四年級(jí)作文10篇【實(shí)用】
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
第一單元
習(xí)作題目：
1. 會(huì)說(shuō)話的——
2.. ——的話
3. 我總也忘不了那句話
習(xí)作要求：
1、 學(xué)習(xí)按一定順序有條理地進(jìn)行敘述。
2、 適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行
描繪。
3、 在合理想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的簡(jiǎn)單
記敘文。
習(xí)作目的：
1、生動(dòng)、具體、有條理地寫(xiě)好一件事。
2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 習(xí)作課時(shí)： 四課時(shí)
課時(shí)劃分：
第一課時(shí)（1）
習(xí)作指導(dǎo)
習(xí)作過(guò)程： 一、 啟發(fā)談話：
有時(shí)候一句話就會(huì)改變我們的人生歷程，這就是語(yǔ)言的力量。語(yǔ)言也有它獨(dú)特的魅力。如：令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的話?抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言及內(nèi)心活動(dòng)突出為什么難忘、振奮、奇怪? 二、提出作文要求
1、 學(xué)習(xí)有順序的、有條理地進(jìn)行敘述，大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想， 2、 抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。
3、 語(yǔ)句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。 三、同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。 四、范文欣賞 《我總也忘不了那句話》 《老師的話》
第二課時(shí)（2）
習(xí)作內(nèi)容：
練寫(xiě)指導(dǎo)
習(xí)作過(guò)程：
一、豐富材料、抓住重點(diǎn)
1、激發(fā)想象的興趣。假設(shè)對(duì)未來(lái)世界上沒(méi)有了??想象。（ 包含激情的語(yǔ)言或彩色圖象） 2、打開(kāi)學(xué)生的思路。
（回憶過(guò)去某人、某事、或某個(gè)特定的時(shí)間說(shuō)過(guò)的具有哲理、難忘或與眾不同的話。） 二、乘興寫(xiě)作，體驗(yàn)歡愉
1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫(xiě)的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，想表達(dá)的中心思想，圍繞中心組織材料，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標(biāo)題，根據(jù)提綱獨(dú)立作文。 4、啟主寫(xiě)作，學(xué)生自由表達(dá)。 三、寫(xiě)完后修改要點(diǎn)：
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫(xiě)內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。
(3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。
(各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)
第三課時(shí)（3）
習(xí)作內(nèi)容：
講評(píng)習(xí)作
習(xí)作過(guò)程： 一、總評(píng) 一、 講評(píng)作文 1、 肯定優(yōu)點(diǎn)：
