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校園的聲音小學生六年級作文（精選24篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的校園的聲音小學生六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園的聲音小學生六年級作文 1
對于聽這個詞語，大家都不陌生，但，又有多少人會聆聽、愛聆聽呢？現在，就在我還大家一起去聲音的世界，來聆聽，校園里那純潔、來于自然的聲音。
從窗外，時常會傳來些許朗朗的讀書聲。這些讀書聲時常會把我帶入童年那天真的課堂。那些低年級的小朋友又在學什么呢？是在學《小蝌蚪找媽媽》？還是在讀乘法口訣表呢？我多么想知道。
在我們教室背后，有一個多媒體教室，藝術老師會在多媒體教室里彈鋼琴。“叮叮當，叮叮當，叮叮叮當當。”這樣的聲音時常會從后方飄來，那一個個音符都在與老師那輕捷、柔軟的手指尖上跳舞呢！那位老師，一定是一位傾國傾城的大美女吧！她彈出的琴聲，讓粗壯的'大樹都為之動容。我們在知識海洋游走的時候，還能聽上一曲音樂，真是美妙！
現在，聽完教學樓上的聲音交響曲，去聽聽操場上那自然的聲音吧！““滴嗒，滴嗒”，小雨珠落在雨傘上，“嘩”地一下，從上方滑了下來，跳到草坪上，綻放出了一個大大的微笑。聽到這么美妙的聲音，小螞蟻們也忍不住了，它們呼朋喚友，一起在一片黃葉上跳舞助興。雨，漸漸大了，一顆顆豆大的雨珠打在樹上。
“沙啦啦，沙啦啦！”……”
美妙的歌謠再次響起，雨珠伙伴們有次序的一個個地掉在葉片上，把樹當成了滑梯，“嘩啦”一聲掉下去了。聲音愈來愈大，水花越濺越多。
雨，悄悄地停了，雨珠們還不肯回家。現在，在草坪上，還有一個晶瑩的小露珠在滾動呢！
校園的聲音小學生六年級作文 2
校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。
早晨，來到校園里，首先聽到的就是同學們朗朗的讀書聲。這種聲音，使我感覺到我好像身處在書的海洋之中。仔細的傾聽這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽的歌曲一樣，讓你回味無窮，聽了一遍還想聽一遍，就連平常很調皮的同學聽到這種聲音后，為以前沒有認真讀書而感到后悔。你看，他們現在認真讀書的'樣子，多么可愛呀！校園里的讀書聲連在一起就像說了一句話：“努力學習。”
聽完了讀書聲后。就是下課時候同學們的笑聲了。下課了，同學們三五成群地坐在一起講笑話，思考一個問題。當他們聽到了一個好笑的笑話或者想出了問題的答案的時候都會不由自主的笑了起來。你看他們笑得多么燦爛呀！當你聽到這聲音時，你會為他們的高興而感到自己高興。正所謂：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”不就是說的這嗎？
上音樂課時，同學們又會在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學們便一起唱了起來，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點跑調了。我覺得這是我聽到的最美的歌聲。仔細傾聽，你會覺得他們像是在開音樂會，老師在上面指揮，同學們在下面唱，還不時會有幾位“觀眾”在外面停留一會兒。
讀書聲、笑聲、歌聲構成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細傾聽吧！傾聽后讓我們感動，讓我們充實。我們會在傾聽中快樂的成長！
校園的聲音小學生六年級作文 3
校園里有許多的聲音，有鳥叫聲，有讀書聲。當然也少不了同學們的聊天聲……
早上，伴隨著汽車的喇叭聲，伴隨著學校的廣播聲，還伴隨著家長和孩子再見的聲音，同學們進入了學校的大門，同學們有說有笑，開開心心地走向教室……這些聲音譜成了校園的第一首曲子，它會讓同學們緩解心情，上課的時候快速進入認真聽課的狀態。
走進教室，就聽見了朗朗的讀書聲，“鈴鈴鈴……”上課了，老師走了進來，喧鬧的教室瞬間靜了下來，隨著老師的指令，同學們發出“嘩嘩……”翻書的聲音，老師講了許多的知識，同學們積極舉手，洪亮的告訴老師答案。這是校園的'第二首曲子，它會讓人加緊學習。
下課了，原來寂靜無聲的操場上，一下子沸騰起來，操場上各種聲音樣樣俱全，有打籃球的“砰砰”聲，有跳繩落地的“啪啪”聲，還有打乒乓球的“乒乒乓乓”的聲音……這是校園的第三首曲子，聽了讓人熱血沸騰，想到操場去秀一首，
