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一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文(通用29篇)
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 1
六年的學(xué)習(xí)生涯,我經(jīng)歷了許許多多充實(shí)有趣、新穎活潑的課程,信手拈來,說說其中的一節(jié)吧。
那是一節(jié)別開生面的班隊(duì)課。葛老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室宣布:“同學(xué)們都學(xué)了課本第118頁的口語交際,這節(jié)課,我們就開個(gè)辯論會(huì),辯論的主題是:科技發(fā)展是利大,還是弊大。請(qǐng)同學(xué)們自由選擇正方或反方隊(duì)伍。”同學(xué)們立刻興奮起來,在嘰嘰喳喳聲中不一會(huì)都選擇好了各自的立場(chǎng)。我在一番“深思熟慮”后站在了反方的隊(duì)伍。
辯論開始,首先是正方發(fā)言。正方的一人站出來滔滔不絕地說:“我方認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊。科技發(fā)展日新月異,飛機(jī)、輪船、火車、汽車的發(fā)明,方便了人們的出行,擴(kuò)大了人們的活動(dòng)地域;電腦、電視、冰箱等提高了人們的生活水平,讓人們的生活變得更加豐富多彩;還有……”。我方聽完,立刻就有一人“嗖”的站出來反駁道:“科技發(fā)展一定是弊大于利!雖然科技給我們帶來了這么多的好處,但同時(shí)它也產(chǎn)生了大量的環(huán)境破壞和污染,這不可估量的'危害最終將加速人類的消亡,再美好都是暫時(shí)的!
“隨著科技的發(fā)展,我們可以節(jié)能減排,治理污染!闭胶敛皇救醯恼f。
“節(jié)能減排也只是污染少點(diǎn)而已;治理污染的同時(shí)恐怕又將產(chǎn)生新的污染!狈捶搅⒓捶瘩g道。
“我們可以利用太陽能。”
“全世界有幾十億人口,大家都用太陽能,那得消耗多少自然資源來制作太陽能板啊!”
“我們即使沒材料做太陽能板,但我們還可以開發(fā)新能源。”
“再多的新能源也是地球經(jīng)億萬年的長(zhǎng)期進(jìn)化而來的,哪經(jīng)得住如此眾多的人口的快速消耗?”
正方的論詞振振有詞、鏗鏘有力,反方的論詞有理有據(jù)、妙語連珠。雙方各抒己見,唇槍舌劍,義正言辭,具有極大“殺傷力”的話如炮彈般脫口而出,密密麻麻的“字雨”如機(jī)關(guān)槍的子彈般傾瀉下來,一會(huì)兒把對(duì)方“殺”得啞口無言,一會(huì)兒又被對(duì)方將得無話可說。一人被辯下去了,馬上又有幾個(gè)人爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著發(fā)言。場(chǎng)上的“戰(zhàn)爭(zhēng)”進(jìn)入了白熱化。
“叮鈴鈴……”下課鈴響起來了,可雙方的辯論卻還在進(jìn)行,葛老師看大家都還意猶未盡,便總結(jié)說:“正方的觀點(diǎn)是向往美好的生活,而反方的觀點(diǎn)是著眼人類的未來……”這時(shí),正方一位調(diào)皮的同學(xué)說:“正方的觀點(diǎn)是向往美好的生活,而反方的觀點(diǎn)則是向往原始人的生活!贝蠹衣犃瞬唤逄么笮Γ捶降囊晃煌瑢W(xué)聽了,順口說:“正方的觀點(diǎn)是向往提心吊膽,走在大街上隨時(shí)都有可能被隕石砸死的生活,而反方則是向往休閑安逸、無憂無慮、自由自在的生活!比嗤瑢W(xué)聽了不禁捧腹大笑。這時(shí),有一位同學(xué)總結(jié)說:“總的來說,正方的觀點(diǎn)是向往提心吊膽,走在大街上隨時(shí)都有可能被隕石砸死的生活,而反方的觀點(diǎn)則是向往原始人的生活”,全班同學(xué)笑得更歡了,有的同學(xué)甚至笑得眼淚都出來了。呵呵,這算是這次辯論會(huì)上的一個(gè)有趣的小插曲吧。
這節(jié)輕松愉快的班隊(duì)課不但讓我們施展了自己的口才,還讓我們收獲了無與倫比的快樂,真是一舉兩得。你說,這么美妙的一節(jié)課我難道會(huì)不喜歡,難道會(huì)將它淡忘嗎?
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 2
今天下午,在張老師的帶領(lǐng)下,我們來到了多媒體教室,參加這場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。入場(chǎng)不久,主要辯手就已經(jīng)各就各位。雖說我們班是第二場(chǎng),但我們班的辯手們已經(jīng)作好了十足的'準(zhǔn)備。第一場(chǎng)是八雙(1)班對(duì)八雙(4)班,四班是正方,是我們班和一班的敵人?粗麄円淮蠖岩淮蠖训馁Y料,還真是嚇到我了。開局,兩方好像都有點(diǎn)兒緊張,在“自我介紹”階段中。唯獨(dú)(1)班的肖劍博不慌不忙,有條有理。不愧是見過大場(chǎng)面的。
第二環(huán)節(jié),由兩方指定選手相互提問。這局四班占優(yōu)勢(shì),只見他們抓住一班的弱點(diǎn)鐘夢(mèng)超,由于鐘夢(mèng)超緊張過度,幾道容易的題目也被對(duì)方得逞。從這兒開始,兩方就有差距了。
第三環(huán)節(jié),“自由辯論”。這回鐘夢(mèng)超蘇醒了,四班以為他還不行網(wǎng) ,便一一向他提問。他拋去緊張,奮起反擊,幾個(gè)問題都被他抓住要害,再加上肖劍博等人的反問。四班也開始有些不知所措了。
這樣,雙方也就打了個(gè)平手。雖說這樣但總得兩方都振振有詞。大家也不好選哪方獲勝?果然,雙方分?jǐn)?shù)相近。
第二場(chǎng)是咱們班對(duì)三班,雖說咱們班資料少于他們。但看信心,勝過他們幾十倍。
同樣,“自我介紹”。這難不倒我們,只見辯手一個(gè)個(gè)用激動(dòng)的語句展示自我的風(fēng)采。說到這兒,我便想起四班三辯,“我是正方三辯者是也!彼f到。這正好與胡淵哲相對(duì),因?yàn)槲曳街挥兴粋(gè)男生,他顯得有些不好意思。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 3
“我認(rèn)為……”“不對(duì)!應(yīng)該是……”從課室傳來了嘈雜的聲音。哦!原來是程老師在班上辦了一場(chǎng)“迷你辯論會(huì)”啊。
“今天我們開一次‘看漫畫是否有益’的辯論會(huì)!請(qǐng)做好準(zhǔn)備。我們簡(jiǎn)單地分好正反方,正方觀點(diǎn)是看漫畫有益,反方觀點(diǎn)為看漫畫無益。由于人數(shù)太少,老師加入了反方和鄒同學(xué)站在了同一“戰(zhàn)線”,而我和肖同學(xué)則成了正方。
“開始!”正方先發(fā)言。隨著老師一聲令下,比賽正式開始!我身為正方第一大將,首先發(fā)言:“我認(rèn)為漫畫對(duì)我們有益!漫畫是可以傳播正能量的!”“還可以使身心愉悅呢!”肖同學(xué)也提出了自己的觀點(diǎn)。
反方的鄒同學(xué)已被氣得不行,雙手緊握著,雙眼直視,顯得十分生氣,他大聲地說:“我不認(rèn)為看漫畫有益!漫畫看多了會(huì)入迷,長(zhǎng)此以往,會(huì)傷害身體!”正在我準(zhǔn)備還擊之時(shí),老師說:“漫畫還包含了不良內(nèi)容,小孩看了不好!”
