成功的作文

時(shí)間：2024-12-14 14:47:16 成功我要投稿

成功的作文5篇（合集）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的成功的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成功的作文5篇（合集）

成功的作文篇1

　　在小學(xué)生活中，和同學(xué)們相處的六年時(shí)光，我們一起笑過(guò)、傷心過(guò)、成功過(guò)、失敗過(guò)……在我們失敗的時(shí)候，老師沒(méi)有給我們批評(píng)，而是不斷地給我們鼓勵(lì)，讓我們感覺(jué)到成就在不遠(yuǎn)處，讓我們懂得只要繼續(xù)努力，就一定能走入成功的殿堂。就在畢業(yè)的不久前舉行的一次校園合唱比賽中，我深切地感受到了成功的來(lái)之不易和巨大喜悅。在排練的時(shí)候，我們唱得亂糟糟的，同學(xué)們的心也一下子跌到了谷底，最后的一點(diǎn)斗志也沒(méi)有了，都認(rèn)為這次的比賽我們又輸定了�？墒�，就在這個(gè)時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師讓我們重新振奮起了精神，樹(shù)立起了信心。我只記得老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們不能輸給自己。”為了調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動(dòng)大家的積極性，老師還和我們一起做了一個(gè)游戲，叫做“砸鴨子”，我們的競(jìng)爭(zhēng)勁兒一下子便上來(lái)了。我們開(kāi)始練習(xí)合唱了，老師先安排了一個(gè)小指揮，讓大家按照拍子唱整齊；然后分成兩個(gè)聲部，進(jìn)行齊唱和輪唱，要求我們注意唱歌時(shí)的`表情和情感表達(dá)；最后還請(qǐng)了音樂(lè)老師對(duì)我們作最后的指導(dǎo)。

　　到了比賽的時(shí)候，我們大家都有點(diǎn)緊張，老師又指導(dǎo)我們調(diào)節(jié)好情緒，我們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮得很棒，奪得了第一名。我覺(jué)得，這個(gè)第一名是我們的，更是老師的。這一次成功來(lái)之不易，也讓我懂得了人要想獲得成功，首先必須戰(zhàn)勝自己。

成功的作文篇2

　　寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。但長(zhǎng)期以來(lái)，很多學(xué)生都怕寫(xiě)作文，究其原因，主要在于平時(shí)不善于觀察和積累，訓(xùn)練不得法等。怎樣讓學(xué)生在作文課堂上敞開(kāi)塵封的情懷，點(diǎn)燃靈感的火花，捕捉思想的感悟呢？

　　一、積累生活

　　我們常感喟學(xué)生的作文立意膚淺，缺乏新意。之所以如此，主要是因?yàn)槲覀兘處熂凹议L(zhǎng)大都不提倡學(xué)生過(guò)多關(guān)注社會(huì)生活和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，怕因此影響考試成績(jī)；另一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的關(guān)注社會(huì)生活，不能讓生活的源頭活水滋潤(rùn)作文田園。荀子曾曰“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河�！比~圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！� 可見(jiàn)，積累生活應(yīng)是學(xué)生不可少的一種能力和習(xí)慣。