我太喜歡校園的三首曲子了，希望我們可以在歡歌笑語中快樂成長。
校園的聲音小學生六年級作文 4
哆來咪，哆來咪……一陣陣優美的琴聲回蕩在我的腦海里。
在那優雅的琴房里，我猜呀，是一位婀娜多姿的老師在彈琴，老師的手指輕輕地跳躍在鋼琴鍵上，琴聲飄呀飄，飄到了站在樹上小鳥的耳朵里，小鳥也開始唱歌了，就連幾只不起眼的小螞蟻也圍成一個圈挑起舞來了。
天空似乎也受到了影響，笑得樂開了花，喜悅的淚水流下來了。小雨點飄飄揚揚的飛了下來，像個愛玩的.孩子一樣，蹦到了教學樓上，小雨點，你讓那彩色的屋頂更鮮艷；小雨點又跳到了大樹上，你是把大樹爺爺的葉子當做滑滑梯嗎？小雨點又蹦跳到小朋友的傘上，你是想和小朋友一起玩游戲嗎？小雨點……
小雨點不再是那樣像雪花一樣飄落了，它高興了，它歡快地飛到小水洼中，與它在空中離別已久的伙伴們聚會了，它們相擁在一起，翻滾到大地上，笑起了一個又一個深深的酒窩。小雨點把小朋友們都吸引了過去，有的小朋友把傘在手上使勁旋轉著，可能是想把雨點專暈吧？有的小朋友戴著小帽子張開大嘴接著甘甜的雨滴，他或許想嘗嘗雨的味道吧？還有的小朋友伸出雙手接住雨點，可能想把它藏起來吧？還有的小朋友……
動物們也慢慢探出了頭來。這時小雨點累了，它們回家了，動物們好奇的問經過清洗的教學樓，你舒服嗎？還有大樹爺爺，小雨點們玩得開心嗎？小朋友們，小雨點和你的傘又玩了什么新游戲呢？
過了一會，彩虹在藍色的天空架起了一座美麗迷人的橋，久違的太陽公公也出來了，我該回家了！彩虹，太陽公公，再見！
校園的聲音小學生六年級作文 5
校園課鐘的聲音，我們幾乎每天都聽見，而且一天就聽見好幾次，就像這種聲音永久地環繞在我們的耳旁。但是它也是令我感受到一次又一次地興奮，而又懷念。
上課鈴響了，長而清脆的鈴聲讓我們熱血沸騰，小鳥在樹上伴隨著這鈴聲唱著歌。連樹上的葉子都翩翩起舞，不是還發出“沙沙”的聲響。雖然這上課鈴聲是如此地熟悉，但是上課鈴向后的知識卻是永久地更新著，讓我們應接不暇。
在上課時，我們又等待著下課鈴聲的響起。因為每一次的下課鈴響起，都讓我們飽讀了一個科目中的一節知識，雖然這些知識并不起眼，但是累積起來就是淵博。俗話說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”知識是靠不斷地累積才能獲得更多。每一次的下課鈴都讓我們收獲到了一點知識，都讓我們興高采烈。
九次的上課鈴，九次的'下課鈴，讓我們收獲了九滴知識的水源。九次的鈴響，預示著一次的放學鈴。
放學的鈴響又令我等得迫不及待，這個鈴響就像書本翻入新的篇章，但又令人懷念。懷念著今天做的事，懷念著各科老師交給我們各科的知識，懷念著這一天無比愉快的心情。
舊的篇章翻頁，新的篇章來臨。這是數之不盡的新篇章，因為每天都有新的知識讓我們去學習，有新的事情發生，有新的感受去體驗……每一次的放學鈴都讓我們期待明天的上學鈴聲。
校園課鐘的聲音是多么地令人興奮，又多么地懷念。在我的生活中，最好聽的聲音是校園課鈴的聲音，但它又是讓我們去值得珍惜的聲音。
校園的聲音小學生六年級作文 6
聽！那秋風的呼呼聲，聽聽那樹葉的沙沙聲，聽聽你優美的琴聲，再聽聽那朗朗的讀書聲。
上課時，不知從哪飄來一陣優美的琴聲。我幻想著，一位美麗的老師正坐在鋼琴旁，輕捷柔的手指彈在前面完備的琴鍵上，彈奏出一首又一首優雅的小曲。孩子們在用自己肥嘟嘟的小手鼓掌，老師的臉上露出了會心的笑容。
校園內的那顆梧桐樹，在秋風的撫摸下，樹葉發出沙沙的聲音，好像在唱一首動聽的歌。又似一位德高望重的老人，慈祥地望著我。啊，梧桐，您送走一批批畢業的學生，讓他們上更好的中學。您又迎來一批批剛上學的孩子。瞧，幾只小鳥又到梧桐樹上湊熱鬧了，它們嘰嘰喳喳叫個不停的，是在說我們昨天激烈的`賽跑，還是說我們的歌聲動聽。
下課了，廣播里的小精靈正在叫我們下課放松一下了。大家都拿著跳繩，在操場上跳了起來，大家像一只小鳥快活著跳著。幾個男生抱著籃球，準備“開戰”了，幾個男生在球場上東奔西跑。一些小同學在扔沙包。陣陣歡笑在操場上蕩漾。聽聽那雨珠掉進水中的聲音，聽聽那學生歡笑的聲音，聽聽那甜美告別的聲音，再聽聽那呼呼的風聲。在校園中的一天已經結束了。再見了，梧桐樹，再見了，優美的琴聲，再見了，校園。
校園的聲音小學生六年級作文 7
論這世上最美、最有生機的聲音是什么，那便是校園中的聲音了。
——題記
當日出東方，當天剛蒙蒙亮時，校門打開是細微的摩擦聲，便喚醒了這片校園的生機活力，也預示著新的一天的到來。
