老師的教學方法不一樣，記得，有一次，她的喉嚨疼，說不了話，但是她撐著病來給我們上課，我想想有哪些老師能想林老師一樣對我們呢？她給了我們比母愛還親切和藹的感情。
在此，我想對我的班主任林老師說一句：“老師，您對我們的關心，為我們付出那么多，我們不會讓您失望的，我們會好好學習，將來報效祖國，你在我們的心田撒下未來的種子，讓它們生根發芽。
臨別依依，我多么想讓時間停留在我們和林老師的快樂回憶里！
我的老師寫人作文 篇3
我的老師有一頭烏黑的頭發，小小的眼睛，還有一個香腸一樣的嘴巴!他很慈祥，我一遇到問題，他就會耐心講解給我聽!但他有時也很嚴肅的像父親一樣教訓我!有時，他也是個開心豆。
以前，我在他那補習，我有很多不會的都問他，我以為他會罵我說：“這么簡單的題目都不會寫，你還會干什么?上課在聽什么?”可事實不是這樣，老師不但沒罵我，還耐心的講解給我聽：“這樣，這樣，明白了嗎?以后有什么不懂的來問我!”說完我也回答了一句：“明白了!好!”之后我一但有不會做的題想了一遍又一遍還是不會，他又是慈祥的回答我。這就是他的慈祥之處，還有他的嚴肅之處，在哪里呢?呵呵，不知道了我吧!告訴你吧!他的嚴肅之處在下面呢!繼續看看吧!
有一次，學校的檢查活動中，要我們學生給老師評價對老師滿不滿意。剛發下來的時候我就馬上想在不滿意打√，，為什么不滿意呢?因為老師總是霸課，拖堂，于是我馬上在不滿意上打了√ !可過了一會兒，老師馬上叫上了打不滿意的出去，我以為有很多人，可我一看!怎么才我和同桌2個人，我心想：怎么這么少呀?才2個人......我剛想在一半，老師就立刻說了起來：“你們2個人為什么要打不滿意?”我本來想說，這又是讓我們來填，我們想怎么填就怎么填，你有什么資格管我，哼!可我沒敢說，就說：“因為你總愛拖堂、霸課!””你們真的太天真了，現在你們還覺得壓力大，到了以后，你們才知道，這根本不叫壓力，那是才叫壓力大!”老師說完就叫我們回教室了。
還有，老師有時候講課的時候，老師的口水總是漏出來，上一次還差點掉在我耳朵上幸虧我躲了過去，我跟大家說了，大家也說;老師的口水還掉在她們的課桌上。有一次，老師要我們給他寫信，我在上面寫著;為什么你說話 的時候還要掉口水?然后老師回答說;因為講話講的太快!太激動了!
還有，我們老師說后鼻音的時候還分不清，每次說的時候都逗得我們哄堂大笑!
這就是我們的老師，時而慈祥，時而嚴肅，時而惹我們哄堂大笑。這就是我們的“多變”老師!
