挫折的作文匯總【14篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的挫折的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
挫折的作文 篇1
青春是一首歌，一首充滿朝氣的歌，它奮發向上、斗志昂揚；青春是一張面龐，一張充滿歡樂的面龐，它笑容燦爛、美麗動人；青春是一條路，一條充滿挫折的路，只有不懼失敗，
堅強樂觀的人才能贏得人生的精彩。
你知道嗎？平靜的湖面鍛煉不出強悍的水手，晴朗的天空看不到美麗的彩虹，正如一帆風順的生活無法磨練出人生的強者，安逸的生活造就不出時代的偉人。正如孟子在《生于憂患死于安樂》一文中所說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”在我們學習生活中的'所有坎坷與挫折，雖然阻礙著我們前進的道路，但我們應該明白，這種種坎坷與挫折正是生活賜予我們的財富，因為，只有經得起挫折的考驗，我們的青春生活才會豐富多彩；只有經歷過坎坷的磨練，我們才能成熟長大，成為生活的強者，擔當
時代賦予我們的重任。
面對挫折，有人抱怨，有人逃避，像縮頭烏龜，不愿意勇敢地去面對去挑戰，這樣的青春注定是青澀的，這樣的人生注定是失敗的。只有不怕挫折，勇敢面對困難的人才能成就大業。正如司馬遷在《報任安書》所說，“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國
語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也”。貝多芬一生中，貧困、疾病、失意、孤獨等種種磨難折磨著他，但他在種種挫折面前大聲疾呼：我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服！給后人留下了不朽的藝術作品和非常寶
貴的精神財富。
要想成功，就應該有克服困難的毅力，有戰勝挫折的勇氣，我們進入了人生最有創造力的青春時期，我們需要汲取豐富的文化知識，不斷積累人生經驗，用我們自己的雙腳踏出一條精彩的人生之路！挫折失敗也在所難免。我們要以樂觀自信堅強豁達的心胸和態度，去面對困難，克服挫折，而不是抱怨生活中的困難和挫折，因為青春因挫折而精彩！
挫折的作文 篇2
當我面對挫折的時候，是您帶我重拾了自信，您的話語如同星光，照亮了我前行的方向。
那是再尋常不過的一天了，然而寒冷的晚風無情地吹著心情沉重的我，又暗示著今天注定不平凡。沒錯，剛剛得知考試成績的我，此事如同霜打的茄子一般無精打采。為什么？為什么會這樣呢？為什么努力過后結果還是這樣不盡人意？難道我真的就只能是現在的水平嗎……我反復想著，回家的路漫長了很多。
終于還是到家了。隨著門打開，迎面而來的是您熟悉的臉龐和笑容。然而此時的我卻沒有心情再沖您笑。您似乎察覺到了什么，溫柔地問我：“怎么了這是？遇到什么事了？”我像是承受不住這種關心一樣，目光有意地避開了您。我沒說話，從書包里迅速拿出那張讓我憎惡極了的卷子遞給您，便沖進臥室關上了門，想把自己封閉在這個小空間里。
片刻，您推門而入。“這是沒考好啊，我還以為是多大的事讓你這么不開心。一次考試能說明什么呢？”您輕快的話語讓這一切看起來確實不是什么大事，可它對我的打擊是如此之大。我沒有勇氣再去看那張卷子，那一個個紅叉像是對我的否定。您似乎也看出了我的不自信，并沒有跟我著急，只是拿起我平常的筆記本放在我的.面前，輕輕翻開對我說：“你看，你曾那么努力，只是因為這一次考試的失利，你就要放棄，那豈不是太可惜了？”
