我創(chuàng)新作文（通用16篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我創(chuàng)新作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我創(chuàng)新作文 1
發(fā)明只是一種把自己一時的新奇的想法用事物表現(xiàn)出來，這些發(fā)明出來東西的質(zhì)量和價值的高低和對社會貢獻的'大小，就代表著一個人智慧的程度.
有一次，我正在做作業(yè)，我把鋼筆帽放在桌子上，輕輕一推，筆帽不是倒下去就停住，而是與眾不同的再翻了一次。我趕緊做完作業(yè)，研究起來。原來，筆帽“頭”重“腳“輕，倒下去后，輕的一邊就立起來了，只要推的時候多用點力，就能再翻一次，利用這個原理，我試著做出了一個小玩具,先用一張較硬的紙卷起來，粘住，成了一個紙筒。再拿一顆玻璃珠或小鋼珠，放在紙筒里，要讓珠子能順利滑動，最后在紙筒上畫上自己喜歡的圖案。我在上面畫了一個人，由于它很會翻轉(zhuǎn)，所以我起名叫“翻轉(zhuǎn)人”。我把“翻轉(zhuǎn)人”放在斜坡上，輕輕一推，只見它使勁翻轉(zhuǎn)直到斜坡的盡頭才停下來�！胺D(zhuǎn)人”翻轉(zhuǎn)時，里面的珠子不斷滾動，所以它就能不停的翻轉(zhuǎn).
我們這些小小的未來的科學(xué)家從中嘗到了創(chuàng)新的樂趣。
我創(chuàng)新作文 2
從遠古到現(xiàn)在，有火的出現(xiàn)到現(xiàn)在的打火機。已經(jīng)過了多次的改造、“升級”。這些東西都是人們在實踐中得到的。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”意思是從書本上得到的知識終歸是有限的，要深切的`了解其中的道理，必須親自實踐才行。
記得我們在小時玩氣球的時候，有時氣球回吸附在你的手上，當(dāng)時我感覺非常好玩，但我想知道這是為什么。于是我便做了一個實驗，起初我先去買了幾個氣球和一個薄膜塑料袋。買薄膜塑袋是干什么用的呢？因為我在超市拿袋子時，發(fā)現(xiàn)它也會像氣球一樣吸附在我的手上�；氐郊遥野褮馇虼岛煤蟆嶒為_始了，首先，我用手直接去拿氣球讓它吸在我的手上，可是我試了很多次，都沒能讓氣球吸在我的手上。后來我很不耐煩地把氣球扔到天上，掉下來時砸到了我的頭上，接著又順著我的衣服滑到了地上。于是我又燃起了興趣，多試了幾次，發(fā)現(xiàn)幾乎每次都順著我的衣服滑了下去，但前提是必須讓氣球砸到我的頭。于是我就嘗試用氣球在我的頭發(fā)上摩擦幾下，我發(fā)現(xiàn)氣球竟然可以吸在我的手上了，我又用薄膜塑料袋在我的頭上擦幾下，發(fā)現(xiàn)塑料袋可以和氣球吸在一起了。
后來我在書上看到與這個類似的實驗，它的現(xiàn)象解釋為“氣球在頭發(fā)上摩擦后會產(chǎn)生靜電，由于帶電體可以吸引不帶電體的輕小物體，力的作用是相互的，故帶電的輕小物體也可被不帶電的物體吸引，所以氣球能被手掌吸住�！�
人們常說，死讀書不如無書，所以說在讀書時我們也要多動腦、多實踐。在實踐、創(chuàng)新中享受過程的快樂，不也是很好嗎？
我創(chuàng)新作文 3
“哥哥，這是什么呀?”“這是輪船嗎?”“它能開多遠啊?”剛滿六歲的妹妹圍在我的身旁嘰嘰喳喳的問個不停。我正準(zhǔn)備參加學(xué)校的輪船模型比賽，可不知哪個環(huán)節(jié)出了問題，螺旋槳始終轉(zhuǎn)不起來，正一腦門子官司呢�！叭ァ⑷�、去，一邊玩去�！蔽覜]好氣地把妹妹推到一邊去。“你這樣就能看出問題了?還不如妹妹好學(xué)多問呢�！眿寢尣粷M地瞪了我一眼，帶著妹妹出門了。
