一、班級情況分析：

 從班級的情況來看，學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上的學生，上課時活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。

二、教材分析：

這冊教材包括下面的內容：萬以上數的認識；加減法的關系和加法運算律；角；三位數乘兩位數的乘法；相交與平行；條形統計圖；三位數除以兩位數的除法；不確定現象；總復習.

本冊教材的教學目標是使學生：

    1、能正確讀、寫萬以上的數.

2、能正確認識加減法各部分的關系及掌握加法運算律并進行正確的計算。

3、能認識線段、直線、射線；掌握角的度量方法并能正確使用量角器度量角的大小。

4、掌握三位數乘兩位數的算理、算法，并能正確進行計算。

5、掌握相交與平行。

6、認識并能繪制條形統計圖。

7、掌握三位數除以兩位數的算理、算法，并能正確進行計算。

8、認識不確定現象。

三、教學措施：

1、加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。

2、以學生為主體，提倡啟發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知欲。

3、重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。

4、做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。

5、培養學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。

6、認真備課，精習設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

7、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。