三三兩兩的學生與教師職工魚貫而入校門，當學生越來越多，車與車的碰撞聲、車子的摩擦聲、學生們的'絮絮低語，都在同一時刻如同火星一樣迸發出來，不曾間斷。7點鐘，校門準時關閉，西安門附近嘈雜的聲音逐漸靜了下來，那悠揚的上課鈴聲打響，而原本安靜的教學樓，此時卻升騰成為主旋律，似乎像是約定好的一樣，瑯瑯的讀書聲此起彼伏的響了起來。
上課時，我聽到，教室里學生們瑯瑯的讀書聲。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是外中學子對大自然的熱愛和贊美；“我國的基本國情是......”，這是外中學子對中國的驕傲與自豪”；“so do i”，這是外中學子對西歐風情的向往！這洪亮的讀書聲，就像奔騰的長江，它氣勢磅礴，它振奮人心，它奔流著、呼嘯著，永不間斷......
自習課上，我聽到，唰唰的寫字聲。四下里一片寂靜，只能聽到筆尖輕輕的在紙張上跳著芭蕾的聲音。無一人說話、打鬧，同學們無一例外地屏住呼吸，生怕打擾到這肅穆的氣氛，低著頭，安靜的寫著作業。
傾聽校園之聲，令我思緒萬千。同學，何不同我一起聆聽這校園之聲？
校園的聲音小學生六年級作文 8
校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽車發出“嘀嘀”的聲音，伴著孩子們走進校園時的歡聲笑語，匯成了一曲動聽的歌，使原來寧靜的校園熱鬧起來了。“丁零零……”早讀開始了，校園里傳來了朗朗的讀書聲，奏響了校園的.第一曲。如果，這是走進校園就能聽見一陣陣整整齊齊的聲音，齊齊的聲音，流進你的心胸，那聲音是那么好聽，讓人激動，讓人興奮。
上午，我們在教室里學習，這時候的聲音可多了。有老師講課的聲音，有同學回答問題的聲音，有悅耳的朗讀的聲音，也有歌唱的聲音，每一個所聲音，每一個聲音和起來就是校園學習的第二曲。
“丁零零……”下課了，校園處都是我們玩耍的聲音，玩耍的聲音嘻嘻哈哈。真好啊，嘭嘭咚咚，乒乒乓乓，有的在籃球場打籃球，有的走在走廊上追跑，有去玩牛皮筋跳繩，打乒乓球，各種不同的玩耍，都發出各種各樣的聲音。他們合成了一首校園歡樂的歌，這是校園第二曲。
中午，在餐廳里，我聽見的不是學生們朗讀或講話的聲音，而是學生們吃飯咀嚼東西的聲音和放盤子的聲音，你聽“啪.嘩”在這聲音中一頓美味的午餐結束了。
校園餓聲音有很多，讀書的聲音.歌聲.玩耍聲……形成了一首首動聽的歌，我們在這歌聲中幸福地生活，快樂地長大。
校園的聲音小學生六年級作文 9
早晨,從校園里傳來整齊的朗朗書聲,還有從操場里傳來大哥哥大姐姐軍訓練習的聲音。吹一陣涼爽的風，就可以聽到小樹搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動聽的聲音，我喜歡我美麗的校園。
同學們的讀書聲，小樹的沙沙聲和軍訓的口哨聲。每一種聲音，都表示了我們熱愛學習，哥哥姐姐們軍訓認真的精神。當然了，他們的精神也是值得我們學習的。
然而，同學們讀著一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著一次又一次的軍訓練習。他們的精神真的'是值得我們去學習，去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧！
在我們的校園里還有許多聲音值得我們去發現，去聆聽。比如說：早晨，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨，同學們站著整齊的隊伍升旗，輝煌的國歌悅耳般的響起。同學們都佩帶著鮮紅的紅領巾，紅領巾隨風飄起。同學們看著五星紅旗冉冉升起，行著整齊的隊禮。同學們的臉上露出了燦爛的笑容。
啊！新的一天開始了，同學們又投入了緊張的學習當中了。我喜歡我的校園。
校園的聲音小學生六年級作文 10
綜合樓上的鐘聲劃破了清晨的靜謐,華美學園新的一天開始了。
宿舍樓后的唧唧鳥鳴驚破了我們的清夢，教室里傳來朗朗書聲。老師的講述令我們如醉如癡，學生的探究風起云生。下課了，樓道里時而緩疑質理，時而笑語一片。這是學習、進步、成長的主旋律，這是勤奮、文明、和諧的交響曲。
當然也有運動場上的`聲聲吶喊，也有鋼琴中心的悠悠琴韻，也有飯堂里的歡聲笑語，也有廣播里的心語共鳴。
還有嗎?還有黑板上的粉筆嚓嚓，還有練習本上的水筆沙沙，還有實驗室里的聲光電化，還有宣紙上的飛白流霞。這是學部的小夜曲嗎?此時無聲勝有聲!