“什么!”我已氣得發(fā)抖了,畢竟自己是個(gè)熱愛漫畫和動(dòng)漫的人,“你們?cè)趺窗堰@一切讓漫畫背鍋呢?還不是因?yàn)闆]約束好自己!還有,漫畫也不一定是給小孩看的.。
哼,沒話了吧?我心想他們受了我如此沉重的一擊。可沒想到,他們又還我一句:“看多了漫畫,注意力會(huì)下降!”“那還可以可以提升!”我迫不及待地說道。
“不對(duì),還會(huì)……”隨著聲聲辯論,比賽結(jié)束了,可我們并不想結(jié)束,因?yàn)椋覀兌紱]弄出個(gè)結(jié)果,可也沒辦法,我只好等待下一次比賽了,下次,也許還是沒有結(jié)果,但一定會(huì)比這次更精彩。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 4
星期五下午的班隊(duì)活動(dòng)課上,蔣老師走進(jìn)教室鄭重地說:“我們今天來開個(gè)辯論會(huì)吧……”還沒等蔣老師說完,同學(xué)們就高興得蹦了起來。蔣老師拍了拍講臺(tái),說:“今天辯論的主題是:女生和女生坐,男生和男生坐好不好?”
同學(xué)們聽了主題,都紛紛舉起自己的小手,想和大家辯論。老師叫了張陳、朱笑笑、白玲和王禮智、柳楷、王小飛來辯論。
男生是正方,女生是反方。辯論會(huì)開始了。正方柳楷說:“如果男生和男生坐在一起,女生和女生坐在一起,上課時(shí)肯定會(huì)互相講話的!狈捶綇堦愓f:“既然他們兩個(gè)是自愿坐在一起的,肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)互相幫助的!闭酵醵Y智說:“男生和女生坐在一起,如果有一方說話,另一方肯定會(huì)管他(她)的,如果男生坐在一起,女生坐在一起,一方說話了,另一方不僅不會(huì)告狀,反而會(huì)和他(她)一起說話。”反方白玲說:“在上英語課時(shí),老師會(huì)讓同桌練習(xí)對(duì)話,而兩人又是一男一女,他們會(huì)嫌棄對(duì)方,因而不練習(xí)對(duì)話,這樣一來,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)慢慢下降……”
在總結(jié)中王禮智說道:“男生和女生坐,第一會(huì)互相監(jiān)督對(duì)方;第二上課時(shí)不會(huì)說話;第三可以同時(shí)提高成績(jī)。”朱笑笑說:“男生和男生坐,女生和女生坐,他們會(huì)互相學(xué)習(xí);會(huì)去學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處,來彌補(bǔ)自己的短處;他們會(huì)團(tuán)結(jié)合作。”
聽了他們的辯論,大部分同學(xué)都支持反方的'說法,只有一小部分人支持正方的說法。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 5
10月5日,彭師讓同學(xué)們主辦辯論會(huì)。我,有幸成為主持人。
次日,我開始了忙碌,先是與女主持盛同學(xué)交流一下辯題,確認(rèn)辯題為“開卷是否有益”。再收集辯論會(huì)的資料,編寫主持稿……忙的不可開交。
10月10日,辯論會(huì)前幾日,我開始了最后的準(zhǔn)備,通知正、反雙方辯手,選定評(píng)委,利用課外時(shí)間排練主持詞。
10月11日晚,所有準(zhǔn)備完畢,我?guī)е?dòng)的.心情入睡。10月12日,下午第二節(jié)課,辯論會(huì)正式開始了。
辯論會(huì)就在教室舉行,正反兩方辯手正襟危坐,胸有成足。第一個(gè)環(huán)節(jié)“雙方陳詞”過后,馬上第二個(gè)環(huán)節(jié)“攻辯”開始了,正、反兩方辯手個(gè)個(gè)躍躍欲試、激情四射地辯論起來。一會(huì)兒理在正方那,一會(huì)又在反方那了。其中,反方一辯最活躍,那就是小孫同學(xué),只見他一臉正色,滔滔不絕地論述著,雖然我是贊同正方觀點(diǎn)的,但也不由的為反方暗自喝彩。反方就這樣攻擊著對(duì)方,正方也不落后,因有著后援——葉同學(xué)為三位辯手準(zhǔn)備的手稿,每每遇到對(duì)方的問題,都能反戈一擊,使對(duì)方下不了臺(tái)……
隨著“自由辯論”和“總結(jié)陳詞”的結(jié)束,一節(jié)課時(shí)間的小型辯論會(huì)結(jié)束了。目睹了同學(xué)們意猶未盡的表情,我不由地暗暗高興,因?yàn),我與盛同學(xué)、正、反雙方辯手還有彭老師的努力沒有白廢。盡管這次辯論會(huì)并不完美,甚至還有缺憾,但我卻深深地記住了。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 6
今天是辯論會(huì),要辯論什么呢?是關(guān)于“開卷有益嗎”的,我對(duì)這個(gè)問題很感興趣,所以我查了一大堆資料來反對(duì)女同學(xué),葉老師規(guī)定:男同學(xué)是正方,女同學(xué)是反方。我們男同學(xué)經(jīng)過在網(wǎng)上的百里挑一挑出反駁極其有力的話。我就挑了“讀書知識(shí)多”這個(gè)話題來講。
到上課的'時(shí)間了,我們拿出了自己的資料,走到相應(yīng)的座位。我們請(qǐng)梁子昊‘姚史林他們男生里的精英來做主力,而我就是自由辯論的成員。
葉老師宣布:2008年五一班“開卷有益嗎”辯論賽正式開始!一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起!罢(qǐng)主力站起來!绷鹤雨凰麄兌颊酒饋砹!罢绞装l(fā)!绷鹤雨徽f:“我覺得開卷是有益的,因?yàn)椤碑?dāng)梁子昊說完,反方就說:“我覺得開卷是無益的,因?yàn)樽x不好的書籍會(huì)使人誤入歧途,掉進(jìn)萬丈深淵,就像……”我們雖然在聽,但是我們一邊聽一邊整理自己的資料,女生也是這樣。
到自由發(fā)揮的時(shí)間了,我第一個(gè)舉手,兩三句就把女同學(xué)說得沒人反對(duì),我以為自己很厲害呢,正得意洋洋,可還是有女同學(xué)舉手了,這么極其厲害的“武器”都有人敢反對(duì)?哎,男孩子就是不如女孩子!
