關于中學減負個人總結范文
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的關于中學減負個人總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于中學減負個人總結范文1
學習時間過長、各科作業(yè)太多、睡眠時間太少，社會各方的呼聲強烈，不論是是來自學生家長還是來自學生的私下議論都給課業(yè)減負帶來了新的挑戰(zhàn)。今年一開學我校根據(jù)上級指示，征集、討論、落實采取一系列措施，以切實減輕學生課業(yè)負擔，全面提高我校的素質教育。
領導重視、加強學習，更新理念，改變方法，以課程改革為標準，切實有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，落實讓學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。學校領導組織教師認真學習上級領導工作會議的精神，深入理解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以便在教學工作中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。學校領導要求教師，“以學生充分有效發(fā)展為本”，改善師生關系，構建師生互動的課堂教學，給學生多留一點自己發(fā)展的時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。
既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界。根據(jù)學校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學質量的同時，盡量減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。精心準備每一節(jié)課。要想減輕學生課業(yè)負擔，必須充分利用好課堂教學的每一分鐘，讓學生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學生課業(yè)負擔的同時，不影響學生的學習成績，即減負不減效。在今后的教學中，我準備從以下幾個方面去改進。
1、精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學促講。調動學生的參與熱情。
2、減輕學生課業(yè)負擔，向35分鐘要質量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業(yè)。讓學生視學習為樂趣。
3、每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次；關心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷，感受到學校的溫暖。
4、加強學習與反思。借鑒學到的經驗，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。
關于中學減負個人總結范文2
為減輕本校學生過重的課業(yè)負擔，大力推進素質教育，學校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負不減質”，依據(jù)學期初制定的減負工作計劃，認真執(zhí)行、嚴格督促，以加強校本研修和教研教改交流，改變家長教育觀念等途徑將減負工作落到實處，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。
一、成立學校減負工作領導小組
為使減負工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質教育，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在減負工作中，減負領導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負教學方法，提供減負工作方法，協(xié)調減負中出現(xiàn)的各種矛盾。
二、切實轉變教師、學生、家長的思想觀念
以前應試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴重束縛著教育質量的大幅提升，切實轉變教師、學生、家長的思想觀念不是口號，是迫切需要解決的實際教學難題。學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論，為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學生成績的提高，就必然出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負擔重等現(xiàn)象。
學校通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念，使教師認識到減負的重大意義，努力使學生“減負”。首先，讓學生在思想上減輕學習包袱，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大知識面，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐總結，不斷提高自身的從教素質和能力。
三、規(guī)范學生作業(yè)量，布置適合學生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負工作特色。
學生的學習負擔較重。其重要一點原因就是重復性的作業(yè)，或對學生學習知識起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產生了厭學情緒。為了避免因為大量作業(yè)而產生的種種弊端，我校減負小組主要從規(guī)范學生作業(yè)著手，大力推進減負工作，認真執(zhí)行縣教育局和鎮(zhèn)中心校對學生減負工作的各項要求，增強了學生的學習興趣，使學生學習的實效性大幅提高。我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內容貼近學生的.生活實際，能舉一反三。注意突出基礎知識，并點明學習重難點，注意學生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。