然而，校園里有時也出現一些不和諧音：課堂上的題外講話，課桌上的呼呼雷鳴……是誰在那里粗言穢語?誰的違禁手機又在連線?更有人公然頂撞師長，噪音高頻!還有沒有人月光下竊竊私語?我們要向你大喝一聲!
同學們，華美學園鮮花如簇，綠草如茵，華美學子奮發有為，前程似錦。這里，應當主旋律高奏，也應該警鐘長鳴。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”!在這期中復習迎考的關鍵時刻，讓我們師生攜手，共同奏響華美中學部的和諧之聲!
校園的聲音小學生六年級作文 11
校園中的聲音是最多的，有讀書聲，有勝利的笑聲，有開懷的`大笑聲.......
瞧，學校廣播操比賽剛剛結束后，朱珂誼去打探成績回來，激動地對大家說：“我們班取得全年級第一名啦!”聽到這個聲音，全班同學發出一陣歡呼，高興地手舞足蹈，臉上充滿了勝利的喜悅。
聽，語文課上傳出一陣笑聲，原來是老師正在讓同學造句。很簡單的詞——因為-所以，大家爭先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見他似的。老師還真給他一個表現的機會，點了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來，張口就說：“李佳樂如果不好好學習，就要罰站。”真是驢唇不對馬嘴，所問非所答。全班頓時笑開了，老師也微笑著擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節語文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來：“如果李佳樂不好好學習，就要罰站。”還真是粗中有細，芝麻掉進針眼里——湊巧啊!別的同學捂嘴笑，李佳樂則直瞪眼。
讓這校園的聲音響徹天空吧，因為我們是青春活力的。
校園的聲音小學生六年級作文 12
走進學校就與朗朗的讀書聲來了一個熱情的擁抱，讀書聲中含著校園花的芬芳和田園中蔬菜的氣息，早晨，好美。
早晨的學校是最美的。早晨不但可以聽見朗朗的讀書聲，還可以聽見音樂老師在彈鋼琴的聲音，那優美的聲音，讓我到了另一個空間，那里面，有很多很多的小音符，可愛極了，它們發出了不同的聲音，我和它們一起玩游戲，一起唱歌跳舞，一起比賽跑步……
早晨，不但可以聽見美妙的聲音，還可以，看見，它們一起跳舞，唱歌—露珠，花，草，樹。花兒，露珠和風兒一起跳舞，跳那可愛的.天鵝舞。風兒和樹，草一起唱歌，唱那可愛的天鵝小曲。
走進班級，就聽見了老師寫字，沙沙沙的聲音，那聲音就像，拉小提琴的聲音，美妙極了。
下課了，去校園走一圈，嗅到蔬菜的氣息，聽見了蔬菜們在說。蘿卜說：“農民伯伯好辛苦把我們種下，還天天，給我們喝水，殺蟲，鋤草。”“可是有的人不好好珍惜我們，把我們倒了。”白菜說。說的這，我心中慢慢的想我們一定不要浪費蔬菜。
很快到了下午，我們要去跑步了，我聽見，跑步的聲音，是那么的整齊，優美，像音樂家打鼓的聲音。
學校的聲音，很美很美，如一位身材苗條的少女!
