國學經典作文（精選17篇）

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的國學經典作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　國學經典作文 1

　　我的國學夢，始于詩

　　常常會回憶起小時候，回憶起小時候的月光，回憶起月光下的我和爸爸在小巷里，我會一字一句地跟著爸爸念唐詩。爸爸用一本唐詩書把我帶進詩的世界，從“鋤禾日當午”開始，讓我在自己小小的世界里開始了與詩的接觸，有了關于詩的念想。以至于后來，我會自己去讀詩品詩，品得頗有滋味，品得小有心得。我開始喜歡詩了，我喜歡東坡睹大江東去的豪情；喜歡那位仙人躊躇滿志卻又超脫凡俗，或許也喜歡他身上的那股酒氣吧；崇敬杜甫憂國憂民的情懷，雖然潦倒卻心系祖國大眾；愛戴陸游已是暮年，還盼著王師北定中原；喜歡王維筆下的山山水水，真是詩中有畫、畫中有詩……自然，我也從“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”中讀出了杜牧的無奈與憤恨，從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”中讀出了那位帝王的不幸……詩使我懷抱了無數的夢，已不得不愛詩！

　　我的國學情，系于《百家講壇》

　　《百家講壇》，果真壇壇都是好酒！它說倫理，也說道德；說歷史，也說人生、文化與社會，說得聲情并茂，說得感慨萬千，說得心潮澎湃。在電視中，我看到了那幾位講師的風采，如于丹講《論語》、《莊子》。在這里，她所做的.是對兩部經典的推廣，更是對人性的感知。在她流利的語言中，在她講的一個個小故事里，我們這些忙忙碌碌的現代人也開始為自己的心靈尋找一片空地，讓它滋生美德、感悟世界，讓生命可以開闊，讓我們變得不凡！鮑鵬山說《水滸》，則為我們展現了一個不清平世界的無奈與辛酸。他這樣道：“《水滸》不僅寫了英雄的可憐，更寫了英雄的可敬；不僅寫了人世的寒涼，也寫了寒涼中的一絲暖意。”是呀，這才是《水滸》。他又告訴了我們什么才是兄弟！我總覺得，這中許許多多的東西是我們只讀一遍原著所遠遠不能體會到的！的出現，則讓人開始關注起這個最牛的歷史老師。我們竟不知學習還能變得這么有趣，他居然神不知鬼不覺地讓我們愛上了他的幽默，便捎帶著也愛上了歷史！另外，易中天講的通俗并且生動，康震則清新亮麗，錢文忠也和藹可敬……

　　這一群群人，難道不是為我們的成長獻上了一份份最珍貴的禮物嗎？

　　再度回首《新三國》

　　《新三國》的罵聲好像已漸漸平息，其實再仔細品品，我覺得這仍是一部了不起的大戲，是一場斗智斗勇的戰爭！有人說陳建斌把曹操演得瘋瘋癲癲，哪是一代梟雄啊？我認為不然。他似以一個小人形象詮釋一個雄才，詮釋這英雄本色。記得在戲里，曹操臨死時說：“世人昨日看錯我曹操，今日又看錯了，也許明日還會看錯，可我，仍然是我，從來不怕別人看錯我。”也許這就是陳建斌要那么演的原因了，也是為了還這個集愛恨情仇于一身的千古帝王一個公道吧。還有龐統的死，戲里是龐統自己設計的，雖與原文不大相符，但我覺得這樣更好，讓這位鳳雛先生也死得有價值，讓人們記得在落鳳坡還埋著一位奇才！至于其他的，我便不再多說了。

　　總之，國學，中國人的文化，是一個永不會褪色的話題，是我們值得用生命來珍惜的文化，用一生來探索、研究的文化！

　　國學經典作文 2

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國傲立于東方，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁！“會當凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韻；“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”是辛棄疾吶喊的兩宋悲歌；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽 ！

　　《論語》，它告訴我們做人要守住內心的寧靜。淡泊明志，寧靜致遠，保持內心的寧靜，是一種修養，一種智慧，一種境界，也是成就事業獲得幸福快樂的必要條件。只有一個內心寧靜的人，才能在紛繁復雜的世界面前看得深，看得遠，才能使自己的思維閃爍出智慧的光輝，才能把自己的人生看得更透徹、更完整。

　　曾經，有這樣一個故事：有一天，一個工人在倉庫搬運貨物，一不小心把自己的手表弄丟了，到處找不到。后來同伴也加入尋找的行列，大伙兒翻箱倒柜，仍然一無所獲，只好沮喪地回去吃午飯。這時候，有個小男孩偷偷溜進倉庫里，沒費多少力氣和時間，很快就把手表找到了。人們詫異地問他是怎么找到的 小男孩回答道：“我只是躺在地板上，保持安靜，馬上就聽見手表的滴答聲了。”偌大的一個倉庫，要找一只小小的手表確實不大容易。但是那么多人辦不到的事情一個人辦到了，大人辦不到的事小孩子卻辦到了。

　　從這個故事中我們可以得到啟示：人生在世，理想、志氣、勇氣固然重要，但是，如果沒有一點靜氣，整天慌慌張張，浮躁不安，也是成不了什么大事的。

　　《論語》傳遞的是一種態度，一種樸素的、溫暖的生活態度。孔子的這種態度同時也影響著他的學生，他最喜歡的一個學生顏回，他曾經夸獎這個學生說：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也。”即使一個社會物質文明極大的'繁榮，享受著這種文明成果的現代人仍然存在復雜的心靈困惑。只有真正的賢者，才能不被物質生活所累，才能始終保持那份恬靜和安寧的心境。

　　神州大地上，國學文化傳承千年。何為國學？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時珍涉足千山萬水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福于后人的《本草綱目》？還是紀曉嵐精通經、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書》？何為國學？不就是經那得起時間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎？

　　國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神！它是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女！

　　那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，激起遙遠的絕響！

　　國學經典，華夏輝煌，成就偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國學經典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業，讓中國這條龍騰飛在世界東方！

