學校環保教育總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的學校環保教育總結，希望能夠幫助到大家。

　　全面落實《環境教育指導綱要》，開展環保教育主題系列活動，全面推進學校的環境教育、增強學生的環保意識，引導學生形成對生活、對環境的熱愛之情，并以此陶冶學生的情操，使學生認識到環保的重要性，從身邊的小事做起，用行動保護我們的綠色家園。

　　一、對學生進行環境保護教育要有針對性、靈活性。

　　我們的教育對象是天真爛漫的小學生，而小學生具有好勝、好夸、喜歡受到表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應變，靈活多樣，讓學生在表揚聲中樂意地接受教育。如有一次我帶學生游玩，同學們興致很高，紛紛準備了精彩的節目好好地露一手，還帶了不少食品助興。我先讓學生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品，當我們準備返校時，發現原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學們把各種包裝紙扔了一地，當時，我真想大聲教訓一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉念一想這會掃學生的興，而且這也不能全怪學生呀，何不抓住時機對學生進行一次環保教育呢。于是我又示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環境保護的知識。然后又掃視了一下碧綠的草坪，同學立即心領神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的`包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當公園面貌煥然一新時，我們會心地笑了。

　　對小學生進行環保教育也要有針對性，要符合小學生的年齡特點。當今的小學生都是獨生子女，聰明活潑同時也好奇調皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學有事無事地去擰水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源。面對這一情況，嚴厲的批評只能一時奏效，解決問題的根本還需讓學生了解水資源的寶貴，對學生進行環境保護教育，于是我把環境保護教育有機地結合在課堂教學中。如在學習完《訪問環保專家方博士》一文之后，讓學生談談學了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學生展開討論：我們應該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環境。學生從中受到了教育，玩水籠頭現象自然消失了。

　　二、讓學生了解環境保護的重要性，迫切性。

　　要想對學生進行環境保護教育，首先要讓學生了解環境保護教育的重要性和迫切性。小學生的年齡小，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。針對這一特點我在日常教育活動中采用了以下幾種方法。

　　1、組織學生觀賞錄象、圖片、閱讀資料。

　　為了讓學生充分了解環境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。組織學生觀看錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學生觀看抗洪搶險那驚心動魄的戰斗碟片，告訴學生我們人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化??給人類帶來了許多災難。讓學生通過看圖片，分發一些資料讓學生閱讀，從中了解環保知識及其重要性。讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環境刻不容緩。

　　2、開展豐富多彩的活動。

　　好動是孩子的天性，學生在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環保重要性、迫切性的有效手段之一。環保教育活動主要包括環保手抄報評比活動、環保小征文、環保小制作活動、環保主題優秀主題班隊會活動等。豐富多彩的課外活動，能夠讓學生在體驗中增強觀察能力、動手能力、交流合作能力和探索創新能力。如果以環保為主題開展活動，環保意識一定會深入人心，環保教育一定會收到更好的成效。

　　比如，我們讓學生自編以“保護環境”為主體的手抄報。學生可以自己搜集并整理一些人類保護環境、破壞環境的做法、故事等，可以自己創作抨擊人類破壞環境的行為、展望環境治理光明前景的文章、漫畫等。學生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會受到震撼。當孩子們將自己的手抄報展示出來時，在相互交流的過程中，他們學到的環境知識將得到擴展、補充，環保意識得到增強。

　　另外，我們組織學生對家鄉的河水的現狀進行調查，鼓勵學生用自然課上學到的知識對河水進行分解、過濾、凈化等，發動學生開展保護身邊水源的活動。寫環保征文、抵制“白色垃圾”、開展節水活動，“我是環保小衛士”，“認領一顆樹”等活動，能使孩子們的社會責任感得到進一步強化。他們對家人、親戚、同學的宣傳和自身的行動還能產生一定的社會影響，使“環境保護”這一話題得到更多人的關注與重視。

　　如：開展《我與藍天同在》，布置學生收集有關環境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學生認識中國環境保護標志，了解3.12植樹節，4.22地球日，6.5世界環境日，我國也制定并貫徹了《環境保護法》、《海洋環境保護法》、《大氣污染防止法》等；采用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等，讓學生在活動中增強環保意識，豐富環保知識，從而進行認識環境保護的重要性和迫切性。

　　三、教師在環境保護教育中要注意示范性、長期性。

　　在小學生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學生心目中有崇高的威望。因此在校園環境保護教育中，教師要充分利用這一優勢，身先示范，看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛生，學生定會主動加入這一行列，積極打掃。我們還應把環保教育貫串于日常生活中，經常帶學生到花壇除草，齊抓共管，共同愛護一草一木。給學生創設優雅的學習環境，還定時給學生講解有關知識；帶領學生走出校門，走向社會宣傳環保知識，讓學生親自參加環境保護勞動實踐??多年來，始終如一地積極開展環境保護教育活動。 總之對小學生進行環境保護教育，讓他們明白：愛護地球、珍惜資源，保護環境，是功在當代、利及千秋的大事。我們應該從中增強環保意識，學習、宣傳環保知識，自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，積極參加保護環境的公益活動，對小學生進行環保教育也是我們教師不容忽視的責任。

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