我的老師寫人作文 篇4
我的老師
我的老師是一名普普通通的人民教師，她沒有模特般窈窕的身材，她沒有明星般華麗的衣服，她沒有……她卻有著一顆金子般的心靈，她為了我們這些祖國未來的棟梁之材，付出了自己畢生的精力與心血。
記得那是一個悶熱的下午。我正在值日，一抬頭，突然看見薛老師正趴在講桌上，頭深深的埋進胳膊中間。我想：肯定是老師上午教了半天課，太累了，她應該休息休息。我埋頭輕輕的掃地，怕驚醒老師。突然，卻聽到老師開始叫一些同學準備聽寫詞語。這時，我才想起上午老師聽寫同學們詞語的時候，有好多同學沒過關。當時老師非常傷心，聲音沙啞且軟弱無力。還語重心長地告訴我們：“你們這樣自己應付自己，受害的還是你們，老師希望你們都能出人頭地……”現在，老師又開始帶著病一個詞一個詞的念著，面容憔悴，目光堅定，還不時地擦著額頭上的汗水。看著這些，我的心情久久不能平靜，老師為我們的成長付出了太多太多，我們卻那么的不懂事，她勝似我們的媽媽呀！就在那一刻，我才發現，老師的臉上爬滿了皺紋。
在開學的就職大會上，學校評選了光榮教師，當聽到“薛雅琴”這三個字時，當看到面帶微笑站在主席臺上的薛老師時，我的.心情又是久久不能平靜。我們全班同學幾乎都高興得跳躍起來。我們為老師而自豪！為我們能遇到這樣的好老師而自豪！為我們的班主任是一名光榮的優秀教師而自豪！就在那一刻，我第一次發現，老師臉上的笑容是那樣的燦爛！
在這里，我要送一首自作的小詩獻給我敬愛的薛老師：
老師和蠟燭
蠟燭上的火是明亮的光
老師的眼睛是智慧的窗
蠟燭很短照亮的人生卻很長
老師很辛勞卻能讓我們的前途充滿希望
在我看來老師就是蠟燭
而我們是光
一點點把蠟燭燃盡
其實您一點也不老
您會長壽您會永遠年輕
將來的我們會神采飛揚
將來的我們是祖國的希望
無論走到祖國的天南海北
我們都會把您牢記心間
所有做過學生的朋友們，無論您身處何方，請回去看望看望您的老師，就像看望自己的母親一樣，對他（他）說一聲：“老師，謝謝您！
我的老師寫人作文 篇5
我四歲半時，跟著媽媽去了我夢寐以求的鋼琴室。在那里我認識了我的鋼琴老師——高老師。高老師是鋼琴室里技藝最高的老師。媽媽選擇了高老師做我的老師。
因為個子太小，我坐在凳子上，腳卻怎么也踩不到地板，高老師拿了一個小凳子給我踩著讓我彈琴，這一幕我現在依然記憶猶新。高老師是個很嚴厲的老師，每次她在課上布置的家庭作業我都在家認真地練習，然后滿懷自信的對媽媽說：“媽媽，我已經彈得很好了，上課的時候老師一定表揚我的！”媽媽便笑著說：“只要你好好彈，老師一定會表揚你的！”于是我就蹦蹦跳跳地去上課了。
可每次高老師聽了我彈的曲子，都是嚴厲地指出錯誤，沒有一句鼓勵的話。時間長了，我開始委屈、埋怨高老師了。可每當我哭著對媽媽訴苦時，媽媽卻說：“高老師很年輕，不知道怎樣和小孩相處，但高老師真的很棒，是鋼琴室最棒的老師。”最后，經過媽媽和老師的溝通，老師改變了，會鼓勵我了，也開始對我微笑了。我喜歡高老師是從她對我微笑開始的。高老師常常彈一些難度很大很優美的曲子給我聽，每次優美的琴聲在琴室里回蕩，都會吸引許多家長、學生甚至老師的圍觀和贊嘆。每當那時我都會非常自豪并崇拜高老師。于是，我開始更認真地練習。
時光飛逝，轉眼間，我已經從一個音符也不懂的小孩，成長為一個從鋼琴二級到四級的小少年了。可就在我參加鋼琴六級考試時，意外發生了。我在學校運動時左手骨折了。當時我的情緒低落到了谷底。老師安慰我說：“沒關系，只要手好了以后努力練習，說不定還能趕上別人呢！”于是，我的手好了以后，我鼓足勇氣挑戰八級，高老師也努力幫助我，這段時間是我們在一起最快樂的時光。有時，老師還會回憶起小時候呆萌的我在老師講課時把口水流在琴譜上的事，每次一講到這里，老師都會忍不住笑起來。經過我和老師的共同努力，我成功地通過了鋼琴八級考試，可是正當我欣喜若狂時，卻得知老師因為多方面原因，就要去很遠的地方工作。我再也不能跟高老師學琴了，我悄悄哭了。