本次作文，同學(xué)們 的好的作文層出不窮。有的寫(xiě)出了自己的心里話；有的.同學(xué)寫(xiě)記實(shí)作文，表達(dá)自己的真情實(shí)感。同學(xué)們的選材范圍相當(dāng)寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。 2、 指出不足：
在寫(xiě)作中，同學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)言要凝練，應(yīng)注意寫(xiě)作要有明確的中心，寫(xiě)完后，注意認(rèn)真修 改。
二、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作優(yōu)秀者
三、重點(diǎn)講評(píng)
-----的------
四、小組講評(píng)，合作交流
1、互讀互評(píng)，進(jìn)行交流、修改。
2、借鑒他人的長(zhǎng)處，來(lái)優(yōu)化自己的習(xí)作。
第四課時(shí)（4）
習(xí)作內(nèi)容：
修改習(xí)作，再次謄寫(xiě)
習(xí)作過(guò)程：
一、 仔細(xì)閱讀習(xí)作及老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和
不足之處，明確今后努力的方向。
二、 修改病句
修改組員之間的作文，發(fā)現(xiàn)病句并修改
三、自由合作欣賞習(xí)作
１、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫(xiě)得好的方面。２、教師巡視，并深入個(gè)別組參與交流。
四、再次謄寫(xiě)
四年級(jí)作文 篇2
星期天的早晨我剛起床的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)奶奶出去幫姑姑買(mǎi)菜去了，爺爺還在睡覺(jué)，而我的肚子又餓了，忽然，我看見(jiàn)了廚房里面的電飯煲，心想：要不我來(lái)炒個(gè)雞蛋飯吧！
我先把爺爺叫起來(lái)，讓他幫我把火打開(kāi)了。我打了一個(gè)雞蛋，在雞蛋里面放了一點(diǎn)鹽，等準(zhǔn)備工作做好了以后就開(kāi)始炒飯了。
開(kāi)始炒飯了。我先在鍋里倒了一點(diǎn)油，再把打好的雞蛋倒入鍋中，等雞蛋成固體了再把雞蛋翻了過(guò)來(lái)。把雞蛋弄碎后再倒入一些剩飯?jiān)阱佒校又^續(xù)翻炒。突然，我的電話手表響了起來(lái)，我一看是奶奶的電話就去接了，我跟奶奶聊了一會(huì)兒，突然，我聞到了一股糊味兒，轉(zhuǎn)身一看，呀！鍋里已經(jīng)開(kāi)始冒煙了，我生氣的把火關(guān)了，把飯倒進(jìn)了垃圾桶，然后回房間繼續(xù)睡覺(jué)。可我怎么也睡不著，肚子餓的“咕咕”叫，我又爬起來(lái)把家里放零食的地方翻了個(gè)底朝天，可什么吃的都沒(méi)有。我只好回到廚房，把鍋洗干凈，重來(lái)一遍。
我先把火打開(kāi)，然后再調(diào)小一點(diǎn)，我打了個(gè)雞蛋，在里面撒點(diǎn)鹽，把打好的`雞蛋倒入鍋中，雞蛋熟了后，把它翻面再弄碎，最后把剩飯倒入鍋中不停的翻炒，炒啊炒，終于，我聞到了一股香味，我口水都要流出來(lái)了，我連忙把飯盛到了一個(gè)大碗里，坐在沙發(fā)上，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，等奶奶回到家時(shí)，我已經(jīng)把飯消滅光了。
啊！我自己做的炒飯真是好美味呀！
四年級(jí)作文 篇3
今天，我們學(xué)校上午舉行了四年級(jí)到一年級(jí)體育運(yùn)動(dòng)達(dá)標(biāo)測(cè)試。一共測(cè)試4個(gè)項(xiàng)目，分別是五十米跑步、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、坐位前屈。
第一個(gè)項(xiàng)目是一分鐘跳繩。站兩排，北邊的同學(xué)先跳，南邊的同學(xué)給北邊的同學(xué)計(jì)數(shù)，北邊的同學(xué)跳完了和南邊的同學(xué)交換位置。