一個個紅色、黑色的工工整整的字體映入我的眼簾，那一筆一劃是我曾經的快樂和勝利的信心，它們勾勒的是前進的方向，是我日日夜夜努力的腳印啊，而現在怎么就……
我有些羞愧了，自己本就不該為這一件事而否認自己全部的努力，世界上沒有常勝將軍，這次不好，不代表以后就不行。輕易放棄是弱者的本能，跌倒了而再爬起來才是強者的本色。我不愿意做一個弱者，所以，我是不會放棄的！
重拾了自信，我全身心地投入到那張卷子的改錯中。題目很難，但是我有戰勝它的決心。星光不問趕路人，時光不負有心人。我相信，只要我足夠努力，時光一定不會辜負我，該來的，都在路上。
您的話語我銘記在心，成長的路上有了您的陪伴，我學會了該如何面對挫折。
挫折的作文 篇3
歲月像沙漏般慢慢流去，現在已經上了初中，回想起以前經歷過的往事，悲傷漸漸流露心頭。
學前班時，由于相貌和體型的問題，我遭到了排斥。小朋友們紛紛遠離我，不和我一起玩耍。背地里還給我起外號——“丑八怪”，不過有一個和我的遭遇相同的女孩，她的嘴角長了一個很大的黑痣子，因為這樣小朋友們也是不和她玩，也給她起了個外號——“大痣子”。我們還真是變成了同類，都遭人排斥，我們主動玩耍起來，無話不談。就這樣“丑八怪”和“大痣子”成為了親密無間的好朋友，原來有缺陷也是一件好事呢。（PS篇：之前好像還換了幾家幼稚園，但是有一個幼稚園的事令我印象深刻。午休，小朋友們都酣睡再說床上，我也是一樣，直到一個女孩醒了之后。這個女孩醒后對老師說了她做過的夢，女孩說她夢見馮依琳和xxx、xxx、xxx去xxx家偷了東西。我還沒有反應過來呢，心想我明明在睡覺啊。老師以為是開玩笑，不過還是質問了一下我們幾個小朋友，終于一個小男孩受不住了，他承認他偷了東西，而且還指責我偷得東西最多。這句話讓“玩笑”受到了老師的'重視，老師檢查了我們幾個的書包，發現真的有書本什么的，檢查我的書包時還發現了戶口本和重要的證件什么的。老師連一個解釋的機會都沒有給我，直接打了我。我不知道那幾個孩子為什么誣陷我，可能是討厭我吧。這件事情沒有驚動家長就過去了。——現在想想，真的好笑。）
從懵懂無知的學前班升到了小學。我的相貌也變了，和正常小孩一樣了，不過卻還是受到挫折。
那時的我內向不愛說話，不主動交朋友，可能是學前班時造成的吧，導致我的朋友很少，再加上我的成績不好，太過于愚笨，體型還是偏旁，更加的使別人印象對我的印象不好。
初中了。現在好了，通過努力，我的學習還算是中等，體型也不是很胖了，也敢于說話了。那些挫折就過去吧，畢竟人人都有改變的時候，奔向未來，加油！
挫折的作文 篇4
“即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。”張海迪的話一直刻在我的心上。它讓我明白，面對挫折，就要不屈不撓，勇往直前；面對挫折，就要迎難而上，堅定不移；面對挫折，就要永不氣餒，鍥而不舍。只要你未曾放棄，那么，即便是跌倒了，那也是最美的挫折。
我始終記得，媽媽為了讓我學會騎自行車，在我很小時便買了輛幼兒自行車，車子有四個輪，前面一個，后面三個。等我騎熟練后，媽媽就把后面兩個輪子給卸了，如此一來，就只剩兩個輪子，可謂是真正的自行車了。然后，老媽每天拖著車尾，幫我扶穩車身，讓我騎車。說來也滑稽，我騎得歪歪扭扭的，老媽呢也整天陪著我東倒西歪地晃著。我還老是摔跤，有幾次膝蓋、肘部都蹭破了皮，我“可憐兮兮”地跟老媽抗議了n多次，卻都是被駁回，還嘮嘮叨叨地說什么這是在鍛煉我，現在學會了以后就不用再辛苦地學了，小時候學習能力強，學起來快之類的話。
