小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《木蘭從軍》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《木蘭從軍》教案，歡迎大家分享。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《木蘭從軍》教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)木蘭愛(ài)親人、愛(ài)國(guó)家和勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：在課下老師了解到許多同學(xué)喜歡聽(tīng)故事，今天我就請(qǐng)一位同學(xué)把《木蘭從軍》的故事給大家講一講，好不好？

　　2、學(xué)生講故事。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生大聲讀課文。

　　2、師：花木蘭給你留下什么印象？

　　3、學(xué)生思考發(fā)言。

　　三、再讀課文，閱讀理解，指導(dǎo)朗讀。

　　1、師：你最喜歡哪一段，就讀哪一段。能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？

　　2、學(xué)生自讀喜歡的段落。

　　3、師生交流，生生交流。

　　學(xué)生朗讀，說(shuō)理由。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示課件并板書(shū)。

　　第二段聯(lián)系《弟子規(guī)》中的“首孝悌”，注意體會(huì)木蘭的“思想矛盾，心情復(fù)雜”，讀出木蘭最初的矛盾和做出決定后的'堅(jiān)定、果敢。

　　第四段聯(lián)系唐詩(shī)《從軍行》、《出塞》、《涼州詞》引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇善戰(zhàn)。

　　第五段中，教師點(diǎn)撥：

　　如果你是和木蘭出生入死十二年的將士，看到一身女兒裝的花將軍，你會(huì)是什么表情？為什么驚呆？后來(lái)又是什么心情？為什么佩服？

　　引導(dǎo)學(xué)生帶著既驚訝又佩服的感情讀。

　　1、按照板書(shū)梳理木蘭的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、學(xué)生有感情地朗讀全文。

　　3、指名讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)多角度思考：你覺(jué)得花木蘭是一個(gè)怎樣的人？

　　五、拓展：

　　1、你還知道我國(guó)歷還有哪些女英雄？

　　2、花木蘭這個(gè)女英雄的形象，深得大家的喜愛(ài)。大家通過(guò)各種形式來(lái)傳唱、歌頌她。下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)由豫劇演員常香玉演唱的豫劇《花木蘭》選段。（播放豫劇《花木蘭》）

　　3、這篇課文是由我國(guó)北朝時(shí)期民歌《木蘭詩(shī)》改編的，在課下有的同學(xué)找了資料，許多同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀了，下面我們就來(lái)讀一讀《木蘭詩(shī)》。（出示《木蘭詩(shī)》課件）

　　六、選擇性作業(yè)：

　　1、喜歡《木蘭詩(shī)》嗎？那就背一背吧！

　　2、搜集女英雄的資料，開(kāi)一個(gè)小小故事會(huì)。

　　3、把花木蘭的故事講給家人或朋友聽(tīng)。

　　4、喜歡唱歌的同學(xué)學(xué)一學(xué)豫劇《花木蘭》吧！

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《木蘭從軍》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3. 學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛(ài)幼，自信自強(qiáng)，熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文、背誦課文。

　　教具學(xué)具安排：

　　投影、生字卡、錄音。

　　板書(shū)安排：24.木蘭從軍

　　女扮男裝

　　花木蘭 花將軍

　　勝利歸鄉(xiāng)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、口頭填空。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一． 揭示課題

　　1． 今天，我們學(xué)習(xí)新課文，題目是"木蘭從軍"。板書(shū)課題。

　　2． 聽(tīng)課文錄音。

　　聽(tīng)后提問(wèn)：木蘭是誰(shuí)？

　　"從軍"是什么意思？花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰(shuí)去從軍？

　　二． 初讀指導(dǎo)

　　1． 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2． 畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段。

　　3． 檢查自讀效果。

　　（1） 出示詞語(yǔ)，指名讀。齊讀。

　　（2） 指名分節(jié)讀課文。

　　（3） 說(shuō)說(shuō)每段的意思。

　　三． 精讀訓(xùn)練

　　理解第一段。

　　1． 指名讀。

　　2． 口頭填空。

　　花木蘭 （ ）。

　　3． 小結(jié)。

　　4． 背誦第一段。

　　第二課時(shí)

　　一． 復(fù)習(xí)檢查

　　1. 認(rèn)讀生字詞。

　　2. 指名背第一段。

　　二． 精讀訓(xùn)練

　　1． 理解第二段。

　　（1） 自讀。畫(huà)出寫(xiě)局勢(shì)緊張的詞語(yǔ)及花木蘭十分著急的原因的句子。

　　（2） 讀后交流。

　　理解"文書(shū)""征兵""年老多病"。

　　（3） 花木蘭是不是干著急呢？從花木蘭說(shuō)服全家人，女扮男裝、替父從軍，可以看出她怎么樣？

　　（4） 指導(dǎo)朗讀。

　　2． 理解第三段。

　　（1） 觀察圖一。

　　看，這是花木蘭從軍后馳騁沙場(chǎng)的英姿，瞧她躍馬提槍的威武形象，一看就知道她英勇善戰(zhàn)。

　　（2） 課文是怎樣寫(xiě)她從軍后的情景的？讀一讀，畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

　　（3） 讀后交流。

　　（4） 指導(dǎo)讀第一句。

　　（5） 指名讀第二句。

　　理解"赫赫戰(zhàn)功"。

　　從這句可以看出木蘭自強(qiáng)自信，所以開(kāi)頭稱(chēng)她"女英雄"，結(jié)尾又說(shuō)她是"花將軍"。

　　（6） 指導(dǎo)讀第二句。

　　（7） 指導(dǎo)背誦。

　　三． 識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　征 病 幼 男 勝 利

　　四． 作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字。

　　第三課時(shí)

　　一． 復(fù)習(xí)

　　1． 認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2． 背誦第一、二、三段。

　　二． 精讀課文

　　理解第四段

　　1． 看插圖二，說(shuō)說(shuō)勝利歸來(lái)的花木蘭裝束有什么變化？

　　2． 自讀課文，畫(huà)出寫(xiě)將軍們恍然大悟的句子。

　　3． 讀后交流。

　　4． 指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　三． 識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　脫 穿 將 勇

　　四． 作業(yè)

　　抄寫(xiě)字詞。

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