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學校環保教育工作總結

時間:2023-05-15 09:07:14 總結 我要投稿

學校環保教育工作總結6篇

  總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編為大家整理的學校環保教育工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學校環保教育工作總結6篇

學校環保教育工作總結1

  一、學校簡介:

  繡惠鎮中心小學是一九九六年鎮委、鎮政府投資300多萬元新建的高標準完全小學。學校現有36個教學班,1966名學生,教職工103名,教師學歷達標率100%。學校占地38000平方米,生均19.53平方米。現有校舍面積7696平方米。生均3.95平方米。我校充分利用優美的自然環境,加大綠化、美化校園力度,并將綠化和勞動教育、環境教育有機結合,現有綠化面積12932.4平方米,綠化覆蓋率41.3%,形成了喬木、灌木、綠地、花壇有機結合的主體綠化格局。遵循整體規劃,服務教學的原則,積極創設兼具人文特色、育人功能的環境優美、生態健全的現代化園林式學校。

  學校注重增強環境教育和對學生進行環保意識的培養。組織落實、制度健全、措施得力,效果顯著。樹立教育將成為解決環境問題的最根本出路的理念,著眼于培養學生對城鄉、地區經濟、社會政治和生態之間的相互依存關系的清晰認識和關注,向每一個學生提供獲得保護和改善環境所必需的知識、價值觀念、態度、義務和技能的各種機會,創造個人、群體和對環境的新的行為模式,將環境教育作為涉及各科教育、滲透性的`綜合體,將環境教育和學校常規教育準確定位、有機結合,并逐步增強青少年環境意識和綜合素質。

  二、組織管理方面:

  學校一直把環境教育作為提高學生素質的重要途徑,并把它與愛國主義教育、法制教育、國情教育等結合起來,互相滲透。學校成立以校長為組長的學校綠化工作領導小組,由分管領導及部分教師擔任成員。小組成員明確分工,責任到人,定期研究落實制度,部署環境教育工作,切實抓好校園綠化工作的落實。各年級組積極按照學校工作要求,展開工作,按照學校綠化的總體要求,全面完成校園的綠化工作。學校設有分管領導和環保任課教師,定期參加上級組織的環境教育培訓;并根據自己學校的實際情況,由分管領導主持組織開展環境教育的學習研究。每學期計劃、總結齊全。為搞好環境教育,學校提供足夠的經費保障。設有環保活動室,有配套的實驗裝置。學校綠化、環保工作有布置、有檢查,并按時組織環保評比、教學觀摩活動等。

  三、教育過程方面:

  我校環境教育工作重過程、重實效,將環境教育與課堂教學結合起來,要求全體教師要增強環保意識,認真鉆研教材,切實掌握各科教材中有關環境保護的內容。并將其作為業務考核的一項內容。結合校本課程,積極開展環保專題活動;充分利用主題班隊會開設環境教育專題課;組織征文和知識競賽活動。圖書室、閱覽室訂有環保內容的書刊,有固定的宣傳標語、宣傳欄、廣播站,大力宣傳環保教育。校內設有專門的環保活動小組,具體由環保教師負責,每學期有計劃、有措施,有活動記錄。

  四、環保行為方面:

  環保意識是在環保行為中不斷培養起來的。為使環保行為應落到實處,讓學生在切身體驗中受到深刻的環保教育,每年利用植樹節、世界環境日、地球日、臭氧日等組織了多種形式的校內、外宣傳活動。如,學生用廢舊紙張制成“再生紙”,在上面繪制上漂亮的圖畫,走上街頭開展環境保護的宣傳及環境

學校環保教育工作總結2

  環境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分,關系著經濟的發展,關系著人民的健康,《全國環境宣傳教育行動綱要》小學要利用活動課教學時間,組織好環境保護活動,通過競賽和征文等課外活動,使學生受到豐富多彩的環境教育。我校以《全國環境宣傳教育行動綱要》為指導,一直非常重視環境教育,把環境教育列入學校重點工作,學校領導和老師都十分關注環保問題,總是自發地把環境教育滲透到各科教學、日常工作中,全面開展建設綠色校園活動,積極推進我校可持續發展戰略的進程。現將我校的環境教育工作總結如下:

  一、加強組織領導,重視隊伍建設,建章立制,落實責任。

  1、增強領導班子和全體教師的環境教育的理念,積極動員全體教師進行校本研修,通過學習提高環保理念。

  2、制定了《校園綠化美化制度》、《衛生工作制度》、《創建“綠色學校”活動方案》等規章制度,確保我校的環境教育教學工作能夠順利進行。

  二、制定了我班環境教育教學工作目標:

  1、引導師生關注環境保護問題,知道一些環保法規、環保知識、增強環保意識,養成保護環境的習慣,掌握基本的環境科學知識。

  2、培養師生對環境負責任的精神,樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

  3、使師生從自己做起,從小事做起,從關心校園環境做起,積極參與保護環境的行動,做一些力所能及的環境保護工作。

  4、將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。培養可持續發展人。環境保護教育是讓少年兒童從小懂得保護好人類生存的環境,讓社會可持續發展。

  三、根據環境教育教學工作目標具體開展環境教育教學工作:

  一)加強宣傳,營造氛圍。

  1、學校把環境宣傳作為環境教育的切入點,在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語(牌),開辦學校《環境教育報》,班級進行環保板報競賽,不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。

  2、利用多媒體教室、電腦室組織學生觀看環境教育錄像片、錄像資料,并將學校組織的各種環保活動及時錄像,及時播放。

  3、定期和不定期的進行環境教育專題活動。

  二)在對學生進行環境保護教育時,我們注重了以下幾個結合:

  1、有關學科教學相結合。

  (1)有關學科列出相關課目和教育重點,環境保護涉及方方面面,在學生學習的各門學科中都有體現,《語文》、《數學》、《美術》、《科學》、《品德與社會》、《品德與生活》等學科有許多教學內容本身就是環保科學知識,學生在老師的指導下欣賞品味優美語句,既領略到了大自然的鬼斧神工,也產生了“保護環境,從我做起”神圣使命感。這樣教師在教學中引導學生懂得環保方面的知識和應有的規范行為。這是環保科學教育的'重要方面。

  (2)每兩周一課時使用環境教材,對學生進行環境專題教育,要在課堂上展示豐富的環境教育材料,引導、鼓勵學生談論較多的環保話題,把環境教育融入到說、讀、寫的技能培養里面。

  2、與學校建設相結合

  1)校園綠化、美化,分班包干負責。把學校各區規劃到班,強化平時的美化工作。

  (2)定期修剪學校的花草樹木。

  (3)學校的規劃、建設都首先考慮到環境問題。

  (4)制作了愛護花草樹木的標語牌、植物簡介牌等。

  (5)各班級設立了綠化角,在自己分到的綠化點上進行養護、盆景裝點,適時綠色班級的評比。

  3、與學校的各項活動相結合。

  (1)舉辦環保知識講座;晨會課時,教師利用環境知識來進行行為規范教育;

  (2)學校黑板報和教室黑板報開辟出一塊“環保專欄”,創建綠色的專欄

  (3)組織開展自編《環境手抄報》活動,學生每人自編了一期手抄報,全校舉辦了手抄報比賽。

  (4)引導學生讀書、看報增加學生的環保知識,在此基礎上舉辦了保護環境小論文競賽、環保知識競賽、環境書法和繪畫競賽;環保演講會、環保主題班會等活動。

  (5)在迎五·一,六·一節、迎國慶、慶元旦等節日的慶祝活動中,有意識地增加環境保護的內容

  4、與實踐活動相結合結合3月12植樹節、愛鳥周、6月5世界環境日、6月25日土地日開展形式多樣的教育活動。

  5、與家庭教育相結合學生的環保意識增強了,但要真正地、自覺地落實到行動上,不是一朝一夕的事情。

  有部分學生仍然是說一套做一套。據我們觀察,這些學生的家長多數環保意識弱,加上社會上大部分人的環保意識不強,他們在這種環境下,已經養成了不好的習慣,一時難以糾正。我們常常看到來校接送孩子的家長在校園內不加遮掩地亂扔垃圾,甚至吐痰,卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環保工作,而且還因為老師帶領孩子參加環保教育活動,在環保教育工作中,我們發揮家長學校的作用,開展“小手牽大手“的活動,使學生、家長的環保意識共同提高。這樣我們對學生的環境教育達到了事半功倍的效果。一份耕耘,一份收獲。通過環境教育教學工作以及創建“綠色學校”工作的開展,廣大師生在保護周圍環境,學會關愛自然,自覺參與學校和社區的各項環境活動等方面的意識和行動明顯加強。學生的各種能力得到了培養,他們的素質也得到了全面提高。培養環境意識是中小學環境教育的最終目標,在信后的工作中我們將繼續努力,加強環保教育,促使學生的全面發展。