到了第三階段了,我又可以大展身手了!哈哈,我說了一句話,沒轍了吧!嘿,還真的不說了!可是葉老師的最后宣布讓我大跌眼鏡:
反方獲勝!
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 7
深夜,很寧靜。可唯獨(dú)這一處,熱鬧非凡。
在小紅的書桌上,文具們正在開會(huì)。最高領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)燈說:“文具們,今天我們開一場(chǎng)辯論會(huì)。這是鋼筆先生提出來的!
鋼筆先生挺著胸,抬著頭高傲地說:“我嗎,本領(lǐng)最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字,獲得全市第一呢!”
墨水小弟不服氣了:“切,你沒水了,還不是要靠我!我的功勞才最大!”
辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段,尺子大哥漲紅了臉說:“要……要是沒有……有我,主人怎能畫……畫出漂亮的`……的高樓大廈呢!而……而且還獲得了……了冠軍!”
“ 哼!”彩色鉛筆生氣地大喊,“我們才是最棒的!畫畫都得全靠我們,不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動(dòng)物。我們才是最棒的!我們才是最棒的!”
矮胖的橡皮發(fā)言了:“你們要是畫錯(cuò)了怎么辦?我可以幫主人修改畫錯(cuò)了的畫呢!而且我還可以用好久!”
紙和本子一同憤怒地說:“要是沒有我們,你們?cè)谀膬寒嫯,哪兒寫字呀!你們都不如我們有用!?/p>
“安靜!安靜!孩子們!便U筆刀爺爺潤(rùn)潤(rùn)嗓子說,“你們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),每個(gè)人都很棒。不過要團(tuán)結(jié)起來才能成大事。
文具們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
這件事讓文具們懂得了:無論做什么事都要團(tuán)結(jié)起來。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 8
記得在一個(gè)陰沉沉的一天里,四(2)班的教室里到處可以彌漫著濃濃的火藥味,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)拉開了帷幕。
我們的辯論會(huì)主題是“開卷有益”和“開卷未必有益!蔽覀冸S著周老師的一聲令下迅速分成兩隊(duì),一隊(duì)是“開卷未必有益”,占據(jù)了第2、3、4組。一隊(duì)是“開卷有益”占據(jù)了1組。我們組的陳志滔 首先發(fā)話了,他大聲說:“那些邪教組織,有著非常多沒用的書,里面的內(nèi)容全都是關(guān)于神的,還有的`書是說他們就是神的繼承人。一但有人加入他們,就大量給他們看這種書,使一家好幾代都受影響 。”我們這一隊(duì)的人都點(diǎn)了點(diǎn)頭。我舉起手,說:“陳志滔,我有要補(bǔ)充的,我從電視上看到,一家四口人,當(dāng)他們的爸爸接觸到了邪教組織后慢慢的催促他的兒女,和老婆加入邪教組織。當(dāng)邪教組織 不夠錢用的時(shí)候,就叫他們?nèi)尳。反?fù)幾次,警方注意到他們并把他們抓回法庭,到了法庭他們還說神一定會(huì)救我們!彼闹芤黄澎o,這時(shí)對(duì)方的龍文志說,不管什么書就算是邪教組織的書也有一 定的知識(shí)含量。
這時(shí)我方的麥曉樂站起來反駁到:“有一個(gè)大學(xué)的女生看了不良漫畫來到小學(xué)門口隨便抓一個(gè)人來到一個(gè)山溝里叫他脫了衣服。”
最后周老師得出一個(gè)結(jié)論,讀書,要讀好書,如果,讀不良書也會(huì)有不良效果。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 9
星期三,我們班開了一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是寫作業(yè)好還是不寫作業(yè)好。
鈴聲響過,我們班的辯論會(huì)就正式拉開了序幕。正方代表有:1號(hào)發(fā)言人李虹宛,2號(hào)發(fā)言人吳新龍,3號(hào)發(fā)言人金怡;反方代表有:1號(hào)發(fā)言人葉姿枝,2號(hào)發(fā)言人謝文好,3號(hào)發(fā)言人洪東林。主持人是肖老師、葉老師。
先聽二位主持人講完話,正方代表就迫不及待地開始發(fā)言了。正方1號(hào)發(fā)言人李虹宛說:“你們不寫作業(yè)是錯(cuò)的!彼捯魟偮,就一個(gè)“錯(cuò)”字引發(fā)了反方的抗議。反方代表沉不住氣了。反方代表1號(hào)發(fā)言人葉姿枝說:“錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò),就知道你們會(huì)這么說,知識(shí)都在書本里面,作業(yè)里面哪有呀!讀一讀就行了!痹捯魟偮洌接謥砹。正方3號(hào)金怡說:“你是怎么說話的.?你對(duì)得起老師嗎?你只是懶,本來你那些作業(yè)是會(huì)做的,就是太懶了。你知道嗎?”正方2號(hào)發(fā)言人吳新龍說:“老師教我們讀書,一些書上沒有的知識(shí)都在作業(yè)里面,你懂嗎?老師是想要幫助我們,不是害我們。”正方的發(fā)言剛剛結(jié)束,肖老師、葉老師說:“正方說得很對(duì),有些書上沒有的知識(shí),有的的確在作業(yè)里面。”老師為對(duì)方鼓起了掌,連一旁觀看的同學(xué)也鼓起了掌。
結(jié)果可想而知,正方獲勝了。同學(xué)們,你們說我們班的辯論會(huì)精彩嗎?如果你覺得很有意思,就在自己班組織一次辯論會(huì)吧!可是很有意義的哦!
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 10
在九月十七日那天,我們五一班展開了一場(chǎng)辯論大會(huì),主題是:開卷有益嗎?我們男女各自一方,男為開卷有益,女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個(gè)環(huán)節(jié):⒈主辯;⒉自由辯論;⒊總結(jié)陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人,男方選了:梁子昊,我們女方選了:賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一場(chǎng)辯論戰(zhàn)爭(zhēng)就開始了。
第一個(gè)回合,主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行PK。我坐在一旁,仔細(xì)聽著他們十個(gè)人講,他們各說各的,男的有男的`道理,女的有女的道理,每個(gè)人說得頭頭是道,十分精彩,彼此不分上下。
第二個(gè)回合到了,自由辯論。這個(gè)回合是我最興奮的一個(gè)回合,因?yàn)樵谶@里能想發(fā)表就發(fā)表,不想發(fā)表就靜聽。你一言,我一句;時(shí)間過,不知道;爭(zhēng)著開始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時(shí),我才掃興的發(fā)現(xiàn)我沒發(fā)表到一次,而資料也只不過浪費(fèi)了,我心里有絲些不服氣,真想大吼一聲:“我還沒講到呢!”
最后一輪,總結(jié)陳次,還是各派五個(gè)人,反方肯定又沒我的份講了。我從一開始就不知道什么是總結(jié)陳詞,于是我只好靜下心來聽了。
葉老師終于總結(jié)比賽了。第三個(gè)回合:總結(jié)陳詞是我們女方大勝,比賽結(jié)果是——反方(女方)勝。
我好高興!不過下次不能錯(cuò)過舉手的機(jī)會(huì)了!