教研組堅持每3周定期對學生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際情況對學生作業(yè)的布置、批閱給予相應的得分，得分納入學期末教師綜合測評。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。
四、堅決抵制讓學生購買各種教輔資料
大量的教學輔導資料出現(xiàn)在學生的書包里，學生盲目進行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領導小組要求教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學習環(huán)境。
五、健全制度，落實“減負”責任
1、實行減負工作責任制，層層簽訂責任書，把“減負”工作具體落實到有關教師。
2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，對嚴重違規(guī)的教師追究相關的責任。
3、通過家長會、學生座談會、每月定期深入學生及家長之中，調查對減負工作成效的意見及具體建議，結合學校實際按規(guī)定進行整改。4、建立“減負”舉報電話。
5、利用班會和其它學校集會時間，細致宣傳減負的重要作用。
6、杜絕對學生進行優(yōu)差生評比，推行素質教育。教師積極認真學習素質教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。
經過本校師生的不懈努力，本校教學環(huán)境和學習氛圍有了很大的改觀，教師專業(yè)素質更強，理論水平更高，教學方法聯(lián)系學生實際更加緊密。教師教學態(tài)度認真，學生學習態(tài)度積極，學生們愉快樂觀、互幫互助，學生課外作業(yè)少而精，學生的基礎知識更加扎實、創(chuàng)造力顯著提高，學習興趣更加濃厚，學習成績有了巨大的進步。
在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使每一個孩子都能在快樂中學習，在快樂中提高學習成績。
關于中學減負個人總結范文3
本學期，在學校領導的正確領導下，xx小學數(shù)學組認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，做到減負增效。也就是說學生要“減負”，教育要“增效”，這樣才能全面提高教育教學質量，具體做法如下：
一、認真?zhèn)湔n，提高效益
備教材。教材是知識的載體，教師要尋找一切和教學內容有關的資料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。
備學生。學生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異。
備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。
備練習。減負一個重要的內容就是要精簡習題。統(tǒng)一作業(yè)，根據(jù)學生掌握的情況來商討并準備，這樣更有針對性，更有效果。
二、認真上課，創(chuàng)造效益
我們在課堂教學中，最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生能聯(lián)系生活實際學習，能在生活中應用數(shù)學，這也正是素質教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。
三、養(yǎng)成良好習慣，服務高效
第一、在課堂中我們要培養(yǎng)好學生課前準備的好習慣。課前準備包括了知識準備和物質準備。知識準備就是要做好預習，這個環(huán)節(jié)，我們經常想做而做不好，我們有時布置了預習任務，有的學生回家根本不預習，老師們檢查也無從下手。所以，我們可以布置預習任務一定要明確，上課后的第1分鐘必須檢查。
第二、在課堂中要養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。課堂中，有的學生課堂中就是不認真聽講，這和小學生的注意力不夠持久有關系，這是我們無法改變的。所以，要想學生認真傾聽，還得從我們老師自身做起。在課堂教學中我們要做到：
①合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。
②從學生的實際出發(fā)，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。
③注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態(tài)和藹可親。
第三、養(yǎng)成良好的發(fā)言習慣。
要求孩子上課積極回答問題大膽發(fā)言，在孩子回答問題時，首先要求語言要完整，然后是表達流利，還要求音量適度。要不急于求成，而要一步一步地實施。注意給給孩子提供表達的平臺和時間，認真地傾聽，適時的表揚，給孩子創(chuàng)造和諧的發(fā)言氛圍，要讓他們說，大膽地說，即使說錯了不要緊，教師應多鼓勵學生，表揚他敢于“說”的精神，不要讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說，不肯說。
第四、養(yǎng)成敢于質疑的習慣。
可能老師們都有這樣的感受，學生有不懂的問題，很少能做到“不懂就問”，這是師生關系還沒能真正做到和藹、平等，學生還“怕”老師。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學生中出現(xiàn)的疑點和難點。并及時鼓勵學生主動質疑問題，組織引導學生討論解決這些疑難問題，對主動質疑問題或獨立解決疑難問題的學生要給予充分的肯定，大力表揚。學問，學問，既要學，又要問。
第五、養(yǎng)成及時整理和復習的習慣。
從心理學的角度講，及時整理和復習是非常重要的環(huán)節(jié)，對知識的掌握有著關鍵性的作用。平時，我們會經常忽視這個環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學生及時整理和復習的習慣，我們應該抓好幾個環(huán)節(jié)：