學校環保教育工作總結3

  三年來,我校的環境教育工作,有條不紊的開展了一系列活動,并逐步成為學校工作中心的一部分,各項工作都結合環境教育開展,取得了一定的成效,

  一、加強領導、提高認識

  學校及時成立了環境教育領導小組,我們認識到環境保護與可持續發展是當今世界普遍關注的重大問題,是人類生存與發展的必然認識和持久行動。環境意識、生態文明是現代文明的重要組成部分,青少年更須具備一定的環境素養,才符合現代社會對每個人基本素質的普遍要求。因此,環境教育是素質教育的基本內容之一。

  “環境保護,教育為本”。開展環境教育,是實施學校素質教育的有效途徑,也是全面提高學校師生環境保護意識,增強可持續發展理念的重要方法,是實施素質教育的重要載體,也是學校德育工作的主要抓手。培養師生良好的環境意識和行為,提升學校的環境品位,是基礎教育的重要任務與追求目標。

  二、科學決策,明確目標

  三年來,學校環境教育的目標進一步推進學校精神文明建設,搞好素質教育的重要途徑和方式,努力通過環境教育,不斷優化育人環境,完善自我管理,改進教育手段,提高教學效率,促進學生全面發展。

  我校是一所農村小學,環境教育已成為學校工作的重要組成部分,我們將環境意識和行為貫穿在學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中,在學校辦學目標、學期工作計劃中都體現了環境教育的目標,積極努力地打造優美、和諧的校園文化,學生成為熱愛環境,保護地球家園的自覺行動者。

  三、組織健全,管理規范

  一支好的管理隊伍和一套有效的管理措施,是學校環境教育的有力保障。我校歷來重視環境教育工作的開展。學校成立了校長負責的創建工作領導小組,全校師生人人參與,組成環境教育領導組織結構。真正做到組織、計劃、人員、經費四落實。各部門、各成員都有明確的.職責,各司其職,各盡其力,通力合作。學校進行定期和不定期的檢查,并把結果納入到崗位目標管理考核之中,獎優罰劣。此外,領導小組積極鼓勵全校師生參與到學校規劃,共同制定校園環境和發展的各項措施中來,如:校園綠化、節約能源、處理垃圾、控制污染等。同時,還讓語文、科技、品德與生活等老師加強環境教育的學習和指導,使環境教育走上科學化、規范化、制度化的道路。同時學校還對學生參與環保活動、競賽的情況,納入到班級競賽和文明班級評比之中,以此激勵學生積極參與環保活動。

  四、營造氛圍,教育為先

  (一)宣傳教育——確立環保理念。

  環境宣傳教育對環境保護工作有著先導、基礎、推進和督促作用。在環境宣傳教育方面,我校做到了“三化”:

  1、充分保證時間,做到環境宣傳教育經常化。

  學校經常性地開展環境宣傳活動,不定期的進行各種評比,不斷進行環境保護的宣傳教育。比如班級板報評比;學生自編小報評比,

  2、充分運用各種載體,做到環境宣傳教育多元化。

  從班級的黑板報、手抄報,到學校的宣傳欄、櫥窗、廣播站;從室外隨處可見的標示、無處不體現著環境宣傳教育。可以說,環境教育的圖、文、聲、像幾乎無處不在,無時不有,已形成了強大的輿論氛圍,起到了潛移默化的作用。

  (二)環境教育——增強環保意識

  環境教育工作不是孤立的,是素質教育的重要組成部分,與教學工作相互聯系,相互促進。我校堅持以立足課堂,增強環保意識為指導思想,通過學科教學整合、專題教育、課題研究及校本課程開發等方式,不斷增強師生環保意識。

  1、學科教學整合。在學校進行環境教育,有其特殊的條件,可以利用課堂教學這一主陣地,根據學科特點和學生特點有針對性地進行環境教育。小學各科教材中,都有環境教育的內容。如語文教材中的《小蝌蚪找媽媽》、《我愛綠葉》、《植物媽媽》等,我們就要求教師認真對待,精心備課,充分挖掘教材本身環境教育的內涵,真正起到教育的目的。并且還將語文課《爺爺和小樹》、《雨點兒》,常識課《水的污染》、《空氣的污染》,思品課《保護環境最重要》等環保教育內容比較明顯的課,作為公開課進行研究,共同探討環境教育在學科教學中整合的問題。