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 11
電腦在80%的家庭里都有他的身影。電腦即是娛樂工具,又是辦公室的得力干將,可是用電腦一般都要上網(wǎng),上網(wǎng)究竟是好處多呢?還是壞處多呢?我們將就此展開一場(chǎng)辯論會(huì)。
星期王上午第二節(jié)課,上網(wǎng)究竟是好是壞的辯論較量開始了。好處多的代表是:小鐘、小商、小李、小伍;壞處多的代表是:小鄭、小利、小鄒、小周。我肯定是好處多的代表的支持者,在羅老師說完了辯論會(huì)的要求后,辯論會(huì)開始了。
小鐘說:“我方認(rèn)為:上網(wǎng)好處多,因?yàn)樗梢詭湍悴橘Y料,幫助你學(xué)習(xí)!毙∴嵳f:“我方認(rèn)為上網(wǎng)壞處多,有些同學(xué)上課時(shí)一直想著網(wǎng)上的游戲,成績(jī)一落千丈,難道這也是好處嗎?”
小李馬上反駁到:“那只是一部分傷不代表全部!比篑R上說:“事物都是有兩面性,利肯定大于弊!甭暽狭⒖添懫馃崃业'掌聲。
正當(dāng)雙方吵得不可開交時(shí),羅老師說:“什么是針鋒相對(duì),要針對(duì)對(duì)方的問題去回答,明白了嗎?”。小鄭說:“現(xiàn)在有許多中小學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、在網(wǎng)吧猝死事情也時(shí)有發(fā)生,這也是好處嗎?”
干嘛舒文說:“那當(dāng)然不是好處、可是在網(wǎng)上也有救人的事,就象我們的課本一樣“。
羅老師這時(shí)說:“好了,請(qǐng)雙方隊(duì)員退場(chǎng)地、雙方打成平手。“
下課時(shí),我想:如果家長(zhǎng)監(jiān)視孩子的上網(wǎng),那也不會(huì)發(fā)生這么多猝死和迷戀網(wǎng)絡(luò)的事呀!
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 12
昨天我們班舉行了一場(chǎng)別開生面“開卷有益”,“開卷未必有益”的辯論會(huì),這次辯論會(huì)給我留下了很深的印象,永久不能難忘。
辯論會(huì)剛一開始就異常激烈,先上場(chǎng)的正方劉詩盈同學(xué),用杜甫的名言:“讀書破萬卷,下筆如有神”的千古名句娓娓道來,聽得同學(xué)們連連點(diǎn)頭。反方同學(xué)也是有備而來,只見麥熙梓同學(xué)手持我熟悉的“爆笑校園”,用她那我們并不熟悉的激動(dòng)的洪亮的聲音,叫囂道:“你們覺得這樣的書也是開卷有益嗎?還有還有那些鬼故事和打打殺殺的書籍,你們都看嗎?”坐在臺(tái)下的我不禁為名不見經(jīng)傳的.她暗自叫好,更為同是正方的對(duì)手捏了一把汗。這時(shí)候冷靜女生,我們的語文課代表陳依維同學(xué)面帶笑容的站出來:“我們不看這些,但并不代表看這些書就一定沒益啊。這些書對(duì)我們學(xué)生來說是沒益,但有些人可以把它們當(dāng)成消遣的東西,總比打電腦游戲好得多吧!狈捶浇又帜贸隽艘幌盗械淖C據(jù)反駁正方,雙方展開了一系列的唇槍舌戰(zhàn),給我們上了深刻的一課。
在辯論會(huì)上,還有許宏亮亮出的王牌,戴著眼鏡的關(guān)羽——馬寧,都給我留下了很深的印象。只可惜我們組抽簽太后了,沒輪到我們下課鈴聲就敲響了。
最后韓老師總結(jié)了這次辯論會(huì)同學(xué)們的表現(xiàn),也給我們提了建議,開卷有益,但對(duì)學(xué)生來說,還是要有選擇性的讀好書,好讀書。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 13
悄悄的,一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)拉開了帷幕。辯論的雙方分別是代表食物家族中的肉類和蔬菜。辯論的主題是——誰的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。
首先出場(chǎng)的是肉類家族中最有實(shí)力的牛肉先生,他趾高氣昂地說:“我是牛肉,我天生力大無窮,小朋友吃了我,就會(huì)像牛一樣強(qiáng)壯、有力氣!” 牛肉先生還沒說完,豬肉先生就得意揚(yáng)揚(yáng)地附和道:“就是!就是!我們?nèi)忸惡胸S富的'蛋白質(zhì)、脂肪、氨基酸等,小朋友吃了我們會(huì)長(zhǎng)得又高又帥。不信,你們看看咱們的小主人彬彬,長(zhǎng)得又白又胖,多么惹人喜愛呀!” 豬肉先生話音剛落,雞肉先生急忙說道: “小朋友最喜歡吃的是我們,比如炸雞塊、炸雞翅啦…… 都是他們的最愛!” 羊肉先生、鴨肉先生也跟著七嘴八舌地議論起來。
蔬菜家族的成員聽了肉類家族的話后,再也按捺不住了。馬鈴薯小姐第一個(gè)出來反駁道: “我們蔬菜家族含有豐富的維生素,人類吃了我們可以補(bǔ)充體能,身體會(huì)很健康!蔽骷t柿小姐和胡蘿卜小姐接著說:“我們含有大量的西紅柿素和胡蘿卜素,人們吃了我們既可以美容養(yǎng)顏,還可以抗癌呢!”
辯論雙方爭(zhēng)論不休,誰也不服輸,只好請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)大師來判決。營(yíng)養(yǎng)大師語重心長(zhǎng)地說:“你們雙方說得都有道理,但又不完全對(duì),只有把你們合理地搭配起來才更有利于人類的身體健康!” 營(yíng)養(yǎng)大師見雙方都不說話了,接著又說道:“現(xiàn)在有很多小朋友挑食,營(yíng)養(yǎng)不均衡,又怎么能健康成長(zhǎng)呢?” 雙方家族的成員聽了營(yíng)養(yǎng)大師的話,都不好意思地低下了頭。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 14
以前只在電視里看過辯論會(huì),沒想到升入五年級(jí),學(xué)完了第一組課文后,教師組織我們也舉行了一次辯論會(huì)。
我們辯論的主題是“開卷是否有益”。教師從毛遂自薦的同學(xué)們中選了六位分別擔(dān)任正反方辯手。
在同學(xué)們羨慕的眼光中,六位辯手走上講臺(tái),規(guī)規(guī)矩矩地分立兩邊,開始了辯論。
第一輪,六位辯手有的用名人名言論證自我的觀點(diǎn),有的用切身體會(huì)論證自我的觀點(diǎn),有的則舉出生活中的事例來論證自我的觀點(diǎn)。也許是準(zhǔn)備不充分,也許是從來沒有上臺(tái)辯論過,六位選手的聲音都不洪亮,語速都有點(diǎn)過快,我們屏息疑神也聽得不太清楚。
六位辯手中,給我留下最深印象的是江怡鵬。因?yàn)樵诘诙嗈q論中,僅有他敢于反駁。他用“營(yíng)養(yǎng)品也有過期的”,有力地回?fù)袅朔稄┏揭玫拿浴皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品”。這一點(diǎn)讓大家感到耳目一新。
辯論進(jìn)行到第二輪,就進(jìn)行不下去了。于是教師作了一個(gè)小結(jié)。她說,在適宜的時(shí)間、適宜的地方用適宜的方法看適宜的.書,開卷肯定是有益的,否則就未必有益。期望同學(xué)們好開卷、開好卷……
這次辯論會(huì)上,雖然沒有出現(xiàn)我在電視里看到的唇槍舌劍、針鋒相對(duì)的激烈場(chǎng)面,可是這是我們走上講臺(tái)的開始,相信經(jīng)過勤學(xué)苦練,我們必須會(huì)百尺竿頭,更進(jìn)一步的。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 15
“大家好,我們今天要舉行一場(chǎng)關(guān)于“讀書是否有益”的辯論會(huì),相信大家一定做好了充足的準(zhǔn)備,現(xiàn)在我宣布辯論會(huì)正式開始!彪S著主持人一聲令下,教室里頓時(shí)分成兩大陣營(yíng),氣氛劍拔弩張,好不緊張!