“好學(xué)多問肯鉆研。”這句話科技組的`老師天天在我們耳邊念叨。爸爸也常說，“遇事要多問幾個為什么�！蔽异o下心來，理清思路：螺旋槳是由發(fā)動機控制的，既然螺旋槳沒有問題，那會不會是發(fā)動機出了問題?我小心翼翼地拆開發(fā)動機，生怕弄壞里面的零件。仔細檢查了鋼片、正負(fù)極、電池的位置，卻并沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。難不成是連接的地方出了問題?我皺起眉頭開始檢查連接處。“找到了!”原來是發(fā)動機和螺旋槳的距離太短，而軸承太長，導(dǎo)致螺旋槳壓根轉(zhuǎn)不起來。我左思右想,還是找不到解決的辦法�！皶x百遍，其義自現(xiàn)。”我怎么把這個“老師”給忘了，“翻書!”我開始一頁一頁地在書里尋找答案。終于讓我找到了解決方法，可有些專業(yè)術(shù)語我卻不是很懂，只好向科技組的老師求助。在老師的幫助指導(dǎo)下，這個問題總算順利的解決了。我的小船終于成功啟航了。
望著在浴缸中緩緩行駛的小船，怎樣才能讓它行駛的更快一點呢?我決定去網(wǎng)上查找資料。加快速度有兩種方法：增加動力;降低阻力。我把舊玩具車的電動機拆了下來，又多加了一組電池，但這同時也增加了船身的重量。怎么辦?看來降低阻力需要另辟蹊徑。對了，可以通過改變船身的形狀來解決，把操縱舵改成長型，同時將船體改成雙體，減少橫向面積。我小心翼翼地把船模再次放入浴缸中，速度明顯比原來加快了。耶!成功了!
不知則問，不能則學(xué)。這次制作船模的經(jīng)歷讓我對“好學(xué)多問、鉆研創(chuàng)新”有了深刻的體會。不自滿，樂于學(xué)，善于問，勤于思。將會是我人生的座右銘，伴著我揚帆啟航。
我創(chuàng)新作文 4
在人類歷史長河中，正是有了那么多的創(chuàng)新，科技事業(yè)才蒸蒸日上。有了瓦特的創(chuàng)新，蒸汽機才被改造出來；有了魯班的創(chuàng)新，鋸子才得以問世；有了萊特兄弟的創(chuàng)新，人類才終于能在藍天中翱翔；有了愛迪生的創(chuàng)新，夜晚才能如此的明亮……而在現(xiàn)實生活中，提到“創(chuàng)新”二字，對我們來說或許有點兒高大上，可提而不可即——錯！只要我們擁有一雙勤勞的手和一個敢于嘗試的大腦，又有什么事不能去做呢——即使失敗了。
記得那是一個溫暖的午后，我坐在沙發(fā)上愜意地蹺著二郎腿，邊看電視邊津津有味地喝著牛奶，突然，我瞟到桌子上還未被拉住的文具袋，我怕它不小心被撞掉以至于筆撒一地，我便放下牛奶，起身去拉住文具袋，但它好像故意跟我作對似的“拼死抵抗”我的“進攻”。最后，我稍稍用力，在雙方“爭執(zhí)”不下的情況下，只聽“嘩啦”一聲，最不愿意發(fā)生的事還是發(fā)生了�？粗厣狭鑱y的“案發(fā)”現(xiàn)場，我無奈地?fù)u了搖頭——想不到現(xiàn)在社會的“碰瓷”現(xiàn)象竟這么嚴(yán)重。我將地上的筆拾完后，本想將其再次裝入文具袋中，但我一看，在剛才激烈的`“爭執(zhí)”中，文具袋拉鏈上的拉環(huán)也早已不翼而飛，事態(tài)發(fā)展的好像更嚴(yán)重了。細細回想一下的話，這好像已經(jīng)不是第一次這樣了，我把一切“罪證”收拾起來準(zhǔn)備后，準(zhǔn)備去媽媽那“負(fù)荊請罪”。