我只好乖乖地繼續與自行車搏斗。可是，腳踏上踏板后老感覺很別扭，而且，手上的車把也控制不好方向，往往只顧了手上沒顧腳下，要么就是顧了腳下沒顧手上，我感到欲哭無淚。學車兩天后，我渾身“傷痕累累”，手上、腿上、胳膊上盡是淤青，我不禁很是惱火，怎么就學不會呢！但是，我也跟自行車杠上了，摔倒了就立刻站起來，站了又摔，摔了又站。后來，索性不讓老媽扶著，直接往前騎去，沖得又快又猛，但結果卻是摔得挺慘。不知反復練習了多少次，我總算是掌握到了技巧，真是“功夫不負有心人”那！
幾天過后，我騎自行車已經騎得很是穩當了，高興得不得了，直接去了田野那邊沖刺，我一面腳下飛快踏動著，一面又極為舒服的享受著迎面吹來的涼爽風兒，心情歡快極了！
那一刻，我覺得曾經一次次的摔倒真的算不了什么了。而今想來，正是那一次次的摔倒，才有了今天踏車飛馳的我。曾經的跌倒只是小小的`挫折，但也是美麗的挫折。因為，不見風雨怎能見到彩虹？
面對挫折，我們不能放棄，挫折對于我們來說是美的，正是挫折鍛煉著我們，讓我們得以成長。一滴水，只有經歷了奔騰曲折的歷程，體驗了暴風驟雨的辛酸甘苦，最后匯入大海，才能襯出無盡蒼穹的一片透藍光輝，展現出一種水去云舒的美景。
挫折的作文 篇5
提著沉重的行李走上大巴，心中一陣陣忐忑——從今天起，我柔弱嬌小的身軀就要肩負起我們高一（6）班宣傳委員的重任；平時自理能力較差的我，卻要離開凡事都由父母操勞的溫暖的家庭整整五天，與來自不同初中的各路高手共處一室，一切均由自己打理。我能行嗎？
軍訓在炎炎烈日之下進行，身邊的同學一個個倒了下去，眼前的休息區不到半小時便已人滿為患。不多久，我的衣衫已然濕透，汗水從頭頂徑直流向了腳底，眼睛在驕陽下無法睜開，去休息的欲望愈發強烈。然而，我沒有那么做——心中仿佛有一個堅定的聲音在對自己說：“軍訓就是讓我來吃苦的，怎么能因為一點點的不適應就打退堂鼓呢？”熾熱的天氣剛好鍛煉我的耐力，我一定要頂住，要堅持！我已然是一名高中生了！
吃飯時的繁瑣，訓練時的嚴肅，一切的一切都來得突然，要求嚴格得使我幾近無所適從，但團隊精神、集體精神、規則意識與此同時也加進了我的大腦，并且強化、強化、再強化……
軍訓五天，轉瞬即逝，最令我難忘的是第二天的中午。我剛剛用罷午餐，即拉上兩名女生，帶著一疊早先預備好的黑板報資料匆匆跑向食堂底層與連長會合。因為消息得到得比其他班稍晚，因此黑板并不在有利地形，但我仍帶領三名剛剛認識的新同學信心滿滿地畫著，寫著，在黑板上描繪著我們心中的藍圖。我們充滿自信，因為我們擁有實力；我們充滿自信，更是因為我們正在以實際行動深深融入到“六連”這個集體中。雖然我們開局不利，但我們分工明確，以“高質量”、“高效率”為宗旨，最后比其他連隊更早收工。任務完成了，心中的一塊大石頭落了地，我頓時感到壓力減輕了不少，對今后自己肩負的使命信心倍增。我相信我一定能從雛鳥漸漸長成能搏擊風云的.雄鷹。
軍訓生活充實而又富含挑戰，它使我更堅強，更自信，更有膽魄；它提高了我的生活自理能力，更教會我“團結就是力量”的道理。這是一個多么良好的開端！
我相信，在松江二中這個大集體的熔爐中，在高中教師的精心培育與同學們的幫助下，我一定會努力學習，做好自己的工作，積極發揮自己的主觀能動性，不辜負老師和同學們對我的殷切期望。
軍訓著，收獲著，快樂著…
挫折的作文 篇6