　　國學經典作文 3

　　今天我參賽國學小名士電視大賽，這次比賽完，也許只有后悔才是我此時擁有的心情。我感到后悔，是因為我沒有達到預期的目標。

　　名次固然重要，其實更重要的便是之間的經歷，對此收獲卻不僅僅是不后悔，更重要的是一些方法和感悟。

　　首先在比賽前的等待一小時，我們來到了文化大廈的圖書館，進去一看都是我們的同齡人，都是我們同學，但他們的周六卻是與我們截然不同。每個人都拿著一個本子和一本書在那里認真學習，瘋狂學習，不算身邊有多大事發生，他們連頭都不抬。屋子里，沒有任何聲音，有的只是一個個勤奮的身影。我不禁試問自己，我們為什么做不到呢？

　　比賽分為四輪，每一輪都使我感受頗深。

　　比賽第一輪搶答。這輪環節，因為搶答器的種種原因，使許多同學不但沒有加分。卻吃了虧，扣了不少分。正如老師所說比賽都是運氣與實力的綜合。有的時候運氣也是會發揮一定作用的。但是對于我來說，我參加過小哥白尼的比賽，也算有些經驗，本來是準備這一輪不答，卻看著1號選手陸續加分，我便也忍不住了。可見經驗有著重要的作用，而沉穩也是成功的關鍵。

　　但是真正的基礎還是實力，如果沒有實力這塊磐石，運氣再好也不會沖天而上。比如第二輪畫配詩，明明已經懂得的我卻還沒有拿到全分，這是因為什么呢？還是學習不扎實罷了，那時我覺得自己都很搞笑，竟然錯在了不會寫字。同學們，如果你的`學習很扎實，沒有這種情況的發生，那么是不是會更優秀。

　　放下那顆浮躁的心，重新去審視自己。學的再扎實一點，把會的再牢固一點，心在沉穩點，學習才會更有效率。

　　更重要的是，不論面臨什么，所需要的都是沉穩和安定，不能先自亂陣腳。不論你上一道題如何，再對一下一道題的時候，就要用一種重新的安靜和沉穩去對待，就仿佛做事情，你上一件事情做的很糟糕，如果不調整心態，下件事情你也會做不好。要重新努力的去做好下一件事。這就像第三輪速答題，因為前面的環節與搶答器的犯規是我的神情越來越緊張，而且因為搶答題，抓的是時間，所以你的心就像繃著一根弦一樣，一直放不下來，于是我竟然把自己所有都會的題，喊了“過”不但自己不會的沒有拿到分，就是自己會的也丟棄掉了。可見臨場的鎮定是多么重要，會調整情緒也是致勝的法寶。

　　第四輪才是一個真正實力的考驗。有幾道題，場上包括我在內竟無人知曉。這輪搶答，只要你會，別人不搶，你就能搶到。可偏偏在與搶答器無關的情況下，又沒人搶了。從中更可以看出，其實我們的實力還是有限。的時候不要自大，要去努力的去學習更多的知識再努力點，再扎實一點，也許結果會更好。不是一切你都懂，永遠不要囂張，因為你絕不會知道人生的下一刻會遇到什么下一個困難你是否能夠戰勝。

　　同學們，讓我們在自己的一次次經歷中去獲得教訓經驗，在一次次的學習中找到提升自己，升華自己的方法。努力扎實的去學習，沉穩謙虛的去做事。去追求更好的自己，你會離你的夢想越來越近，總有一天，你能翱翔于更廣闊的天空。

　　國學經典作文 4

　　最近，老師組織我們觀看了山東衛視的經典誦讀類節目《國學小名士》。看完節目后，我感慨萬千。

　　國學，猶如茫茫宇宙間那一顆最小卻最迷人的行星；好像姹紫嫣紅的花田里那一朵散發著淡淡清香的小雛菊；又似寒冬的一杯簡單而溫暖的熱咖啡，讓人們感到心里暖暖的。國學是我們中華上下五千年的文明結晶，我們應該好好掌握這些來之不易的知識，并不是為了炫耀，而是為了傳承！

　　節目中，最令我敬佩的還要數六年級的王澈同學了。那一期有許多的高中生哥哥姐姐們，他雖然年紀最小，可并沒有因此而膽怯。一開始，他十分緊張，后來慢慢地適應，迅速進入了狀態，甚至比高中的大哥哥大姐姐分數還高！別的選手也不甘落后，你追我趕，盡情展示自己獨特的風采！

　　"滿招損，謙受益。"看了節目，沒有什么話能比這句詩更能體現我此時自愧不如的'心情了。這檔節目不僅讓我長了許多的詩詞知識，更讓我為自己的"孤陋寡聞"而感到慚愧。平時老師總是把我當她的得意門生看，我也自認為已經掌握了許多的詩詞而洋洋得意，和這些自幼刻苦學習國學的哥哥姐姐們一比，真是班門弄斧——自不量力！我羞愧不已。一想到這兒，就有種急迫的心情，真想瞬間把所有的詩詞、所有知識一股腦兒地全部掌握！

　　學習不是目的，關鍵是學以致用。只有讓國學融入生活中，才能為祖國的繁榮昌盛貢獻一份力量。我們的人生若是一條充滿荊棘的小路，學以致用就是那堅硬的墊腳石，幫我們鋪平人生的道路；人生若是一葉小舟，學以致用就是那揚起的風帆，讓我們能去更高的世界遠航；人生若是一座花園，學以致用就是那絢爛的繁花，把園中裝點的更加美麗動人。

　　當然，付諸行動是需要勇氣和毅力的。就說說我們身邊的同學吧，電子游戲的誘惑遠遠超過了經典的國學書，他們無時無刻的想著游戲的打斗場面，對于富有五千年源遠流長的歷史氣息的詩詞典籍卻一概不知。是啊，現在去哪里找曾經古人讀書時的書墨飄香呢？去哪里找曾經人們在樹蔭下，在操場邊認真讀書的臉龐呢？我們難道要隨著科技的發展而放棄這古色古韻的傳統文化、經典詩詞嗎？不！我們要傳承下去，把人類最圣潔高貴的靈魂發揚下去！一滴水只有融入大海才能永不干涸，星星之火可以燎原！同學們，我們是炎黃子孫，我們是紅領巾的接班人，我們是未來的主人！讓我們從現在起，利用閑暇的、一點一滴的時間去感受國學的魅力，把一代又一代人們傳下來的那些瑰麗無比的華夏文明傳承下去，走向世界，發揚光大！