楊光給我計(jì)數(shù)，他沒(méi)有帶跳繩，我跳完了借他用。開(kāi)始了，我猛地一陣狂跳，結(jié)果連續(xù)跳到五十個(gè)就沒(méi)氣兒了，這時(shí)，楊光對(duì)我說(shuō)：喂，你跳得太快了，把我給數(shù)迷糊了，讓我看看你的'計(jì)數(shù)器！我給楊光看了計(jì)數(shù)器是五十，他才明白。我又連著跳，跳著跳著就沒(méi)力氣了。等到停的時(shí)候，我才跳到了一百零四個(gè)。
下一項(xiàng)是五十米短跑，我們排著隊(duì)到操場(chǎng)上分組，每族五個(gè)人，我被調(diào)在第三組，跑了個(gè)第四。
下一個(gè)就是坐位前屈了，我沒(méi)拿到合格，合格是十五厘米，我推了十四厘米。
最后一個(gè)項(xiàng)目是一分鐘仰臥起坐，一個(gè)同學(xué)給做的同學(xué)壓著腿，做完了交換過(guò)來(lái)。
王恒震給我壓著腿，我越做越?jīng)]力氣，最后做了三十三個(gè)。
該我給王恒震壓著腿了，王恒震前幾個(gè)都動(dòng)腳，不算，最后做了三十七個(gè)。
這次測(cè)試我有不合格的項(xiàng)目，以后我多多練習(xí)，爭(zhēng)取全部合格或優(yōu)秀。
四年級(jí)作文 篇4
在浩瀚的宇宙中，有一顆小小的叫做地球的行星。而在這么一顆小星球上，生活著無(wú)數(shù)個(gè)叫做“人類(lèi)”的生物，他們自稱(chēng)是地球的統(tǒng)治者 他們?cè)诘厍虻牟煌锹浣Y(jié)伴或者獨(dú)自地生活著。他們是有著像雪花一般奇妙命運(yùn)，就像筆盒里的彩筆，88色，各不相同。
如果人們可以有不止一種身份該有多好！人生路漫漫，歲月盡悠長(zhǎng)，每天早上醒來(lái)都要面對(duì)和昨天毫無(wú)變化的一樣的自已，幾點(diǎn)一線般相同的生活，這樣的人生過(guò)得也著實(shí)索然無(wú)趣！如果有幸可以見(jiàn)到愿望之神阿拉丁的話，我一定請(qǐng)求他滿足我一個(gè)愿望。我不會(huì)像其他人向燈神索要三個(gè)愿望那么貪心，我只需要一個(gè):讓我擁有改變身份的超能力。我可以在年齡、國(guó)籍、性別中來(lái)回穿梭，成為一個(gè)和之前毫不相關(guān)的人，體驗(yàn)一段不同的人生。每段的人生體驗(yàn)不需要太長(zhǎng)的時(shí)間，只要一年即可，改變身份的秘密之門(mén)就在除夕夜出現(xiàn)，當(dāng)我踏入它，經(jīng)過(guò)一夜的改造，在新的一年里，以另一個(gè)人的身份生活下去。新年之清晨，和緩的初陽(yáng)透過(guò)玻璃窗灑在我的臉龐，微翹的睫毛慢慢抖動(dòng)著，惺忪的眼逐漸睜開(kāi)，驚奇的發(fā)現(xiàn)身處一個(gè)陌生的房間，自己也變成了一個(gè)不認(rèn)識(shí)人的陌生樣子。說(shuō)來(lái)也奇妙，我曾對(duì)這個(gè)人一無(wú)所知，如今卻要以他的身份生活下去。
我會(huì)有個(gè)新名字，他的父母會(huì)像對(duì)待親生兒子一般對(duì)待我，我會(huì)和一個(gè)陌生的女孩兒在巷口的小店喝喝咖啡，也會(huì)和一群不認(rèn)識(shí)的`朋友們一起參加深夜派對(duì)……我不必為盜用他的身份感到自責(zé)，因?yàn)樗蛟S在地球的另一個(gè)地方，用著同樣感到陌生的，我的人生。 在得到了新身份的興奮之余，我也會(huì)遇到一些小麻煩，比如不記得女友的生日，忘記自己以前的愛(ài)好，又或是做不出試題被任課老師臭罵一頓等等。可這些小麻煩不會(huì)讓我對(duì)新生活感到不安，相反的，我會(huì)為這些新鮮的東西充滿歡喜，自信的去面對(duì)，屬于我一年的別人的人生。一年過(guò)去，我會(huì)換來(lái)另一個(gè)不同人生，如此反復(fù)，直到生命的盡頭。
如果我可以擁有88歲的壽命，那么我將會(huì)體驗(yàn)八十個(gè)不同的人生。大家都說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人接近死亡時(shí)，彌留之際會(huì)看到自己的整段人生，而我和他們不一樣，我將回憶起只屬于我的，88段彩虹般漂亮的絢麗的人生！
四年級(jí)作文 篇5
今年春節(jié)，爸爸媽媽帶著我和小閨蜜一起去昆明游玩。我們心心念念的就是去滇池看看美麗的紅嘴海鷗。它們可是從遙遠(yuǎn)的西伯利亞飛來(lái)過(guò)冬的小客人喲。
