課題 米、分米、毫米的認識 課型 練習課 教案個數 第20課時

主備人 主講人

教學目標

1、結合具體情境讓學生初步掌握千米分米、毫米的認識，并指導他們之間的關系。

2、在具體情境中，讓學生能熟練的測量簡單的物體的長度并解關的實際問題。

3、體會生變處處數學，數學與生活的密切聯系，提高學習數學興趣。

教學重點 千米、分米、毫米之間的關系

教學難點 千米、分米、毫米之間的關系

教學準備 直尺  多媒體課件

教學過程

當堂訓練，拓展應用

l擊鼓傳花，答對問題，才可向后面的作為傳下去。

2分米=(    )厘米

1米=()分米   

7厘米=(  )毫米

6000米=(  )千米

3千米=(  )米

80毫米=(  )厘米

獨立完成，集體訂正

2、在(    )里填上是適當的單位。

     (1)一棵大樹高4(    )

     (2)回形針長是30(  )

     (3)一根跳繩長是3(  )

     (4)板凳高是90(  ) 

(5)蟮筆長是60(  )

(6)小花生贏l4(  )

(7)學校旗桿高8(  )

3、估一估，量一量。

    估一估：講桌高(  )    長(  )量一量：講桌高(  )    長(  ) 4、量一量，走一走。寬(    ) 寬(    )

(1)量一量，自己的一步有多長?

   (2)走一走，從教室前面的黑板走到后面的黑板要走多少步?

  (3)想-想，教室-周大約有多長?

5、班級知識角。

   (1)世界上最長的人工河是中國的杭州大運河，全長約l800千米。

   (2)澳大利亞最大的袋鼠體長27分米。

   (3)位于山東中部，號稱五岳之手的泰山，主峰海拔高度1553米。

(4)世界上最大最重的動物是藍鯨，體長可達34米。

二、課堂總結：你有什么收獲？

個人補充及建議

板書設計：

2分米=(    )厘米

1米=()分米   

7厘米=(  )毫米

6000米=(  )千米

3千米=(  )米

80毫米=(  )厘米

                                教學反思：

作業設置：

完成課本34頁2、3、4題