　　學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，學(xué)校生活應(yīng)是他們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，學(xué)校和班級(jí)應(yīng)多開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生信息量，激發(fā)學(xué)生興趣，充實(shí)學(xué)生生活。我常常根據(jù)作文的訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有資源，利用班會(huì)、演講、升旗儀式、課外活動(dòng)、體育比賽、參觀展覽等，有意識(shí)地使思想教育、文化修養(yǎng)等和作文訓(xùn)練同步。如為配合學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香滿校園”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了“介紹名著內(nèi)容”“講名著經(jīng)典小故事”“看名著電影”“演名著經(jīng)典片段”“議名著人物精神”等系列主題活動(dòng)。“介紹名著內(nèi)容”活動(dòng)中，要求學(xué)生查找有關(guān)書(shū)籍，利用課余時(shí)間自讀，閱讀課上小組展示，選出優(yōu)秀者全班展示，同時(shí)，教給學(xué)生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、摘錄好詞好句好段，學(xué)寫(xiě)讀后感。我還拿出自己的書(shū)籍和他們互借，摘抄本互相傳閱，使班級(jí)里借書(shū)、看書(shū)、摘抄、寫(xiě)心得蔚然成風(fēng)。講“講名著經(jīng)典小故事”時(shí)，要求學(xué)生在課前三分鐘表演，做到抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，不光擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，也提高了他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，鍛煉了他們的膽量�！翱疵娪啊�，要求家長(zhǎng)配合，利用電腦讓學(xué)生欣賞指定影片，然后寫(xiě)讀后感�！把菝�(jīng)典片段” 環(huán)節(jié)，使學(xué)生的積極性尤為高漲，個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)代中學(xué)生都有自己的明星偶像，也有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。常言說(shuō)“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生在閱讀中都有自己獨(dú)特的體會(huì)，臺(tái)上的形象和心中的形象整合后，學(xué)生在創(chuàng)造性的活動(dòng)中又體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)，更深入地理解了名著內(nèi)涵�！白h名著人物精神”時(shí)，舉行班會(huì)或演講比賽，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)實(shí)際，談體會(huì)、說(shuō)感想，力爭(zhēng)通過(guò)熏陶感染，使他們?cè)趯W(xué)校尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，堅(jiān)毅自信、關(guān)心集體，做學(xué)校的小主人；在家中尊老愛(ài)幼，勤儉樸素，吃苦耐勞，做父母的小助手；在社會(huì)上，愛(ài)國(guó)明理，誠(chéng)實(shí)守信，送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心，以天下為己任。通過(guò)積累，他們提高了思想道德修養(yǎng)和審美情趣，加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也為作文“下筆如有神”作好了鋪墊。

　　二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)

　　長(zhǎng)期以來(lái)，在作文評(píng)價(jià)中，教師總是大包大攬，一言堂，存在著對(duì)學(xué)生尊重、理解不夠的傾向，其實(shí)不必求全責(zé)備，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是經(jīng)典之作。對(duì)于學(xué)生的作文，當(dāng)然應(yīng)該指出問(wèn)題，并幫助他們找出原因，但是，最重要的還是發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘?qū)W生在作文中所表現(xiàn)的語(yǔ)言表達(dá)、思想感悟等方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并幫助其發(fā)揚(yáng)光大�？梢�(jiàn)在作文評(píng)價(jià)中，激勵(lì)才能更好地營(yíng)造和諧的寫(xiě)作氛圍。而給學(xué)生作文下評(píng)語(yǔ)，則是這一環(huán)節(jié)中的點(diǎn)睛之筆，精妙的評(píng)語(yǔ)，往往能喚起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，燃點(diǎn)寫(xiě)作熱情，激活學(xué)生的思維。因此，無(wú)論是居于文中寥寥數(shù)語(yǔ)的.眉批，還是居于文末三言五語(yǔ)的總批，都要能夠拓展學(xué)生的視野，指點(diǎn)迷津，明確改進(jìn)方向，使得作文教學(xué)收到事半功倍的效果。

　　如果作文評(píng)改都由老師在唱獨(dú)角戲，那么不僅老師不堪重負(fù)，結(jié)果也收效甚微，沒(méi)有起到真正的指導(dǎo)和激勵(lì)作用。新課標(biāo)注重作文評(píng)價(jià)的多元與互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我反思。這種評(píng)價(jià)方式更加具有科學(xué)性、靈活性、民主性、廣泛性、導(dǎo)向性和鼓勵(lì)性。具體方法如下：1.自評(píng)自改：學(xué)生根據(jù)列出的的評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的作文全面審視，看自己的作文是否圍繞中心選材、選材是否典型、詳略是否得當(dāng)、語(yǔ)句是否通順和連貫、層次是否分明、字體是否工整，另外作文都運(yùn)用了哪些手法，有什么閃光點(diǎn)等等。學(xué)生通過(guò)自改，明確作文中應(yīng)該注意的問(wèn)題，掌握了作文的基本要領(lǐng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己存在的問(wèn)題，一舉多得。另外還有一種自改的方法，就是讓學(xué)生在結(jié)尾給自己的文章寫(xiě)一二百字的賞析，角度自選，可從遣詞造句、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)涵等方面去選，這樣學(xué)生既很好地復(fù)習(xí)了分析文章的方法，學(xué)以致用，又及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，而且再一次鍛煉了寫(xiě)作能力。2.互評(píng)互改：組成六人批改小組，選擇組內(nèi)一兩位同學(xué)的作文，先聽(tīng)讀，作者并作簡(jiǎn)要的背景介紹或思想內(nèi)容分析，然后共同修改。相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生一起交流寫(xiě)作的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，共同探討寫(xiě)作的技巧和方法，共同享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。評(píng)改組組長(zhǎng)記下評(píng)議結(jié)果。這樣不僅使小作者受益匪淺，對(duì)其他同學(xué)也能揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文水平。