  2、專題教育。此外,學校利用國旗下講話、午間談話進行專題教育。我校

  展的各項措施中來,如:校園綠化、節約能源、處理垃圾、控制污染等。同時,還讓語文、科技、品德與生活等老師加強環境教育的學習和指導,使環境教育走上科學化、規范化、制度化的道路。同時學校還對學生參與環保活動、競賽的情況,納入到班級競賽和文明班級評比之中,以此激勵學生積極參與環保活動。

  四、營造氛圍,教育為先

  (一)宣傳教育——確立環保理念。

  環境宣傳教育對環境保護工作有著先導、基礎、推進和督促作用。在環境宣傳教育方面,我校做到了“三化”:

  1、充分保證時間,做到環境宣傳教育經常化。

  學校經常性地開展環境宣傳活動,不定期的進行各種評比,不斷進行環境保護的宣傳教育。比如班級板報評比;學生自編小報評比,

  2、充分運用各種載體,做到環境宣傳教育多元化。

  從班級的黑板報、手抄報,到學校的宣傳欄、櫥窗、廣播站;從室外隨處可見的標示、無處不體現著環境宣傳教育。可以說,環境教育的圖、文、聲、像幾乎無處不在,無時不有,已形成了強大的輿論氛圍,起到了潛移默化的作用。

  (二)環境教育——增強環保意識

  環境教育工作不是孤立的,是素質教育的重要組成部分,與教學工作相互聯系,相互促進。我校堅持以立足課堂,增強環保意識為指導思想,通過學科教學整合、專題教育、課題研究及校本課程開發等方式,不斷增強師生環保意識。

  1、學科教學整合。在學校進行環境教育,有其特殊的條件,可以利用課堂教學這一主陣地,根據學科特點和學生特點有針對性地進行環境教育。小學各科教材中,都有環境教育的內容。如語文教材中的《小蝌蚪找媽媽》、《我愛綠葉》、《植物媽媽》等,我們就要求教師認真對待,精心備課,充分挖掘教材本身環境教育的內涵,真正起到教育的目的。并且還將語文課《爺爺和小樹》、《雨點兒》,常識課《水的污染》、《空氣的污染》,思品課《保護環境最重要》等環保教育內容比較明顯的課,作為公開課進行研究,共同探討環境教育在學科教學中整合的問題。

  2、專題教育。此外,學校利用國旗下講話、午間談話進行專題教育。

學校環保教育工作總結4

  近年來,我校繼續認真加強環保宣傳教育工作,特別是注重加大了對環保工作的資金投入,綠化、美化、凈化了校園環境,為我校爭創綠色學校打下了良好的環境基礎。我們主要做了以下工作:

  一、認真加強對環保宣傳教育工作的領導,確保環保宣傳教育工作的順利進行

  今年來,學校領導認真重視加強學校的環保宣傳教育工作,明確環保宣傳教育的工作思路,增強環保宣傳的力量,切實加強了學校環保宣傳教育工作的領導和資金投入,確保了環保宣傳教育工作的順利實施。

  二、繼續加強環保宣傳教育工作,不斷提高全校師生對環保工作的.認識和環保知識水平

  加強環境保護工作,必須提高全民族的環境意識、憂患意識和參與環境保護的自覺性,動員全社會的力量共同參與。學校為增強全校師生的環保意識,提高大家參與環保工作的積極性、自覺性和環保知識水平,采取多種形式抓好環境宣傳教育。

  1、堅持利用每周星期一早上的升旗總結對全校師生進行環境教育,學校團委會、學生會結合每周值周總結,針對學校環境衛生工作中存在的問題,對全校師生進行環境教育,要求大家愛護環境、愛護學校的花、草、樹木,養成良好的衛生習慣,共同創造良好的教育教學工作環境。

  2、積極開設環保專題講座,提高學生的環保知識水平。為培養更多的環保工作人才,提高學生的環保知識水平,專門向學生傳授有利改善環境的相關知識。同時,在生物、地理、數學課等教學活動中,科任教師還結合有關環保知識對學生進行環境教育,寓教于學,收到了良好的教育效果。