這時，我瞅見了桌子上的牛奶盒，突發(fā)奇想——自己做一個文具盒。然后，說動手就動手。我迅速將牛奶喝完，又找了另一個廢牛奶盒，并用剪子將其中一個沿邊緣剪開，將另一個只剪去頂部的一個口，并用衛(wèi)生紙將其牛奶殘液擦干，將前者裝入后者中，如同一個抽屜一樣。短短幾分鐘，一項簡易而又偉大的工程便完成了！我拿起來聞了聞——嗯，還有一股濃濃的牛奶香味，我將所有“家伙兒”都裝了進去，剛剛好，并在上面寫下了親筆簽名。就這樣一個簡易卻很端莊而又高端大氣上檔次的文具盒就誕生了！
我將它小心翼翼地放在桌子上。過了一會兒，媽媽走進來，瞅見了這件“工藝品”，如發(fā)現(xiàn)新大陸般快步走來，拿起來端詳了一番，笑道：“喲，我們家出了個小‘發(fā)明家’呀！”我驕傲地笑道：“那是！”“嗯，好好發(fā)揚這種精神啊！”“是！”在學(xué)校上學(xué)的時候，我自豪地將我的“創(chuàng)舉”拿出來“亮相”同學(xué)們都圍過來好奇地“參觀”，無一不夸獎。我突然感到自己的勞動成果被人夸獎是多么得令我驕傲！當(dāng)然，驕傲只是暫時的，還是收斂點好！
生活中，每個人都有能力創(chuàng)新。創(chuàng)新——創(chuàng)造新穎，更能創(chuàng)造快樂！
我創(chuàng)新作文 5
創(chuàng)新是一個嶄新的開端。畫家的失誤并未對他的創(chuàng)作造成損失，這完全得益于他的冷靜樂觀，并在失誤的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，最終成就了一幅精美絕倫的畫作。并不是所有人都能做到畫家那樣的冷靜與樂觀，但我們應(yīng)該明白，打破常規(guī)，于失誤之處植創(chuàng)新之花，可能會起到力挽狂瀾的作用，甚至可以獲得另一種成功。
記得我用毛筆練習(xí)寫字。但是由于來不及或忘了清洗毛筆，過了不久，毛筆就變得硬邦邦的`。幾次下來，幾十元一支的毛筆就報廢了，就是這一次的失誤讓我正視了這個問題。為了解決這個問題。我便把毛筆放在墨盤里，可一不小心毛筆滾落下來，又把我的書籍、桌面、地面全弄臟了。既不方便又不衛(wèi)生，該怎么辦？我想到毛筆變硬是因為缺乏水分，便靈機一動，把筆桿兒固定在瓶蓋上。再把它插入裝有適量水的瓶子里，讓筆尖接觸到水面，這樣，問題就輕松解決。
很難想象，許多發(fā)明都是來自于不經(jīng)意失誤后的創(chuàng)新。薯片的誕生，是因為有個廚師對顧客嫌他炸的土豆塊不夠薄非常氣憤，甚至可口可樂，最初是研制某種感冒藥時所產(chǎn)生的錯誤配方……這些有可能造成損失的失誤，在那些聰明人的手中被改變成了另一種發(fā)明。他們打破了常規(guī)并不把這樣失誤當(dāng)作放棄的理由。反而選擇創(chuàng)新，不僅僅開創(chuàng)了另一種思路，甚至成就了一方傳奇。
我們不應(yīng)為失誤感到沮喪，而要轉(zhuǎn)變角度，轉(zhuǎn)換思路，打破常規(guī)，要有創(chuàng)新意識，革故鼎新，才能獲得更大的成功！
我創(chuàng)新作文 6
牛頓留心一個蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬有引力;富蘭克林做了個實驗，使得”高斯號”死里逃生;列文虎克磨放大鏡，發(fā)明了顯微鏡;瓦特關(guān)注壺蓋，發(fā)明了蒸汽機……這些人都是因為細心留意身邊的事物，并能繼續(xù)專研，才發(fā)明了這么多對人們有用的發(fā)明。
發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都是先有志向才完成的。比如李時珍編著《本草綱目》，是因為之前他給一個病人看病，發(fā)現(xiàn)那個病人之前請的醫(yī)生藥方有誤，把虎掌當(dāng)成了樓藍子。他曾經(jīng)想起《日華本草》上說，虎掌又名樓藍子。他一想，當(dāng)時的很多醫(yī)書也有錯誤，于是他立志編著《本草綱目》。