　　成功的歡樂(lè)是一種巨大的情感力量，對(duì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感具有催化作用。因此我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生的作文都有展示的機(jī)會(huì)。在選擇內(nèi)容時(shí)，有的是全篇展示，有的是內(nèi)容片段，有的也可能是好詞好句。展示的平臺(tái)有校園廣播站，學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)等，還有課前三分鐘，另外我鼓勵(lì)學(xué)生自己向報(bào)刊投稿，激發(fā)寫(xiě)作熱情。當(dāng)每一位學(xué)生都能親身體驗(yàn)到寫(xiě)作帶來(lái)的成功和喜悅時(shí)，他們就能始終保持著積極的心態(tài)、飽滿的熱情和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。

　　作文，它是情感的凝聚、智慧的結(jié)晶、創(chuàng)新的舞臺(tái)，只要正確引導(dǎo)學(xué)生積累與評(píng)價(jià)，它必將成為學(xué)生生活的必需。

成功的作文篇3

　　“成功的花人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個(gè)人都渴望著成功，那么我們就應(yīng)該在剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出去澆灌那粒種子。

　　其實(shí)每個(gè)人的成功的`背后都經(jīng)歷了種種的心酸只是我們不知道而已，成功是我們每一個(gè)人都羨慕的也是我們所渴望得到的，然而在這些成功的背后卻蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的挫折與艱難，一般人只看到成功人的輝煌。看到他們的榮耀來(lái)與自己對(duì)比，說(shuō)他幸運(yùn)，心里埋怨著上天不公平而選擇忽略了它成功前所有的磨難和艱難。有人說(shuō)成功等于艱苦的勞動(dòng)力加正確的方法加少說(shuō)空話。有些人經(jīng)過(guò)挫折便失去動(dòng)力不再前進(jìn)而一些人是勉強(qiáng)站起，但只有成功者，它會(huì)跨越極限克服種種困難，以失敗的教訓(xùn)來(lái)做自己的武器。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷失敗的挫折，又怎么會(huì)成功？無(wú)論有多少次失敗，我相信它只能成為我們成功路上的墊腳石。

　　現(xiàn)在的我，我知道我并沒(méi)有做出十分的努力，但我會(huì)永遠(yuǎn)去記得只有經(jīng)歷了挫折才能走向成功，只有這樣才能成功。

　　現(xiàn)在努力還不晚，只有現(xiàn)在毫無(wú)保留地付出才能收獲果實(shí)，那時(shí)我知道我一定會(huì)感謝現(xiàn)在的自己。

成功的作文篇4

　　時(shí)光飛逝，在一本本作業(yè)的臉龐上畫(huà)下一個(gè)個(gè)紅鉤，在一張張?jiān)嚲淼谋澈筚N上一份份獎(jiǎng)狀，在一聲聲回家的呼喚聲中走向成熟。三年時(shí)間，到底留下了什么，又收獲了什么？

　　“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！蔽彝莻€(gè)埋頭寫(xiě)作業(yè)的他，又想起了這句話。

　　“老班，這題怎么寫(xiě)？”同學(xué)拿著作業(yè)本走到他面前，笑瞇瞇地問(wèn)，她知道他會(huì)給她一個(gè)正確的解答。只見(jiàn)他左手接過(guò)作業(yè)本，看了幾眼題目，右手一揮，用鉛筆寫(xiě)下幾個(gè)公式幾行文字，滿意地看了幾眼，送還回去了。頗有“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的.氣概。轉(zhuǎn)眼，正襟危坐，又是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”了。