人的一生當中，不可能一帆風順的，一定要經歷過挫折，有些人面對挫折自暴自棄，甚至放棄生命，有些人會把挫折轉化為他以后成功的力量。在我們的同齡的人當中就有個別學生遇到挫折，心里就受不了，自暴自棄，選擇離家出走，甚至輕生。
在我們身邊有一群特殊的人“殘疾人”，他們作為殘疾人正面臨一種巨大的挫折，但是，他們并沒有放棄生命，而是自強不息的活了下來。海倫凱勒是代表之一，美國女作家，自幼因病成了一個雙眼失明的人，她在黑暗世界摸索，可是她并沒有放棄生命，而是自強不息的活了下去，而且在她在世的時間里創作了許多作品。一個兩眼失眠的殘疾人都沒有放棄生命，而我們如此健全為何要放棄生命呢？
在挫折前的“弱者”和在挫折前的“強者”我想到了自己。在四年級下學期的時候，寒假玩瘋了，上學時就有些懶惰，有時作業也不交，因為心里老想著玩，每天的`作業我都減半完成，或者根本就不完成。玩完之后又會十分擔心作業怎么辦，到了第二天，心里老是左思右想，不交作業會被老師如何處置呢？心里又十分后悔，真不是滋味，可是一到做作業，又犯懶了，心理想：“哎，不想做了，去玩吧，可是又不能不做。”這時有只小天使和小魔鬼的對話出現在我的腦海里，小天使說：“去做作業吧，做完才安心，不然明天沒作業交，又要被老師處罰了。”小惡魔說：“不要做了，去玩吧，學習有什么好玩呢？還不如去玩。”經過心里的掙扎，我還是聽了小惡魔的話。第二天，結果又被老師處罰了。幾乎每天都被老師叫到辦公室去，可是我十分后悔，又還是不交，最后，班主任告訴了爸爸。媽媽，晚上爸爸媽媽還責備了我還打了我一回，從那以后我在也沒有不交作業了。
以后，我們要在學習上遇到的挫折和生活上的挫折都要向老師，同學，朋友，家人傾訴，不要在心里悶著，要做學習上生活上的“強者”吧。
讓我們直面挫折，珍惜生命。
挫折的作文 篇7
挫折，是一條荊棘叢生的小路，而接受挫折，也可助你披荊斬棘。——題記
陽光從窗口的縫隙里溜了進來，在我的書桌上如同一個個靈巧的音符，在我的書桌上跳動了起來。“該出發了！”我輕裝出行，走在前往比賽場地的道路上，陽光透過濃密的綠蔭照耀在我的身上，我全身的細胞都充滿了活力，貪婪的吸收著。
“呼，總算到了，先去準備準備吧。”我有恃無恐地說道。到了比賽場地卻突然發現有一股無名的壓力如洪水猛獸一般向我撲面而來，不敢耽誤時間，于是匆忙的準備著……
“該你上場了，準備上場吧！”老師走了過來，向我說道。“啊！好的好的！馬上就去！”我匆忙的上了場。你上場來時的壓力再次向我襲來，重重壓在了我的肩上，沒想到的是在一段之后我突然大腦一白，我竟然忘詞了！“怎么辦？怎么辦！這時候竟然掉鏈子了！”心想。我瞳孔中的恐慌沒收了我以往的冷靜，霸占了我的思維，我仿佛快要窒息了，雙手的.指甲已經深深地陷入了我的掌心，我僅有的嘴唇臉色恍惚間已經變成了蒼白，大腿不斷的抖動著。僅僅幾秒鐘的時間，我的頭上已經出現了碩大的汗珠，沿著我的臉頰滑落而下。老師看到了我的窘況，提醒我深呼吸，一直在鼓勵著我。聽從老師的建議，我開始深呼吸，不斷的促使我精神放松下來，老師看到我的表現，眼神里充滿了欣慰，我的臉色也逐漸轉為紅潤挫折就像是崇山峻嶺堅持和自信就像是我翻越高山的動力；堅持是我心中的精神動力，自信取代了挫折的自卑，自卑在自信的大海里逐漸開始消融，接下來的演出很成功……
“演出時雖然有一點小插曲也讓我明白了，接受挫折可以使我從荊棘叢生的道路暢通無阻，挫折需要我們去勇敢面對！”表演結束后，我做了自我批評和自我總結，并將之深深刻進腦海之中。