蔡倫發(fā)明造紙術(shù)，是因為他覺得漢和帝每天都要處理小山一般的`奏章，很不方便。他又想起秦始皇每天批閱的奏章重達一擔(dān)，也就是五十斤左右，他還覺得，絲帛雖然也可以作為書寫材料，但是量少價高，無法推廣。這就激發(fā)了他要發(fā)明紙的決心。
政策也要隨著時代的發(fā)展而改變。王莽恢復(fù)古代的制度，最終導(dǎo)致新朝隨王莽而生，隨王莽而亡。改革都是越來越新，越來越好，哪有越來越窩囊，越來越古老的哪?桑弘羊關(guān)注鹽鐵，使得國庫迅速變得充盈，拯救了經(jīng)濟上的一大危機。
只要留心觀察周圍的事物，就會有所發(fā)現(xiàn)。
我創(chuàng)新作文 7
我有一位創(chuàng)新的好朋友，她的網(wǎng)名叫做蕓燃。
她的愛好和我一樣，也是喜歡玩“夢幻西游”和看“武林外傳”，只是有一個不一樣，那就是性別，我是男的，她是女的。
雖然她是女的，年齡也比我高，不過我也希望能夠成為她的好朋友，女孩子也許會想，男人沒有一個好東西。男孩子可能會想，女孩和男孩怎么能成為好朋友呢，男女授受不親呀。可我卻不這么認(rèn)為，我們兩連面也沒有見過，怎么能談什么男女授受不親呢？還有，女孩子想的我也有建議，憑什么男人沒一個好東西呢？現(xiàn)在的科學(xué)家是男的多還是女的多，現(xiàn)在的教練是男的多還是女的多，在困難時刻，能夠挺身而出的'是男的多還是女的多，要是女孩子還是不服氣的話，我只能這樣說，你們想知道嗎，那就是――“想打架，單挑”，看你們還有什么新花招。好了，我離題目越來越遠了，還是趕快繞到正題上吧。對了，我有一個請求想讓大家?guī)蛶兔�，查查蕓燃是哪個學(xué)校的，哪個班級的。（呵呵，說著玩的，請涼解）
好了，我說的希望大家別往心里去，也別來群歐我，我最多只能一個頂七，你可別看我學(xué)習(xí)好，人瘦小，還帶副眼鏡，就以為我好欺負(fù)，告訴你們，把我給惹火了可是不好的，現(xiàn)在，我在這里愿祝蕓燃姐姐身體健康，學(xué)習(xí)更上一層樓。
向蕓燃姐姐致敬。
我創(chuàng)新作文 8
“叮叮咚咚……”廚房聲響不斷�！皹湓�!你別瞎弄了，趕緊出來!我快被你吵得瘋掉了!”媽媽實在受不了這噪音，捂著耳朵大喊�！袄蠇�，別喊啦，你就給我一次實踐的機會嘛!”
事情是這樣的，昨天中午，我們吃著午飯，我突然覺得每天都吃這樣的'飯?zhí)y吃了。心想：干脆我自己發(fā)明一道菜吧!
說干就干，我開始熟練地打起雞蛋來，迅速地攪拌，放上一點油，開始把雞蛋一點點慢慢往下倒，這樣炒出來的雞蛋全部都是圓圓的，泛著亮亮的油光。 我把雞蛋盛進盤子里。接下來，就要開始燒魚了，我點上火，放上油，開始做起了糖醋魚!以前見過媽媽燒魚都是先放魚，等魚燒的半熟時再把料放進去，可我這次決定先把料放進去，等料的香味炒出來時，再把魚放進鍋里燒，這樣香料的味道就能滲透進魚肉里面，味道肯定非常棒!
雞蛋炒好了，魚也燒好了，一起準(zhǔn)備就緒，我要放大招了——裝盤上菜!炒得好不好吃不知道，但是一定要好看，我在魚嘴里塞了一小塊炒雞蛋，還在魚嘴前面放了幾塊，這就當(dāng)作是魚兒在吐泡泡把。既然是在水里吐泡泡，肯定少不了水和水草，我又在魚的周圍用白菜葉當(dāng)作水草裝飾了一下。最后再魚湯倒進了盤子里。一切就大功告成了!我的創(chuàng)新菜——魚兒戲水。終于可以跟大家見面啦!
我把菜端給爸爸媽媽嘗，爸爸媽媽對我豎起了大拇指說道：“樹源，你可真是讓我大開眼界啊!”我高興極了。以后我還要不斷嘗試更多新鮮的事物!做更多更有創(chuàng)意的事!