首先是正方的林芝敏發(fā)言,剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴(yán)肅起來:“對(duì)于這個(gè)問題,我想讓事實(shí)說話,巴金讀書破萬卷,成為了文學(xué)巨匠,孔子讀書破萬卷,編寫修訂了《詩》《書》,李白讀書破萬卷,斗酒詩百篇……所以我認(rèn)為開卷有益是鐵一樣的事實(shí)。”林芝敏有理有據(jù)的發(fā)言讓對(duì)手都不禁投來贊賞的眼神。反方的王者丁也氣勢(shì)洶洶的站起來,反擊道:“我認(rèn)為正方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.,既然’書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,那么一本壞書就是全世界的毒品……”這些觀點(diǎn)讓我們感到耳目一新。
我也不甘示弱,隨后便站了起來,振振有詞地說道:“開卷有益的由來是宋太祖說過,只要是讀書,總會(huì)有好處的。大家也許想問,為什么要講這個(gè)呢?道理很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵在于‘總’字,這句話說的是總會(huì)有好處,而不是只會(huì)有好處,所以說,開卷有益需要論證的是讀書是有益而不是讀書無害。盡管你可以舉出一堆因看壞書而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例,那這又能說明什么呢?只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正,那屬于心態(tài)問題,不能歸咎于書。”我話音剛落,騰云便站起來反駁,不一會(huì)兒,沈璐怡也來幫忙。大家爭(zhēng)得面紅耳赤,好不激烈。
這場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)教給了我們很多東西,真是希望再舉行一場(chǎng)。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 16
今天下午,五年級(jí)一班里彌漫著緊張的氣氛。怎么回事,原來是要進(jìn)行“開卷是否有益”辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響過,辯論會(huì)正式開始。要求:正反方從自己的意見進(jìn)行辯論,雙方互相尊重,做到以理服人。
要求剛說完,正反方的隊(duì)友已經(jīng)躍躍欲試了。正方李藝哲首先發(fā)言:“俗話說,書中自有黃金屋,即使不好的書也有好詞好句可以摘錄,并且可以增長(zhǎng)知識(shí)。”李藝哲剛說完,便迎來正方的陣陣掌聲。接下是反方的`徐建豪,也是和李藝哲同年同月同日生的死對(duì)頭發(fā)言:“雖然書中自有黃金屋,可書中也有食人虎,看了一些令人心理不健康的書可能會(huì)整天在幻想中游離,不務(wù)正業(yè)!痹拕傉f完,反方朋友連連喝彩,老師也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這下可激怒了正方的人。劉柯又站了起來,說:“書是人類文明的必需品。古今中外,有多少人贊賞讀書,連外國(guó)人也離不開書。再說,如果古人不把發(fā)明的東西記下來,那么今天我們還生活在古代。我認(rèn)為,開卷有益。”反方也怒了。趙業(yè)華說:“話雖這么說,可是有了武器,才導(dǎo)致世界各地有了戰(zhàn)爭(zhēng),使地球成了戰(zhàn)場(chǎng),使死亡的人們不計(jì)其數(shù)。不好的書也會(huì)把人變壞。所以,我認(rèn)為開卷未必有益!
再后來,雙方都陳述了強(qiáng)有力的辯詞,教室里的氣氛一下子火爆了起來,雙方你一言,我一語,一聲比一聲大。辯論異常激烈。
終于,緊張的辯論結(jié)束了,老師點(diǎn)評(píng)了雙方的觀點(diǎn):“開卷有益,要取之精華,但不健康的書盡量不要看。”啊!這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 17
9月12日,翠云小學(xué)五年級(jí)一班,迎來了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
開場(chǎng)時(shí),由裁判員曹老師查詢正反方人數(shù)。不知道是怎么回事?理應(yīng)正方人數(shù)很多,反方人數(shù)很少。但不知怎么回事,正方只有3、4人,反方卻有正方的十幾倍。正因?yàn)檎胶头捶饺藬?shù)差距太大,所以裁判員曹老師表示,如果正方撐不過來,他自己上。
首先,由正方代表魏鴻宇提出“書籍是人類進(jìn)步的階梯!甭牭竭@個(gè)消息,做為反方的我聽不下去了。因?yàn)槲矣幸粭l質(zhì)料可以反駁這個(gè)條件。曹老師一眼看中了我,就叫我起來。聽到了曹老師應(yīng)許了以后,我急忙站起來說:“讀書雖然有好處,但有人就是為了看書而不做作業(yè)!闭铰犃孙@然不服氣,于是正方魏鴻宇又提出:“看書可以增長(zhǎng)智力!甭牭竭@個(gè)條件我再次舉起了手。曹老師想了想點(diǎn)名叫我來。我說:“現(xiàn)在有很多人,只讀而不會(huì)思考。”我說的話,迎來了陣陣掌聲。接著正方又提出“看書也能多好處!薄皶侨祟惖牧紟熞嬗!敝惖。而反方卻說“如果看了不好的書,那么對(duì)人的影響會(huì)不好!鄙踔吝有人又講了一個(gè)故事“有一個(gè)高材生,他都是孤芳自賞,結(jié)果過得不好。”
沒過多久,正方敗下陣來?刹门袉T曹老師也臨時(shí)加入正方,這讓正方如虎添翼。只見曹老師拿出反方的`條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來。
我雖然做為反方,但我有一顆愛讀書的心。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 18
記一次班級(jí)辯論會(huì)
高爾基以前說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!笔堑,書籍就是人類的精神食糧,但有人也說:“開卷未必有益!睂(duì)于這個(gè)問題,我們會(huì)怎樣看呢?為此,我班開了個(gè)辯論會(huì)。
這天大家都很興奮,因?yàn)榘嗌弦e行一場(chǎng)辯論會(huì)。我們把桌椅擺成對(duì)應(yīng)對(duì)兩排,一撥是正方,一撥是反方,正方的觀點(diǎn)是“開卷有益!,反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益!泵糠礁饔兴拿q解員,我是反方的的`辯解員。說明了比賽規(guī)則后,“此刻我宣布辯論會(huì)此刻開始!甭牭嚼蠋煹囊宦暳钕,一場(chǎng)緊張激烈的辯論會(huì)拉開了序幕,首先是正方闡述觀點(diǎn)“開卷有益,讀書能夠獲取許多知識(shí)!敝蠓捶搅⒖谭瘩g道:“開卷未必有益,一些有害的書會(huì)影響身心健康,更會(huì)影響學(xué)習(xí)……”就這樣,“戰(zhàn)爭(zhēng)”越來越激烈,有時(shí)一方的隊(duì)員被對(duì)方辯論員快辯倒的關(guān)鍵時(shí)候,總會(huì)有別的辯論員立刻站起來進(jìn)行反駁,這可把我們下出一身冷汗。
