【薦】寬容的作文3篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的寬容的作文3篇，歡迎大家分享。

寬容的作文 篇1

　　今天又是一個(gè)雨天，北風(fēng)呼呼地向我吹來，我把手伸進(jìn)領(lǐng)口，恨不得馬上飛到家里美美地睡上一覺。

　　突然，一個(gè)熟悉的人出現(xiàn)在我的眼前，這是一位賣早點(diǎn)的阿姨，只見她穿著工作衣，便推邊用那沙啞的聲音來招呼客人。

　　遠(yuǎn)處來了一位穿西裝的小伙子，他用冷淡的話說：“買牛奶�！�

　　阿姨微笑著說：“好的，請(qǐng)稍等�！闭f完，從車子里取出一包熱騰騰的牛奶，又問：“要不要再來根油條？……”“我已經(jīng)說過一遍了，我要一包牛奶！”阿姨的話還沒說完，就被小伙子打斷了，我還以為小伙子會(huì)和阿姨吵起架來，但阿姨只是默不作聲地取出一根吸管，插在哪包牛奶上，遞給小伙子，說了聲：“拿好了�！闭l知那位小伙子心不在焉，沒接住，“啪”的一聲，牛奶掉在了地上。小伙子大罵：干什么嘛，連包牛奶都拿不好……”于是，阿姨又把牛奶袋拿起來，放在紙簍里。又重新拿起一包牛奶，遞給小伙子，說：“拿好了！”那個(gè)小伙子遲疑地看了阿姨一眼，拿了牛奶轉(zhuǎn)身走開了。

　　看到這里，我實(shí)在是忍不住了，于是就來到阿姨身邊，問道：“阿姨！剛才明明是那位大哥哥的錯(cuò)，你為什么還給那位大哥哥拿過一包牛奶呢？”阿姨說：“是家產(chǎn)的.，沒關(guān)系�！�

　　連買早點(diǎn)的阿姨都會(huì)寬容別人，我這個(gè)小學(xué)生怎么還耿耿于懷呢？這時(shí)，我突然想起媽媽的一句話：“寬容，是溫暖的春風(fēng)。

　　外面雖然下著雨，可是我的心里一片燦爛。

寬容的作文 篇2

　　有一種味道淡淡的，聞不到，卻能感受到、品到。

　　一天下午，最后一節(jié)課時(shí)，像往常一樣，教室里又響起了廉老師叫賣般的嗓音：“現(xiàn)在大家迅速改錯(cuò)黃岡，馬上放學(xué)！”

　　同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走上講臺(tái)，好學(xué)生的黃岡在老師面前已經(jīng)有一沓子了，有幾個(gè)位上人去座空。我慢條斯理地走上講臺(tái)，把黃岡遞給老師，靜靜地等候。講座上擺著一些資料，那沓黃岡，以及老師開著蓋、冒熱氣的茶杯。臺(tái)下的同學(xué)們有的奮筆疾書，有的玩得不亦樂乎，有的討論得熱火朝天。我失了神，眺望窗外遠(yuǎn)景，那樣“夕陽無限好”。

　　“好了，可以走了。”老師的聲音突然想起。我伸出手，正要接過黃岡。一個(gè)清脆的聲音響起，仿佛一只百靈鳥響亮地叫了一聲。緊接著是水聲，“嘩啦啦”飛流直下三千尺。老師的杯子嘔吐似的把水、菊花、枸杞等全部吐出來。水像肆無忌憚的惡魔迅速地吞噬著黃岡以及那些重要的資料。

　　突然意識(shí)到這一切都是我釀成的，大驚失措，支支吾吾：“老師……”

　　“嗯？”老師的`眉頭輕輕一皺，眼疾手快扶起茶杯�？梢褵o濟(jì)于事，那些物品洗了個(gè)“菊花茶澡”。

　　“我去拿紙�！蔽胰�步并作兩步?jīng)_向座位。

　　“不用了，我這兒有抹布�！崩蠋熆焖購某閷现腥〕鲆粔K抹布，對(duì)著講桌擦了幾下，使桌上的“小泉水”斷流。他仔仔細(xì)細(xì)地擦了同學(xué)們的黃岡，幸好都包了防水書皮，安然無恙，可老師的資料沒有那么幸運(yùn)，全軍覆沒，面目全非。

　　收拾好一切。我惴惴不安：老師會(huì)不會(huì)火山爆發(fā)？會(huì)把我批得落花流水嗎？此時(shí)的我像極了一只膽怯的小松鼠，瑟瑟發(fā)抖，“我把這些資料全部毀了，還讓老師暫時(shí)喝不了水了，結(jié)果可想而知了。跑十圈？敲手？罰做幾套卷子？嗯，但愿還是做卷子。”

