寬容大度的張昊作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的寬容大度的張昊作文，希望能夠幫助到大家。

　　我最好的朋友就是張昊，我們彼此無(wú)話不說(shuō)。在我看來(lái)張昊一個(gè)性格開(kāi)朗的男生，而且扎起各種方面，張昊都幫助我，他最大的特點(diǎn)就是包容人，心腸不狹窄，很大度。不管是和斑中的王佳一還是我，他都會(huì)款容到最大限度。

　　記得大概三年級(jí)時(shí)的一次事件，讓我感受到張昊的大度。課間。“鈴鈴鈴。”下課鈴響了，我很高興：終于又可以找張昊玩兒去了！我走到了張昊的座位旁，看到張昊認(rèn)真的在用一只欄中戴白的鋼筆接著數(shù)學(xué)作業(yè)。我對(duì)張昊說(shuō)：“咱們出去玩啊？”張昊頭也不抬地說(shuō)：“不了，我還要寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)呢。”我盯著那只鋼筆說(shuō)：“你的鋼筆怎么這么粗呀？”張昊停下筆，將頭沖向我，驕傲地說(shuō)：“這支和別的筆不同，促使因?yàn)檫@筆不是吸墨水的而是可替換墨囊式鋼筆。”因?yàn)槲覐膩?lái)都不知道鋼筆有專(zhuān)門(mén)的`墨囊，好奇心使我想試試吧。”張昊爽快地答應(yīng)了：“沒(méi)有問(wèn)題，你用吧！”于是我便放到了桌子上和張昊歡快地玩去了。

　　“啷啷啷啷。啷。”我揮下滿頭大汗，笑咧成了彎月形，自言自語(yǔ)道：“下次還玩這個(gè)游戲。”我回到座位后，發(fā)現(xiàn)桌子上的鍘筆不翼而飛了！我撓撓頭蹲下去在地上找，沒(méi)有看到！我又去打開(kāi)鉛筆盒翻書(shū)包，結(jié)果還是一樣。我急得比玩時(shí)出的汗還要多，我都快哭了，但鋼筆就是和我玩“捉迷藏”。張昊回頭看了看我疑惑不解。我苦笑了一下，表示沒(méi)事。我想到底怎么回事，怎么向張昊交代啊！下課后，我來(lái)到張昊身旁硬著頭皮說(shuō)：“我把你的新鋼筆弄丟了”。而張昊卻跟沒(méi)丟筆一樣拍了一下我的肩膀說(shuō)：“沒(méi)事的，咱樣是好朋友，下次注意”。我垂頭喪氣地更覺(jué)得對(duì)不起他了。

　　張昊就是這么一個(gè)人，什么事情只用“沒(méi)事的”就過(guò)去了。

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