人教版一年級下冊語文《稱象》公開課教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的人教版一年級下冊語文《稱象》公開課教案，希望對大家有所幫助。

　　【教材簡析】

　　本文講的是一個七歲的小朋友，想出稱象的方法比官員強，比官員妙，這實在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此廣為流傳；曹沖愛動腦子，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)，值得俺們認真借鑒。本課重點介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。

　　【公開課教案思路】

　　學(xué)習(xí)本課無需分析課文。要通過朗讀，讓同學(xué)感悟曹沖是個遇事愛動腦子，能找出解決問題方法的聰明小朋友。利用課文的問題，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)拓展思路的氛圍，可以讓同學(xué)留下時間和空間，進行討論。

　　【教學(xué)目標】

　　１、認知生字，并會寫六個生字。

　　２、能用“一邊……一邊……”說句子。

　　３、學(xué)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容，能從的故事中受到啟發(fā)。

　　４、正確、流利地朗讀課文。愿意把本文的故事講給他人聽。

　　【教學(xué)重難點】

　　１、了解課文的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)，鼓勵同學(xué)做個愛動腦筋，善于觀察的人。

　　２、學(xué)習(xí)生字、新詞，能用“一邊……一邊……”說句子。

　　【教學(xué)方法】

　　游戲法　自主探究法

　　【教學(xué)時間】

　　２課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、看錄像，激趣導(dǎo)入

　　１、觀看動畫片《曹沖稱象》，考慮：這是一個什么故事？

　　２、板書課題，簡介曹沖的資料。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　１、自身輕聲朗讀課文，標畫出自然段的序號。

　　２、分自然段朗讀課文，用簡單的話概括出課文的大意。

　　３、認讀生字：

　　⑴　出示“俺會認”生字卡片。

　　⑵　出示“俺會寫”生字卡片。

　　三、再讀課文，了解課文中稱象的方法

　　１、自由朗讀課文，想想課文中介紹了稱象的幾種方法？哪種方法是最好的？

　　２、同學(xué)匯報。

　　３、前兩種方法為什么行不通呢？請讀課文，畫出有關(guān)的語句。

　　４、用“因為……所以”的句式，練習(xí)說話。

　　５、觀看錄相（兩種方法）的錄相，增強同學(xué)的理解。

　　四、巧用實驗抓住重點，突破難點

　　１、請同學(xué)朗讀第4自然段，考慮：曹沖答象的具體方法是什么呢？把有關(guān)的語句畫在書上。

　　２、反復(fù)朗讀找到的句子。設(shè)問：老師為同學(xué)們準備了一些簡易的器材，誰愿意為大家演示稱象的過程呢？

　　３、播放錄相《稱象》中的片斷，了解稱象的過程。

　　４、再讀書中文字，考慮：要稱出大象的重量應(yīng)該分幾個步驟呢？同學(xué)討論。

　　５、匯報。

　　６、與官員提出的方法作比較，曹沖的方法好在哪里？

　　７、按上述步驟，作這個實驗。考慮：從這個方法中，你有什么體會？

　　８、此時此刻，你能用稱譽的'口氣，對曹沖說句話嗎？

　　９、教師小結(jié)：曹沖稱象的方法很有發(fā)明性，造不出稱象的大秤，可以用船；不能把大象殺了，就用石頭替代。他想出了一個他人想不出的方法。其實，他是利用了水的浮力。

　　１０、用稱譽的口氣再讀課文，練習(xí)背誦。

　　１１、指導(dǎo)背誦。

　　投影出示背誦提示語：

　　首先……然后……接著……最后……

　　五、鼓勵同學(xué)創(chuàng)新思維

　　１、曹沖的方法在當時來講是很好的，符合當時的情況。請你動腦筋想一想，有沒有更好的方法。

　　２、同學(xué)發(fā)言，評議。

　　３、請把這個故事講給你的家人聽。

　　六、課堂練習(xí)

　　１、俺會組詞：

　　稱（　　）　　住（　　）　　像（　　）　　再（　　）

　　秤（　　）　　柱（　　）　　象（　　）　　在（　　）

　　止（　　）　　照（　　）　　點（　　）　　辦（　　）

　　正（　　）　　找（　　）　　熱（　　）　　力（　　）

　　２、選詞填空：

　　再　在

　　⑴　小明把作業(yè)放（　　）李老師的辦事桌上。

　　⑵　這個話題，沒有（　　）說的必要了。

　　⑶　李玲（　　）次見到了音樂大師。

　　⑷　俺（　　）路上摔倒了。

　　七、總結(jié)全文

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

　　１、練習(xí)朗讀，考慮：你能用自身的話說說曹沖稱象的過程嗎？

　　２、練習(xí)背誦課文。

　　二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握識字規(guī)律

　　１、學(xué)習(xí)本課中“俺會認”的生字，找到識字規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)自主識字。

　　⑴　出示寫有“俺會認”的生字卡片，引導(dǎo)同學(xué)認讀。糾正讀音。

　　⑵　請你仔細觀察本課會認的生字，小組討論識字方法。

　　⑶　同學(xué)匯報扮演：

　　①　加偏旁方法記憶。

　　②　重點指導(dǎo)：艘微

　　⑷　反復(fù)認讀，開展識字游戲：

　　①　“抓錯游戲”教師故意讀錯字，請同學(xué)們指出，并加以改正。

　　②　“轉(zhuǎn)字盤游戲“用硬紙制作字盤，分成十三格，分別寫上本課的十三個生字，中間安個軸，讓紙板轉(zhuǎn)動，在黑板一處做個記號，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動后停下，說出漢字的字音。

　　３、學(xué)習(xí)本課中“俺會寫”的生字，引導(dǎo)同學(xué)書寫：

　　⑴　出示寫有“俺會寫”的生字卡片，找準結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)同學(xué)書寫。

　　⑵　這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點。

　　獨體字：再、象

　　左右結(jié)構(gòu)：像、做

　　上下結(jié)構(gòu)：點、照

　　⑶　分別指導(dǎo)同學(xué)書寫。

　　⑷　在指導(dǎo)中及時點評。

　　三、課堂作業(yè)

　　１、俺會填：

　　一（　）大官　　一（　）大秤　　一（　　）線

　　一（　）大船　　一（　）大樹　　一（　）大象

　　四、安排作業(yè)

　　１、完成本課的生字、新詞。

　　２、練習(xí)講故事《稱象》。

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