　　憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝旖旎風光秀。我多慶幸，多慶幸自己生在了這樣一個擁有長江黃河、擁有萬里長城、擁有五星紅旗的國家——中國！我多么喜愛，喜愛我那如小麥一般的黃皮膚和那又黑又深邃的瞳孔！我愛這里的一切，不想讓這何其寶貴的歷史文明在我們這一代遺失殆盡！國家賦予我使命——努力學習科學文化，傳承國學經典，長大報效祖國！讓更多的人，更多的國家了解中國，見證這燦爛輝煌的中國文明！

　　國學經典作文 5

　　國學，乃華夏民族千年之文化底蘊、乃華夏民族千年之精華，它見證了古時候人們的智慧、古時候人們的氣節。其底蘊的優厚，使得現在的人們依然感到心曠神怡，當讀到一篇好的古文時，自己的心也就在一剎那感到了內心深處的凈化，超凡脫俗。有人問過我，問我怎樣比喻國學？我這樣回答：“國學就像一壺好茶，有著青山綠水的韻味，越品，越能品出好的茶味，回味無窮。”的確如此，如同王維“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”一般，真是人間最享受的事。就從我華夏歷史最早的一部經典《大學》說起，他給我的印象是最深的一部，他以人的修身為核心。

　　提出了：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”格物、至和、誠意、正心為修身的方法；強調人的修生養性不只是內醒的過程，更是同外物相接觸、窮究物理而獲得知識、培養道德品性和完善人格修養的過程；以齊家、治國、平天下！這本書我想這也是古人當中君子們都有的寶貝吧。發揚先天固有的'德性，革新舊的思想和習氣，以求達到最完善的境界，這也就是《大學》第一句：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”的含義，在后面的：“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”讀了以后雖然周圍沒有其他聲音，可是卻會讓人感覺氣勢浩蕩，激情澎湃，讓人引起共鳴。雖然現在是強大先進的社會，信息技術、電子技術十分先進。燈取代了蠟燭、手機取代了書信、汽車取代了馬車、高樓大廈取代了小平屋。但是，古人的這些言論，這種修身養性的精髓，現在人能做到嗎？發自內心的，大多數古人要兩袖清風得多、要高風亮節得多。現在回想古時的大同世界，是多令人難忘的時光！

　　再向古人一樣“讀萬卷書，行萬里路。”人不得不感到與眾不同。在竹林中，小溪潺湲，柱子高聳，高山流水的曲調送入雙耳，茶已泡得濃香純，我眼睛已緊閉，在這詩文的意味下回望那遠古的大地……

　　我夢想來到了曾經壯觀的好水云南滇池，那真是“游魚細石，直視無礙。”孫髯在大觀樓題的長聯，深情描繪了著壯觀景色，：“五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風鬟霧鬢；更蘋天葦地，點綴些翠羽丹霞。莫辜負四周香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習樓船，唐標鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。”真是振奮人心，氣壯山河！可是，現在的滇池啊，唉！…………我也夢想來到西湖，這“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖，也沒有了漂亮的面貌了。曾經的世界不在了。

　　天下沒有不散的筵席，歷史不能重演，“高山流水”彈完了，茶也干了，這時我睜開了雙眼，我知道我們不得不面對這千瘡百孔的世界。這意味悠長的國學啊！一時是品不完的，有朝一日，我再泡一壺好茶，來再好好品一品、讀一讀。

　　國學經典作文 6

　　當年讀研究生時，老師對我說，你國學底子不行，我就發了一回憤，從《四書》到二程、朱子亂看了一通。

　　讀完了《論語》閉目細思，覺得孔子經常一本正經地說些大實話，是個挺可愛的老天真。自己那幾個學生老掛在嘴上，說這個能干啥，那個能干啥，像老太太數落孫子一樣，很親切。總的來說，我喜歡他，要是生在春秋，一定上他那里念書，因為那兒有一種“匹克威克俱樂部”的氣氛。至于他的見解，也就一般，沒有什么特別讓人佩服的地方。我上孔老夫子的學，就是奔那種氣氛而去，不想在那里長什么學問。

　　《孟子》我也看過了，覺得孟子表面上體面，其實心底有股邪火。他基本的方法是推己及人，有時候及不了人，就說人家是禽獸、小人；這股兇巴巴惡狠狠的勁頭實在不討人喜歡。至于說到修辭，我承認他是一把好手，別的方面就沒什么。我一點都不喜歡他，如果生在春秋，見了面也不和他握手。我就這么讀過了孔、孟，用我老師的話來說，就如“春風過驢耳”。我的這些感慨也只是招得老師生氣。

　　假如有人說，我如此立論，是崇洋媚外，缺少民族感情，這是我不能承認的.。但我承認自己很佩服法拉第，因為給我兩個線圈一根鐵棍子，讓我去發現電磁感應，我是發現不出來的。牛頓，特別是愛因斯坦，你都不能不佩服，因為人家想出的東西完全在你的能力之外。這些人有一種驚世駭俗的思索能力，為孔孟所無。記不清二程里哪一程，有一次盯著剛出殼的鴨雛使勁看。別人問他看什么，他說，看到毛茸茸的鴨雛，才體會到圣人所說“仁”的真意。圣人提出了“仁”，還得讓后人看鴨子才能明白，起碼是辭不達意。我雖然這樣想，但不缺少民族感情。因為我雖然不佩服孔孟，但佩服古代中國的勞動人民。勞動人民發明了做豆腐，這是我想象不出來的。