校園的聲音小學生六年級作文 13
前一段時間，浙江衛視播出了一個熱火節日：《中國好聲音》，嘿！最近，我們學校也舉行了一個《校園好聲音》。
首先，需要海選呀！老師讓班級里面想報名參加的同學上臺演唱。許多人都想報名：我、《gee》組合（4人）、郭政良、彭世豪、《風吹麥浪》組合4人。我當時上講臺唱歌緊張極了，手心里都是汗，不過還好，一首歌完畢，臺下還是響起了掌聲（我音樂還不錯）。經過40分鐘的選拔，《風吹麥浪》組合被選下去了，其它的人全都可以參加（包括我）第二輪海選——全校海選。
我唱的歌曲是《明天會更好》。大家都說，在《明天會更好》（我）、《浮夸》（郭政良）、《gee》（《gee》組合）、《逆戰》（彭世豪）中，只有我的歌最勵志，所以大家都挺支持我的，連我的競爭對手們也給我加油，出于禮貌，在她們（他們）唱的時候，我也為他們（她們）打氣、加油、鼓勵，我們大家都團結一致，用聲音征服全場。
老師說我缺少的就是氣場，上臺要大氣，不要扭扭捏捏的放開了唱。而彭世豪的'氣場再減少一點。他一上臺，就跳著上臺，一蹦一蹦地，好像逛大街一樣，反正大家各有各的缺點，也各有各的優點。
大家都期待著海選結果，我也非常希望我能被選上。大家都在一起加油吧！加油！
校園的聲音小學生六年級作文 14
最近“中國好聲音”十分火爆，我們章貢區教育局也借助這個創意舉辦了“校園好聲音”，我也報名參加了。在經過一番艱辛的過關斬將后，我如愿以償地闖入了全校決賽。
熟悉的音樂響起了，我最后一絲緊張也隨之消散了。我嘴上掛著笑容，帶著青春與活力，蹦跳著上了舞臺。我的伴舞團隊則踩著音樂節奏，賣力地舞了起來。站在寬大的舞臺上，我心里十分興奮，也十分享受，因為我是第一次以主角的.身份站在舞臺上唱歌——這就是萬眾矚目的感覺！“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”
剛開始唱的時候，說沒有一點緊張那是騙人的。不知道是平時的苦練在打底，還是初生牛犢不怕虎，我越唱感覺越好，越唱越自信，越唱越響亮，越唱越投入……仿佛自己已經融入了整個舞臺，舞臺就是我，我就是舞臺。臺下觀眾們的歡呼聲給了我莫大的肯定和鼓勵，我認真地做好每一個動作，用心地唱好每一句歌。
這次比賽，我得了一等獎，雖然不是最高獎項，但我已經很滿足了。因為，我的心中始終在響著那首歌：“我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天……”在今后的人生道路中，我一定時時刻刻用它激勵自己，唱響自己人生的“好聲音”！
校園的聲音小學生六年級作文 15
校園里的聲音多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽車發出“滴滴”的聲音。伴著孩子們走進校園時的歡聲笑語，匯成了一曲動聽的歌，使原來寧靜的校園熱鬧起來了。
“叮鈴鈴……”早讀的時間開始了，每個班級都傳出朗朗的讀書聲，“咿咿呀呀”地讀英語聲，奏響了校園的第一曲，老師要考詞語了，我們迅速拿出紙和筆，做好準備，肅靜的教室，聽見了鋼筆發出的“刷刷刷”或者“噠噠噠”的聲音，好像在說：“我的小主人寫字要細心，要工整呀！”
“咚咚咚……”很快到了間操時間，我們要到操場上跑步。廣播里放出“一二三四”跑步歌，這歌曲節奏明快，讓人一聽全身都想運動，我們隨著這動聽的.樂曲，蛇形跑。腳下發出“刷刷刷”整齊的腳步聲，我們還合著音樂高聲喊：“一二三四”，嘹亮的聲音響徹整個校園。
校園里的聲音很多，讀書聲，歌聲，玩耍聲，講課聲……各種各樣聲音編織在一起，組成一首歌，這歌充滿生機與活力，朝氣蓬勃。我們在這歌聲中幸福地生活，快樂地長大。
校園的聲音小學生六年級作文 16
校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的樂曲。