  3、認真辦好環保宣傳專欄和環保圖片展。上半年學校組織學生會舉辦了兩期環保宣傳板報

  三、繼續綠化、美化校園,創造良好的教育教學環境

  學校投入大量的經費,進行校園綠化、美化工作,鋪底硬化路面,使學校的校園環境得到進一步的改善。

  四、搞好校園衛生,凈化校園環境,繼續開展創建“綠色學校”的各種活動

  學校認真堅持一系列的清潔衛生掃除和檢查評比制度,每天由專人負責檢查,每天公布檢查結果,每月評出內務管理先進班,每周星期五下午全校進行清潔大掃除。此外學校還積極組織青年志愿者上街打掃街道衛生,清洗綠道欄桿,清除白色污染,認真清除治理污染城市環境的“牛皮癬”,繼續開展創建“綠色學校”的各項活動。今后,我們將繼續加強環境宣傳教育工作和環境保護工作,大力開展“綠色學校”的各種活動,把學校環境建設得更加美好。

  歇馬九年制學校

  20xx年6月

學校環保教育工作總結5

  本學年度,我校在課題《化工業區學校環保教育實施策略研究》的引領下,組織實施了階段性工作。現將1——5月份的工作總結如下:

  保護環境是全社會的責任,是每個公民應盡的義務,對學生進行環保教育在學校教育中占有重要地位,特別是化工業區這個特殊環境,為此,我們xx實驗學校專門成立了環境教育領導小組,明確分工,強化責任,優化措施,卓新勝校長親自抓,認真制定環保培訓計劃,每學期開學三次組織教師開展環保知識學習,使環保教育更加系統化、規范化。加強宣傳教育是我們開展環保教育課題的主要途徑,我們大量收集環保知識文件資料,詳實豐富的軟件資料為開展活動提供了理論依據。同時,我們利用紅領巾廣播站、主題大、中隊會形式開展宣傳活動,尤其是圍繞“植樹節”、“愛鳥周”、“環境日”等特殊,開展系列教育活動,因地制宜、有的放矢進行教育。

  各班以班會課、隊會課、綜合實踐課為主陣地,結合環保教育和創建綠色學校目標,舉行環保教育主題班會、隊會活動、主題綜合實踐活動,開展了以“我們只有一個地球”、“人與自然和諧相處”、“創建清潔優美的校園”、 “創建文明衛生城市”等為主題的征文、演講、黑板報、手抄報、知識競賽、觀看教育片等的環保教育活動。

  為激發學生探索自然的興趣,一月份,我們開展了“我給小樹穿棉衣”活動,每個孩子認領一顆小樹,結為“伙伴”,老師也認領管養。

  二月份開展了“盆盆鮮花美校園”活動,每個孩子和老師都培植一盆鮮花,放在教室,做好培植記錄。結合三月十二日植樹節,開辟校園種植帶,組織學生開展小種植活動,舉辦師生小種植活動。各班除管理好校園的種植地外,還根據實際的情況開展“綠化教室——優化環境見行動!”活動,進行小盆栽美化教室活動,從而讓學生在一個優美的環境中學習生活。

  四月份的第一個周是我國的愛鳥周。我們繼續組織開展了“關愛生命與鳥共舞——做鳥類的'忠實朋友!”為主題的活動。

  五月份,結合世界無煙日,大力做好禁煙宣傳,講明吸煙的害處。

  我們通過多種渠道、采用多種形式的教育手段,進行綠色教育,做到了“三個結合”:

  1.綠色教育與學校常規相結合——促進綠色校園文化建設

  注重加強日常管理工作的環保和節約意識。校園各重要部位張貼節約用水、節約用電的校園標語,各辦公室、各教室張貼節約用電的口號,要求人走燈滅。

  教室、辦公室干凈整潔,師生定期清潔環境、清掃廁所、為教室等公共場所噴灑消毒液,班級實行垃圾分類回收,采用黑板無塵教學,校園實行垃圾集中存放,并有專人定時清理,各污染源得到有效控制,為學生創造了一個良好的學習生活環境。

  2.綠色教育與課堂教學相結合——發揮課堂綠色教育的主渠道作用。

  在各學科教學中滲透環境教育,每一位教師都自覺成為環境保護的宣傳者,各種環保活動的策劃者和組織者。注重在學科教學中結合各學科的特點,不斷滲透資源節約與環境教育的內容和知識。學校要求各學科結合學校提出的“綠色”教育要求,對有關的教學內容進行全面規劃和組合,制訂了各年級、各學科環境教育滲透教學的目標。