　　我還看過朱熹的書，對他“格物”的論述看得特別的仔細。朱子用陰陽五行就可以格盡天下萬物，雖然陰陽五行包羅萬象，是民族的寶貴遺產，我還是以為多少有點失之于簡單。舉例來說，朱子說，往井底下一看，就能看到一團森森的白氣。他老人家解釋道，陰中有陽，陽中有陰，井底至陰之地，有一團陽氣，也屬正常。我相信，用陰陽學說來解釋這個現象不大可能，也許一定要用到幾何光學。雖然要求朱子一下推出整個光學體系是不應該的，那東西太過復雜，往那個方向跨一步也好。但他根本就不肯跨。假如說，朱子是哲學家、倫理學家，不能用自然科學家的標準來要求，我倒是同意的。可怪的是，咱們國家幾千年的文明史，就是出不了自然科學家。

　　現在可以說，孔孟程朱我都讀過了。雖然沒有很鉆進去，但我也怕鉆進去就爬不出來。如果說，這就是中華文化遺產的主要部分，那我就要說，這點東西太少了，攏共就是人際關系里那么一點事，再加上后來的陰陽五行。這么多讀書人研究了兩千年，實在太過分。

　　四書五經再好，也不能幾千年地念。此種學問被無數的人這樣鉆過，會成個什么樣子，實在難以想象。那些鉆進去的人會成個什么樣子，更是難以想象。就說國學吧，有人說它無所不包，到今天還能拯救世界，雖然我很樂意相信，但還是將信將疑。

　　國學經典作文 7

　　幾天前，我誦讀了《中華誦，國學經典誦讀》。它給我的感覺是:誦讀國學經典真好!

　　這本書讓我增長了許多知識，又明白了許多道理。我被《誦讀》里的一個個動人的故事所陶醉、感染。

　　讀完這本書，我從厚重的中華傳統文化中汲取了精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、勤儉樸實、互助互愛的傳統美德。

　　我知道了經典是一個民族、一個時代最有意義、最有價值的著作。經典是傳統的具有權威性的著作，是直探人性本源的東西。經典書籍提出了做人的道理，做人的要求，做人的方法，讓您不斷提升自己的精神境界。

　　誦讀國學經典真好!經典既有宇宙深層的道理，又有人生的理想;既有政治的智慧，又有歷史的教訓，還有審美的`情趣。

　　中華文明，博大精深，卓越輝煌;它是整個民族賴以生存的精神血脈、是浸潤華夏兒女心靈的智慧食糧。品悟中華文化，傳承民族精神，需要咱們誦讀中華文化中那些最優秀、最有價值的篇章!國學讓咱們在繼承中感悟，在創新中升華。

　　誦讀國學經典真好!

　　國學經典，您是中華五千年文明的積淀結晶，是曾經鮮活生命迸發出來的智慧之光。優秀詩詞歌賦還濃縮了漢語韻律、詞章之美，寄寓著中華民族傳統的價值追求和審美理想。我在誦讀中感受到了中華文化的浸染;我在誦讀中學到了豐富的知識，我在誦讀中理解了中華民族的精神和美德。

　　誦讀國學經典真好!通過誦讀國學經典，我享受到了誦讀的樂趣!

　　國學經典作文 篇11

　　我們知道，國學里面有著中國璀璨的文化，博大精深。值得我們深深的去學習，那么同學們最喜歡的國學是什么呢？

　　我喜歡的有《論語》，因為論語里邊有孔子的一些講座，他告訴了我們許多做人的道理，我記得其中有一篇《學而》，這一篇主要寫的是讀書與做人的關系，強調了嚴于律己，仁愛他人。在《論語》中，孔子提出以學習為樂事，做到人不知而不慢，反映出孔子學而不厭，誨人不倦，注重修養，嚴格要求自己的主張，這種踏實態度和質樸的精神長期影響著一代一代的中國人，成為中國傳統思想的文化中的精華內容。

　　我還喜歡的一本書是《國學經典誦讀》，這本書已到手，我就迫不及待的.讀起來，這本書收錄的都是我國傳統文化經典的代表篇章，他們分別從讀書的方法，待人接物的態度，和朋友交往的方法、做人的骨氣、求學的志向，愛國的情感等方面對少年朋友做了具體而細致的指導，旨在把同學們培養成為有禮貌，講道理，品行端，情操美、志氣高、眼界闊、心胸廣的一代新人，在繼承民族優秀傳統的同時，弘揚民族文化，真正做到古為今用，而且所選文章都是剔除了封建思想糟粕的精品，節節語言精妙，手法獨特，富有哲思，啟人心智，相信還會對提升同學們的文學修養與氣質內涵大為有益。

　　這兩本書，旨在使我們能夠明白在日常生活中哪些該做，哪些不該做，該怎么做的道理。這就是我喜歡的兩本書，我從中還學到了許多知識。

　　國學經典作文 8

　　中國文化源遠流長，唐詩宋詞膾炙人口，我們的祖先為我們留下一篇又一篇好的文章，可是我們似乎不太關心它們，漸漸地與這高雅的藝術品拉開了距離。

　　今天，我興致勃勃的觀看了濟南少兒頻道的“國學小名士”總決賽，看到了選手們的精彩回答，我不禁為他們豎起了大拇指；緊張的答題氛圍，讓我不禁也為他們捏了一把汗；看他們在倒計時中機智答題，我不禁佩服起他們淵博的學識。

　　在第一輪中，大家輪流答題，他們可能有些緊張，但運用著自己在臺下的積累知識，以飛快的速度回答著。每當他們看到臺下的評委舉起綠牌時，心里洋溢著幸福，臉上露出了燦爛的笑容。但比賽總會有優勝劣汰，一些人腦子突然一片空白，遺憾的下場了。我又不禁為他們而感到遺憾。搶答環節，一次次有人過于緊張而失去了答題權，這讓許多心理調節能力差的人吃了一大虧。這一輪不僅考驗大家的掌握能力，更是考驗大家的應變能力。最后一輪可是一大看點，三個字都讀不準的小詩人，上去給大哥哥大姐姐們出題了，讓大家不得不被他們的可愛而哈哈大笑。這一輪對大家的綜合能力掌握和自我判斷有很大聯系。有些人一心想掙分，可是最后分沒掙成，倒扣許多，得不償失了。