早晨，送孩子的車發出“滴滴”的聲音，伴著孩子們走進校園時的歡聲笑語，匯成了青春活力的歌曲，使原來寧靜的校園充滿生機。“叮鈴鈴……”早讀開始了，校園里傳來了朗朗的讀書聲，奏響了校園的第一曲——清晨之歌。這讓走進校園就能聽見一陣陣整齊又響亮的聲音，流進你的心胸，讓人激動，讓人興奮。“上課了，請同學們爭做課堂上的小主人。”我們坐在教室里學習，老師激情講課的聲音，同學們積極回答的聲音，多媒體輔助的`聲音，合奏出校園的第二曲——學習之歌。
“下課了，老師您辛苦了！”隨著下課鈴聲的響起，校園里立即變得熱鬧了，教室里擺動桌椅的聲音，聊天時發出的嘻嘻哈哈，球場上嘭嘭咚咚，打起了籃球，還有踢足球的孩子也玩的不亦樂乎，奔跑的身影，吶喊的呼聲，填滿了整個操場。低年級的孩子還是老樣子在走廊上追逐打鬧，高年級的學生就不一樣了，他們選擇閱讀書籍，眺望遠方讓自己的眼睛休息休息。各種各樣的聲音合成了校園的第三曲——歡樂之歌。
中午，是學生和老師補充能量的時間，食堂里除了偶爾發出的碗瓢的聲音，大家都在靜悄悄地用餐。午睡的時間一到，校園立刻變得安靜了……
聽！校園的聲音多美妙！
校園的聲音小學生六年級作文 17
校園有各種各樣的聲音。
“嗖嗖嗖……”你聽了這是我們踏入校園輕盈的腳步。走在藍白交織的引道上，兩旁的大樟樹葉翠拔節，寬大的葉子搖搖曳曳。幼兒園前一棵高大挺拔的垂柳婀娜多姿。透過絲絲微風泛著綠意，透著盎然。給校園平添了一股鮮活的生機。
“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲響了。語文老師大步流星地走進了教室，那食堂變成了課堂，那一聲“呯呯”響聲，讓我想起在校園中美好地幸福生活，每節語文課都是那么有趣。
“哈哈哈……”課間十分鐘，大家開始輕松了。只見玩的玩，聊天的聊天，哪有上課那么安靜，都快成菜市場了。只見“笑話大王”的周圍，圍成了大圓圈，許多人都圍了過去，聽起了笑語。而“笑話大王”的.笑話讓大家笑得躺在了地上起不來，“笑話大王”的力量可真大啊！
“嗖嗖嗖……”只見“飛毛腿”使出吃奶的力氣，向終點線跑去。咦！這是為什么？哦！原來是學校正在舉行一年一度的運動會，我們這些啦啦隊，大聲叫到“加油！加油！”“耶！”終于結束了，我們第一名！
“嘻嘻嘻……”放學了，學校的每個班都排成了兩排整整齊齊的隊形，幾乎每個動作都是一致的。門口的家長們見了，個個目瞪口呆，都想不到以前這“調皮小子”這么聽話。
校園里還有許多聲音，讓我們一起認真地聆聽校園吧！
校園的聲音小學生六年級作文 18
學校里的聲音真的是奇妙無比：有的是歡樂的、有的是和諧的、有的是枯燥的、有的是急促的……總之各式各樣，應有盡有。
在操場上，同學們的叫聲是歡樂的`。隨著一道悅耳的下課鈴聲響過，同學們飛奔出教室，在操場上盡情的奔跑，盡情地跳躍，忘情地歡呼……真痛快。操場四周全是同學們的身影：有的在打籃球，有的在踢足球，有的在跳大繩，有的在跑步，歡快的叫聲充滿了整個學校。
架空層里的聲音是嚴厲的。教官的口令在架空層里回蕩，使人起一身雞皮疙瘩。當然里面也有我們整齊的腳步聲。我們隨著教官的口令，正訓練著齊步走，正步走。我們左右擺著雙手，踏著堅定有力的步子，眼睛朝著前方，不敢有半點馬虎。我們的臉上躺著汗水，衣服都濕透了。每當周一到來時，我們全校整整齊齊地站在操場上舉行升旗儀式，那陣勢真的離不開教官嚴厲的聲音。
在教室里，聲音是朗朗的，也是和諧的。我們聲情并茂地讀著課文，老師站在講臺上正津津有味地大聲講著課文，我們每天都聽著這熟悉的聲音，每天都重復著同樣的故事。讓時間悄無聲息地從我們指縫間劃過。
各式各樣的聲音遍布到學校的每一個角落，也正是這些歡樂的、熟悉的聲音，讓我們與老師與同學之間的關系越來越好，請為這美妙的聲音點贊吧！
校園的聲音小學生六年級作文 19
自上學期我們就不斷地上課，下課，上課，下課。可你是否認真聆聽過那些聲音？聽聽它們的語言，聽聽它們的心聲。
老師站在講臺上滔滔不絕地說著，忽的下課鈴響了，學生的心可能飛到窗外，他們的'思想可能正踢著足球。
老師皺起眉頭，怎么辦？沒講完就下課。委屈一下吧，同學們。
“我們把這道題講完。”
“哎呀——”
可憐的同學，只能在夢里踢毽，在夢里玩足球。
腦海中還回響著叮叮當當似流水的聲音，叮叮當當似瀑布的，似魔鬼的上課鈴響起了。
“哎呀——”