再看看各方陣營(yíng)下的“觀戰(zhàn)”的同學(xué)們,個(gè)個(gè)都板著臉或是皺著眉頭思考,或是小聲地幫幫腔,儼然不象平時(shí)那樣嘻嘻哈哈很簡(jiǎn)單了,就連顏老師也不時(shí)幫我們助威加油。最后,還是正方勝了,可能是我方理由不夠充分的原因吧?粗鴮(duì)方隊(duì)員個(gè)個(gè)喜笑言開享受著勝利的喜悅,而我們卻個(gè)個(gè)垂頭喪氣,心里真不是滋味。
透過這次辯論會(huì),我明白看書就應(yīng)選一些健康的書,這樣才不會(huì)影響學(xué)習(xí),才能成為對(duì)祖國(guó)有用的人。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 19
這星期,我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。這個(gè)主題說實(shí)話不怎么好,名師出高徒,名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方,都查的反方的資料,一個(gè)正方都沒有。
最后,決定用抽簽的方式?jīng)Q定正反方,抽到正方的4個(gè)組都要求重新抽,抽到反方的小組都說自己太幸運(yùn)了。他們叨叨了好幾節(jié)課間,最后還是硬著頭皮接下來了。
期待了一星期的辯論會(huì)終于開始的了,首先,是正反方的陳詞,說的都不錯(cuò),就是沒有表明自己的.觀點(diǎn)。許家豪在辯論的時(shí)候不知道是激動(dòng)還是什么,結(jié)巴起來,只見他越說越激動(dòng),越激動(dòng)越結(jié)巴,旁邊的王曉智就忍不住要幫他一把,被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時(shí)候,剛上來就給王樹遠(yuǎn)一個(gè)下馬威,一時(shí)間弄的王叔遠(yuǎn)無言以對(duì),隨著王曉智赤裸裸的挑釁,王樹遠(yuǎn)無話可說,敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼,張依瀅默默地拿出了一張紙,寫上了“小智必勝”四個(gè)字,舉在頭頂上。
最搞笑的是張海濱和于澤凱,他們倆一個(gè)在南邊,一個(gè)在北邊,一個(gè)是正方,一個(gè)是反方,兩個(gè)人在那里又說又指,個(gè)個(gè)面紅耳赤,活像潑婦罵街。
最后,我覺得這一次不如上一次辯論會(huì)好,首先,題目可能不好,其次,我們的紀(jì)律太亂,正方四票,反方四票,打成平手,說實(shí)話,正方的口才不如反方的好,正方都在掩飾自己的無知,但正方也是挺不容易的,總之,兩個(gè)隊(duì)都是最棒的。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 20
這次,使我永遠(yuǎn)也忘不了!
今天星期四,是我們班第一次舉行的辯論會(huì)。下午,辯論會(huì)開始了。大家都神采奕奕的很有把握。
哈哈,老師來啦!老師先檢查一下誰有做準(zhǔn)備,我沒做被罰站了。辯論會(huì)開始了,老師說話:“先是討論小學(xué)生看電視好不好。”先是正方發(fā)言,班里的'同學(xué)先發(fā)言,他講了一大堆道理表明了看電視的好處,太什么了,我想不到什么反駁。這時(shí)班長(zhǎng)李曉箐發(fā)言了,又是一大堆的,講得條條有理。太好了!太好了!杰作!杰作!可是很快又有人發(fā)言了,太多男生了,女生沒人嗎?oh,my good。班上的男生越來越多人舉手了。我實(shí)在忍不住了,一舉,正好老師看見了我,我發(fā)言了講得不是很好,但我盡力了,想不到有二十多個(gè)男生反駁,這時(shí)勇士李麗敏舉手了太好了!很快,女生越來越多人舉手了,嘻嘻!男生們看你們支持多久。可是男生的王牌出場(chǎng)了?副班長(zhǎng)黃俊烈同學(xué),天那女生再次面臨困境。怎么辦!怎么辦!我再舉手,看可不可一突破這個(gè)困境。不行呀!。〔恍醒!算了。到下一個(gè)題目了。這個(gè)更糟了。男生似乎占上風(fēng)了,可是女生也不差,都很好了。可是時(shí)間不多了,很快下課了,分不出勝負(fù),老師只好讓我們?cè)谌沼洷纠锟偨Y(jié)。
多么棒的一次辯論會(huì),用文字也表達(dá)不出來了,就像站在法庭上,這次辯論會(huì),給我在五年級(jí)的時(shí)光里添加了更多光彩
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 21
在今天的班隊(duì)課上,劉老師說:“同學(xué)們,今天班隊(duì)課上我們來進(jìn)行一場(chǎng)辯論,主題是‘男生好還是女生好’。請(qǐng)大家盡情發(fā)表自己的意見!
男生中有一個(gè)同學(xué)說:“我們男生選陸倪筠辯論。”大家一起說:“好!好!就陸倪筠上!”我站起來后,發(fā)現(xiàn)女生們派出的是咱們班的班長(zhǎng),我心里不禁有些擔(dān)心,暗暗下決心:決不能輸給班長(zhǎng)。
辯論會(huì)開始了。班長(zhǎng)說:“我們女生很乖巧,討人喜歡!薄皩(duì)!對(duì)!”班上所有的女生都大聲喊起來。我也不甘示弱:“我們男生體育好,跑步、打球都是我們的強(qiáng)項(xiàng)!蹦猩娂娤蛭邑Q起大拇指,連老師也說:“陸倪筠,棒!”第一個(gè)回合不分上下。班長(zhǎng)又說:“我們女生聰明,語文成績(jī)好!蔽颐摽诙觯骸拔覀兡猩膊槐,數(shù)學(xué)成績(jī)好!
就這樣,經(jīng)過十幾個(gè)回合,我們還是沒有決出勝負(fù)。忽然班長(zhǎng)說:“我們女生畫畫好。”我一下子被卡住了,接不上來。男生焦急地望著我,我一下子想起來我們拼裝模型的情景,于是大喊一聲:“我們手工好!迸宦,臉上的得意之色漸漸消失了。
這時(shí),老師說:“同學(xué)們,你們看到了,男生有男生的優(yōu)點(diǎn),女生也有女生的優(yōu)點(diǎn)。老師其實(shí)是想通過這一次辯論會(huì)讓你們明白各自有各自的.優(yōu)點(diǎn),不要再為誰更優(yōu)秀而爭(zhēng)吵了。同學(xué)們要和睦相處,這樣才能健康、快樂。”
我們聽了老師的話都鼓起掌來,就這樣,一次激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 22
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開始了。
我方的朱若菡先發(fā)制人:“同學(xué)們,我認(rèn)為開卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言:”一日無書,百事荒蕪“。古今中外,哪一個(gè)卓有成就的人不曾千萬次的開卷?正是開卷讀書,他們才成為名人。對(duì)方辯友怎么能說:讀書無益呢?
