誨人不倦造句

　　誨人不倦造句篇一

　　誨人不倦造句一相反，你們誨人不倦問的卻是為什么咱們之中這么少人將去華我街二學而不厭，誨人不倦，何有于我哉三用什么字來形容我呢，我想最為貼切的也就是那四個字誨人不倦。

　　四對自我學而不厭，對人家誨人不倦，咱們就應采取這種態度。

　　五咱們的老師教學十分細致認真，對學生真正做到了誨人不倦。

　　六是的，這些教師都能以言教身教，去陶學生的人格，他們的獻身與誨人不倦的精神，體現了為人師表的最高理想。

　　七他們一絲不茍誨人不倦的治學態度使我深受感動。

　　八尋求個人成長同時也誨人不倦。

　　九他自詡為一名誨人不倦的老師，在那本薈萃了他言論的著名紅寶書中，滿是關于如何訓練激勵評價低級員工基層干部如何創新如何競爭的管理條目，當然也包括提醒自滿者的方法。

　　十學而不厭，誨人不倦，何有于我哉搞笑說說大全十一領悟上要學而不厭，教人要誨人不倦。

　　十二經分析探討各章節后發現，易經蒙卦和論語中孔子的古典教育觀，如啟發式教學有教無類因材施教領悟貴乎專心同儕領悟自我反省誨人不倦以身作則，從戶外中培養德行等教育思想，均適用于現今體育教學。

　　十三老校長那種滿腔熱情，誨人不倦的精神，深深地感動了全校師生。

　　十四身兼父親和老師，家父向來誨人不倦，無論是在語文或為人處世方面。

　　十五陶行知先生為人師表，誨人不倦，是我國杰出的教育家。

　　十六王老師誨人不倦的精神，博得全體同學及其父母的愛戴和贊揚。

　　十七是的`，他們的獻身與誨人不倦的精神，清楚的體現了為人師表的最高理想。

　　十八王老師誨人不倦，學生家長都對他十分敬重。

　　十九圣人說誨人不倦，你又來問我，我豈有不說的理二十默而識之，學而不厭，誨人不倦。

　　空間心情短語二十一我知道很多誨人不倦的球迷已經開始準備告訴我，我如此沒有格調的表現作為球迷并不稱職。

　　二十二在教學態度上，有學而不厭，誨人不倦的精神，持知之為知之，不知為不知態度，有三人行必有我師焉和不恥下問的思想。

　　二十三真的好開心啊，我是看到冤家就會誨人不倦說到我的減肥閱歷。

　　誨人不倦造句篇二

　　1、默而識之，學而不厭，誨人不倦。

　　2、圣人說：“誨人不倦”，你又來問我，我豈有不說的理！

　　3、真的好開心啊，我是看到冤家就會誨人不倦說到我的減肥閱歷。

　　4、是的，他們的獻身與誨人不倦的精神，清楚的體現了為人師表的最高理想。

　　5、身兼父親和老師，家父向來誨人不倦，無論是在語文或為人處世方面。

　　6、我知道很多誨人不倦的球迷已經開始準備告訴我，我如此沒有格調的表現作為球迷并不稱職。

　　7、學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？

　　8、是的，這些教師都能以言教身教，去？陶學生的人格，他們的獻身與誨人不倦的精神，體現了為人師表的最高理想。

　　9、經分析探討各章節后發現，《易經》蒙卦和《論語》中孔子的古典教育觀，如啟發式教學、有教無類、因材施教、學習貴乎專心、同儕學習、自我反省、誨人不倦、以身作則，從運動中培養德行等教育思想，均適用于現今體育教學。

　　10、尋求個人成長同時也誨人不倦。

　　11、相反，你們誨人不倦問的卻是：為什么我們之中這么少人將去華我街？

　　12、他自詡為一名“誨人不倦的老師”，在那本薈萃了他言論的著名紅寶書中，滿是關于如何訓練、激勵、評價低級員工（基層干部）；如何創新；如何競爭的管理條目，當然也包括提醒自滿者的方法。

　　13、在教學態度上，有學而不厭，誨人不倦的精神，持知之為知之，不知為不知態度，有三人行必有我師焉和不恥下問的思想。

　　14、他們一絲不茍、誨人不倦的治學態度使我深受感動。

　　15、用什么字來形容我呢，我想最為貼切的也就是那四個字“誨人不倦”。

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