下課的聲音很嘈雜，像一群小牛們在唱歌，這一群在討論“你今天寫沒寫作業？”那一群討論“最近有什么好吃的？”還有一群總會發明一些新奇的小玩意。
下課鈴聲在我看來就是高山流水，伯牙遇到他的知己，我和我的快樂相隨，與校園美景相伴。
迎春：我要把我最美的花兒獻給下課的同學。
柳樹：我要用我婀娜的舞姿給他們沖散負擔。
涼風：我要使出最大的力氣使學生們感到涼爽。
同學的朗朗書聲，老師的諄諄教誨，奮筆疾書的沙沙聲都是生命中最美好的呼喚。
在我看來最美不過現在鳥鳴聲，風聲，雨聲，哭聲，笑聲，玩耍聲，都是上天最好的安排。
當鳥兒嘰嘰喳喳地飛過教室，你猜，它們會不會說：“這群孩子讀書的聲音，真好聽。”
校園的聲音小學生六年級作文 20
這世上最美、最有生機的聲音是什么，那便是校園中的聲音了。
清晨上學，在老遠，你準會聽到一陣哨子聲：一、二、三、四……伴隨著刺耳的哨子聲，校園里便會傳來一陣陣跑步聲，那聲音十分整齊，十分響亮，打破了寧靜的校園。
上午第一節課是朱老師的英語課，大家都手捧英語書，大聲而又整齊地讀著英文：Look！ Thats the playground……這聲音時近時遠、時響時弱、高低不同，變化多端，讓人仿佛被英語包圍了。
接著就是中午吃飯時的聲音了。那聲音十分嘈雜，讓人迷失在嘈雜的說話聲中：有的同學在靜心吃飯，毫無聲音；有的同學吃飯時發出咀嚼聲，聲音非常清脆。
在下午的體育課上，男生正在進行接力棒比賽：跑道里傳來“唰唰唰”的跑步聲，旁邊傳來了啦啦隊震耳欲聾的“加油加油”的聲音。不遠處還有跳長繩的聲音，只聽到“啪”的一聲，繩子有力地打在地上，跳繩的'那個女生，雙腳輕輕一跳，便跳了過去了。
最后就是那放學時的聲音，只聽一聲鈴聲，便傳來老師發出的聲音：“同學們，下課了！”此時，大家便涌出班級。一出門，大家就說了一大堆話：有的在講笑話，有的講這一天收獲的知識……
校園里的聲音真是豐富多彩，真是美妙之極！校園也因此生機勃勃，我喜歡校園的聲音！
校園的聲音小學生六年級作文 21
校園之聲，宛如寒冬過后樹枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。
--題記
“田家少閑月，五月人倍忙……”在我們的眼前便會出現一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農民面朝黃土背朝天，正在辛苦的`工作……噢，原來這是學生們在讀古詩，在讀詩中，去體會農民們的辛苦生活以及當時朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過著艱苦的生活，激勵著我們要努力學習，去創造自己光輝的明天。
漫步在校園里，我們還可以聽到各種各的聲音。
我們可以聽到“兩直線平行，同位角相等;再同圓或等圓中，同弧或等弧所對的圓周角相等，……”這是同學們在數學課上傳出的悅耳聲音。“數學使人周密”是對的，學數學，我們可以得到更多的知識，而且數學的嚴謹思路可以讓我們說話辦事都精準而嚴密，用我們學到的知識，去為國家做貢獻，造福人民。
我們還能聽到“--Howdoyoustudyforatst?--Bylistningtotaps……”英語對我們來說更為重要。在現在的社會形勢中，英語已越來越重要了，而且也只有學好英語，將來才可能從事更多。更好的職業。而且，初中的英語最關鍵，也最基礎，我們只有學好基礎的東西，才可以更好的學習深入的東西，才可能成為出眾的人才。
校園中也有這樣的聲音“小時候，媽媽對我講，大海，就是我故鄉……”有的班級在上音樂課。音樂，是我們民族的文化，從古代到現代，從戲曲到流行音樂。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來了樂趣。
……
校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿生機與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強，則國強”!