　　節目演完了，但我感悟頗多。我們平常一直在積累著古詩名句，雖然能夠熟練背誦并會默寫。可是在關鍵字背誦時，我們并沒有能很快的想起來，而是在人家說完了之后才恍然大悟。這不僅僅說明了我們其實并未把學過的.知識牢記于心，更說明了我們的積累還是太少。一般能夠留下來的勝者，他們都背過許多冷門詩。而這些詩正是他們致勝的法寶。

　　真心感嘆“臺上一分鐘、臺下十年功”。看到他們精彩的表現，我為自己掌握的古詩宋詞少的可憐而感到慚愧。我通過看《國學小名士》對古詩詞加深了理解。古詩詞已不再是需要死記硬背的東西了，古詩詞是每個中國人必須了解的文化，古詩詞有著悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧。我們要認真學習古詩詞將中國古文化發揚光大。

　　中國的文化不只是有古詩宋詞，在這次搶答比賽中，多次涉及到成語。我也曾因為自己比選手快一步而竊竊自喜。但是，我不禁想問自己：這是不是偶然？我對成語的掌握一直不太好，中國的文化我都不能掌握好，那還能自豪的說自己是中國人嗎？為了能夠挺直腰板做驕傲自豪的中國人，我們也要努力學習將中國漢語言一代代的傳承下去。

　　現在的電子游戲，手機電腦似乎成為了絆腳石，把我狠狠的吸引過去了。我只是讀讀書，陶冶一下情操，對于背誦古詩古文這種費時又費腦的藝術，我拋在一邊。漸漸地，聽著別人滔滔不絕的背古詩，我對他們真的有點羨慕嫉妒恨呢！

　　為了讓我自己能在國學這個海洋中遨游，我想首先要利用課余時間背誦，把自己已經學過的古詩爛記于心。學會積累和分類，努力做到像電視中的大哥哥大姐姐一樣，在關鍵字的提醒下說出一句又一句不重復的古詩。然后背誦其他的古詩，充實一下課余的生活，同時能夠提高個人的品位，讓自己變得更加高雅。在和別人談論時也能像古人一樣。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一天積累一句，也總有一天會成為一名德才兼備的中學生！

　　國學經典作文 9

　　同學們，你們接觸過國學嗎？國學就是要“誦讀經典，傳承美德”，體現了中華民族的高尚品德。而《國學小名士》就是一個很好的關于國學的節目，大賽以“誦讀經典、傳承美德”為主題，讓青少年通過對國學經典的誦讀，做到“知行合一、學以致用”。不僅能積累很多詩句和有關國學的知識，還能修身養德，使自己變得有內涵呢！

　　《國學小名士》的主持人是宋磊，而每一期都會有幾位重量級評審，有魏新老師、石玲老師、劉悅坦老師、李建峰老師等。整個節目分為三個環節，分別是“我愛記詩詞”、“舞文弄墨”、“國學相對論”。

　　第一環節是“我愛記詩詞”，比賽規則是：根據主持從所給出的關鍵詞說詩句，每人一句，并且不能重復，要在五秒內答出。我認為這一環節考驗的'是選手們的日常積累，只有多積累詩句，才能快速準確的回答出，令我記憶最深刻的是 “雪”字，既能形容好事，又可以形容壞事，如“雪中送炭”是好事，但“雪上加霜”就是壞事了。我馬上想起“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”、“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人”等詩句，可是場上選手所答出的很多詩句我都不知道，看來我平時積累的太少了，以后要多看書，多積累才行。

　　第二環節是“舞文弄墨”，比賽規則是：主持人給出提示，選手們根據提示用毛筆寫出成語。在這個環節中我也答對了很多成語，如：這是一個關于友誼的故事，還是一首古箏曲目。我很快就猜到是“高山流水”了，再比如：在對方急需時，給予對方精神或物質上的幫助。我非常確定是“雪中送炭”。因為這些成語都在課本中學過，但是課外的我就不好掌握了。所以不僅課內的要掌握，課外的同樣也要掌握，要多積累成語，了解成語的意思，還要多練習毛筆字。

　　第三環節，是“國學相對論”，也是我最喜歡看的環節了，因為在這一環節中不僅能學到怎樣闡述觀點，鍛煉自己的口才，還能看好看的短片。比賽規則是：現場觀看短劇，根據所提的問題從國學的角度闡明自己的觀點。我記得一個短片名字叫《跟我走吧》，故事內容主要講的是：一位同學正在拍戲，這時他的同學突然著急的跑過來對他說，學校的足球賽改到當天了，讓他馬上去踢足球。而拍戲的導演卻說，不能去踢足球，先拍戲再說。問題是：他該怎么辦？對待這個問題我認為這位同學應該選擇踢足球，因為踢足球是集體利益，他不能因為個人利益而損害了集體的利益。孟子說過“生，亦我所欲也，亦，我所令人欲也。二者不可得廉，舍生而取義者也”。意思是說；當面臨抉擇時，應該正確的去選擇，這樣對自己和他人都有益。

　　通過觀看《國學小名士》這個節目，我明白了一個道理：國學是博大精深的，我們的傳統美德是無比美好的，作為當代小學生，我們一定要學好國學，“誦讀經典，傳承美德”，把國家建設的更加強大，更加偉大，更加繁榮富強！

　　國學經典作文 10

　　在電視《國學小名士》的影響下，我望著書架上陳舊的《孔子》《唐詩宋詞三百首》，在意識地驅動下拿起書本，輕輕地吹去灰塵，耳邊響起輕微而美妙的風聲，重溫了過去的圣賢經典，感受美妙的傳統文化。

