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幼兒園線上微課總結（精選5篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的幼兒園線上微課總結（精選5篇），歡迎大家分享。
幼兒園線上微課總結1
童味園課程是回族幼兒園基于“童味教育”的教育哲學以及幼兒園課程目標，構建與幼兒內在發展相一致，以活動為源、以質量為基的課程體系。本課程在強化幼兒整體核心素養和各領域關鍵經驗的同時，不同領域內容的相互滲透和有機結合，體現了課程的整體性:在關注幼兒系統經驗獲得的同時，關注幼兒的需要和興趣，關注幼兒的現實生活，注重游戲精神的貫徹和落實。
為深入貫徹《3~6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》精神，推動幼兒園“和潤社會”領域課程的深入開展，為教師搭建教學實踐、共同成長的平臺，促進教師專業化成長。管城區回族幼兒園總園區、航海路園區、隴海路園區于2022年10月24日--26日組織全園教師借助云端平臺，進行了一場充滿收獲與成長的“線上微課”交流研討活動。
在線上微課開始之前，各年齡段教師在深入研討社會核心經驗的基礎上，通過小組思維碰撞習得了更多社會領域的有益經驗，針對本班幼兒的實際情況，結合生活經驗、知識背景、情感體驗，進行獨具個性的教學設計。
在線上的`微課展示中，教師結合班級幼兒年齡特點與發展現狀，采用不同的構思、切入點進行活動，重點體現集體教學社會活動的游戲性、體驗性，力求讓幼兒在活動中感悟體驗和學習。教師設計的活動過程層次分明，結構緊湊，各個環節過渡自然，逐步遞進，激發幼兒的學習欲望，在活動中能夠靈活變通與幼兒的互動，針對問題進行啟發引導，發揮幼兒的主體地位。
微課活動展示結束后，老師們通過自評、互評的形式進行深入交流、評析。大家各抒己見，暢所欲言，從內容選擇、目標制定、環節設計、提問方式、教學模式等方面展開討論，并提出了可行性的意見和建議。教導主任常璐說道：“希望老師們把握社會領域的教學內容，注重社會領域的選材，能夠把社會領域的初衷、概念、情感、價值觀轉變在教學設計的情境中，讓幼兒真正的掌握與運用在社會實踐中。”
以研促教，教研相長。本次社會領域線上微課教研活動學與思、疑與解有機結合，有效地提高了教師教學活動的設計、組織和評析等多項技能，在觀摩、反思的過程中進一步更新教學理念，不斷提升自身教學專業能力�；刈逵變簣@也將始終秉承幼教人的責任之心，在教學相長的路上不斷學習、交流、成長、研課、研己，與孩子攜手共進，共同成長。
幼兒園線上微課總結2
為給教師創造一個相互交流、相互探究的學習平臺，促進社會領域教育教學水平涌上嶄新的臺階，2022年10月27日，鄭州市鄭東新區普惠路第一幼兒園開展社會領域線上微課研討活動。在保教處的組織下，以前期社會領域培訓學習為基礎，本次活動由微課在線觀摩、評委集中交流研討兩部分組成。
幼兒的社會性主要在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來。本次活動中，做課教師緊緊圍繞《3——6歲兒童學習與發展指南》中社會領域核心目標，根據幼兒的年齡特點和認知經驗，充分注重以幼兒為主體，創設有趣的教學情境，巧妙地將游戲與教學相結合，讓孩子在玩中學習，在學習中感受游戲的樂趣，展現出幼兒教師良好的專業素養和教學能力。
在精彩紛呈的微課觀摩后，評委老師在“開放、自由、創新、有效”的活動氛圍中思維碰撞、暢然流動，在傾情聆聽與交流互通中實現共同進步、共同成長。最后保教處對積極參與評比的老師們表示充分認可，給予老師們極大的鼓勵，并結合《3——6歲兒童學習與發展指南》從社會領域的核心目標、活動選題、學案的規范書寫、教學目標的設定與達成、活動過程的創新方式等方面，對活動進行細致點評，挖掘教育活動中的亮點與不足，并給予指導建議。