我創(chuàng)新作文 9
我身邊的創(chuàng)新和創(chuàng)客實在多得數(shù)不過來，舉例說4D電影、掃地托地機器人、電腦、汽車、預(yù)約定時電飯鍋、按摩器等等。這些都使我們的生活變得更加方便快捷，使我們的心情輕松愉快了許多，現(xiàn)在我要重點說一下每個人都喜歡的手機了。
你們知道手機是誰發(fā)明的嗎？我知道是馬丁·庫帕。
隨著科技的發(fā)展，手機全世界都在用，手機的樣式和功能被創(chuàng)客們不斷地創(chuàng)新著，人們的眼睛被新功能吸引著，面對手機感嘆著，驚訝著，沉迷著
手機從按鍵的變成了觸屏的，打字速度提高了，通話質(zhì)量提高了，它包含了移動的照相機、電腦、U盤存儲、電話、電視、銀行、錢包、娛樂、商店、車站機場代辦、導(dǎo)航、家教、廣告宣傳等等一身的好本領(lǐng)。舉幾個例子吧，我的媽媽一直舍不得買錢包，沒觸屏手機時，她總是把錢裝在衣服口袋里或捏在手里，不小心會丟掉一點或找不見時，心疼得不得了，現(xiàn)在有了神奇的觸屏手機情況大不一樣了，媽媽每次出行一分錢也不帶，只帶上手機和我，吃飯，買東西，給車加油，交電話費，隨時記錄我們精彩的生活片段等等，只需輕輕松松面帶微笑點幾下萬能的手機，自信的把所有問題全解決。還有想看看國外的親人的模樣，想聽聽他們的聲音，只需輕輕按幾下手機，幾秒鐘內(nèi)大家就像坐在一張床上面對面聊天一樣。沒觸屏手機之前，人們花幾個月東奔西跑辦不了的事，現(xiàn)在躺在床上動一下手機就辦到了。還有更精彩的是，我百看不厭的喜洋洋兄弟姐妹們大戰(zhàn)灰太狼，孫悟空大顯身手的情景等等想什么時候看，就什么時候看。
手機的`好處實在太多太好了，難怪人們都愛不釋手，很多爸爸媽媽都有一部寶貝兒似的觸屏手機，手機里的每一種功能都讓爸爸媽媽們深深地愛著它，一天24小時對手機不離不棄，爸爸媽媽陪手機的時間比陪寶貝孩子的時間多得多，這讓我們小孩苦惱極了，他們整天盯著手機，不按時做飯了，接送寶貝上學(xué)遲到了，上班遲到了，該辦的事忘記了，寶貝孩子的心里話也聽不進去了，白天黑夜顛倒了，開車、過馬路不顧危險的也在看手機，有的小孩愛手機里的游戲不知道吃飯睡覺了，作業(yè)不寫了，冒著挨打的危險也要開心的背著爸爸媽媽玩手機。有的人長期瘋狂的愛上手機的游戲，加重失眠，健忘，多夢，頭暈，頭痛等癥狀。
手機迷人的地方實在多得幾天幾夜都說不完，我們愛手機時別忘了愛自己和家人，合理正確的使用好可愛的寶貝手機。
我創(chuàng)新作文 10
如果要讓我創(chuàng)造一個東西，我會創(chuàng)造一個智能書包。
這個智能書包非常好用，它有多種功能。我們小學(xué)生的書包一般比較重。但是我設(shè)計的書包它有提醒功能，如果上課寫作業(yè)時你的坐姿不好時，它會亮紅色的光，如果你的握筆方式不對，它會亮黃色的光……
下雨天你可以不用帶傘，如果下雨了，按一下書包上的紅色按鈕，它就會變成一把傘，你再按一下，它就會自動合住。這樣父母就不會放心不下我們，操勞我們。
如果你的書包裝了超2斤重的東西，他就會提醒你，讓你把書包里沒用的東西拿出來，減輕重量。如果把你的肩壓的很疼，你就可以按一下黃色按鈕，它就可以幫你按摩。再加時，里面還有一個小平板在書包里面，但是拿不出來，如果有什么家庭作業(yè)不會做，就可以在這上面搜，它可以給你解答，給你講明白這道題的'含義。當(dāng)然，在課下時你可以拿著書包里面帶著的一個很小很小的機器人，你可以跟它聊天，可以跟它玩。這個智能書包你可以隨時帶著它，把書包里的東西全部掏出來，它就可以變成一個很可愛的小包，如果上哪玩，你就可以背著它。它是智能的，它可以講話。
這只是我的幻想，在以后的世紀(jì)中，我希望我的幻想成真。
我創(chuàng)新作文 11
一個星期六的下午，我家院子的圍墻被拖拉機撞了個洞。幸好爸爸是泥水匠，晚上爸爸點了電燈，費了好大勁才把墻體修補好！
作為一個泥水工匠的女兒，我多么想為爸爸做點什么。我打算從爸爸的泥水匠工具著手，通過改進工具，減少上班攜帶的負(fù)擔(dān)。
先尋找發(fā)明切入點，泥水工匠經(jīng)常要使用的.工具泥抹子可以有改進。我發(fā)現(xiàn)水平尺與泥抹子可以合并，其原因是：水平尺雖然有六個平面，但起水平作用的也只有一個面；泥抹子也有一個平面，兩者可以組合。