第一、就是每節(jié)課的課堂小結，是對本節(jié)課的概括和總結，應該精練、全面，會促進學生對本節(jié)課新授內容的記憶；
第二、是培養(yǎng)學生每天晚上對所學知識進行回放，那怕是睡覺前躺在床上，把白天所學知識就像放電影一樣；
第三、就是每個單元的整理和復習一定要實在，要切實讓學生自己去整理，去發(fā)現(xiàn)不理解的知識點。
第六、養(yǎng)成適應老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。老師適應學生，學生也要適應老師，不會稍不如意就埋怨環(huán)境，長大怎能適應社會。
四、謀求最優(yōu)教學反饋
教學反饋是教學系統(tǒng)有效發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明”及時反饋糾正，練習當堂處理“是最優(yōu)教學反饋。
1、及時反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。
2、多向反饋。
一、是學生自我校對；
二、是學生互批自糾。
關于中學減負個人總結范文4
本學期，在學校領導的正確領導下，xx小學數(shù)學組認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，做到減負增效。也就是說學生要“減負”，教育要“增效”，這樣才能全面提高教育教學質量，具體做法如下：
一、認真?zhèn)湔n，提高效益
備教材。教材是知識的載體，教師要尋找一切和教學內容有關的資料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。
備學生。學生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異。
備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。
備練習。減負一個重要的內容就是要精簡習題。統(tǒng)一作業(yè)，根據(jù)學生掌握的情況來商討并準備，這樣更有針對性，更有效果。
二、認真上課，創(chuàng)造效益
我們在課堂教學中，最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生能聯(lián)系生活實際學習，能在生活中應用數(shù)學，這也正是素質教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。
三、養(yǎng)成良好習慣，服務高效
第一、在課堂中我們要培養(yǎng)好學生課前準備的好習慣。課前準備包括了知識準備和物質準備。知識準備就是要做好預習，這個環(huán)節(jié)，我們經常想做而做不好，我們有時布置了預習任務，有的學生回家根本不預習，老師們檢查也無從下手。所以，我們可以布置預習任務一定要明確，上課后的第1分鐘必須檢查。
第二、在課堂中要養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。課堂中，有的學生課堂中就是不認真聽講，這和小學生的注意力不夠持久有關系，這是我們無法改變的。所以，要想學生認真傾聽，還得從我們老師自身做起。在課堂教學中我們要做到：
①合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。
②從學生的實際出發(fā)，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。
③注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態(tài)和藹可親。
第三、養(yǎng)成良好的發(fā)言習慣。要求孩子上課積極回答問題大膽發(fā)言，在孩子回答問題時，首先要求語言要完整，然后是表達流利，還要求音量適度。要不急于求成，而要一步一步地實施。注意給給孩子提供表達的平臺和時間，認真地傾聽，適時的表揚，給孩子創(chuàng)造和諧的發(fā)言氛圍，要讓他們說，大膽地說，即使說錯了不要緊，教師應多鼓勵學生，表揚他敢于“說”的精神，不要讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說，不肯說。
第四、養(yǎng)成敢于質疑的習慣。可能老師們都有這樣的感受，學生有不懂的問題，很少能做到“不懂就問”，這是師生關系還沒能真正做到和藹、平等，學生還“怕”老師。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學生中出現(xiàn)的疑點和難點。并及時鼓勵學生主動質疑問題，組織引導學生討論解決這些疑難問題，對主動質疑問題或獨立解決疑難問題的學生要給予充分的肯定，大力表揚。學問，學問，既要學，又要問。
第五、養(yǎng)成及時整理和復習的習慣。從心理學的角度講，及時整理和復習是非常重要的環(huán)節(jié)，對知識的掌握有著關鍵性的作用。平時，我們會經常忽視這個環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學生及時整理和復習的習慣，我們應該抓好幾個環(huán)節(jié)：第一就是每節(jié)課的課堂小結，是對本節(jié)課的概括和總結，應該精練、全面，會促進學生對本節(jié)課新授內容的記憶；第二是培養(yǎng)學生每天晚上對所學知識進行回放，那怕是睡覺前躺在床上，把白天所學知識就像放電影一樣；第三就是每個單元的整理和復習一定要實在，要切實讓學生自己去整理，去發(fā)現(xiàn)不理解的知識點。
第六、養(yǎng)成適應老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。老師適應學生，學生也要適應老師，不會稍不如意就埋怨環(huán)境，長大怎能適應社會。
四、謀求最優(yōu)教學反饋
教學反饋是教學系統(tǒng)有效發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明”及時反饋糾正，練習當堂處理“是最優(yōu)教學反饋。
1、及時反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。
2、多向反饋。一是學生自我校對；二是學生互批自糾。
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