　　那只大手輕輕地拍拍我的手，哎，這是要敲手？我乖乖地?cái)傞_手掌，后果吶——肯定不堪設(shè)想。就在我閉著眼睛胡思亂想，以為自己的世界末日就要到來的時(shí)刻，一個(gè)和藹可親的聲音從頭頂上飄入耳中：“下去吧！”

　　“老師，我不是故意的。”

　　“我知道你不是故意的，下次注意就行了！”我不可思議地抬起頭正好迎向老師慈祥的目光。老師眼睛正瞇著，臉上刮過和煦的春風(fēng)，一瞬間仿佛有無數(shù)朵花綻放。下一刻，老師已經(jīng)給下一位同學(xué)改作業(yè)了。

　　那杯菊花茶的味道至今可以感受到，是那“大肚能容，容天下難容之事”的味道……

　　可憐天下教師心啊！老師肚里能撐船，你們的學(xué)生已經(jīng)感受到這一切！

寬容的作文 篇3

　　做人要寬容，不要放縱

　　寬容是一種美德，但是要有一個(gè)限度，無原則的寬容，就是放縱。寬容別人是克制、是犧牲，是自我斗爭，需要有一定的修養(yǎng)和海量。寬容是付出，但是不一定就有收獲，沒有收獲的寬容，只能是忍讓，一味的忍讓就是放縱。

　　放，是解脫約束，得到自由;縱，是縱容、驕奢不羈。綜合起來，放縱的意思是：不加約束，不守規(guī)矩，沒有禮貌，驕奢不羈。

　　而寬容是尊重意見，理解差異;寬容是因勢利導(dǎo)，順其自然;寬容是長善救失。在現(xiàn)代管理理念中，寬容就意味著：多些允許，少些不準(zhǔn);多點(diǎn)肯定，少點(diǎn)批評(píng);多點(diǎn)欣賞，少點(diǎn)指責(zé)。

　　有一次，理發(fā)師正在給周總理刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責(zé)怪他，反而和藹地對(duì)他說：這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德寬容�？梢娢难�、和氣、寬容的語言，不僅能夠溝通人們的心靈，而且還能反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。

　　寬容精神是一切事物中最偉大的行為。寬容待人，就是在心理上接納別人，理解別人的處世方法，尊重別人的處世原則。我們?cè)诮邮軇e人的長處之時(shí)，也要接受別人的短處、缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。在我們的人生道路上，發(fā)生的事絕不是只有簡單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢�，使紛繁�?jīng)過過濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹�，使平淡�?jīng)過鍛燒，日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。因而，我們才能真正地和平相處，社會(huì)才顯得和諧。

　　但是，寬容一定不能放縱，寬容也需要技巧。寬容并非一味的免除對(duì)方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。任何人都需要為自己的行為負(fù)責(zé);任何人都要承擔(dān)各種各樣的后果。否則，對(duì)方會(huì)一而再、再而三地犯錯(cuò)，從而也顯示出自己的軟弱。

　　寬容自己是一種醒悟。寬容別人是一種胸懷。寬容不僅可以教育他人，還能贏得友誼。

　　相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,突見墻角邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張,走到墻邊,移開椅子,就地而蹲.少頃，果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子.當(dāng)他雙腳著地時(shí),才發(fā)覺剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅.小和尚頓時(shí)驚慌失措,張口結(jié)舌.但出乎小和尚意料的是,師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只是以平靜的語調(diào)說：夜深天涼,快去多穿一件衣服.我們可以想像聽到老禪師此話后,他的徒弟的心情,在這種寬容的無聲的教育中,徒弟不是被他的錯(cuò)誤懲罰了,而是被教育了。

　　公元279年，趙國的藺相如完壁歸趙，立了大功，拜為上卿，位在大將軍廉頗之上。廉頗自恃功高，很不服氣，揚(yáng)言要羞辱他。藺相如聽到廉頗的話，常常稱病不上朝，不跟廉頗爭位。有時(shí)藺相如坐車外出，碰見廉頗就趕緊避開。門客以為他膽小怕事。藺相如說：秦王那么厲害，我都不怕，難道還怕廉頗?我考慮，強(qiáng)大的秦國之所以不入侵趙國，只是因?yàn)橛形覀儍扇嗽�。如今二虎相斗，必有一傷，勢必削弱抵御外敵的力量。我之所以躲避廉將軍，是先國家之急而后私仇�?這話傳到廉頗耳中，廉頗很覺慚愧，便袒衣露體，負(fù)荊登門請(qǐng)罪。說：我粗野低賤，志量淺狹，開罪于相國，相國能如此寬容，我死不足以贖罪。于是將相重歸于好，成了生死之交。