　　我在每個靜謐美妙的傍晚總是雷打不動的守候在電視機前，滋滋有味地觀看《國學小名士》。

　　知行合一，學以致用。在這個節目中，最讓我銘記難忘的是無人監考的那場節目。在參加考試時，一位身著黑色衣服的“小黑”比參賽選手似乎更惹人注目，在考試進行的時候，監考老師的離開讓我詫異不已。原來，監考老師離開也并非巧合，原來是為了測驗同學們在這種情況下會怎么做，果然，“小黑”開始“行動”了，他竟然明目張膽的向另一位考生望去，真是“膽大包天”啊。最最另我吃驚地是，幾乎全部的選手都把自己的答案毫無保留的提供給了“小黑”。我坐在電視機前陷入了久久的沉思，換做是我，我會怎么做？答案已似乎不再重要了，最重要的是要從中汲取道理，我們不能成為這樣的人，也不能成為提供答案的人。魯迅先生曾經說過：偉大人格的素質重要的是，一個誠字。我們在今后的考場上，不管是否有老師的監督，我們都要把誠信作為一道不可逾越的鴻溝，我們自己要把誠信作為無形的老師，人人平等，不能作弊，“一分耕耘，一分收獲”要用自己的汗水換回自己應得的成績。

　　最使我目瞪口呆的環節就是“我愛記詩詞”了，當選手說出來一句句流暢優美的詩詞時，我的敬佩之情油然而生了，我不得不感嘆自己是“井底之蛙”了，浩大的書海之中，我讀過得詩詞數量是多么渺小啊！同時，我也為我們中華民族源遠流長的歷史大河中優秀詩人的偉大詩詞而驕傲！

　　面對“躺”在地下的垃圾，你會在意嗎？看著電視機屏幕的'畫面，只有一位同學注意到并且拾起了垃圾，而電視屏幕前的我卻羞愧不已，紛飛的思緒把我拉回那一天——。

　　花兒散發著陣陣清香，鳥兒輕哼著動聽歌曲，真是畫畫的好地方。“啪”一個紙團的落下打破了這美好的意境，而這不文明現象的制造者就是在一旁揮灑顏料的我，花兒停止散發著陣陣清香，鳥兒停止哼唱動聽歌曲，我卻絲毫沒有在意的繼續畫畫。我無意中回頭，看見了一個帶著紅領巾的女孩，她輕輕地撿起了紙團，丟進了不遠的垃圾箱外，我的目光與女孩清澈美麗的目光相撞，我急忙低下頭，羞愧不知不覺的映掛在我的臉上，語無倫次地連聲說：“謝謝謝謝謝謝，啊，對不起。”腦海里久久回蕩著女孩的一句“舉手之勞，何足掛齒”。是啊，我們中華民族的美德不就是體現在這些方方面面嗎？

　　我們是中華民族的接班人，我們要把我們炎黃子孫的優良傳統發揚起來，在日常的生活中，言行一致，不做“說話的巨人，行動的矮子”真正地做到知行合一，學以致用。讓美德的種子在你我心中發芽吧！

　　國學經典作文 11

　　國學的定義是什么?這個古已有之的詞語在今天被賦予了不同的涵義。筆者在走訪中了解到，人們對國學的認識略有差異。或認為國學是中國傳統文化，涵蓋文學、文藝各方面;或認為國學是社會主義核心價值體系的一部分，是思想品德教育，也是個人素質培養;或認為是四書五經、春秋左傳等傳統典籍。認識雖有不同，但是大部分受訪者表示，國學教育是學校教育的重要組成部分。

　　國學經典教育須突出學校主渠道作用。朔州市第四小學將國學作為學生德育、智育工作的組成部分長期開展，雖然沒有開設專門的學習課程，但是在日常的學習和生活中有諸多類型的國學活動。朔州市第六小學小學加強校園文化建設，著力打造儒雅的書香環境。走進校園，可利用的空間和角落，詩文、詩畫、名言佳句等裝點了學校的`櫥窗、走廊、墻壁等;學校廣播定時播放時代美文、經典詩文的吟唱等。

　　中華經典詩文燦若星河，從先秦諸子到唐宋散文;從《詩經》到唐詩宋詞元曲……浩渺無邊，誦經典就要明經典。因此，朔州市第五小學校長殷虎山告訴筆者，根據各年級特點，為學生確定不同的誦讀主題和內容。朔州市第二小學每周四早讀，當你步入校園之中，全校學生吟誦經典的場面令人震撼，這不僅成了學生期待的必修課，也逐漸成為學校的國學教育品牌。

　　朔州市第一中學開展每天六個一國學活動，高中讀《勸學》、《論語》，初中讀《弟子規》;朔城區部分初中每周讓學生聽十幾分鐘的古典音樂;懷仁縣部分小學開展古詩詞朗誦賽……除了活動的開展，校園國學氛圍的營造也成為校園文化的一大特色，如在校園抬頭就能看到張貼在墻上或是橫梁上的古詩詞，行走在校園間能觀看宣傳欄上的古人小故事等。

　　國學一詞，古已有之。其含義在古時指代國家一級的學校，當下意指中華民族固有的文化和學術。其既然是中國民族文化的一部分，那么讓中華兒女在學生時代自然而然地在課堂、在校園內了解它、繼承它、運用它，則顯得很有必要。

　　對學生而言，傳統文化是智育。俗語云熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。對孩子們來說，傳統文化的啟蒙作用在語言、在美感、在文化底蘊的培養。在正確的方法指引下，學生能從最初的機械背誦提升到理解層面，繼而靈活應用于學習和生活中。筆者在從事新聞采訪工作時，常常隨教研室老師深入基層學校進行采訪，采訪中朔州市實驗小學的徐煥香老師所講的公開課《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》至今記憶猶新。徐老師講起揚州，講煙花三月的揚州美似天堂，講瓊花似玉還有瘦西湖的風光，談唐人做過騎鶴下揚州的美夢。一年多過去了，每當想起徐老師的這節公開課《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，我就會情不自禁地說一句真美。正是如此，把優秀傳統文化的精神內涵融匯于現代的教育體系，才能讓孩子們樂于接受，易于接受。

　　國學經典作文 12

　　國學經典傳承著悠悠古國幾千年的燦爛文明，記載了神州大地上下五千年的知識精髓，它為炎黃子孫書寫出最為驕傲的一筆。在我還對周圍一切都懵懂無知的時候，媽媽就常在我耳邊經常誦道：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”我稍懂事時，媽媽又給我逐字逐句地教我：“人之初，性本善……”，從此以后我便深深地愛上了國學經典。