到了昆明，我們就迫不及待地來(lái)到美麗的滇池。還沒(méi)走近滇池大壩，就聽(tīng)見(jiàn)一陣陣清脆的“啾啾”聲，那是可愛(ài)的小海鷗在歡迎我們的到來(lái)吧！近了，近了，只見(jiàn)湖面波光粼粼，一群群小精靈在湖面翻飛、嬉戲，歡快地唱著悠閑的歌兒。這些紅嘴海鷗真美呀！潔白的翅膀撲棱棱拍打著水面。紅色的小尖嘴“啾啾”地叫著。它們不時(shí)飛到游客的頭上盤(pán)旋著，就像一群調(diào)皮的孩子，真討人喜愛(ài)呀！我仰望天空，一群雪白的精靈歡快地飛來(lái)飛去。
看看這只，很美！看看那只，也很美！我們的眼睛都不知道該往哪兒放了！“我要喂海鷗！我要喂海鷗！”我和小閨蜜激動(dòng)得大叫了！只見(jiàn)爸爸撕下一塊面包，舉向高空。一只小海鷗從老爸的手上快速地掠過(guò)。再一看，爸爸的手早已“空空如也”了，我也趕緊拿了一塊面包，使勁伸著手等著海鷗來(lái)吃。可是我的手都拿軟了海鷗都不來(lái)吃我的面包。我失落的想：為什么它們只吃爸爸的面包不吃我的`呢？一定是爸爸有什么秘訣，于是我開(kāi)始觀察起爸爸。原來(lái)爸爸喂海鷗時(shí)把手高高的舉過(guò)頭頂，再往前傾斜一點(diǎn)，我想也許是這些可愛(ài)的小精靈還是害怕離人太近會(huì)受傷害吧。我趕緊學(xué)著爸爸的樣子試了試。果然，一只海鷗飛快地把我手中的面包叼走了。然后在停在水面上，仔細(xì)品味。
瞧！有幾只膽大的海鷗飛到了大壩上，熟練地用紅紅的小尖嘴叼走游客手里的面包塊，撲棱棱地飛一圈，還調(diào)皮地拉下一泡鳥(niǎo)屎，讓一個(gè)游客差點(diǎn)中招，惹來(lái)一陣陣開(kāi)心的歡笑。也許這是小海鷗們給游客留下的獨(dú)特紀(jì)念和證明吧！真是頑皮呀！
滇池的美麗風(fēng)景和雪白的海鷗給這座四季如春的城市增添了一份獨(dú)特的色彩和魅力，小朋友們都去滇池邊喂喂海鷗吧。相信你們一定也能感受到人與鳥(niǎo)兒和諧共處的樂(lè)趣！
四年級(jí)作文 篇6
也許這個(gè)世界上真的沒(méi)有什么是永恒的吧！至少我是這么認(rèn)為的。但是，我仍然相信：友誼，可以天長(zhǎng)地久，可以變成永恒！
旖子，是我現(xiàn)在最好的朋友。她說(shuō)這個(gè)名字很怪，虧我想的出來(lái)。我說(shuō)，不怪呀！你那么好，那么關(guān)心別人，如果你是個(gè)男的，我肯定嫁給你！我們將來(lái)會(huì)子孫滿堂，多幸福呀！旖子笑了，笑地很開(kāi)心。她說(shuō)，如果我是個(gè)男的，那她肯定也回嫁給我的。還說(shuō)：我們一起享受兒孫饒膝之樂(lè)吧！那是我們第一次談心。
我們是形影不離的，哪里有我，哪里就有她。吃飯一起，做作業(yè)一起，體育課一起，打籃球一起我們真的.很好，有時(shí)也會(huì)拌拌嘴，吵吵小架。我們?cè)谝黄穑娴暮荛_(kāi)心。那是我們好地一塌糊涂的時(shí)候。
當(dāng)然，感情再好，也走會(huì)產(chǎn)生裂痕。旖子，我們出去玩會(huì)兒吧！呆在教室里面好悶啊！不去！沒(méi)看到我正忙著嘛！她的語(yǔ)氣很兇。旖子，你干嘛呀！對(duì)我那么兇！我就這樣，你要是受不了，就別跟我在一起啊！她好像真的生氣了，當(dāng)然我也是。我被她的話傷得好重
有一個(gè)人，天天和你吵嘴，也許你會(huì)覺(jué)得他很煩，真希望他快點(diǎn)消失！但是，等到他有一天真的不在了，你又會(huì)非常地想他。我感到好難過(guò)，心里好不是滋味
幾天過(guò)后，我終于忍不住了，我要去向她道歉！旖子！璇璇！我們幾乎是同時(shí)發(fā)出的聲音。你先說(shuō)吧。旖子，那天是我不好，不該在你忙的時(shí)候找你出去玩。對(duì)不起！別生我氣了，好嗎？旖子愣了一下，說(shuō)：不，是我不好。我不該對(duì)你那么兇的。原諒我，好嗎？我們相視一笑，所有在我們倆心前的墻瞬間粉碎了。我們和好了。
也許吧，現(xiàn)在，我們都長(zhǎng)大了，成熟了。我們知道，事出必有因，所以不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就生氣。我們很珍惜對(duì)方，珍惜彼此之間的友誼。我們真的很愛(ài)對(duì)方，生怕對(duì)方受到什么傷害
山無(wú)棱，天地合，才敢與君決。相信我們，能做到：友誼，永遠(yuǎn)！