校園的聲音小學生六年級作文 22
校園的聲音是我對校園那難以割舍的情愫開始的地方——它們蘊藏在各個角落，等待著人們去發現，去感觸，去用心聆聽。
去發現——于是同學們的歡聲笑語，則是最先被耳朵捉住的。它發現于操場上，教室里，還有各種各樣有趣的地方，他們幸福開朗的笑聲讓我一下子愛上了這里——那種從內心深處發出的魅力是無法被阻擋的，它令我的心靈涂上了一抹鮮亮的紅，還有那抑揚頓挫的瑯瑯書聲，猶如玉佩間相互碰撞的清脆之音，亦如泉水間潺潺流動的泠泠之聲，又或是激情澎湃的響亮如號角，讓我身臨其境。
去感觸——于是我便來到將帥語林碑，我喜歡如此奇妙的地方，這里縈繞著將軍們征戰時的廝殺，令我仿佛聽見千軍萬馬的奔騰與作戰時的怒吼，令我感慨到他們的英勇豪邁之氣，他們的智慧，就似岳飛那一曲《滿江紅》令我激情澎湃，充滿斗志；這里并非是沒有聲音的.，只是你需要用心靈去感慨罷了。
去用心靈聆聽——于是我來到了榮光樓后面的小竹林里，這里是整個校園中最靜謐的地方，可——它卻充滿了各種聲音。蒼翠的綠竹，筆直而又挺拔。風吹過，它的葉片似風哨，帶過了一片嚶嚶動人的樂曲，潺潺流水之聲，與樓中的讀書聲和諧相襯。夏日里來這里聆聽，則其音則更甚美妙，有點似吳均的“蟬則千轉不窮”之意。每一處的花鳥魚蟲都釋放著生命律動的聲音，正如佛說：“一花一世界，一葉一菩提”而這些引人深思的這里卻正蘊藏與校園的每一個角落之中也正是這校園的聲音。
校園的聲音，不止存在于學生們的口中，更存在于學習的樂趣，生命的痕跡，與每個人的心靈之中。而這校園的聲音，也在我的心中沉淀，凝結成一份最美好的畫面。
校園的聲音小學生六年級作文 23
校園里的鳥兒總是歡唱，嘰喳、惆啾不絕于耳。校園小廣播一升播，樂聲悠揚，壓倒了鳥鳴。而廣播又讓位給那“叮檔”的鈴聲……我不止一次在校園里徜徉過，有意或無意地聆聽、品味這些美妙的聲音，不止一次，中學生所特有的自信和輕松被誘發出來，我愛這些聲音。即使在我挎著書包走出校門之后，它們仍不時盤旋在我的腦海，象是太多太滿了，但我的心總是樂意裝下它們，就象校園的綠地，藍天總是熱情地容納它們一樣。然而，我畢竟遺憾，不能圈定一個校園之聲的“主旋律”—一校園里最美的聲音。我又一次在校園里走著。也許是即將要和母校分別的緣故，眼前的樹呀，草呀、球場呀、板報呀都煥發出異樣的神采。
我著意搜尋那個好象已期待很久的聲音……忽然，仿佛風在平展的水面掠起一道波痕，我的心中飄來了一種被應和的喜悅。那個先前那么迷人又令人神往的聲音，終于撞開了我的心扉。它就是校園里最美妙的聲音—讀書聲。形容讀書聲，常說“書聲瑯瑯”。我查過詞典，曉得“瑯瑯”大概是金石相擊的`聲音。然而，我弄不清為什么又用它來描摹讀書聲。我想:讀書聲可比幾塊石頭撞擊好聽幾百倍呢。一班男女同學一起朗讀課文，多叫人興奮!你說我五音不全我說你聲帶退化，可一摻合在一塊兒，那聲音飄蕩在一張張稚氣十足的小臉間，它飛出窗外，散向寧靜的校園。一霎時，新發的嫩枝條搖來擺去是這聲音，樓頂的五星紅旗舒舒展展也是這聲音。還有什么比它更動人心魄呢?老師一個人給我們讀課文也別有風味。
校園的聲音小學生六年級作文 24
聲音海納百川，一瀉千里；聲音余音繞梁，三日不絕；聲音抑揚頓挫，宛轉悠揚。我安撫躁動的心，在漆黑的、伸手不見五指的夜里，回憶著，傾聽著最美的聲音……
快樂的前奏
旭日東升，霞光揮灑——
“啊！快來呀！這里好美呀！”聽著同學們一聲聲的叫喊，我們踏著春的腳步，循著春的氣息，跟隨老師，來到蘇州園林。無論是驚悚的項目，還是飄逸的瀟灑，我們都積極參與。你可以隨處聽到我們爽朗的笑聲，你可以隨時采擷春的嫵媚，你更可以與我們一同嬉戲，回歸童真，重溫那段美好的時光。
優美的旋律
歲月無聲，日光無影。處在班級這個大家庭中，即將中考的我們憋足了一股勁兒。你可以隨時聽到同學們討論題目，分析、解決問題以及朗朗的讀書聲。曾記否，“這道題用相似來解”、“這道題好簡單啊！”經常，我們會為一道壓軸題冥思苦想，坐在一起，共享你我的智慧，一點、一滴地把題目瓦解掉。我堅信，只要我們大家齊心協力，勇往直前，沒有翻不過的山頭，沒有融化不了的冰雪，沒有走不過的荊棘之路！蘇軾的“老夫聊發少年狂”在我們身上得到了充分的體現。求真、求實是我們的主旋律；開拓、進取是我們永恒的`追求！
看——成功之花正向我們綻開笑臉，理想之船正待我們揚帆起航！聽——求實的音符在教室的上空久久回蕩……
漸強的尾聲
“加油！加油！”隨著男子1000米比賽的打響，我沖著，沖著，再沖著……同學們的鼓勵聲、吶喊聲化作一股力量，推動我的雙臂，加快我的步伐。
“你是最棒的！你一定加油！”“一定要挺住，曙光就在前頭！
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