　　在企業(yè)管理中，好的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該寬容員工的某些出于良好動(dòng)機(jī)的錯(cuò)誤、原諒員工一時(shí)頭腦發(fā)熱犯下的小錯(cuò)誤，而且，還應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)男袨�，督促、指�?dǎo)員工改正缺點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤。但是，他不會(huì)放縱員工屢次犯下同樣的錯(cuò)誤，不會(huì)放縱員工違反公司相關(guān)規(guī)章制度的錯(cuò)誤行為，不會(huì)放縱員工違反相關(guān)法律法規(guī)的違法行為。否則，他將突破優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的界限，而變成放縱型領(lǐng)導(dǎo)。

　　同樣，在校園管理中，寬容能夠激勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng)。寬容是對(duì)學(xué)生獨(dú)立人格和創(chuàng)新能力的尊重，其主旨在于讓學(xué)生的自然天性得以充分的顯揚(yáng)。但是，寬容并不代表放縱，容人之過，莫縱其非，若寬而不當(dāng)，寬而無度，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律渙散，恣意妄為，就不能保證學(xué)生健康發(fā)展。

　　一位中學(xué)教師在開班會(huì)時(shí)是這樣講的：今天讓學(xué)生明白不能養(yǎng)成粗心的習(xí)慣，但由于對(duì)粗心的忽視和寬容，粗心一次次地出現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)中，對(duì)此，能夠有清醒認(rèn)識(shí)的同學(xué)恐怕不多。因?yàn)榇中�，考試時(shí)成績的不理想又反作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嚴(yán)重影響了我們的學(xué)習(xí)。

　　因此，以后我們對(duì)待粗心，一定要端正態(tài)度。因?yàn)榉趴v錯(cuò)誤就等于扭曲了寬容。我們絕不能寬容因粗心造成的錯(cuò)誤，放縱自己。使自己對(duì)學(xué)習(xí)逐漸喪失了興趣和信心。

　　寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，是教師充分利用情意因素，使學(xué)生的心靈受到震撼，從而激發(fā)強(qiáng)大的.內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)更快更高的發(fā)展，所以寬與嚴(yán)從根本上是統(tǒng)一的。寬容為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了伸展空間，而嚴(yán)格要求則為學(xué)生發(fā)展鋪設(shè)了正確軌道，創(chuàng)新教育就是將兩者有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)校真正成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。

　　中國文化幾千年來以儒為尊，而儒家的中庸之道核心就是寬恕。孔子的學(xué)生子貢曾問孔子：有沒有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢?孔子答道：那大概就是恕吧。恕，用今天的話來講，就是寬容。明代學(xué)者薛楦曾說：惟寬可以容人，惟厚可以載物。能寬容別人是一種喜悅，被別人寬容是一種幸福。有容乃大，厚德載物，是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，先哲們給我們留下了無盡之寬容的智慧。

　　在西方文化之中，寬容也是一種高尚人格的追求。法國著名作家雨果曾說：最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。人的心靈為什么寬闊無邊?就是因?yàn)樾拇鎸捜�。�?dāng)代以傳染快樂著稱的安德魯.馬修斯在《寬容之心》中這樣寫道：當(dāng)你的一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻把芳香留在了你的腳上，這就是寬容。

　　寬容是人類社會(huì)進(jìn)步的一種體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)，人與人之間重視的是彼此的寬容和理解;在法律精神上，也推崇寬恕救贖，即使是對(duì)于十惡不赦的罪犯，也大都免于一死;在國家關(guān)系上，注重協(xié)商、寬待和平等相處，因此，寬容成為世界和諧的主旋律。當(dāng)然，寬容并不是放縱。對(duì)那些惡意的、有意識(shí)的、得寸進(jìn)尺的傷害者，不能聽之任之，因?yàn)榉趴v為非作歹就等于放縱邪惡。

　　我們的寬容只能對(duì)待那些有自知自明，克己為人的人，如果有人歪曲我們的寬容，無視我們的存在，變本加厲的欺弱怕硬，自私自利的欲望膨脹，玷污我們的親情和人格，使大家不能真誠的交流，不能坦誠的相待那么寬容就失去了它真正的意義。

　　不要把別人的寬容看成是軟弱可欺，不要把蠻橫無理當(dāng)作自己的山頭，做人要有自知自明。任何對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，對(duì)親情友情有危害的人和事我們都不要放縱!寬容不珍惜寬容的人,是濫情;寬容不值得寬容的人，是姑息;寬容不可饒恕喪盡天良的人，是放縱。

　　生活需要寬容，但不是不加分析地一味放縱，這是道德的墮落與良心的泯滅，更是懦弱與精神的麻木。寬容不是放縱，它是道德的準(zhǔn)則，寬容不是麻木，它是人生的哲學(xué)。

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