　　先前我是個慢性子的小女孩，每次做作業時不緊不慢的，甚至邊做邊玩，媽媽的嘮叨聲和爺爺的教誨聲不絕于耳，成為我學習、做作業必不可少的保留節目。那時的我不但沒有改進，反而覺得非常反感。自從暑假媽媽陪我重溫了《論語》、《三字經》等國學經典誦讀后，我才意識到自己以前錯得多么的`厲害。

　　《論語》里有一句：“學而不知則罔，思而不學則殆”，深深的觸動了我，它告訴我學習固然重要，但如果沒有正確的學習方法，僅靠認真，學習不會有多大的進步；而只掌握思考方法，卻不認真，成績也不會好。只有兩樣具備，才能取得好成績。現在我做作業時，剛想偷懶，就會想起《論語》的這句話，馬上收起了玩心，專心做作業，它為我敲響學習的警鐘，時刻縈繞在我耳邊伴我成長。

　　“誰言寸草心，報得三春暉”，我盡可能的幫父母做點我力所能及的家務。放學后，我會給辛苦了一天的媽媽捶背……《三字經》里不是說過“香九嶺，能溫席。孝于親，所當執。”嗎！何況自從我得了“過敏性咳嗽”以來，媽媽每天晚上沒睡幾個小時，還怕咳嗽耽誤了我的學習，每天晚上抽出時間給我輔導功課，并鼓勵我注意身體和學習兩不誤，媽媽還要上班，雖然累，卻沒有一絲怨言。我的生命、智慧……都是父母給予的，難道我不應該孝順他們嗎助人為樂、尊師愛教、愛護公物、勤儉節約都是好的優良品德。作為我們新時代的小學生更要從小樹立正確的人生觀、價值觀，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要從身邊的一些所謂“小事”做起，嚴格要求自己，培養良好的習慣。

　　國學經典，不但給我學習、生活帶來了幫助，還讓我知道了做人的道理，是我生命里一盞明亮的燈，照亮了我前行的路，未來的路就算再崎嶇坎坷，我也會迎難而上！

　　國學經典作文 13

　　國學是中華民族固有的文化與學術；是從古至今無數代人智慧與汗水的結晶；是受無數世人所矚目與敬仰的高尚學術；是經受歷史的錘煉打磨與自然的甄選淘汰所匯聚而成的文化瑰寶。大到治國安邦，小到智慧啟迪。讓我們一起來學國學，品國學，用國學，讀有所悟，學有所得。讓我們一起來領悟國學的魅力吧！

　　——題記

　　阿柴折箭教子這一典故讓我感悟頗多。吐谷渾的國王阿柴身染重病時將自己的兩個兒子召集在一起，他拿起一支箭給自己的大兒子讓他將其折斷，大兒子不費吹灰之力輕松的將箭折斷了，接著他又讓大兒子將剩下的箭全部折斷，大兒子這次卻無論如何也折不斷。兒子們終是明白了父親的良苦用心，在阿柴去世后，他們團結一心，致使吐谷渾王國日漸強大起來。

　　即使自己是一顆星星，也應明白一星獨亮不算壯觀，浩瀚星海才最耀眼；即使自己是一塊石頭，也應明白一石之大不算雄偉，高聳入云才最巍峨；即使自己是一艘游船，也應明白一船入畫不算風景，千帆競發才最壯麗。一滴水微不足道，滲入泥土便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息；一粒沙卑微渺小，散落風中便會吹落遠方，可匯聚成沙漠卻綿延萬里；一個人的力量微乎其微，很難有大作為，可當我們團結起來卻可以創造無數奇跡。阿柴折箭教子這一典故正是要告訴我們這個道理：團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。

　　曾有人問哲學家：“一滴水怎樣才不會干？”哲學家回答說：“把它放進海里。”這句話同樣簡短的揭示了一個道理：個人離不開集體，只有團結互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。

　　團結是什么？我認為團結就是一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高的同心協力；團結就是一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山的眾志成城；團結就是一花獨放不是春，百花齊放春滿園的同甘共苦。團結是五指緊握的拳頭，是細線擰成的一股麻繩，是最美的音符彈奏出最動人的旋律。這就是這則典故所帶給我的啟發。

　　團結，有的時候不需要長期的合作，但它一定要有瞬間的.默契；團結，有的時候沒有完美的結局，但它一定需要辛勤的汗水；團結有的時候不需要精湛的技藝，但它一定需要堅定的信念。這就是我通過這則典故所延伸得來的心得。

　　國學如海，團結作舟，泛舟于海，方知海之深邃。國學如山，團結為徑，循徑登山，方知山之高大。國學如歌，團結是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。學國學，品國學，悟國學，悟其深理，學有所得。

　　國學經典作文 14

　　中華國學博大精深，國學是凝聚我們中華民族文化的基石，[[論語]]是一部流傳以久的經典著作，它不但備受古今中外學者喜歡，還是我們少年兒童必讀的一本好書，最近媽媽送給了我一本少兒版[[論語]]這本書，我興奮的翻開書來看，可是書中的內容都是一些古時候的故事，其中還有一些什么知呼者也的句子，我頓時泄氣了，興趣也跑掉了一大半，說這有什么好看的，老掉呀的故事，說著把他扔在了一邊，這時媽媽摟這我說，兒子你還沒有認真看怎么會知道其中的樂趣呢。