  3.綠色教育與少先隊德育活動相結合——讓綠色育人蘊涵在活動之中

  ① 組織各種宣傳活動。充分利用升旗儀式、黑板報、廣播等宣傳環保知識,進行綠化、美化宣傳教育活動,增強了師生綠化意識,提高了愛綠、護綠的自覺性。學校通過優美的環境建設,營造了一個宜于生活、宜于讀書、宜于育人的良好校園氛圍。

  ②利用環境類各種重大節日,組織學習環保與節能知識,開展系列活動,如節能環保手抄報、金點子、繪畫、童謠、書簽、班級節約公約的征集。

  ③開展綜合實踐活動,發動學生利用廢品搞小發明、小制作,培養學生動手能力、創新能力和節能環保意識。

  ④成立校園環保小隊,開展“認養植物”、“愛綠護綠小組”、“地球一小時”等活動。成立節能興趣小組,負責校園節能的檢查與監督。學校充分發揮少先隊組織的作用,成立“綠色”活動小組,設立衛生和文明監督崗。中高年級輪流值日,每天督察各班教室內外以及環境保護區的整潔衛生、學生個人衛生以及文明行為,每天在校“一日行為規范評比”欄目中公示,并每周進行一次流動紅旗評比,其結果納入每學期“文明班級”、“文明衛生先進集體”的評比中。

  ⑤定期組織專題隊會,開展以優化校園環境從我做起為主題開展中隊主題隊會,結合“創建全國文明城市”,圍繞“課間”、“值日”、“室內外環境”、“個人衛生”等幾大塊,號召學生從自己做起,從身邊的一點一滴做起。各中隊的少先隊員們自主收集資料、排練節目,召開中隊主題隊會,喚起孩子們對自然界各種動物的關愛。

  目前我校的校園環境狀況保持良好,水渠暢通、道路整潔、用水衛生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所以及廁所都清潔,空氣流通,干凈而無臭味。校內所有的生活垃圾,每天都按時統一清運,同時設立了垃圾回收箱,回收校園內垃圾物品。學校下水道采用雨污分流確保污水的治理及雨水的充分利用,學校田徑場定期整理。學校衛生定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作,確保了全校師生的身心健康。校園內無衛生死角,無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房,符合衛生標準;在餐廳采用非快餐盒餐具。

  學校利用校園廣播、宣傳欄等,創設各種環境教育內容,從知識性內容、提醒語、環保宣傳到學生成果和活動展示,讓學生在潛移默化中得到環境教育的熏陶,提高了學生對環境保護工作的意識,讓每個學生成為環保工作的小衛士。

  當然,對于課題《化工業區學校環保教育實施策略研究》的研究任重而道遠,我們目前只是在逐步實施階段,還沒有形成一套系統的實踐理論,爭取在以后的研究工作中,在區教科室的領導下,發揮我們最大能力,逐步完善。

學校環保教育工作總結6

  一學年來,我校的環境教育教學工作在縣教育局以及鎮教辦的領導下,在全體老師的共同努力下,學校環境教育教學工作始終以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革和提升教育質量為中心,深化教育科研,加強隊伍建設,狠抓教學常規管理,開展了一系列教學活動,取得了一些成績,現總結如下:

  一、強化措施、狠抓落實

  二、取得的成效

  1、學生能夠積極配合,響應學校、老師布置環境教育小調查。

  2、學生浪費紙張的現象少了很多。并且能夠主動做一些力所能及的節約用紙的環保活動。

  3、學生愛護自然的`思想素質、環保的知識素質普遍增強,良好的行為習慣得到培養。

  4、學生知道了今后努力的方向,知道了如何來給我們的社會做貢獻。

  三、存在的問題及努力方向。

  1、環境教育意識還不夠敏銳,個別學生節約用紙的習慣沒有養成,還不能很好沿著握綠色學校建設的目標前進,影響了我校綠色學校建設的快速發展。

  2、學生環境資源的保護和利用意識還需提高。

  3、環境教育活動的開展還沒有形成自已的特色,還沒有形成自己的“”。

  4、環境教育工作建設制度還有待完善。總之,在環境教育教學工作中,各任課教師做了大量的工作,取得了一定的成績,也促進了綠色學校的創建和發展,但是我們也清醒的認識到:我們只有在今后的工作中繼續加大力度,改進教學措施,把環境教育和綠色學校建設工作相結合,持續、深入的開展教育教學活動,才會更有利于學校的長足發展。

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