教材與學情分析

《10加幾和相應的減法》是在學生學習完11～20各數的認識的基礎上進行學習的。10加幾及相應的減法，它的計算過程，不但鞏固了11～20各數的組成這一知識，而且還為以后學生整十數加減整十數、整十數加減一位打好基礎。

教學目標

（知識與能力、過程與方法、情感與態度）

教學目標：

1、通過學習，讓學生掌握十幾加減一位數的計算方法，并且能夠正確地進行計算。

2、鼓勵學生能夠用多種算法進行計算，培養學生的求異思維能力。

教學重點：能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法，并能夠運用這種方法進行計算

教學難點：能用多種方法進行計算

教學準備

（師、生） 計數器、小棒、電腦課件

教學環節與時間 師生互動流程 思考與調整

一、復習準備

二、創設情景綠色圃中

三、鞏固深化

四、課堂總結

1． 數一數，從1數到20，再從倒20倒數到1，2個2地順數，5個5個地順數。

2． 出示11-20各數，要求說出數的組成。

3． 填空。

（1）1個十和9個一組成的數是 。

（2）6個一和1個十組成的數是 。

（3）13是由 個十和 個一組成的。

（4）19的個位上的數字是 ，十位上的數字是 。

（5）個位上一個數也沒有，十位上有1個十，這個數是（ ） 。

4． 口算。

10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝

14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝

5＋4＝ 13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝

19－9＝ 7＋3＋5＝ 15－4－10＝

12－2＋8＝ 2＋8－4＝

(電腦出示) 在一個美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個，松鼠寶寶采了3個，然后就一起高高興興地回家去了。

(學生看圖，然后讓學生根據圖意編一個小故事，比一比，看誰編的故事最有趣)

1、指名編故事。

2、有誰能提出有關的數學問題。(先同桌互相說，然后再指名說)

教師根據學生的回答進行選擇性的板書：

(1) 一共有多少個松果？

(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？

(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？

(4)松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣多？……………

3、先解決第一個問題：

問：(1)要求一共有多少個松果？用什么方法計算？如何列式？為什么用加法計算？說一說你的理由？還有誰能說？

(2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名說。

(3)還有不同的算法嗎？

(4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說14+3=？

4、再解決第2--4個問題：

問：用什么方法計？如何列式？你是怎樣算的？

請你說給大家聽？

1、完成第78頁的做一做的第二題。

學生先獨立完成，然后同桌互相說一說：你是怎么算的？最后教師指名說算法。

2、找朋友。完成第80頁的第1題。

3、比較大小：完成第80頁的第4題。

讓學生先在書中完成，然后再全班集體訂正。

并說一說：你是怎樣填的？為什么要這樣填？

作業設計： 1、課堂作業本

板書設計:

十加幾和相應減法

14 + 3 =17 17 - 14 =3

加數 加數 和 被減數 減數 差