我進行探索組合：水平尺上有兩個“玻璃氣泡”，一個管水平，另一個管垂直；泥抹子上“∩”形的柄，可以分別安裝兩個不同“玻璃氣泡”。只要用巧妙的辦法把水平尺上的“玻璃氣泡”放到泥抹子上，就可以兩合一，創(chuàng)作出帶水平尺的泥工平抹子。
在“科技小發(fā)明社團”活動時，我把這個想法與同學(xué)們進行交流，得到了同學(xué)老師的好評。
在家人的幫助下，我制作成功了“帶水平尺的泥工平抹子”。爸爸拿著我的這項發(fā)明后，高興極了。他推薦給他的伙伴們，大家用了我制作的工具，都贊不絕口，不但攜帶的工具少了，而且大大提高了工作效率。
通過研究制作泥抹子上裝水平儀的研究，從初步學(xué)會設(shè)計方法，再體驗?zāi)X手并用的實踐，既提高了動手實踐能力，我也學(xué)到了比課堂上更多的知識。
我創(chuàng)新作文 12
每個人都有一個使人尊敬的夢想，夢想一個簡單的名詞，可它中間包含的是多么的遙不可及，但它可用來衡量一個人是否努力過，奮斗過。
在我的心中有一個被繁星點綴般的夢想，我曾無休止的幻想過這個夢想將會被實現(xiàn)，但幻想終究是幻想，只有通過自己的努力才能將幻想變?yōu)閷嶋H。
我的夢想是想創(chuàng)造一個廣用于教育和學(xué)習(xí)上的一張課桌，這可是一張就具有“大腦”的一張課桌，型號為LBOC3的，LBOC3中聚集了全世界優(yōu)秀的教師，只要打開LBOC3中的一個軟件，便可以與教師視頻通話，教師將會親自為學(xué)生講解不懂的.題，打開LBOC3中的一個集錯本軟件，就會將做錯的題保存到這個軟件中，以后再做這種類型的題的時候，就不會再錯了，我還要在LBOC3增加一個軟件“獎勵軟件”讓學(xué)生在獎勵中學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的快樂。最重要的是在LBOC3中設(shè)置一個軟件“玩法學(xué)習(xí)”讓學(xué)生們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。使同學(xué)們在學(xué)習(xí)上建立興趣，我還要在LBOC3中設(shè)計很多關(guān)于學(xué)習(xí)的軟件，是使學(xué)生們的成績?nèi)缰褡影愎?jié)節(jié)高升，使中國的人才更加的多，使中國走向昌盛。
為了這個夢想我一定要如春筍般努力向上，我想在不久的將來，通過我的努力我的這個夢想一定會實現(xiàn)的，“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”。
我創(chuàng)新作文 13
2058年，我已經(jīng)是一名大科學(xué)家。
近日，我研發(fā)出一棟智能大樓。這棟大樓有五層，每層有800多間教室!為了方便學(xué)生，大樓上配備了一臺幻形影移器。學(xué)生只要一進學(xué)校，想一想自己的班級，機器就會自己運轉(zhuǎn)，學(xué)生就會立即被吸送到自己的座位上。
夏日，烈日炎炎，熱得汗流浹背;冬天，北風(fēng)呼嘯，凍得瑟瑟發(fā)抖�？墒牵�(dāng)你走進這棟樓的教室時，你一點也沒有這種感覺。知道為什么嗎?告訴你，是這些外表普通的窗子起的作用。你可別小看這些窗子，它能利用太陽能調(diào)節(jié)室溫。這時，你可能會想：“不就是太陽能空調(diào)嗎?”那你可大錯特錯了!它可是真正的“高科技”，窗戶本身就含有氧氣分子，因光合作用能釋放出氧氣。這樣既調(diào)節(jié)了溫度，又給室內(nèi)輸送了氧氣，保持空氣清新，能有效防止“空調(diào)病”。
這棟大樓的安全也十分讓人稱道。整棟大樓用一種十分輕便的材料制成。全樓的'重量僅為十公斤。可是它卻堅如磐石，固若金湯，可防八級地震，十級海嘯，十分安全。即使遇到它抵抗不住的災(zāi)難，它也還有最后的殺手锏——它可以飛回來。并且，在空間站期間，教室里的椅子，桌子都可以食用。這些桌椅具有豐富的營養(yǎng)，而且味道也十分可口。最重要的是，它還能夠不斷生長，這樣足夠一個大胃王吃上十年!能讓整棟大樓的人，等到災(zāi)難過去，安全地返回地球。
這就是我在2058年的最新研究，怎么樣?很酷吧!是不是很讓人心動?
