小學(xué)生五年級(jí)寒假閱讀理解精選
(一)課內(nèi)閱讀
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。
1.這段話(huà)出自本學(xué)期課文《 》
2.仿照畫(huà)橫線(xiàn)的句子，補(bǔ)充句子。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是________________，也是________________。
3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話(huà)的理解。
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4.你喜歡閱讀的書(shū)籍或報(bào)刊有哪些?(至少寫(xiě)三種)
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(二)課外閱讀
簡(jiǎn)單道理
從前，有兩個(gè)饑餓的人一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一大簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的'魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了新福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。
1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
巨大( ) 困難( ) 各奔東西( )
2.“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?(用文中的話(huà)回答)
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3.假如你是第三批的“饑餓者”，也面臨這樣的事，你有更好的解決辦法嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
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