“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；士不厭學，故能成其圣”。唯有匠心打磨，才能成就教師風采，本次社會領域線上微課觀摩研討活動的開展，為普惠路第一幼兒園提供了一個相互觀摩學習、研討交流的互動平臺，促進了幼兒教師業務水平的提高及專業能力的提升。普一幼將以此為契機，繼續深入挖掘教學內容的價值和意義，深入貫徹落實以幼兒為主體的教育理念，為幼兒提供更多有價值的教學內容。
幼兒園線上微課總結3
為深入貫徹落實《指南》《綱要》精神，搭建青年教師學習交流的平臺，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提升，促進教師專業成長。3月31日下午，密山市藍天實驗幼兒園開展了青年教師微課線上展示活動。
活動前，教學主任劉佳對微課的定義、特點、作用等提出了期望。要求各位老師依據《指南》《綱要》，領悟課程游戲化精神，結合幼兒年齡段特點，精心設計制作。
展示活動結束后，老師們進行了線上研討、互評互議，指出每節活動的亮點，分析需要改進的地方。劉佳主任對本次活動進行了點評，她肯定了每位老師在活動前都能認真準備，巧妙構思，展示時熱情大方，聲情并茂，取得了較好的效果，希望大家再接再厲，爭取在未來的教學活動中再創佳績。
幼兒園線上微課總結4
“微課”以視頻為主要載體，是新教學時空下教與學過程的重新建構。為了促進教師更新觀念，提升教師信息素養和信息技術制作能力，2020年2月25日下午，煤山鎮中心幼兒園全體教師借助校本平臺，觀看了來自天津市紅橋區教師進修學院劉蓓老師講解的——線上微課如何做的培訓活動。
在一個小時的線上培訓過程中，劉蓓老師主要分活動設計、技術制作、效果診斷三個方面進行講解，通過通俗易懂的言語和具體的操作演示，為教師們分享了很實用的操作方法，劉蓓老師提到：技術制作是微課的核心，可以通過手機直接拍攝或電腦下載喀秋莎錄屏工具進行錄屏；當然想要知道微課的效果如何，需要做效果診斷，通過數據來診斷教與學，采用問卷星和問卷網來收集反饋的信息。老師們邊聽邊記錄，不僅獲得新知識，還學到了微課的專業技能。
幼兒需要教師的引導，教師的職業是無可取代的，信息技術是為教學服務的，因此教師需要打造在線微課讓幼兒參與教與學，主動交流互動。此次線上培訓，教師們對微課有了更加全面、深入的了解，并初步掌握了微課的制作方法，為微課的設計制作提供了理論支撐與技術支持，相信特殊時期，老師們在家也能不斷學習實踐，努力提升信息化教學能力。
幼兒園線上微課總結5
新教師是幼兒園的新鮮血液，也是幼兒園的主力軍，肩負著幼兒園未來教育教學工作的重任。為了給新教師提供一個展示自我、鍛煉交流的機會，促進新教師快速成長，優化教師隊伍。2022年5月24日中午，德清縣禹越鎮高橋中心幼兒園進行了新教師微型課展示活動。
活動前，每位展示的老師認真對待，設計教案，多次模擬試講；活動中，老師們結合領域實際，深入淺出，將活動重難點用游戲、情境、實驗等巧妙突破，使整個活動更加輕松，引人入勝；活動后，保教副主任組織聽課教師進行評課議課，大家從目標制定、內容選擇、微型課流程等方面進行深入探討，還對老師們在本次微型課展示中存在的不足給予建議，讓每位新教師都受益匪淺。
本次新教師微型課展示活動，不僅為新教師搭建了一個展示自我的平臺，更是新教師對教材的分析、把握能力、試講技巧的考驗，同時也營造了一個相互學習、相互交流的良好氛圍，促進了新教師的專業成長。
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