我走在秋夜的道路上，安靜而又充滿歡樂，微風不時吹來，像是小提琴細柔地吟唱；身邊不時駛過得汽車，燈影流瀉像想鋼琴演奏的創意曲；路邊高高的帆船式路燈，倔強的仰望星空，傾訴著小號般那高亢的激情。成長中的挫折，往往會讓我們不知所措，但也會讓我們有了質的蛻變。
挫折的作文 篇8
狂風肆虐著大地，大樹遇到狂風，挺直腰板，怎么也不肯屈服，而小草遇到狂風，卻屈腰伏身。狂風過了之后，大樹折斷了腰，而小草依舊完好無損。蘇格拉底為何對兩者都有贊美之情？因為大樹有著不屈不撓的精神，而小草有的是審時度勢的智慧。
在生活中我們會遇到大大小小的挫折，我們要么迎難而上，要么知難而退，兩者看似沖突，但是實際上并不矛盾，我們應該看到事物的'復雜性，從而挑選最合理的方式來對待挫折。
司馬遷原本是朝廷重官，但是后來受他人誣陷，竟然遭到了宮刑，這簡直就是奇恥大辱，是司馬遷生命中的最大的挫折，但是司馬遷面對這挫折卻沒有選擇對命運卑躬屈膝，而是堅持自己的信念，不屈不饒，從傷痛中走了出來，完成了《史記》。司馬遷遭受的挫折是常人難以想象的，而他卻用堅強的意志來面對挫折，最終收獲了成功。他就像狂風中的大樹一樣，挺直腰板，絕不向命運妥協。但是面對挫折時，我們應該可以換一種態度，選擇暫時的妥協，避其鋒芒，暗蓄力量，從而厚積薄發，同樣獲得成功。
中國春秋時期的越國國王勾踐，在與吳國大戰之后敗北，他并沒有選擇以微不足道的力量與國力強大的吳國硬戰，而是暫避其鋒芒，臥薪嘗膽，一次一次重新總結自己失敗的原因，從而后發制人，多年之后重新起兵擊敗了吳國，復仇成功。勾踐沒有選擇像狂風中的大樹一樣不屈不撓，面對吳國死戰到底，而是選擇了小草的態度，用智慧來戰勝困難，這種做法也不見得不可取。
司馬遷和勾踐面對人生中的挫折，選擇了用兩種不同的態度來應對，而無一例外，他們也都戰勝了挫折，達到了目標。從此看來，我們面對生活中的挫折時要學會靈活變通，首先應像大樹一樣迎難而上，戰勝挫折，倘若我們的能力無法戰勝這挫折，就要隨機應變，像小草一樣，低下頭，暫避鋒芒，積蓄力量，用智慧戰勝挫折。
挫折的作文 篇9
困難是欺軟怕硬的，你越畏懼它，它越威嚇你;你越不將它放在眼里，它越對你表示恭順。題記
那，是一個炎熱的夏與寒冷的冬的轉折點涼爽的秋。樹葉已不再那么綠，但卻沒有飄落下來。同樣是走在放學回家的路上，但這次并非上次那樣又蹦又跳的拿著英語97分的試卷回家。反之，這次我垂頭喪氣的走在回家的路上，拿著手中80分的試卷，心情無比的沉重，仿佛有一塊大石頭壓在那，讓我喘不過來氣。我心想：怎么辦啊，才考了80分，比上次低了17分啊!回家肯定要被狠批一頓啊!
回到家，看到爸爸媽媽在那里忙著給我做飯，再想想我那80分的試卷，我實在是說不出口啊!但終究躲不過去吃晚飯的時候，爸爸竟然主動問我英語考得怎么樣，我抬頭看著爸爸說：80分。就繼續埋頭吃飯了。這時，飯桌上安靜極了，我聽著秒針走動的聲音，感覺時間過得好慢好慢，我越來越害怕，不禁加快了吃飯的速度，我趕緊吃晚飯，轉身要回房間，站住!這兩個威嚴的字，竟使我的腳不聽使喚了，我停住啦，聽著爸爸沉重的.腳步聲越來越近，我快崩潰了，心想：完啦完啦，怎么辦啊!此時的我真想快點逃跑，但我知道，這不行，于是，我把頭低得更低了。突然，有一只大手放到我的肩上，我嚇得一抖，緊接著聽到了爸爸說：沒關系，這次考不好不代表下次也考不好，吸取這次的教訓，下次一定可以考好的，遇到挫折不用怕，努力克服就好啦，跌倒了再爬起來，怕不怕得起來才是問題。我驚訝的看著爸爸，發現爸爸竟在對我微笑，我心中的石頭終于落下來了，心情頓時好了起來。
就是嘛，不經歷風雨，怎么見彩虹?