反方金思恩立即站起來說:”如果那些名人看的不是思想健康,弘揚(yáng)中華的好書,而是讀了那些不健康的書,他們能成為名人嗎?“他的'話音剛落,教室里響起了熱烈的掌聲。只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示贊同,有的同學(xué)小聲議論著,還有的注視著我方的朱若菡,似乎迫切想知道她會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。
朱若菡不慌不忙地站起來,說:”看見反方辯論時(shí)那洋洋灑灑,得意洋洋的樣子,我想問為什么對(duì)方的口才那么好,回答很簡(jiǎn)單:讀書!那么為什么對(duì)方還說“讀書無益”呢?“對(duì)方呆若木雞,無言以對(duì)。沉思片刻后,雙方又你一言我一句地爭(zhēng)辯了起來。教室里一片喧鬧,掌聲、”爭(zhēng)吵聲“此起彼伏,甚至到后來兩方的隊(duì)員紛紛站起來,步步逼近,主持人已經(jīng)無法控制局面了。最后老師出馬,請(qǐng)雙方總結(jié)陳詞。朱若菡說:”書能讓我們懂得更多知識(shí),所以我認(rèn)為開卷有益!敖鹚级髡f:”有些書會(huì)讓人遭到損害,所以開卷無益!
雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分,但卻讓我知道看書一定要看好書,杜絕不良書籍,就像選擇朋友一樣,要選忠實(shí)可靠的朋友。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 23
“啪啪啪,啪啪啪……”發(fā)生什么事了?哦,原來是我們五(2)班舉行一場(chǎng)辯論會(huì),主題是開卷是否有益。這次辯論會(huì),我們分為兩方,有正方與反方。正方認(rèn)為開卷有益,反方認(rèn)為開卷未必有益,我加入了反方。
首先,是正方的主辨手許穎怡陳述觀點(diǎn),由于她是第一個(gè)說,沒有什么準(zhǔn)備,所以被我方輕而易舉的反駁了。這時(shí),正方陳佳文信心十足地站起來說:“我認(rèn)為開卷有益。書,是人類進(jìn)步的階梯。只有包攬群書,我們才能獲得知識(shí),認(rèn)識(shí)我們的世界,了解人情世故!鳖D時(shí),課室里發(fā)出雷鳴般的掌聲。我方羅名凱鎮(zhèn)定的站了起來反駁:“我方認(rèn)為,開卷未必有益。不是任何書籍都是有益的,如果我們看了那些不健康的`書籍,不但沒有收益,反而還會(huì)玷污了我們心靈的那一片純潔的沃土!碑(dāng)他的話音一落,我們用更熱烈的掌聲為他鼓勵(lì)?墒牵瑢(duì)方的主辨手許穎怡也不能輕視,她立刻站起來反駁:“你說我們看了那些不健康的會(huì)影響身心,那我們可以不去選擇那些不健康的書籍呀!”“我們還小,對(duì)事情的辨別能力不強(qiáng),很可能會(huì)錯(cuò)誤的選擇一些不良書籍,從而誤入歧途,因此,我方認(rèn)為開卷未必有益。”我方葉嘉慧胸有成竹地說。
這次辯論會(huì),大家都爭(zhēng)得面紅耳赤。不相上下,最后,老師總結(jié):“開卷是有益的,可是要有選擇性地去看!痹谶@次辯論會(huì)不僅鍛煉了我們的口才,思維能力,還令我們隊(duì)讀書有了新的認(rèn)識(shí)。真是受益良多!
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 24
辯論主題-開卷是否有益
時(shí)間:2009年9月18日
地點(diǎn):學(xué)校教室
正方:男生??開卷有益
反方:女生??開卷未必有益
隨著一陣清脆的鈴聲,辯論賽拉開了帷幕,老師抱著教科書,微笑著向同學(xué)們走來……
老師:同學(xué)們,今天我們來場(chǎng)辯論賽,辯論的主題是開卷是否有益。嗯,大家準(zhǔn)備好了吧?那好,我們開始吧!
正反:書籍是人類進(jìn)步的階梯,要想進(jìn)步,就必須虛心求讀。這樣才能豐富我們的知識(shí),有句話說的好嘛??少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。只有讓知識(shí)武裝自己,才能使祖國(guó)更強(qiáng)大。
反方(我):現(xiàn)在又很多對(duì)青少年不健康的`書籍,而我們現(xiàn)在這個(gè)年齡段,好奇心極強(qiáng),所以開卷未必有益。當(dāng)然我們也可以有選擇性的閱讀,這樣才能使開卷有益。
我知道我的話說出了破綻,但是,收不回來了,哎,就硬著頭皮下去吧!
可沒想到對(duì)方①號(hào)辯手對(duì)我的觀點(diǎn)進(jìn)行了反駁,在我的觀點(diǎn)中里挑骨頭,砸臭雞蛋。
那是我的心里別提有多掃興了,那時(shí)我簡(jiǎn)直火冒三丈。
可我,也只能慢慢來,只能智取,而不能強(qiáng)攻。想著想著我便開始反駁了,可是我方和反方大戰(zhàn)了幾個(gè)回合后,終于還是被他們駁得啞口無言。
老師:現(xiàn)在不健康的書籍一大堆,我們應(yīng)該多加一個(gè)心眼,要看一些對(duì)我們身心有健康的書,這樣既可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)又可以使我們的身心有益。
看著、辯著、笑著一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在我們的笑聲中過去了……
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 25
人們常說:“開卷有益。”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉,我們班級(jí)就圍繞這個(gè)話題展開了一場(chǎng)激烈,別開生面的辯論會(huì)。
正方就是”開卷有益”j而反方就是“開卷未必有益,”而我們小組選擇的是反方“開卷未必有益”我們選擇的原因是因?yàn)榘嗌嫌行┤硕荚诳茨切┍π@和阿衰這些看了都是不好的,會(huì)上癮的,這樣的話有些人上課不專心再看一些不好的書,所以我們選的是“開卷未必有益”。
我們組是跟許鴻亮小組pk,他們選的是正方,而我們選的是反方,這樣我們就跟許鴻亮開了一場(chǎng)辯論會(huì),我們看見許鴻亮,拿了許多的書,而我們什么都沒準(zhǔn)備,我們很怕被許鴻亮小組給干掉,他們小組先把他們的`書給拿出來給我們看,然后再翻開書把他們找到的重要的句子給說出給我們聽,他們說以前有很多的讀書人,他們都寫了很多的文章,我們就反駁給他們說,雖然以前很多可是現(xiàn)在沒有很多名人了,很多人都是再混的,不如;羅浩洋,邱于特。有很多人都是在上課看一些漫畫的,所以我們選擇的是“開卷未必有益”,就在這個(gè)時(shí)候老師說時(shí)間到,我們就回到自己的座位上去了,我們?cè)谛睦镉X得我們贏了,可是老師卻什么都沒說是誰贏了,這個(gè)時(shí)候剛好12點(diǎn)我們就下課了。
這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)啊。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 26
一天,蔡老師舉行一次辯論會(huì),討論的話題是:小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)?
