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卡爾維諾《呼喊特麗莎的人》閱讀練習(xí)及答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規(guī)范的閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的卡爾維諾《呼喊特麗莎的人》閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀下面文章，完成下面小題
呼喊特麗莎的人
卡爾維諾
我邁出人行道，朝后退幾步，抬起頭，然后，在街中央，雙手放在嘴上作喇叭狀，對(duì)著這一街區(qū)的最高建筑物喊：“特麗莎！”
我的影子受了月亮的驚嚇，蜷縮在我的兩腳之間。
有人走過。我又叫了一聲：“特麗莎！”那人走近我，問：“你不叫得響一點(diǎn)，她是聽不到的。讓我們一起來(lái)吧。這樣，數(shù)一二三，數(shù)到三時(shí)我們一起叫。”于是他數(shù)：“一，二，三。”然后我們一齊吼：“特麗麗麗莎莎！”
一小撮從電影院或咖啡館里出來(lái)的人走過，看見了我們。他們說(shuō)：“來(lái)，我們幫你們一起喊。”他們就在街中心加入了我們的行列，第一個(gè)人數(shù)一二三，然后大家一齊喊：“特－麗麗－莎莎！”
又有過路人加入我們的行列；一刻鐘后，就成了一大群人，大約有20個(gè)吧。而且還不時(shí)地有新成員加入。
要把我們這么一群人組織起來(lái)同時(shí)喊叫可不容易。總是有人在沒數(shù)到“三”之前就叫了，還有人尾音拖得太長(zhǎng)，但最后我們卻相當(dāng)有效地組織起來(lái)了。大家達(dá)成一致，就是發(fā)“特”音時(shí)要低而長(zhǎng)，“麗”音高而長(zhǎng)，“莎”音低而短。這樣聽上去就很不錯(cuò)。當(dāng)有人退出時(shí)，不時(shí)地會(huì)有些小口角。
正當(dāng)我們漸入佳境時(shí)，突然有人－－如果是從他的嗓音判斷，他一定是個(gè)滿臉雀斑的人－－問道：“可是，你確定她在家嗎？”
“不確定。”我說(shuō)。
“那就太糟了，”另一個(gè)說(shuō)，“你是忘了帶鑰匙，對(duì)不對(duì)？”
“其實(shí)，”我說(shuō)，“我?guī)е�匙。”
“那么，”他們問，“你為什么不上去呢？”
“哦，可我不住這兒，”我說(shuō)，“我住在城市的另一頭。”
“那，恕我好奇，”滿臉雀斑的聲音很小心地問，“那到底是誰(shuí)住在這兒？”
“其實(shí)我也不知道。”我說(shuō)。
人群似乎有些失望。
“那能不能請(qǐng)你解釋一下，”一個(gè)牙齒暴露的聲音問，“你為什么站在這兒的樓下喊‘特麗莎’呢？”
“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，”我說(shuō)，“我們可以喊其他名字，或換個(gè)地方叫喊。這并不重要。”
他們有些惱怒了。
“我希望你沒有耍我們？”那雀斑聲音很狐疑地問。
“什么？”我恨恨地說(shuō)，然后轉(zhuǎn)向其他人希望他們能為我的誠(chéng)意作證。那些人什么也沒說(shuō)，表明他們沒接受暗示。
接下來(lái)有一陣子的尷尬。
“要不，”有人好心地說(shuō)，“我們一起來(lái)最后叫一次特麗莎，然后回家。”
這樣我們就又叫了一次。“一二三特麗莎！”但這次叫得不太好。然后人們就紛紛回家了，一些人往東，一些人往西。
我快要拐到廣場(chǎng)的時(shí)候，我想我還聽到有聲音在叫：“特－麗－莎！”
一定是還有人留在那兒繼續(xù)叫。有些人很頑固。
11、賞析文中畫橫線的句子。
12、當(dāng)真相大白，特麗莎這個(gè)人也許根本就不存在，為何大家還要“一起來(lái)最后叫一次”、有些很頑固的人還“留在那兒繼續(xù)叫”？
13、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“我”在文中的作用。
14、以文學(xué)的“輕逸”克服現(xiàn)世的“沉重”，是卡爾維諾小說(shuō)的特點(diǎn)。閱讀本文，請(qǐng)透過其滑稽的表象分析其背后“沉重”的意旨。
答案：
11、細(xì)節(jié)描寫，先交待了大家組織的不易，“總是有人在沒數(shù)到‘三’之前就叫了，還有人尾音拖得太長(zhǎng)”，后細(xì)致地描繪了有效組織后的聲音，“發(fā)‘特’音時(shí)要低而長(zhǎng)，‘麗’音高而長(zhǎng)，‘莎’音低而短。這樣聽上去就很不錯(cuò)”。可見大家都在賣力地齊心協(xié)力地喊，可是越賣力，就越滑稽可笑，突出了“我們”的荒誕和虛無(wú)。
12、說(shuō)明盡管毫無(wú)目的，但大家都是真誠(chéng)地在喊“特麗莎”，“一起來(lái)最后叫一次”源于“我們”業(yè)已形成的習(xí)慣；有些頑固的人還“留在那兒繼續(xù)叫”，暗示他們沉浸在一種無(wú)意義中而不可自拔。
13、①通過“我”的視角講述故事，使故事顯得真實(shí)。②“我”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，“我”是一個(gè)線索人物，貫穿故事情節(jié)的全過程。③“我”的無(wú)目的而滑稽的行為，增添了文章的荒誕色彩，揭示了文章主旨。
14、①文中“我”是一個(gè)身份不明的角色，一開始的行動(dòng)即沒有目的，最后也以無(wú)目的而終，可是追隨我的人很多，表明像“我”一樣漫無(wú)目的且盲目從眾的人是比比皆是的。②當(dāng)“我”被懷疑，希望周圍的人為“我”的誠(chéng)意作證時(shí)，沒有人愿意幫我，說(shuō)明“那些人”除了關(guān)心“喊”本身，別的都不關(guān)心，說(shuō)明茫然與虛無(wú)已是人類普遍的心靈處境。③“當(dāng)有人退出時(shí)，不時(shí)地會(huì)有些小口角”，當(dāng)有人提出疑問時(shí)，“我”丑化他們，認(rèn)為他們“滿臉雀斑”、“牙齒暴露”。這是對(duì)異己者的厭惡。④盡管有人試圖弄明白“特麗莎”所指為何，但在“聽見有人喊就喊了”的氛圍包裹之下，答案并沒有實(shí)質(zhì)意義。這是清醒者的悲劇命運(yùn)。
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