海倫凱勒從小因為疾病看不見光，聽不見聲音，只能活在自己漆黑的，寂寞的世界，可他還是克服了挫折，寫出了著名的《假如給我三天光明》;李時珍三次考舉人失敗，最后學醫，寫出了對世界具有極大影響力的《本草綱目》;美國總統林肯22歲經商失敗，27歲精神崩潰，34歲爭取國會提名失敗，46歲競選副總統失敗可他最后還是成為了美國總統這些人都經歷了無數次失敗，可他們并沒有被失敗打垮，而是選擇重新站起來，最后取得了成功，跟他們比我還真是慚愧啊!
記住，敗而不餒，就是勝利。
挫折的作文 篇10
我的成長道路上有很多挫折，自然也有很多失敗；當我的成長道路上有很多一帆風順的時候，我自然會有很多成功。
我們學校有很多興趣班。活動單上看到了舞蹈考試興趣班。一開始我沒在意，后來我注意到電視電影里，舞者都很美，很輕很柔，常常讓我陶醉。于是，我去問我媽，因為我想去那個舞蹈班跳舞看。
我去哪個舞蹈班的時候，別人已經考完了大學英語三級，我就和他們一起學了大學英語四級舞蹈。
我的柔軟度很好，用我的一點點努力，輕松通過四級，以“優秀”的成績進入五級。看來考試不難。
到了五年級，帶著“考試不難”的備用心學了五年級。所以我不是認真的，能偷懶就偷懶，能省事就省事。我不著急。
馬上就要考試了，連基本的動作要領都不知道，不禁擔心。
我經常在一起復習的時候出錯，緊張的時候變化很容易出錯。
我的心越來越緊張，我的`心情很糟糕，我想放棄，我不想考試。
舞蹈老師似乎看出了我的想法，把我叫了進來，單獨對我說：“你的條件很好。雖然我們復習的時間越來越少，但我相信只要你花時間去練習，好好利用這段時間，你是可以做到的。永不放棄，你要在陽光下面對一切困難，你要有永不放棄的精神，好嗎？”老師講完后，超我點了點頭。聽了老師的話，我的心情一下子輕松了。
后期不懂就提問，認真練習了很多遍。別人休息的時候我練，別人玩的時候我練，我練的次數是別人的兩倍。慢慢的我動作熟練，舞蹈流暢，很開心。
考試那天，我換好衣服，自信地走進考場，每一個動作都跳得很完美，順利跳下了舞。出了考場，感覺很輕松，焦急的期待著成績。
過了幾天，老師又給我發證書，同時大聲說“優秀”的時候，我激動得流下了眼淚，用勞動換來的！
在未來，當我遇到困難，想放棄的時候，我總能想到，因為它總能激勵我，激勵我，讓我自信，在陽光中面對困難，克服困難，帶領我走向成功。
挫折的作文 篇11
山之仁，取決于涵納了上蒼古樹，也救助了漫山遍野小花;創造了虎狼的兇吼，也保養了柔弱的悲嘯;或是環繞著兩手，讓水流變為湖水;或是開裂軀體，讓飛瀑下跌前川……山謙虛地靜立著，沉默地忍受著時間的沙塵奔走的痛楚和人們胡作非為帶來它的挫敗。
水的流動性，卻更好像聰慧的追求完美，性格展現自我，流動性就是它惟一的命運。它并不會思考如何面對擋道的頑石，反而是柔和地避開，只讓幾抹綠苔去教會頑石水流的實際意義。它也從來不解決，任憑飄零的落葉、人們的污濁伴隨著水消逝，卻從來不容許他們在水中上出芽，只用無窮的孤單告知她們流水的實際意義。在水的心里，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛楚的碎石子，便會換得水的磅礴。
山和水并行處理著，讓生命在歲月的沙塵中磨煉、循環、遭受。“你為什么要一直流動性呢?”山問，“難道說萬傾良畝不值你創造?難道說千萬挫敗不值你應對?難道說千萬種痛楚不值你解決?”水沒有回應，僅僅仍然把痛楚變大，翻卷千層浪，吞沒村子，兇狠得展現自我。
“我未嘗不愿面對困境，我未嘗不愿解決痛楚!”水說，“僅僅我務必匯到深海，務必變大這痛楚，在無窮的流動性、消失中教會大家，用破滅的深海勸誡大家，務必謙虛地為人處事。”