四年級(jí)作文 篇7
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。
如果你失去了文明禮儀，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。 文明禮儀涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。
不管你意不意識(shí)到文明禮儀，懂不懂文明禮儀，重不重視文明禮儀，文明禮儀，無(wú)處不在！
對(duì)個(gè)人而言，禮儀體現(xiàn)了人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。社會(huì)的飛速發(fā)展和文明程度的不斷提高，以及與世界交流的日益頻繁，如何體現(xiàn)自己有禮、有節(jié)、有度的修養(yǎng)和風(fēng)度，已成為越來(lái)越多的人的思考 其實(shí)從幼兒園那里，我們就學(xué)到了讓我們終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓?zhuān)燥埱耙词帧?/p>
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的零食袋，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的'巨人，行動(dòng)的矮人”么？因此我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
四年級(jí)作文 篇8
剛上三年級(jí)時(shí)，由于作文寫(xiě)得不好，老師便推薦我看一本由美國(guó)著名作家埃莉諾。埃斯特寫(xiě)得《一百條裙子》。聽(tīng)到這本書(shū)名時(shí)，我還有些不情愿，覺(jué)得這應(yīng)該是女孩子看的書(shū)。其實(shí)不然，看完后，我被書(shū)里的女主人公旺達(dá)。佩特洛斯深深的震撼了！
旺達(dá)。佩特洛斯是一個(gè)有著奇怪名字的女孩，她只擁有一條已經(jīng)洗得發(fā)白，晾的變了形的藍(lán)裙子。于是，同班的女孩們都喜歡捉弄她、嘲笑她，而旺達(dá)只有默默地忍受著，為了不再被別人嘲笑，她撒了一個(gè)謊，說(shuō)自己有一百條“裙子”，可沒(méi)人相信她，相反，隨之而來(lái)的是更多的諷刺，終于有一天，旺達(dá)因?yàn)槭懿涣舜蠹业睦涑盁嶂S而轉(zhuǎn)學(xué)了。她卻把花了很多心血畫(huà)的一百條五顏六色、美麗至極的“裙子”留給了大家。旺達(dá)走了，不會(huì)再回來(lái)了，留給曾經(jīng)捉弄她的女孩們的是無(wú)盡的自責(zé)和悔恨！
讀完了《一百條裙子》我的心里跟旺達(dá)的同學(xué)們是一樣的沉重。在我們的'生活中，也會(huì)有一些像旺達(dá)那樣不起眼的孩子，他們或許在某些方面做得不夠，或者某方面存在一些不足，但他們都該有自己的位置，有被平等接納和交流的理由，我們不應(yīng)該看不起他們，更不能嘲笑他們！而是要用愛(ài)去溫暖他們，用行動(dòng)去關(guān)心他們、感染他們！
此刻的我心情久久不能平靜，同班同學(xué)俞橋的影子不停的在我的腦海里呈現(xiàn)出來(lái)……
我和俞橋在幼兒園時(shí)就是同學(xué)，那時(shí)的俞橋是那么的聰明、開(kāi)朗，全身充滿了陽(yáng)光。到了二年級(jí)時(shí)，由于父母離異，俞橋好像變了個(gè)人，學(xué)習(xí)一下子一落千丈！上課不專(zhuān)心聽(tīng)講、遲到、裝病請(qǐng)假，眼神里時(shí)常露出談?wù)劦膽n傷。漸漸地，同學(xué)們開(kāi)始遠(yuǎn)離他，老師也不喜歡他，認(rèn)為他不是個(gè)好學(xué)生，每當(dāng)看到這一幕，我的心里就會(huì)莫名的難過(guò)。好幾次我都想對(duì)他說(shuō)：“俞橋，振作起來(lái)，我想和你交朋友。”可話到嘴邊又咽了下去。只是一直默默地關(guān)注著他。