　　這可是一本寫我們中華民族的文化，展示古代人民智慧的好書，聽了媽媽的話我撅著嘴，很不高興的`哼了一聲拿起書翻著看了起來，看著看著我被書中的故事吸引了，也漸漸懂了一點其中的道理，說還不錯嗎，媽媽在一旁笑了，在以后的日子里媽媽每天會抽出一些時間和我一起讀，一起討論其中的道理，一次當我讀到[[論語，學而]]篇的，學而時習之，不亦說乎，有朋自遠方來，不亦樂乎，人不知而不慍，不亦君子乎。時我心情久久不能平靜，我想我們在校園生活中，如果把學習看成生活中的一部分，把他當成一種樂趣，那么學習就會變的非常容易和有樂趣了，另外我們還要善待同學和朋友，和他們和睦相處，把學校當成一個快樂的大家庭，努力創造一個和諧融洽的學習環境，那我們心情會多么舒暢，學習起來是多么快樂，這就是我讀著本書最大的收獲。另外通過讀書，我還提高了各種能力，每當看到有好詞。

　　好句或好的文章構思時，我就會在記錄下來，就這樣日積月累，積沙成塔，滴水成河，我的思路開闊了，寫作時好詞好句就像春蠶吐絲一樣流出來，另外我的思考能力也因讀書而進步，每次遇到問題時，我總要把他認真思考，認真解答，然后享受問題解決后的快樂。老師夸我是愛動腦筋，有獨立見解的好學生，并經常受到好評。總之讀書帶來的好處是說也說不完，同學們讓我們一起走進書的海洋，一起去開啟智慧之門，相信你會比我收獲更多。

　　國學經典作文 15

　　一說到國學，我就想起從幼兒園開始，《三字經》、《弟子規》，到現在我們學的《大學》、《中庸》、《朱子治家格言》等等。剛開始每天跟著老師讀背，我卻不知道是什么意思，直到現在，才理解其中的意義，也理解了國學的魅力所在。

　　“子不學，非所宜；幼不學，老何為；玉不琢，不成器；人不學，不知義。”這句話讓我明白了：一個人如果不努力學習，就不會明白事理，年輕的時候不用功是很不應該的，如果你年輕的時候不刻苦學習，到老了的時候能有什么作為呢？

　　關于學習方法，孔子也告訴了我們“溫故而知新”。這句格言教導我們學過的知識要反復練習。“知之為知之不知為不知也”告訴我們在學習中不能弄虛作假，會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂，不然到最后，什么都沒學會反而害了自己。

　　老師經常跟我們說“己所不欲，勿施于人”，意思是說自己不想要的，不想做的，就不要強加給別人，就像所有人都不想被騙，那么你就不要去騙別人。

　　國學對我們的生活有著很大的幫助，自從認識了國學，我學到了很多知識，最大的收獲是我懂得了許多做人和做事的道理。有一次，我考試考得不好，爸爸說：“你考成這樣，回老家放牛算了”，我回答說：“子孫雖愚，經書不可不讀”，爸爸聽了我的話欣慰的`笑了，我也不用真的回去放牛了。

　　有一天，哥哥吃飯的時候挑三撿四，這不吃那不吃，看著哥哥這樣子，我想起我們學過的《朱子治家格言》里面的“一粥一飯，當思來處不易”，心想農民伯伯辛辛苦苦種的糧食，哥哥這么挑食，實在是不應該。

　　每次回到媽媽的家鄉，舅舅總是拉著我說：“一鳴，來陪舅舅喝酒”，我回答說：“舅舅，我不能陪你喝酒，因為年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑”，舅舅聽了我的話，摸著我的頭說：“我們的一鳴懂事了，知道學以致用了，真不錯！”

　　國學，現已成為我成長路上的向導，是我學習生活中的良師益友，它就像一位嚴肅的老師，教我怎樣做是對的，怎樣做是錯的，不斷修正我的壞習慣，伴我成長。

　　國學經典作文 16

　　國學是中華民族智慧與人格的載體;國學是中華民族文化與思想的縮影;國學是中華民族前進過程中的精神動力。

　　古詩、古詞，繪的是意境，是心情。櫻花散，羽扇開，婀娜細柳舞清秀;詩頁攤，暖風醉，多情明月笑含羞，閑云悠去，野鶴駐留，默然采菊間，轉身一眸，身后，是那遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽。失落時，最愛讀的是清照的那句“花自飄零水自流”，無所雕琢，無所修飾，只借“花的獨自凋落，水的獨自游走”，便將人世間的無奈道出，將人哀愁到末路時對凄苦的不屑之情道出。清照的詩是凄婉的，是精辟的。

　　虛度時，最愛讀的是李煜的那句“胭脂淚，留人醉，幾時重？”無須苦思，無須冥想，只借“以淚洗面的傾國紅顏，悲惜猶醉的亡國君主"，來道出心中的悔恨，道出對“再現往昔美景的”深切期盼。李煜的詩是傷感的，是深邃的。

　　張若虛的“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”是思念，是癡心;蘇東坡的“誰怕，一蓑煙雨任平生”是樂觀，是豁達；李商隱的“此情可待成追憶，只是當時已惘然"是悔恨，是眷戀。古詩，古詞是人類智慧、情感和人格的共同體現，而《論語》、《弟子規》則是在提高人的精神境界等方面起著重要的作用。從”學而不思則罔，思而不學則殆"的有效學習方法到“知之為知之，不知為不知”的正確學習態度，再到“擇其善者而從之，其不善者而改之”的完美修身法則，我們看到的不只是中國人的智慧，還有他們一絲不茍的處事態度。

　　從“親有疾，要先嘗，晝夜侍，不離床”的孝順到“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家”的簡樸，再到“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”的`平等待人，我們看到的不只是中國人的品德，還有他們淳樸善良的內心。從浩如煙海的文化典籍，到福澤世界的科技工藝;從造型獨特的語言文字到精彩紛呈的文學藝術;從充滿智慧的哲學思想，到細致完備的道德倫理，它們無不使國學的內容更充實，無不使國學的思想更深刻，無不使國學的光彩更熠熠生輝。

　　泱泱中華五千年的智慧、五千年的文明猶如那一望無垠，波瀾壯闊的大海，年代越是深遠，越是悠久，他積聚的文明，積聚的智慧就越是濃厚，他卷起的白浪就愈是壯闊，愈是雄偉，愈是令人贊嘆，令人著迷！同學們，讓我們一起誦讀國學，品味國學吧，讓我們投身于國學的海洋中，共同去品味中華民族輝煌多姿的文化!

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