山沒有回應，僅僅打開了懷里，讓大家躲進懷里，讓水在山下回旋，讓果子在樹上生長發育，讓大家得到存活。
“有多少破滅的深海，便有多少山的期待。”山說，“我想面對困境，解決痛楚，給大家家園3，承受一切的風雨。”山靜立著，水流動性著。
水，卻空前絕后地雜亂，海峽兩岸的景色，僅僅小浪花翻開時的道別;水中的`魚群，僅僅轉過身的一個再會。在水里，一切都邁向結束，一切痛楚，都看起來極大。
山和水對望著。
“實際上，彼此并并不是對立面著的。”山說，“我們都等待。等候有一個人，能了解挫敗，不變大痛楚;等候一個人，在山的巔峰默讀水的流動性，在水的邊上朗讀山的倒映!”
山逐漸流動性，水逐漸默然。
水逐漸頑強，去面對困境。
山逐漸軟弱，去變大痛楚。
挫折的作文 篇12
幾年前，我踏上了一條路，他們都說這條路上荊棘遍布，沼澤當道，但只要咬牙沖過去，便會有糖果樹，興許還能瞧見彩虹呢！
年幼的我以為自己強大無比，一心只想著見那所謂的“糖果樹”，便覺所謂荊棘不過是嚇唬小孩子的幼稚把戲。
可那命運之神倒也寬容，她似乎看穿了當時我的心思，便讓小學不怎么用功，甚至于從未有過勤奮念頭的我頻頻坐上第一的寶座。不知算是好事還是壞事。
果不其然，剛上初一的我在第一次期中考上慘遭滑鐵盧。自那之后我便一蹶不振，卻又想起自己曾經的光輝戰績和幼時旁人的告誡，我頓悟自己是中了命運之神早早設下的圈套，便開始拿起書本，握住筆，試圖與之交戰。
漸漸開始用功的我，在年度第二次考試中的成績也不盡如人意。畢竟我對自己的能力一向沒什么自信，便又開始懷疑自己，質問自己。那一陣子是我至今都不敢再回憶的時光，因為得知自己的努力沒有得到回報的感覺太難熬了，太討厭了。就像自己精心雕琢的工藝品非但得不到他人的喜歡，還被摔碎踐踏一樣。
“這條路上荊棘當道，沼澤遍布……”這樣的聲音在我腦海中盤旋縈繞，它是在提醒我嗎？對！我現在面對的不就是那些荊棘沼澤嗎？我可是要披荊斬棘，飛躍沼澤，去遠方看糖果樹和彩虹的`呀！這點兒挫折又算得了什么！
打那天起，我便瘋也似的發奮學習，大晚上泡著腳背單詞已變成習慣；清晨這棟樓上獨一份的光見證了我的逐步蛻變；習題上的空全被填上，書皮也已褪去嶄新的漆面光澤。
我堅信，在這條路的無數挫折背后，蓄勢待發的，是無盡的光明。
命運之神終是公平的，那種程度的努力她不可能視而不見。終于，我在荊棘背后看到了一縷光明。
一路上，免不了挫折。兒時的夢，終是夢。歡喜承受大自然的每一落筆，筆筆都是天意，生命沒有敗筆。
挫折的作文 篇13
天，陰沉沉的，烏云密布，耳邊陣陣雷聲，轟隆隆地打擊著我的耳膜。陰風怒號，尖細，仿佛在嘲笑著我，而又似乎對我產生憐憫。
我一個人，獨自，慢慢地走在遙遙無期的大道上，手里捏著那張鮮紅的`成績單。
這是第幾次失敗了?一次?兩次?不，太多，太多了!我，明明，明明那么努力，怎么還會換來這樣的分數?不，我不甘，不甘!我一任淚水肆意地在臉上劃出一道道晶瑩淚痕。
終于，到家了。我走進客廳，坐在沙發上看電視的爸爸一見我臉上殘余的淚痕，又望了望我手中的成績單，早已明了，不禁搖了搖頭，嘆了口氣。他站了起來，走到門口：“放下書包，跟我來。”說著塞了把雨傘給我。
我們走上了一條我從未走過的山路。那兒七拐八彎，不久，就下起了滂沱大雨，山路泥濘，更加難行。
不知過了多久，我走不動了，一腳踏空，整個人摔了下去，爸爸見了，忙把我扶起，“還好，沒什么，快到了，堅持一下。”“我們到底要去哪兒?”爸爸不應，我只好咬咬牙，努力上前。
雨越下越大，路也更加泥濘，小小雨傘已保護不了我。就當我快要放棄時，爸爸停住了，回頭看著我說：“看那!”