這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)俞橋有了很大的進(jìn)步！上課時(shí)不再竊竊私語(yǔ)了，并且能按時(shí)到校上課了！上次我們寫(xiě)有關(guān)節(jié)日的那篇作文，他竟然寫(xiě)了足足的兩頁(yè)。為此，老師還表?yè)P(yáng)了他呢！俞橋，你真棒！我打心眼里為你高興。老師，其實(shí)俞橋不是壞孩子，他只是個(gè)“迷路”的孩子，如果我們大家能夠正確的引導(dǎo)他，他將來(lái)一定會(huì)是個(gè)出色的好學(xué)生。
親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)伸出你們友愛(ài)的雙手，讓俞橋融入到我們四一班這個(gè)大家庭來(lái)吧！讓友誼之花盛開(kāi)在我們每個(gè)人的心中！讓愛(ài)的陽(yáng)光灑遍每一個(gè)角落！照亮所有封閉著的心扉！
四年級(jí)作文 篇9
今天清晨，月光熹微，秋雨綿綿，雨絲飄飄揚(yáng)揚(yáng)地下著，雨絲細(xì)細(xì)的，像一根根銀針，又像一根根晶亮的銀絲，閃閃發(fā)光。樓下一棵棵小樹(shù)生機(jī)勃勃，樹(shù)葉綠油油的，像一片片亮晶晶的翡翠，又像一顆顆碧瑩瑩的的寶石。地上的小草青綠青綠的，像一片片水靈靈的玉條，上面一顆顆晶瑩剔透的水珠，閃著銀色的光，像一顆顆 水靈靈的珍珠。一顆顆五顏六色的石子，像一顆顆五光十色的瑪瑙。公路水靈靈的，像一條彎彎曲曲、波光粼粼的小河，一輛輛來(lái)來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)像一只只乘風(fēng)破浪的小船在穿來(lái)梭去。一把把張開(kāi)的雨傘，像一朵朵形態(tài)各異、五彩繽紛的花朵，在水中飄來(lái)蕩去。一片片瓦片象一片片紅艷艷的翡翠，又像一塊塊紅燦燦的'瑪瑙。一滴滴晶瑩剔透的雨滴象斷了紅的珠子，一滴滴滴在地上，打起一朵朵水花，讓一個(gè)個(gè)小水洼變得碧波蕩漾了。
遠(yuǎn)處一座座房子迷迷蒙蒙、煙霧彌漫，宛如海市蜃樓一般。一座座山巒連綿起伏，隱隱約約、煙霧繚繞，如同人間仙境。一片片綠色深淺不一，像一片片綠意蒙朧的海洋！
這綿綿的細(xì)雨下著、下著……宛如一幅綠色的油畫(huà)。
四年級(jí)作文 篇10
我慢慢走在一大片樹(shù)影下，一身的疲憊。
身為一只蝸牛，我有我的尊嚴(yán)，就算我小，我慢，我還是會(huì)努力的，我要爬上墻去。這么熱的`天，誰(shuí)會(huì)在大街上爬？況且我還背了一個(gè)殼，天呀！這是要死人的節(jié)奏呀！
我一步一步地走在這被太陽(yáng)炙烤過(guò)的大地，每一步，我都會(huì)留下印記，直到“終點(diǎn)”為止。
我也想過(guò)放棄，但我的內(nèi)心終究是強(qiáng)大的。我雖弱小，但我勤奮，我走的很慢，但我堅(jiān)持，我也無(wú)比渴望讓這一切快點(diǎn)結(jié)束，但生命就是這樣，我必須走過(guò)這一段必經(jīng)的路程。
我一步一步地走著，已經(jīng)很接近目標(biāo)了，依靠我的速度是無(wú)法馬上到達(dá)的，但我在堅(jiān)持。下雨了，我仍在爬，風(fēng)再大，我也不退縮，天再熱，我也不停下的，我已接近成功。
我時(shí)刻不停地走，只為成功，我緩緩向前移動(dòng)的身體開(kāi)始搖搖晃晃，非常狼狽，我在前邊已經(jīng)想好：無(wú)論如何我都要成功，也希望不要發(fā)生意外。這時(shí)，天已經(jīng)漸漸黑下。
一個(gè)小男孩跑了出來(lái)，他那雙腳輕輕一跺，我就會(huì)飛出去好遠(yuǎn)，我暗暗祈禱他不要來(lái)找我。
男孩似乎發(fā)現(xiàn)了我，他蹲了下來(lái)，仔細(xì)地看著我，我用盡全力前進(jìn)，還有五米就到墻根了，但我能感覺(jué)到，他充滿了殺氣。
我似乎有些害怕，已經(jīng)快站不穩(wěn)了，我停了，要看看他到底想干什么？我縮進(jìn)了殼等待奇跡的出現(xiàn)，他抓起了我這一刻，我想我已經(jīng)有了死的征兆，但他把我放在了旁邊，等待著我。
我又感覺(jué)這有些不對(duì)，但我還是出來(lái)了，我爬了上去，太陽(yáng)又照亮了大地，我爬到了墻頭，然而我想感謝他，他卻一轉(zhuǎn)身不見(jiàn)了。
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