我創(chuàng)新作文 14
每周三下午的拓展課是我最期盼的課，在那里我們總能夠發(fā)現(xiàn)生活中許多用起來不方便的工具，于是在楊老師的帶領(lǐng)下，我們對這些工具進行改造和創(chuàng)新，使它們用起來更加簡便。
在一節(jié)有關(guān)環(huán)保的拓展課上，楊老師講到現(xiàn)在雖然村子里發(fā)了幾只垃圾桶，但是村民們把垃圾都放在一只桶里，看看哪個小組能夠解決這一難題呢？我和我們小組成員通過討論一致認(rèn)為要對現(xiàn)有的垃圾桶進行改造，發(fā)明一只能夠分類的垃圾桶。于是，我們把這個想法告訴了楊老師，楊老師聽了我們這個大膽的想法后非常高興，并鼓勵我們小組成員說：“不怕做不到，就怕想不到！好樣的！趕快把你們的設(shè)想付諸行動吧！”于是我們小組的成員進行分工，王文慧去實地調(diào)查農(nóng)村垃圾的種類有哪些，胡文馨通過采訪和調(diào)查等方式了解農(nóng)村垃圾分類現(xiàn)狀，而我和張景軒等同學(xué)對現(xiàn)有的垃圾桶進行改造。
我們小組利用課間、節(jié)假日等空余時間對現(xiàn)有垃圾桶進行設(shè)計和改造，這其中有樂也有憂。設(shè)計垃圾桶方案要花很多時間和精力，每一次放學(xué)回家就走進書房忙設(shè)計，有時候甚至要忙到晚上八點鐘才吃晚飯，還要把所有的節(jié)假日也用上�？吹狡渌耐瑢W(xué)在外面玩，而我卻要在書房設(shè)計垃圾桶方案，就感到厭煩，甚至想放棄，但是在老師和爸爸媽媽的鼓勵下，我們還是堅持下來了，設(shè)計出了適合農(nóng)村的.移動式四宮格垃圾桶。經(jīng)過老師和爺爺?shù)膸椭覀円舶殉善纷隽顺鰜�，并在同學(xué)家中使用，當(dāng)聽到家長們的贊揚聲時，我們組的成員都露出了滿意的笑容。我們把這次的活動過程寫成了一篇小論文，并參加了第32屆省里的科技創(chuàng)新大賽，一路過關(guān)斬將獲得了一等獎的好成績！我真為自己感到驕傲！
我覺得拓展課讓我獲得了大量的課外知識，也提高了我的動手能力，使我明白了要養(yǎng)成積極動手、勇于探索、敢為人先的良好習(xí)慣，成為既掌握豐富知識又具有創(chuàng)新能力的人。
我創(chuàng)新作文 15
創(chuàng)新，顧名思義，創(chuàng)出新的好成績，創(chuàng)新能幫助我創(chuàng)造奇跡，讓我實現(xiàn)夢想。
當(dāng)我第一次上創(chuàng)新學(xué)校作文課之前，我的作文成績很不理想，一上作文課，就很頭疼，不知道寫什么內(nèi)容。當(dāng)我來到創(chuàng)新學(xué)校，作文老師告訴我，要想寫好作文，一是要多觀察生活；二是要多看書，看看別人是怎樣寫作的，學(xué)些技巧；三要多問“為什么”，“怎么樣”，這樣才能把文章寫具體，而且還要寫出真情實感，把自己的喜怒哀樂融入文章中，四是切忌“流水帳”，要突出重點。我開始按照老師的方法多觀察、多讀書。慢慢的'，我的作文就開始有了提高。那時的我就有如一只小鳥被放回了藍天一樣快樂，創(chuàng)新的作文讓我感到，寫作文并不是在受罪，而是在享受。創(chuàng)新學(xué)校給了我信心，使我不再懼怕作文，有時甚至能發(fā)表作文。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)今年創(chuàng)新又有了32%的大哥哥、大姐姐考上了南外，我還發(fā)現(xiàn)，在其他的補習(xí)學(xué)校，考上南外的比例只有12%，這一切記在我的腦子里，同時我也有了一個最新的目標(biāo)——初中畢業(yè)上南外。盡管這個目標(biāo)非�！斑b遠”，但我相信，只要認(rèn)真在創(chuàng)新學(xué)校學(xué)習(xí)，按照老師教的方法去認(rèn)真學(xué)，它一定能幫我們創(chuàng)造新的奇跡。
啊，創(chuàng)新，我的成長搖籃，我不會辜負(fù)你的希望，我相信自己一定能夠創(chuàng)造奇跡！
我創(chuàng)新作文 16