我忙上前幾步，順著爸爸手指的方向望去：啊，好大一棵梅樹!
我不禁慢慢地走上前去，撫摸著粗壯樹干，抬頭，幾朵梅花在雨中搖曳，更顯妖嬈。
正當我醉心于花中，爸爸的聲音在我的身后響起：“孤梅雨中挺立，藐視風雨，你又如何不能?”
我不禁想：“是啊，梅花開枝頭，不畏風雨打磨，綻放生命，我又何嘗不能?幾經挫折，那算什么?我照樣不被打垮!”
回到現實，大雨不知何時已停止，烏云慢慢消散，一束束金光從云端射下，哦，那兒，彩虹!彩虹不僅照亮了那片天空，而且照亮我前面的道路。
我會牢記今天，因為它是我戰勝挫折的紀念日。
挫折的作文 篇14
陸游的《游山西村》中說過：“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”。誠然，若不是挫折這道“險峰”橫擋眼前，我們就不會有發現“柳暗花明”的機會，我們也不會積累更多的經驗與閱歷，我們更不會發現原來自己如此堅強到可以跨越這挫折，迎接那美好的明天。因此，生命因挫折而精彩。
挫折可以帶給我們淡定從容的成熟與智慧。正如奧斯特洛夫斯基自身的寫照――保爾．柯察金，在經歷了身體上所不能忍受的病痛后，克服了向挫折投降的自殺舉動，而轉身于用文字投身于更為激烈的革命斗爭當中。這時的他不再象熱血青年一樣沖動，而成長為一名真正有著鋼鐵般意志的革命戰士，等待光明來臨的那一刻。
挫折可以更好地激發我們的'潛能。在貝多芬雙耳失聰之后，他克服了對于一個音樂家致命的創傷，暴躁一段后，寫出了廣為傳頌的《貝九交響曲》。若非失聰，他怎會知道自己對音樂的天賦與感受如此之高，或許不再反復鉆研如此之久，我們可能也聽不到這經典之作了。
挫折可以讓我們在未來中做的更好。幼時的蘇軾曾自負地寫下對聯“識遍天下字，讀盡人間書”。經過一位婆婆“請教”后羞愧地把對聯改為“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，最后成為一位位列“唐宋八大家”之一的大文豪。范仲淹也正因幼時家貧劃粥之艱，更激起其求學的刻苦，最終成就了一位憂國憂民具有仁人之心的政治家。
沒有挫折的人生是一種缺失與遺憾。南唐后主李煜從小在皇宮中嬌生慣養，就像自己所言：“玉樹瓊枝作煙籮，幾曾識干戈？”歌舞升平沒經過敗仗、政治交往失利的洗禮。落下了一個階下囚被毒死的結局。到去世還吟著“教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥”的感傷詩句……
因此，我們應該珍惜挫折，感謝挫折。在挫折來臨時不應退縮，拿出勇氣面對它，冷靜下來想出應對解決的方法與其斗爭。因為戰勝了它，人生便多一分積累，多一分回味，多一分精彩。當自己白發蒼蒼的暮年回想起來，會慶幸自己跨過那一個個挫折，會感謝那挫折中的積淀，會被自己的勇氣智慧感動。直到那時，才會真正明白――人生折而精彩。
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