最后一節課，老師教了我一首很好聽的曲子，名叫《巴黎的假日》。聽著那優美的曲子，我的眼睛濕潤了。再見了，高老師，雖然以后我們不能再見面了，但我人生的記憶里，永遠不會忘記你的。
我的老師寫人作文 篇6
一轉眼之間，我從小學生，變成了中學生。回想以前教過我的老師，讓我永遠記憶猶新。她的音容笑貌，永遠的無法從我心中擦去——那敬愛的曹老師。
曹老師給我們講課時，她的聲音總是抑揚頓挫，講起話來，輕重分明，繪聲繪色。多少課本上的知識，通過她傳授給我們：多少原來深奧而復雜的問題，通過曹老師的嘴變得簡單明了，原本在我們心中的一個個問號，一拉直，就變成了我們心中的感嘆號了。而這感嘆號，是老師自我犧牲換來的。他就像粉筆、蠟燭、桌子、椅子……老師富有所有為人服務的精神。從而我更加感到曹老師的偉大，感到曹老師在學生的心目中所占的地位是何等的重要。
啊！曹老師，我時時刻刻忘不了你，哪怕是天荒地老，我也想和你們在一起！
我的老師寫人作文 篇7
王老師對我們可好了。眾所周知，我們六一班是一個“飯桶家族”，常常會因為吃不到足夠的飯菜而煩惱。究其是餃子和米線，許多同學都想多要一點，可這樣一來，其他同學又不夠吃了。唉!真是讓我們愛恨交加。正當我們準備報告給王老師時，卻沒想到王老師已經行動起來了。自從那一日起，每當中午開始吃飯的時候，王老師就準時的出現在我們面前。第一次出現的時候，我們還以為她是有什么事情呢。畢竟(我想)學校里應該沒有幾個老師會把學生吃飯的事情看得比自己的吃飯更重要吧。可沒想到接下來的一切卻讓我們看呆了眼。她走進教室，環視了四周，然后快速地走向了舀飯處。她彎下腰示意幾個正在舀飯的同學放下勺子，退到后邊去。然后蹲下身，拿起了兩個大勺子，準備給排隊的同學一個一個的舀飯。正準備舀飯的同學還沒回過神來，王老師就已經把可口的菜舀在了那位同學的碗里。給每一個同學舀完后都會問他夠不夠吃，還要不要。就這樣，王老師陸續的給班上的每一位同學添上了可口的飯菜。現在回想起來，腦海里還浮現出王老師一邊擦拭著額頭上豆大的汗珠一邊為我們舀飯的情景，耳邊仿佛還能聽到王老師那不停詢問我們，吃不吃得飽的溫情話語。
王老師在平時是一個平易近人，面帶微笑的“慈母”可到了學習方面，卻是一 個嚴格要求我們，毫不留情的“嚴父”。
記得有一次，班上舉行考試，許多同學的成績都下降了不少。這件事王老師知道了非常生氣，于是，她就開始計劃著的“魔鬼訓練”。每天早上她都會很早的來到學校，查看我們是否在認真的讀書。每一節課她都要叫我們認真的傾聽，有時還會走到門前，看看我們是否在認真的上課。家庭作業這一關就更難過了。不僅要求質量上的保證，還要我們做到書寫工整等多方面的要求，如果沒做好，王老師就會叫那個人重新抄一遍，再做不好就要加倍的抄。雖然這樣看起來有點嚇人，但在王老師魔鬼訓練后,我們班的整體的平均成績上升了不少。
王老師不僅是一個平時熱愛學生也是一個在學習方面上對我們嚴格的良師益友。
我的老師寫人作文 篇8
我們四年級的班主任是劉義老師，她的英語非常好，我們都非常喜歡她。
劉老師頂多三十多歲吧，烏黑的眼睛轉動起來忽閃忽閃的，特別有神，瘦瘦的穿衣服很好看。長長的頭發，鼻子上架著一副眼鏡，劉老師喜歡上課開火車。只要有英語課就開火車。我們玩的也很開心。劉老師喜歡打乒乓球，有一次我們和劉老師打乒乓球劉老師五分，我們的球打的不是太好的，那是因為劉老師太厲害了，你去的時候可千萬要小心。劉老師人品很好的不信你去試一試吧。我倒試過了，而且，人還很好。
記得有一次，老師發現班里有辣條味，問是誰帶辣條的出來，沒人出來，那就一個一個的找，找到了，原來是我們班的反派人物仲連軍，老師放了他一馬下次千萬別再帶了。厲害吧？哈哈哈！我們老師總的來說很好吧，你有見過這樣的老師嗎？我有見過。
最后讓我們給老師一份祝福吧；祝老師身體健康萬事如意。
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