　　“老班，你作文什么時(shí)候?qū)戇@么好啦？”另一個(gè)女同學(xué)又走過(guò)來(lái)，隨手翻弄了幾下他放在桌上的作文本。先是會(huì)意的微笑，繼而又是滿臉驚嘆，那張有些許青春痘的臉上如雨后的彩虹似的五色斑斕。她仿佛又想起了什么，低聲哀嘆道：“記得你以前的作文還沒(méi)我寫(xiě)得好呢……”

　　他抬頭看了看她，放下手中的筆，一本正經(jīng)地說(shuō)：“那是因?yàn)槊恳淮挝叶紩?huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)�。∑綍r(shí)上課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師講課，下課認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。如果你們都能這樣，成績(jī)肯定跟我差不多�！闭f(shuō)完又覺(jué)得不妥，呆愣了一會(huì)兒，想起了什么：“一天天地學(xué)習(xí)，一天天地積累，三年時(shí)間，足夠了吧！我的成績(jī)，只是‘應(yīng)該’二字�！�

　　同學(xué)臉上的紅瞬間蔓延，她知道，是她不夠努力，就如他所言，這些成績(jī)，歸根到底不過(guò)是“應(yīng)該”而已。

　　他也好像明白了些什么，看了看手中的筆，緊緊地握了握，挺起胸膛，向四周看了看：一些同學(xué)在說(shuō)話，吃零食，一些座位上根本沒(méi)有人，也有很少的人在寫(xiě)作業(yè)，臉上或喜或愁……這紛繁世界，在這里成了一個(gè)縮影。他輕輕笑了笑，眼神更加明亮了，好像多了些什么以前沒(méi)有的東西。

　　成功都是積累而來(lái)的，它在不知不覺(jué)中汲取養(yǎng)分，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。自己或許渾然不覺(jué)，回顧往昔，才明白自己積累了多少。

　　下課時(shí)路過(guò)樓下的教室，又聽(tīng)到了瑯瑯書(shū)聲：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�

成功的作文篇5

　　遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹將其無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀；一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)歷過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝；成功的人，必是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的挫折，才能使他們走上輝煌。

　　古人云：‘不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？’唐代詩(shī)人李白，他曾生活在皇宮中，過(guò)著貴妃研墨、力士脫靴的生活�？珊镁安婚L(zhǎng)，盡管他在為皇帝做事，可是皇上依然聽(tīng)從了宦官的讒言，遭到了貶官�？伤](méi)有因此而氣餒。他一生中也遭受了無(wú)數(shù)次挫折，可他依然寫(xiě)出了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情。最終成為了一位浪漫主義詩(shī)人。如果他沒(méi)有遭到貶官，受盡磨難，就不可能有現(xiàn)在的成就。

　　德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，他一生受盡了磨難，可他依然寫(xiě)出了《英雄交響曲》和《命運(yùn)交響曲》。他年輕時(shí)，雙耳失聰，但他并沒(méi)有因此而悲傷。他依然創(chuàng)造出了“奏鳴—交響”的.音樂(lè)結(jié)構(gòu)模式。他雖然一生坎坷，但是依然被人們稱為“樂(lè)壇雄獅”。如果他當(dāng)時(shí)沒(méi)有耳聾，那么他也不可能會(huì)有如此大的成就。所以，挫折是成功的一道助跑線。

　　張海迪從小身體就有殘疾，這使她不得不在中學(xué)的時(shí)候就輟學(xué)在家。但是她非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持自學(xué)。她自學(xué)時(shí)，精通多國(guó)語(yǔ)言，創(chuàng)作了幾百萬(wàn)字的英語(yǔ)長(zhǎng)篇小說(shuō)，她被稱為“中國(guó)當(dāng)代的保爾”。她經(jīng)歷了許多挫折成為了名人，所以，挫折助你成功。

　　雄鷹能伸展雙翅，翱翔藍(lán)天，因?yàn)樗?jīng)歷了落入山谷的挫折；河蚌能煉就珍珠，閃耀光芒，因?yàn)樗?jīng)歷了吞吐巨浪的挫折；成功人士能走向成功，熠熠生輝，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了失敗的挫折。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，讓我們以起來(lái)接受風(fēng)雨的洗禮，來(lái)助我們走上輝煌的道路吧！

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