今天上午學(xué)習(xí)了《大理的“風(fēng)、花、雪、月”》這篇文章，這是語文百花園的閱讀平臺，文章脈絡(luò)清晰，語言簡潔，從四個方面介紹了云南大理最具特色的風(fēng)光。這一篇文字沒有讓學(xué)生預(yù)習(xí)，一上課，我就把學(xué)生分成了四組，然后讓學(xué)生小組內(nèi)一人領(lǐng)讀一段，讀了兩遍之后，我問學(xué)生：“聯(lián)系你所讀的文章，猜猜老師為什么把你們分成這樣的四小組？”思考片刻，學(xué)生便紛紛舉手，大喊：“我�！薄拔��！蔽姨袅藥讉�學(xué)生到我身旁，對我耳語，以防止一些學(xué)生不動腦子瞎起哄，這幾個學(xué)生都回答對了，小臉興奮的通紅通紅。這種通過耳語回答問題的方式，一是顯得神秘，對學(xué)生來說是件新奇的事情，二是學(xué)生看我不停的對回答問題的學(xué)生微笑，還輕輕的撫摸他們的頭。這種贊賞的舉動令其他人很羨慕，因為我個人不茍言笑，所以學(xué)生對我總是敬而遠之。要在平時我想總有一半的學(xué)生還需要幾分鐘的時間來思考的，但這一次只有四個學(xué)生最終也沒有舉起手，可能還是有些不明白。這樣就很便于我進行下一個問題了。
我讓學(xué)生聽我讀一、六兩個自然段，四個小組學(xué)生分別讀中間的四段。問：“從我們共同讀的這一遍中，你能感覺出這篇文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)嗎？”我特別強調(diào)了一下“共同讀”三個字，暗示學(xué)生要從整體把握上來認(rèn)識這個問題�？磥恚@個問題似乎價值不大。“總——分——總”我的話音剛落，學(xué)生就異口同聲的回答了。我挑了幾個平時不太積極但現(xiàn)在還高舉小手的學(xué)生說了一說文章的主要內(nèi)容。
在學(xué)生充分了解文章的基礎(chǔ)上，我開始進行第三個問題�！罢埖谝唤M同學(xué)齊讀寫“風(fēng)”的一段，其他同學(xué)閉上眼睛，在頭腦中想像畫面，然后說說你看到了什么？”“我看到那兒的風(fēng)很大�！薄澳莾旱娘L(fēng)有多大？可以用你剛聽到的詞語來補充說明�！薄翱耧L(fēng)呼嘯，大有地動山搖之勢�！薄斑�有呢？”“那兒常年刮大風(fēng)。”我雖然只是挑了兩個同學(xué)，但從學(xué)生“哎”的泄氣生中，我察覺到了學(xué)生都感受到了那兒風(fēng)的特點，為沒有提問自己感到遺憾。“很多同學(xué)都看到了那兒的風(fēng)大成了什么樣，那我們還可以替作者再補充一個表示風(fēng)大的詞語�！蔽野选帮w沙走石”寫在了黑板上。“這個詞還可以寫作‘飛沙走礫’,有沒有人認(rèn)識這個字？”我指著“礫”字問。這個字在前面第三課出現(xiàn)過，但不作為本冊書所學(xué)的生字，因此當(dāng)時我就沒有過多的講，沒想到部分同學(xué)還記得這個字，我把這兩個詞寫在一塊兒，學(xué)生就連帶著認(rèn)識了這個字的意思。雖然只是一個字的問題，但同昨天學(xué)的以“風(fēng)”開頭的四字詞語相聯(lián)系，借機又多讓學(xué)生積累了兩三個不見“風(fēng)”但寫“風(fēng)”的.詞語，我覺得比單學(xué)詞語有趣多了。
接下來，利用同樣的辦法我們一一地欣賞了一下大理各處的優(yōu)美景色。這樣的寫作方法很適合學(xué)生練習(xí)。所以文章結(jié)束時，我說：“今天我們只是隨作者的文章神游了一下大理這個歷史文化名城，希望將來我們能親自看一看，用你手中的筆引領(lǐng)更多的人去欣賞我國更多的雄奇秀麗的自然景觀。不過，這兩年我們這兒也有了很大的變化，很多外村人有事沒事總要走來看一看我們村的巨大變化。你選幾處景物給他們介紹一下，作為今天中午的日記怎么樣？有沒有什么可寫的？”“有�！币廊宦曇艉榱�，笑臉燦爛，當(dāng)然我依然懷抱希望。
反思：這一節(jié)課，我先讓學(xué)生分成四個小組圍坐一起，打破平時的“排排坐”，又采用耳語的方法，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的同學(xué)為了搶搭問題，一節(jié)課都站著，沒有坐下去�？磳W(xué)生全神貫注的樣子，我也沒有對他們做要求。最后的“神游”法，讓我感覺到了學(xué)生比單看書抓要點更準(zhǔn)確，更迅速。
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