蔡老師讓我們坐下來,選正方反方。羅一凡和馬路是反方,我和卓小虎是正方。蔡老師做主持人,首先是我方發(fā)言,我說:“上網(wǎng)和可以查資料,可以向網(wǎng)友提問,還可以寫博客,看視頻,而且網(wǎng)上寫文章修改也方便,如果在本子上,準(zhǔn)會(huì)畫得亂七八糟的!蔽业囊环,把老師說得頻頻點(diǎn)頭。
對(duì)方也發(fā)言:“電腦有輻射,有很多人玩網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷,不僅多身體有害,而且影響學(xué)習(xí)!蔽艺f:“那都是自覺性不好的小孩。有些自覺性好的就不會(huì)這樣了。”我們互不相讓,唇槍舌劍都希望駁倒對(duì)方。
這時(shí),桑菡穎突然從天而降,加入了我們正方,立即和蔡老師展開激戰(zhàn)。蔡老師剛想說什么,立即被桑菡穎打斷:“媽~~~”又什么什么。蔡老師老師一點(diǎn)也說不多。因?yàn)樯]辗f的'嘴一直沒閑著,蔡老師幾乎沒有插話的機(jī)會(huì)。兩人從網(wǎng)絡(luò)游戲談到不好的網(wǎng)站,又從不好的網(wǎng)站談到書籍,越說越遠(yuǎn),越說越遠(yuǎn)。已經(jīng)偏離了主題。我也被當(dāng)成觀眾了。至于卓小虎和馬路嘛,一言不發(fā),一開始就成了觀眾,現(xiàn)在跑到樓梯那兒玩去了。
最后,時(shí)鐘指向“10”的時(shí)候,蔡老師說:“辯論會(huì)結(jié)束!雙方平手!”桑菡穎的“長(zhǎng)篇大論”終于可以停止了。
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 27
今天,我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。認(rèn)為“開卷有益”的為正方,認(rèn)為“開卷未必有益”的為反方。在同學(xué)們的熱烈掌聲,辯論會(huì)拉開了帷幕。
只見正方代表羅俊華胸有成竹地說:“我方認(rèn)為開卷有益。”高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!倍嘧x書,就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。如果我們不多讀書,哪來的知識(shí)呢?如果沒有了知識(shí),我們?cè)鯓愚q別誰是誰非呢?”正方的同學(xué)聽了頓時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí),反方隊(duì)員葉彤振振有詞地反駁道:“我方認(rèn)為開卷未必有益。無益身心的事大多來源于讀了那些壞書,當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是被那些不良書刊污染了心靈,染上了不良惡習(xí),導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路!
正方的同學(xué)都在冥思苦想,忽然黎天樂站起來,他眉毛緊皺,激動(dòng)地說:“我方認(rèn)為開卷有益。書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),書是社會(huì)文化的`結(jié)晶。讀書可以徹悟人生道理;讀書,可以洞曉世事滄桑;讀書可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書,哪來的豐富詞語去寫作文呢?”
接著,梁家豪、羅俊華、陳漫祺都表達(dá)了自己的看法,大家爭(zhēng)得面紅耳赤,教室充滿了熱鬧的氣氛。最后,老師說:“同學(xué)們,無論是”開卷有益“還是”開卷未必有益”,我們都要悟出一個(gè)道理:要善于從好書中汲取營(yíng)養(yǎng),也要提防那些對(duì)人身心有害的書!
辯論會(huì)結(jié)束了,它不但鍛煉了我們的口才,還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力,這真是一次難忘的辯論會(huì)呀!
一次別開生面的辯論會(huì)六年級(jí)作文 28
春天的校園,樹木蔥綠,百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個(gè)校園。在這美好的季節(jié)里,我們舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論賽,辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。
很快下午第一節(jié)課就到了一二兩組為正方他們的觀點(diǎn)是勤奮得學(xué)習(xí)有幫助,三四兩組為反方,他們的觀點(diǎn)是方法重要。每方都有四個(gè)辯手,其他人就是智囊團(tuán)他們不能發(fā)言但可以寫紙條給辯手,為辯手提供思路。而我是反方的一號(hào)辯手。我緊張極了我想:千萬不要讓正方獲勝,要不然我們反方太沒面子了。
主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開始了。正方先聲明自己的觀點(diǎn),正方辯手說道:“愛迪生曾說過天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力,即使你有很好的`方法但你不勤奮終究還是一事無成。”我立刻反駁道:“如果沒有合理的方法就算你再勤奮也不會(huì)事半功倍,總之方法更重要!闭降膹(qiáng)將龍臻兒也馬上反駁我:“如果你把再好的方法告訴一個(gè)不勤奮的人,那他成績(jī)也不會(huì)提升!本彤(dāng)我無言以對(duì)的時(shí)候眼看正方就要加分了,就在這節(jié)骨眼上我們的智囊團(tuán)給我一張紙條上面寫著:勤奮也是一種學(xué)習(xí)的方法。我恍然大悟并反駁了龍臻兒。她啞口無言只好坐下了我們終于得了一分。最后我們以一分之差敗給了正方。
其實(shí)我覺得勤奮和方法缺一不可,就像一把鑰匙,只有互相結(jié)合他們才能打開智慧的大門。
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這周星期五早上的第一節(jié)課,我們班開展了“開卷是否有益”的辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是開卷有益,代表是我;反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益,代表是黃孟怡。隨著老師的一聲令下,辯論會(huì)正式開始。反方的黃孟怡首先說:“現(xiàn)在的書店受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響,競(jìng)爭(zhēng)激烈。一些不法書商為了賺錢,喪盡天良,夾雜一些不健康的書銷售。我們學(xué)生年齡小,自制力不強(qiáng),看了這些書經(jīng)不起誘惑,還會(huì)廢寢忘食”。
我反駁:“大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言:讀書破萬卷,下筆如有神。書是人類智慧的結(jié)晶。自古以來,人欲成才,士欲濟(jì)世,務(wù)必讀書。可見開卷有益!”教室里響起了掌聲。
反方的黃孟怡:“漢代劉向曾說過:書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就有兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,致人于死地。不是嗎?二十年代的`德國(guó),不少人因?yàn)榭戳讼L乩盏摹段业膴^斗》而淪為希特勒的殉葬品,這不是書害了自己?jiǎn)幔俊?/p>
我說:“盡管你舉了因看書而墮落的事例,但那也只能說明看書的人本身心態(tài)就不正,不能歸咎于書,難道有人拿刀去砍人、殺人,只能怪那刀不好?所以,看書都是有益處的,不論是大是小!蔽以捯魟偮,教室里就響起了掌聲。
李老師說:“正反雙方說的都很有道理,所以,雙方打?yàn)槠绞帧薄?/p>
這次辯論會(huì)使我明白了:讀一本好書,就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話。
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